Medellín, Agosto de 2020

Señores:

Colegios Colombia

Asunto: presentación propuesta Plan Lector Bambú.

Cordial saludo.

Ediarte S.A. S. con más de 30 años de experiencia en investigación y desarrollo

de programas y recursos educativos para la educación artística y cultural, ahora
en alianza con la Editorial española Casals, con más de 150 años de
experiencia y amplia presencia en América Latina.

En esta oportunidad queremos presentarles nuestro portafolio y herramientas

digitales para fortalecer los procesos de lectura en el ámbito escolar.

Nuestro método garantiza que los estudiantes adquieran una mejora

significativa en sus competencias lectoras, logrando mejores resultados en las
pruebas pirls y pisa con la siguiente estructura.

 Comprender lo que se lee. Con el objetivo de practicar

 Utilizar lo que se lee. los conocimientos y destrezas
 Reflexionar sobre lo que se lee. adquiridos para enfrentarse a
 Comprometerse con lo que se ha leído. los desafíos de la vida real.

Metodología:

1) Diagnostica a tus alumnos:

 Pruebas de evaluación. Comprueba la situación de comprensión lectora de

tus alumnos con el diagnóstico inicial y las evaluaciones formativas.
 Test de velocidad lectora. Mide la velocidad lectora de los
alumnos con los test disponibles para cada uno de los ciclos de
Primaria y Secundaria.
 2) Mejora su competencia lectora:
 Lectura de los libros: El proyecto Bambú Lector ofrece para cada curso de Primaria y
Secundaria una carpeta con tres títulos seleccionados según variedad de géneros
literarios y educación en valores.
3) Evalúa su competencia lectora:
 Test autocorregibles. Resuelve el test autocorregible al final de la lectura de cada libro
y obtén al instante los resultados de tus alumnos en parámetros PIRLS/PISA.
 Evaluaciones formativas. Comprueba la situación de comprensión
Lectora de tus alumnos a lo largo del curso.

Nuestros Recursos:
 Guías de lectura: Realiza un estudio literario de la obra
siguiendo: a) Una secuenciación temporal. b) Los procesos de
comprensión lectora de PISA. c) Diferentes habilidades
cognitivas.
 Actividades multimedia: Relaciona las lecturas con otras
áreas de conocimiento (pintura, música, filosofía, historia,
cultura clásica…) y distintos formatos textuales (vídeos, mapas,
fotografías, gráficos).

Es nuestro interés socializar con usted y con su comunidad educativa el modelo

de trabajo que tiende a la cualificación de su Proyecto Educativo Institucional.

Para ofrecerle más información y acercarse a nuestra propuesta de valor,

permítanos continuar en contacto.

Cordialmente,

Geidy Catalina Castrillón Santiago Restrepo

Comercial
Asesor Plan Lector
314 890 01 44
312 414 57 56