ESCUELA PARTICULAR INCORPORADA N°1238

“SANTA MARÍA DOMINGA MAZZARELLO”

Textos que explican

 Al ingresar al salón los niños se encontrarán con imágenes de dinosaurios

repartidas por el salón. Se conversa con el grupo: “¿Notan algo extraño en el

salón? ¿Qué animal nos visitó? ¿Conocen algún dato sobre los dinosaurios?”

 Luego de la breve introducción se presenta un texto titulado “Los dinosaurios”.

– “Hoy traje un texto que se titula “Los dinosaurios”, ¿de qué les parece que

tratará?, ¿qué tipo de texto será? ¿Será un cuento?”

 Las respuestas se anotan en el pizarrón a modo de lluvia de ideas.

 Leemos el siguiente texto:

1
ESCUELA PARTICULAR INCORPORADA N°1238
“SANTA MARÍA DOMINGA MAZZARELLO”

2
 ESCUELA PARTICULAR INCORPORADA N°1238
“SANTA MARÍA DOMINGA MAZZARELLO”

 Luego de la lectura se corroboran las hipótesis anteriores.

 ¿De qué trata finalmente? 

 ¿Conocían algo sobre el tema? 

 ¿Era un cuento? 

 ¿Cuál les parece que será la finalidad del texto? ¿Informar

con relación a un tema? ¿Entretener? ¿Contar una historia?

 ¿En este texto se narra o se explica?

 ¿Para qué público estará dirigido? 

 ¿En qué sitios podremos encontrar este tipo de textos? 

 Las respuestas se registran en el pizarrón a modo de lluvia de ideas y se

comparan con las respuestas anteriores. 

3
 ESCUELA PARTICULAR INCORPORADA N°1238
“SANTA MARÍA DOMINGA MAZZARELLO”

"Este texto corresponde a un tipo de texto llamado expositivo ya que su

propósito o finalidad es exponer información sobre un tema".   

 Registramos: “Trabajamos con un nuevo tipo de texto: el texto expositivo.”

 Aprendimos que:  

Los textos expositivos ofrecen información sobre un tema. Podemos encontrarlos en

enciclopedias, manuales, libros de divulgación científica, tanto impresos como digitales.
Recurrimos a estos textos cuando queremos estudiar o saber más acerca de un tema que nos
interesa.
Los textos expositivos pueden ser de dos tipos de acuerdo con el público al que se dirigen:
 Divulgativos: Están dirigidos a un público amplio y abordan temas de interés general.

 Especializados: Utilizan un lenguaje técnico, lo que supone un alto grado de dificultad

para lectores no especializados en el tema.

 Conversamos con los niños: “Ahora que sabemos lo que son los textos expositivos

¿Pueden identificar alguno que hayan leído alguna vez?”

¡A trabajar!
1. Lee estas afirmaciones y colorea el casillero de V (verdadero) o F (falso) según
corresponda.

4
 ESCUELA PARTICULAR INCORPORADA N°1238
“SANTA MARÍA DOMINGA MAZZARELLO”

2. ¿Dónde buscarías más información sobre los dinosaurios? ¿Irías a una biblioteca,
verías videos documentales, o consultarías enciclopedias e Internet? ¿Por qué?

3. Numera los párrafos del texto titulado “Los dinosaurios”

4. Trabajamos en forma conjunta. Escribí una pregunta para cada párrafo. Tené en
cuenta el ejemplo.

P1_________________________________________________________

______

P2_________________________________________________________

______

P3_________________________________________________________

______

P4_________________________________________________________

______

Registramos:
En los textos expositivos, cada párrafo trata un subtema que se desprende del tema general. De
hecho, cada párrafo puede pensarse como la respuestas a una pregunta. Por ejemplo: ¿Cómo
es? ¿Cuántas partes lo componen? ¿Cómo funciona?

El paratexto en el texto expositivo

 Volvemos a observar el texto de los dinosaurios trabajado con anterioridad,
entre todos analizamos su estructura, las imágenes, título, epígrafes etc .

Luego registramos:

Para completar la información y facilitar la lectura, los textos expositivos suelen estar
acompañados de títulos, subtítulos, imágenes con epígrafes, cuadros o tablas y gráficos.
Estos elementos conforman el paratexto. 5
 ESCUELA PARTICULAR INCORPORADA N°1238
“SANTA MARÍA DOMINGA MAZZARELLO”

1. Identifica los elementos del paratexto en el siguiente texto expositivo. Luego

marca los elementos paratextuales en el texto de “Los dinosaurios”

____________________________________________

 Leemos el siguiente texto: “Las pirámides

6
 ESCUELA PARTICULAR INCORPORADA N°1238
“SANTA MARÍA DOMINGA MAZZARELLO”

Recursos de la exposición
 Busca en el texto la siguiente información y subrayala con el color que
corresponda.
 Definición de pirámide.
 Explicación de por qué se construían en piedra.
 Ejemplos de culturas que utilizaron pirámides.

7
 ESCUELA PARTICULAR INCORPORADA N°1238
“SANTA MARÍA DOMINGA MAZZARELLO”

En los textos expositivos se utilizan diferentes recursos para brindar la

información de manera clara y precisa, y así facilitar la comprensión. Estos son:

Definición: presenta el significado de un concepto y sus características

específicas.

Presentación de las causas: explica por qué ocurre algo.

Ejemplificación: da casos concreto que ilustran el concepto definido.

 Escribe un párrafo en el que comparen las pirámides de las civilizaciones egipcia

y maya.

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

 Completa la clasificación de las pirámides según los datos de la línea de tiempo.

Trabajito práctico

1. Lee el texto y escríbele un título

8
 ESCUELA PARTICULAR INCORPORADA N°1238
“SANTA MARÍA DOMINGA MAZZARELLO”

2. Busca en el texto fragmentos que ejemplifiquen los siguientes recursos

de los textos expositivos:

Definición – presentación de causa.

3. Completa el siguiente texto utilizando las siguientes palabras:

(ejemplificación – expositivos – presentación de causa – tema –

definición.)

Los textos ……………………………………… presentan y desarrollan un ………………………………

Para que sean claros se utilizan recursos como la ……………………………….. , la

…………………………………………… y la …………………………………………………………….

________________________________________

9
 ESCUELA PARTICULAR INCORPORADA N°1238
“SANTA MARÍA DOMINGA MAZZARELLO”

Uso de la coma
 Lee este texto y observa el uso de las comas destacadas.
 Entre todos conversamos ¿Para qué se utilizan?

Luego registramos:

 Completa las enumeraciones según corresponda. No te olvides de usar las comas.

 Observa la expresión destacada en negrita en el texto inicial y responde: ¿se

trata de una enumeración o de una aclaración? ¿Por qué?

____________________________________________________________

__________________________________________________

 Escribe las comas que faltan en este texto:

10
 ESCUELA PARTICULAR INCORPORADA N°1238
“SANTA MARÍA DOMINGA MAZZARELLO”

 Rodea con rojo las comas que separan elementos de una enumeración, y con azul

las que encierran aclaraciones.

 Se presenta al monstruo Goloso. Entre todos conversamos ¿de qué está hecho?

¿Dónde vivirá? ¿Qué comerá?

Actividad:

Lee el siguiente texto y escribe lo que se indica. ¡No te olvides de poner las comas!

11