ACTIVIDAD 3.

EJERCICIOS SOBRE RAZONES, PROPORCIONES Y

PORCIENTOS
Nota: Hacer 3 ejercicios
1. En mi clase hay 16 chicas y 20 chicos. ¿cuál es la razón entre chicas y
chicos? ¿Y entre chicos y chicas?

2. Los datos de la tabla siguiente muestran la cantidad de lluvia

registrada en dos ciudades A y B, en un año completo. Compara las
razones del agua en enero y de todo el año.
Año Enero
Ciudad
666 130
A
Ciudad
320 30
B

3. Calcular el valor de “x” para que las cantidades de agua registradas en

un año completo y en un mes en ambas ciudades sean proporcionales.
Año Enero
Ciudad
x 130
A
Ciudad
132 30
B

4. Calcular el valor de “x” para que las cantidades de agua registradas en

un año completo y en un mes en ambas ciudades sean proporcionales.
Año Enero
Ciudad
666 x
A
Ciudad
132 30
B

5. Calcular el valor de “x” para que las cantidades de agua registradas en un

año completo y en un mes en ambas ciudades sean proporcionales.
Año Enero
Ciudad
666 130
A
 Ciudad
x 30
B

6. Calcular el valor de “x” para que las cantidades de agua registradas en un

año completo y en un mes en ambas ciudades sean proporcionales.
Año Enero
Ciudad
666 130
A
Ciudad
132 x
B
Nota: Hacer 3 ejercicios
7. Resuelve los siguientes ejercicios aplicando el método que prefieras y
comprueba el resultado en la escena correspondiente.

a) El censo electoral de una población es de 355000 personas. En unas

elecciones un partido político ha obtenido el 25% de los votos. ¿Cuántas
personas lo han votado?
b) Calcular el 12,5 % de 700.
c) En mi clase hay 30 estudiantes. Si hay 15 alumnas, ¿qué porcentaje del
total representan las alumnas y los alumnos?
d) ¿Qué porcentaje representa 235 de 2357?

e) El 83 % de una cantidad es 8230. Calcular dicha cantidad.

f) Al aumentar el precio de una franela deportivo ha pasado de 530 pesos
a 583 pesos. ¿Qué tanto por ciento ha subido?
g) Al rebajar el precio de unos zapatos ha pasado de 1300 pesos a 900
pesos. ¿Qué tanto por ciento ha bajado?