Manual

de laboratorio
virtual
UNIVERSIDAD DON BOSCO

Cinemática y Dinámica de Partículas (CDP501)

Física I (FIS521)

E d i t o r i a l

Universidad Don Bosco

 Guía

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Departamento: Ciencias Básicas
Laboratorio: Física y Química
Asignatura: CDP501 / FIS521

MEDICIONES BÁSICAS

I. COMPETENCIA

C1. Identifica la menor división en la escala de un instrumento

C2. Realiza mediciones con diferentes instrumentos expresando la medida con un número adecuado
de cifras significativas y su correspondiente incerteza.

C3. Calcula porcentaje de error de una medida experimental.

II. INDICADORES DE LOGRO

a. Identifica la mínima división de la escala de un instrumento.

b. Calcula la incerteza para una medida.
c. Calcula la incerteza para una serie de datos.
d. Expresa el resultado experimental con su correspondiente incerteza, con la cantidad adecuada de
cifras significativas y orden de unidades.
e. Calcula el porcentaje de error.

III. SITUACIÓN PROBLEMA

¿Cuántas cifras significativas tiene una medida?

¿Cómo medir con calibrador universal y micrómetro?
¿Cómo se calcula la incerteza para una medida y una serie de datos?

IV. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

a) El estudiante aprenderá a utilizar el calibrador universal y el micrómetro para medir diferentes

longitudes de un objeto y expresar el resultado con el número adecuado de cifras significativas.
b) El estudiante podrá calcular la incerteza para una medida y para una serie de datos, así como
porcentajes de error.

V. INTRODUCCIÓN TEÓRICA

DEFINICIONES

En Física, cuando se trata de medir, este proceso implica elegir una unidad de medida (metro,
milímetro, kilómetro, o año luz, en el caso de longitudes) y determinar cuántas de estas unidades
están comprendidas en la cantidad a medir. Para ello existen sistemas de unidades que escogen una
unidad por magnitud física que son conocidos y mundialmente aceptados. En el proceso de medida
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intervienen muchos parámetros:

• El proceso que presenta la cantidad a medir (tiempo para recorrer 100 metros)
• El aparato disponible para la medición de la cantidad deseada
• La unidad de medida
• La habilidad y experiencia que como operador se tiene

Medir: Es el proceso de comparar dos cantidades de una misma magnitud física teniendo a una de
ellas como unidad; ahora bien

Medición: Es el proceso mediante el cual se obtiene el valor de una medida.

Medida: Es la razón entre cierta cantidad de una magnitud física y la cantidad de ella misma que se
define como unidad.

Magnitud física: Las longitudes, masas, volúmenes, fuerzas… son magnitudes que no se refieren a
ninguna en específico sino genéricamente. Esto se hace, por ejemplo cuando enunciamos una ley:
Fuerza = masa x aceleración. Las tres cantidades que aquí se relacionan son independientes del
problema tratado, dado un cuerpo de masa m, y con aceleración a, entonces la Fuerza F a la cual el
cuerpo está sometido es F = m a.

Cantidad física: Si queremos referirnos a un cuerpo en particular, su masa está definida por una
cantidad de kilogramos, su volumen por una cantidad de m3, su velocidad por un cierto número de
m/s.

Estas magnitudes particularizadas deben siempre estar acompañadas por la unidad de medida que
se ha utilizado.

Apreciación de un instrumento: La menor división de la escala de un instrumento; sólo depende de la

escala.

Estimación de una lectura: El menor intervalo que el operador puede estimar con la escala del
instrumento del cual dispone.

ERRORES EN UNA MEDIDA

Existen varios tipos de errores que ocurren al efectuar cualquier medición y se pueden clasificar en
dos grandes categorías:

Errores casuales o aleatorios: A pesar de realizar las medidas con el mismo instrumento y con el
mayor cuidado posible, si la repetimos vamos a obtener valores ligeramente distintos. Esto no es
producto del descuido, pero sí de la interacción del observador con el instrumento de medida, durante
la cual tiene que seguir determinados pasos. En esas instancias su reacción (tiempo de reacción para
el paro del cronómetro, lectura de una aguja, iluminación cambiante…) puede variar en uno u otro
sentido.

Errores sistemáticos: Estos son errores que siempre afectan la medida en un mismo sentido. Son
debidos a fallas en los instrumentos o a un procedimiento de medida defectuoso. Por ejemplo si
medimos un voltaje con un voltímetro, y la aguja con las puntas en cortocircuito no indica 0 Volts,
entonces si la indicación en este caso es 0.1 V, todas las medidas que se efectúen con el voltímetro
mal calibrado, serán mayores en 0.1 V del voltaje que estamos midiendo. Y esto independientemente
de la estimación del instrumento que puede ser menor que 0.1 V.

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Entre las causas de error se pueden considerar como principales las siguientes: personales,
instrumentales, ambientales y metodológicas.

Causas personales. Dadas las limitaciones en los diferentes órganos sensoriales de una persona,
ésta resulta ser una causa de error. Entre estas causas se cuentan los criterios del experimentador,
sus apreciaciones en las divisiones menores de la escala de un instrumento, la inadecuada dirección
visual sobre la escala (error de paralaje), las tendencias personales en contra de ciertos números o
colores. Las causas personales se ponen de manifiesto cuando dos o más personas al realizar la
misma medida de una magnitud física, obtienen valores con alguna diferencia.

Causas instrumentales. El instrumento mismo con que se realiza la medición puede ser causa de
error cuando, por ejemplo, presenta defectos en su escala, posee algún mecanismo defectuoso
debido a la oxidación o desgaste de alguna de sus partes, la pérdida de elasticidad o la deformación
de uno o más de sus elementos, etc.

Causas ambientales. Los cambios de presión, temperatura o humedad pueden afectar tanto las
condiciones en que se efectúa una medida como el funcionamiento de los instrumentos de medición.

Causas metodológicas. Los errores atribuidos a causas metodológicas pueden originarse por el
camino seguido para obtener la medición, los aparatos seleccionados para efectuarla, las técnicas de
medición utilizadas y la combinación de éstas.

EXACTITUD Y PRECISIÓN DE UNA MEDIDA.

Exactitud. Se refiere a la cercanía o grado de concordancia del valor experimental de una magnitud
física y su valor “verdadero”. La exactitud absoluta es imposible de alcanzar puesto que es imposible
eliminar los errores experimentales. Generalmente la exactitud se relaciona con el error sistemático y
se dice que una medida es tanto más exacta cuanto menor sea el error sistemático que la afecta.

Precisión. Este término depende de la escala de un instrumento. Un instrumento proporciona medidas

más precisas si su escala permite obtener mayor número de cifras (cifras significativas) que las que
permite otro para la misma medida. La precisión se relaciona con la misma división de la escala:
cuanto menor sea el valor que representa más precisa será. También se relaciona con los errores
causales: cuanto más pequeño sean éstos, mayor será la precisión. La alta precisión no implica gran
exactitud.

ORDEN DE MAGNITUD DE UNA MEDIDA

Es la forma más tosca e imprecisa de expresar una medida; sin embargo, con frecuencia resulta útil
cuando se requiere saber al menos qué tan grande o pequeño es el valor de una medida. El orden de
magnitud de una medida es la potencia de diez más próxima al número que expresa su valor. A
continuación se muestran ejemplos de cantidades y su correspondiente orden de magnitud.

NOTACIÓN SUSTITUCIÓN POR ORDEN ORDEN DE MAGNITUD

CANTIDAD
CIENTÍFICA DE MAGNITUD FINAL

3400 3.4 x 103 101 x 103 104

0.027 2.7 x 10-2 100 x 10-2 10-2

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CIFRAS SIGNIFICATIVAS

Cuando se tiene un resultado, el número de cifras significativas se cuenta a partir de la primera cifra
distinta de cero desde la izquierda. La última cifra significativa es aquélla que se ve afectada por el
error de la medida; de manera que las cifras significativas son todas aquéllas que dan información
acerca del valor de una medida y comprenden todas aquéllas que un experimentador puede leer con
razonable seguridad en la escala de un instrumento y una más, la última, que estima como fracción
de la menor división de la escala y por lo tanto es de valor dudoso.

INCERTEZA DE UNA MEDIDA

En toda medida, la última cifra a la derecha es dudosa. Cuando se dice que el ancho de un página es
de 21.7 cm, de lo único que se podría estar seguro es que el ancho de la página es menor que 22.0
cm y mayor que 21.0 cm, pero ¿será menor que 21.9 cm o que 21.8 cm? O en el otro sentido ¿Será
mayor que 21.5 cm o que 21.6 cm? Este razonamiento permite identificar un intervalo dentro del cual
con seguridad se encuentra el verdadero valor de la medida. En este ejemplo, si el experimentador ha
sido capaz de efectuar la medida con tal cuidado que puede asegurar que el ancho de la página está
entre 21.6 y 21.8 cm, esto puede expresarlo así: (21.7 ± 0.1) cm.

La incertidumbre de una medida, es una expresión de ese intervalo que indica en cuánto puede estar
alejado en un sentido o en otro, el verdadero valor de una medida con respecto al valor xe obtenido.

La medida con su incertidumbre se expresa así:

x = xe ± Δx

Dónde:

x: magnitud xe: valor obtenido experimentalmente ± Δx: incertidumbre de la medida

FORMAS DE DETERMINAR LA INCERTEZA

Cuando se mide una sola vez (una observación)

Para determinar el valor de la incerteza se toman en cuenta varios factores entre los cuales se
pueden mencionar la escala del instrumento y la cifra dudosa de la medida, colocándose en la
situación menos favorable.

Una opción es considerar la incerteza como el valor de la mitad de la mínima división en la escala del
instrumento:
𝑀í𝑛𝑖𝑚𝑎 𝑑𝑖𝑣𝑖𝑠𝑖ó𝑛 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑒𝑠𝑐𝑎𝑙𝑎
∆𝑋 =
2

Si la escala es grande debe tomarse una fracción de ella como la incertidumbre. Cuando se repite la
medida (varias observaciones)

Si se utiliza el mismo instrumento y metodología al tomar la medida, todas las observaciones xi son
válidas. Presentando como valor representativo de todas las observaciones al valor promedio o mejor
valor:

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Dónde:

𝑋̅ = Valor de la media aritmética

𝑋1 … … 𝑋𝑛 : Mediciones realizadas con las condiciones

n: número de mediciones u observaciones realizadas

Como incerteza se puede tomar la desviación media o desviación estándar

∑𝑛 (𝑥 − 𝑥̅ )2
𝜎 = ̅̅
∆𝑥̅̅ = √ 𝑖=1 𝑖
𝑛−1

Finalmente el mejor valor de la serie de mediciones y su respectiva incerteza se escriben como:

𝑋 = 𝑋̅ ± ∆𝑋

ERRORES ABSOLUTOS Y ERRORES RELATIVOS

Se define el error absoluto como el valor absoluto de la diferencia entre el valor experimentalmente
obtenido (xe) y el valor teórico o aceptado como verdadero (x)

ε = | xe – x |

Si se afirma que se ha medido una longitud, L, con un error de 1 cm, no se puede concluir nada sobre
la calidad de la medida ya que no se sabe cuál era la cantidad a medir. Si L es 50 cm, el error relativo
de 1/50 = 0.02 = 2% lo que es aceptable. Mientras que si la cantidad a medir era de 5 m el error
relativo es ahora 1cm/500 cm= 0.002= 0.2% lo que es excelente; de manera que el error relativo ε, se
define como:

El porcentaje de error en una medida

VI. TAREA PREVIA

1. Investigue los siguientes conceptos:

a) Propagación de errores
b) Reglas para determinar el número de cifras de cifras significativas
c) Proceso para obtener la incertidumbre cuando se realiza una medida (una observación) y cuando
se tiene una serie de datos u observaciones.
d) Sistema internacional de unidades (SI)
e) Prefijos para unidades del SI
f) Factores de conversión

2. Resolver problemas de conversión de unidades y cifras significativas.

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VII. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL.

PARTE A: PRECISIÓN Y EXACTITUD EN LA MEDIDA

1. Ingresar al siguiente link y medir con el micrómetro el diámetro de la esfera de mayor tamaño.
Anotar este valor en la tabla 1.
http://www.educaplus.org/game/micrometro

2. Ingresar al siguiente link y medir con el calibrador universal la longitud del cilindro. Anotar este
valor en la tabla 1.
https://cdac.olabs.edu.in/?sub=1&brch=5&sim=16&cnt=4

3. Ingresar al siguiente link y medir con la regla graduada el diámetro del círculo. Anotar este valor
en la tabla 1.
https://www.stefanelli.eng.br/es/regla-graduada-virtual-simulador-uso-milimetro/

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PARTE B: EL MEJOR VALOR DE UNA SERIE DE DATOS
El péndulo simple es un sistema mecánico que muestra movimiento periódico. Consiste en una
plomada parecida a una partícula de masa m suspendida de una cuerda ligera de longitud L que está
fija en el extremo superior, como se muestra en la figura:

El periodo de movimiento se puede calcular como:

Dónde:
⃗ : Tensión en la cuerda (N)
𝑇
L: Longitud del péndulo (m)
g : aceleración debida a la gravedad (9.8 m/s 2)
T: Periodo (s)

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1. Ingresar al siguiente link y seleccionar laboratorio
https://phet.colorado.edu/sims/html/pendulum-lab/latest/pendulum-lab_es.html

2. Colocar el péndulo con una longitud de 0.9 m, masa de 1.0 kg. Presione el botón de “Pausa” e
inicie las oscilaciones con una amplitud de 30 grados del pivote a la esfera.

3. Activar el cronómetro presionando “Play” y de igual forma presionar el botón de “Play” del
péndulo y medir el tiempo para 10 oscilaciones. Este valor de tiempo se divide entre las
diez oscilaciones y el resultado se anota en la primera observación de la Tabla 2.

4. Realice 5 mediciones más del periodo de oscilación.

5. Anotar los tiempos de oscilación en la Tabla 2.

VIII. TABLAS DE DATOS

PARTE A. PRECISIÓN Y EXACTITUD EN LA MEDIDA

Tabla 1. Medidas de la dimensión de un objeto con diferentes instrumentos

Instrumento Medida con sus respectivas Menor división en la escala del

unidades instrumento
Micrómetro

Calibrador universal

Cinta métrica

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PARTE B: EL MEJOR VALOR DE UNA SERIE DE DATOS

Tabla 2: Periodo de oscilación

Observación Periodo de Oscilación T (s)

Precisión del cronómetro: _______ s Longitud del péndulo: ________ m

VIIII. ANÁLISIS DE RESULTADOS

PARTE A: PRECISIÓN Y EXACTITUD DE LA MEDIDA

1. Mencione con cuál instrumento se obtiene una medida más precisa, ¿por qué?

2. Indique con cuantas cifras significativas puede expresar la medida de la dimensión del objeto
realizada con el micrómetro, calibrador universal y cinta métrica. Exprese cada una de estas
medidas con su respectiva incerteza.

Tabla 3. Medida con su incerteza

Número de cifras significativas

Medida con su
Instrumento de la medida (mm)
incerteza (mm)
Micrómetro
Calibrador universal
Cinta métrica

PARTE B: EL MEJOR VALOR DE UNA SERIE DE DATOS

1. Con los datos de la Tabla 2, encuentre el mejor valor del periodo de oscilación

2. Calcule la incerteza para el mejor valor del periodo de oscilación y exprese de manera correcta el
periodo con su respectiva incerteza.

3. Calcule el periodo de oscilación con la ecuación 8 y encuentre el porcentaje de error con el

periodo de oscilación del péndulo calculado en el numeral 3.

4. Conclusiones y comentarios
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