Zona Escolar no.

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Cuaderno de
Trabajo

Español
Tercer grado

Elaborado por:
ATP. Cinthya Yareli Herrera Silva

1
Éste cuadernillo contiene ejercicios que
te ayudarán a consolidar aprendizajes y
conocimientos relacionados con la
asignatura de Español.

En el encontrarás lecturas interesantes

y sencillos ejercicios que te servirán
como apoyo a las actividades que te
presenta tu maestro de grupo.

Para trabajar puedes descargarlo en el

celular y resolver las actividades que se
plantean en tu cuaderno.

¡Éxito!

2
 Práctica social del
lenguaje
Elaborar un folleto para informar Conocer las características y función de los
acerca de un tema.
Compartir poemas para
expresar sentimientos.
Armar una revista de
divulgación científica para
niños.
Escribir un relato autobiográfico Escribir un relato autobiográfico que
para compartir
Difundir noticas sobre sucesos
en la comunidad
Describir escenarios y
personajes de cuentos para
elaborar un juego.
Escribir un recetario de
remedios caseros.
Convencionalidades de la escritura / temas de reflexión
Contenido
Adjetivos en las descripciones
Uso del punto
Uso de las mayúsculas.
Propósito
folletos informativos.
Compartir con los compañeros algunos
sentimientos mediante la lectura de poemas,
identificando las características y recursos
literarios que se emplean en estos textos.
Conocer las características de los artículos de
divulgación científica, escribiendo uno con el
grupo integrando una revista.
compartirá con su familia, identificando las
características y la función de los textos.
Emplea el orden cronológico al narrar.
Identifica la forma en que escribe una nota
periodística o noticia.
Escribe una nota periodística partiendo de un
texto literario.
Describir algunos personajes y escenarios de
escenarios de cuentos identificando sus
principales características.
Usa palabras y frases adverbiales para
describir personas, lugares y acciones.
Escribir un recetario con remedios caseros
que sirven para aliviar malestares, que sean
útiles para mejorar la higiene y el cuidado
personal.
Propósito
Identifica características y función de los
adjetivos calificativos.
Identifica la funcionalidad y características del
punto.
Identifica características y función de las
mayúsculas.
3
Elaborar un folleto para informar acerca de un tema de seguridad.

Lee el texto y responde las preguntas que se presentan en tu cuaderno.

4
¿Cuál es el título?
• ______________________

¿Cuál es la idea principal?

• ________________________

¿A quíen va dirigido?
• ________________________

¿Que trata de comunicar?

• ________________________

¿A que tipo de texto corresponde?

• ________________________

Investiga más acerca del tema anterior u otro tema y organiza la

información en un nuevo folleto. Recuerda:

o Puedes ser un díptico o tríptico

o Establecer el propósito del folleto
o Escoger un título llamativo y los datos más importantes del
contenido
o Escoger las imágenes o fotografías que acompañarán al
contenido. (Estas deben ser llamativas y apelar a la emoción de
quien leerá el folleto.)
o Elaborar el folleto de forma ordenada y fácil de comprender
o Revisar tu caligrafía
o Utilizar adecuadamente la puntuación y las mayúsculas.

PUEDES CONSULTAR TU LIBRO DE TEXTO PARA ANALIZAR MAS EJEMPLOS.

5
 Difundir noticias sobre sucesos en la comunidad.

Lee con atención el texto.

El pastorcillo mentiroso

Un día, un joven pastor se encontraba en la cima de la montaña con su rebaño

de ovejas. Él era el responsable de cuidarlas y vigilarlas.
Al pie de la montaña, los campesinos trabajaban la tierra.
El pastorcillo los vio y pensó: «Me
apetece burlarme de ellos, voy a
engañarlos».
Entonces, chilló:
—¡Un lobo, un lobo!
Los campesinos prestaron atención y
oyeron los gritos:
—¡Socorro, socorro! ¡Es el lobo, el lobo!
—Vamos —dijo uno.
Y todos subieron a la cima de la
montaña para auxiliar al pastor.
Cuando llegaron, lo encontraron carcajeándose.
—¡Ja, ja, ja! Aquí no hay ningún lobo.
¡Ja, ja, ja!
Los campesinos, enfadados, dijeron:
—¡No nos vuelvas a engañar!
Dieron media vuelta y se fueron montaña abajo para seguir trabajando. Aún
seguía riendo el pastorcillo cuando, de repente, el lobo asomó su enorme
hocico a través de los setos. Temblando de miedo gritó:
—¡Socorro! ¡Ayuda! ¡El lobo! Y corrió con todas sus fuerzas para
escapar de allí.
Los campesinos, que habían oído los gritos, comentaban:
—Otra vez ese pastor, siempre nos está engañando. Y continuaron como
si nada ocurriese.
El lobo se comió, una a una, todas las ovejas del rebaño.
El pastorcillo, siempre mintiendo y engañando, al final tuvo su merecido.

http://www.cervantesvirtual.com/portales/blioteca_literatura_infantil_juvenil/222454_pastorcillo/

6
Copia el siguiente cuadro en tu cuaderno y contéstalo con la información
que encuentres en el texto.

Verbos en
Adjetivos Adverbios
tiempo pasado

____ ____ ____

Ahora, en tu cuaderno, transforma este cuento en una NOTICIA;

Recuerda ponerle un título y que la noticia responda las preguntas qué,
quién, cuándo, dónde, cómo y por qué.

PUEDES CONSULTAR TU LIBRO DE TEXTO PARA ANALIZAR MAS EJEMPLOS.

7
Compartir poemas

Pide a un familiar que te comparta su poema favorito y porque le gusta,

después de escucharlo comenten si percibieron el mismo sentimiento.
A continuación se presentan ejemplos de algunos poemas léelos en
voz alta.

8
Investiga en tu libro de texto de español las características de los poemas y elabora en tu
cuaderno un cuadro con la información.

9
Armar una revista de divulgación científica para niños.

Lee el texto y realiza lo que se indica:

La energía
Tipos y usos más comunes
Desde que te levantas, para poder caminar, bañarte, saltar,
arreglar tus cosas, e incluso pensar necesitas de la energía.
¿Sabías que la fuente de energía que utilizas para realizar estas
actividades es la comida?
Los primeros hombres y mujeres de nuestro continente
cazaban, pescaban y hacían sus casas utilizando su propia
energía. Después al domesticar a los animales se dieron cuenta
de que podían ayudarse de la fuerza de estos para cargar
cosas, arrastrar o mover objetos pesados de un lugar a otro.
Tiempo después se inventaron máquinas que funcionaban con
otro tipo de energía que provenía del subsuelo, que les
permitieron realizar más cosas en menos tiempo y con
mayor calidad. Estas fuentes de energía que no son renovables
son el carbón, el petróleo y el gas natural.

Actualmente, gracias a estas grandes fuentes de energía, el

Energía solar
hombre cuenta con electricidad, puede ir de un lugar a otro en
motos, autos, aviones, barcos, etc.; contar con agua caliente para
bañarse y preparar sus alimentos. Pero, ¡cuidado!, nos dicen los
investigadores que las estamos acabando, debido a las industrias
y al uso indiscriminado que hacemos de ellas, por lo que
corremos el riesgo de quedarnos sin estas fuentes de energía y
no volverlas a tener en miles de años.
También contamos con otros tipos de energía que no
contaminan y que no se agotan: la energía hidráulica (delascaídas
de agua), la energía solar y la eólica (del viento) que producen
electricidad.
La energía es indispensable en nuestras vidas.

Comencemos a ahorrarla.

10
 El artículo de divulgación científica
contiene:
 Títulos y subtítulos: Son útiles para
ordenar la información de los artículos.

 Recursos gráficos: Son

ilustraciones, fotografías,
gráficas y tablas que complementan
el texto y ofrecen información extra.

Complementa el artículo acerca de “La energía” con información que

investigues y ordénala siguiendo las características de los artículos de
divulgación. Puedes consultar tu libro de texto para apoyarte.

11
 Describir escenarios y personajes de cuentos.

Lee el título del texto de la página siguiente y luego,

responde estas preguntas en tu cuaderno.

 ¿De qué crees que tratará el texto?

 ¿Dónde crees que se desarrollará la historia?

 ¿Para qué crees que leerás el texto?

a) Para reflexionar.
b) Para informarme.
c) Para entretenerme.

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 La princesa de fuego

Hubo una vez una princesa increíblemente rica, bella y sabia. Cansada de pretendientes
falsos que se acercaban a ella para conseguir sus riquezas, hizo publicar que se casaría con
quien le llevase el regalo más valioso, tierno y sincero a la vez. El palacio se llenó de flores y
regalos de todos los tipos y colores, de cartas de amor incomparables y de poetas
enamorados. Y entre todos aquellos regalos magníficos, descubrió una piedra; una simple y
sucia piedra. Intrigada, hizo llamar a quien se la había regalado. A pesar de su curiosidad,
mostró estar muy ofendida cuando apareció el joven, y este se explicó diciendo:

- Esa piedra representa lo más valioso que os puedo regalar, princesa: es mi corazón. Y
también es sincera, porque aún no es vuestro y es duro como una piedra. Sólo cuando se
llene de amor se ablandará y será más tierno que ningún otro.

El joven se marchó tranquilamente, dejando a la princesa sorprendida y atrapada. Quedó

tan enamorada que llevaba consigo la piedra a todas partes, y durante meses llenó al joven
de regalos y atenciones, pero su corazón seguía siendo duro como la piedra en sus manos.
Desanimada, terminó por arrojar la piedra al fuego; al momento vio cómo se deshacía la
arena, y de aquella piedra tosca surgía una bella figura de oro. Entonces comprendió que
ella misma tendría que ser como el fuego, y transformar cuanto tocaba separando lo inútil
de lo importante.

Durante los meses siguientes, la princesa se propuso cambiar en el reino, y como con la
piedra, dedicó su vida, su sabiduría y sus riquezas a separar lo inútil de lo importante. Acabó
con el lujo, las joyas y los excesos, y las gentes del país tuvieron comida y libros. Cuantos
trataban con la princesa salían encantados por su carácter y cercanía, y su sola presencia
transmitía tal calor humano y pasión por cuanto hacía, que comenzaron a llamarla
cariñosamente "La princesa de fuego".
Y como con la piedra, su fuego deshizo la dura corteza del corazón del joven, que tal y como
había prometido, resultó ser tan tierno y justo que hizo feliz a la princesa hasta el fin de sus
días.
Pedro Pablo Sacristán

13
Completa la siguiente tabla con la información del cuento.

TÍTULO DEL CUENTO:

PERSONAJES: CARACTERÍSTICAS:

ESCENARIO: DESCRPCIÓN:

14
Adjetivos calificativos en las descripciones .

Lee el siguiente texto:

Yo soy Marcelo

Me llamo Marcelo (porque era el nombre de mi abuelo, que fue un

hombre sabio y valiente) y soy un estudiante de tercer grado.
Cumpliré nueve años en el mes de junio.
Soy de estatura mediana y de contextura delgada. Mi cabello es
negro y lacio. Tengo cejas rectas, pestañas largas, ojos grandes de
color marrón, nariz pequeña y recta, piel trigueña y labios delgados.
Soy alegre, de carácter tranquilo. Cuando puedo, ayudo a mis
compañeras y compañeros en las tareas que nos deja el profesor.
Me gusta dibujar. Colecciono carros de carrera y muñecos de
superhéroes. Mi personaje favorito es el Hombre araña.
Marcelo Guillén

Responde las preguntas y completa el esquema.

15
Siguiendo el ejemplo del texto anterior, descríbete a ti mismo.
(Puedes usar los aspectos siguientes)

Escribe en el recuadro (en tu cuaderno) algunos adjetivos que usarías

para describirte mejor.

16
Escribir un relato autobiográfico para compartir.

Conversa con tus padres o algún familiar como eras de bebé y cómo
has ido cambiando al paso del tiempo.

A continuación se presenta un diagrama con algunos aspectos que

puedes considerar para elaborar tu autobiografía, úsalo los aspectos
para escribir tu autobiografía en tu cuaderno.

Busca testimonio de tus padres o familiares de quién eres utilizando

los acontecimientos más importantes de tu vida. Procura llegar en tu
relato hasta el momento actual.

Revisa que tú texto:

o Esté narrado en primera persona.

o El tiempo gramatical corresponda al pasado.
o Aporte datos que permitan conocer detalles de tu vida.
o Narre acontecimientos de orden cronológico.
o Sea claro y que todas sus palabras tengan la ortografía
correcta.
o Sea comprensible y use adecuadamente los signos de
puntuación.

17
Cuando hayas terminado tu autobiografía comparte tu trabajo con tus
familiares.

18
 Uso de mayúsculas en los textos.

Organízate con los integrantes de tu familia para jugar “Basta” con

ellos. Puedes utilizar éstos aspectos.

NOMBRE APELLIDO FRUTA CIUDAD COSA PAÍS

Antonio Antúnez aguacate Aguascalientes arete Argentina

Jueguen las veces que consideren y diviértanse en familia.

Luego, lee la información del cuadro y realiza el ejercicio.

¿Cuándo usamos mayúsculas?

Al empezar a escribir
Despues de un punto
En los nombres propios, es decir:

Nombres Nombres Nombres Nombres

y lugares: de calles de ríos,
apellidos *países mares,
de * municipios océanos y
personas *pueblos montañas
*ciudad

Escribe en tu cuaderno 5 ejemplos de enunciados considerando

diferentes usos de las mayúsculas.

Por ejemplo:

1. Mi mamá se llama Rosario y vive en Zacatecas.

2. ____________________________________________
3. ____________________________________________

19
Uso del punto.

Reflexiona:
¿Qué pasaría si escribiéramos un texto sin considerar los
puntos?

Completa en tu cuaderno las oraciones con estas

palabras, según corresponda:

 El signo que se coloca entre un párrafo y otro es el

 El signo que se coloca al concluir un texto es el

 El signo que se coloca para separar una oración de otra es el

20
Escribir un recetario de remedios caseros.

Después de leer el siguiente texto, elabora en tu cuaderno una receta de

un remedio casero; puedes utilizar ejemplos de la lectura o que ya
conozcas.

Recuperado de http://www.revistasaludalternativa.com/hierbas-que-curan/ (adaptación)

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