Evidencia: Uso y aplicación de ítems

Continuando con su rol de coordinador del comité académico, la institución

educativa LPQ le ha solicitado elaborar un instructivo donde se explique el uso de
diferentes ítems de evaluación, con el fin de brindar a los demás instructores
herramientas para llevar a cabo mejores procesos de evaluación.
Tenga en cuenta lo aprendido en el material de formación y documentos de apoyo
asignados a esta actividad de aprendizaje.
Realice los siguientes pasos:
Escoja dos asignaturas de su preferencia y proponga un resultado de
aprendizaje para cada una de ellas.

ITEMS QUE SE AJUSTAN

ASIGNATURA RESULTADO DE APRENDIZAJE JUSTIFIACIÓN
PARA SU EVALUACIÓN
CIENCIAS SOCIALES Elabora escritos comparativos Ítems de Los ítems mencionados en el
(cuadros, informes, análisis, correspondencia o recuadro anterior permiten
organigramas, etc.) sobre las relación de al estudiante llevar a cabo
diferentes teorías o postulados columnas. procesos de interpretación,
sobre las teorías del universo. Ítems de falso y análisis y argumentación que
Diseña una línea del tiempo verdadero. son competencias básicas en
utilizando una herramienta Ítem de opción el área de ciencias sociales.
digital en la que exponga los múltiple. Además, que diseñados
diferentes momentos que Ítems de correctamente no solo
ocurrieron durante el Big Bang ordenamiento y contribuirán a medir el
jerarquización aprendizaje del estudiante
Ítem de respuesta sino también, la capacidad de
abierta creación, explicación y
coherencia del docente al
transmitir los contenidos.
CEINCIAS Realiza experiencias que Ítem de falso y Permiten evaluar
NATURALES permiten diferenciar los verdadero. conocimientos de manera
cambios de la materia y Ítem de opción cuantitativa.
verificar las diversas formas de múltiple.
medir sólidos y líquidos. Ítem de respuesta
Elabora organizadores gráficos abierta.
(mapas mentales y
conceptuales) para explicar,
resumir y argumentar la
relación que existe entre la
materia y la energía.
 Utilice los siguientes tipos de ítems vistos en el material de apoyo y
explique con sus propias palabras la forma de implementación de cada uno:

- Ítem de opción múltiple.

- Ítem de correspondencia o relación de columnas.
- Ítem de ordenamiento o jerarquización.
- Ítem de falso-verdadero.
- Ítem de respuesta abierta.
ÍTEMS DEFINICIÓN
Opción múltiple Cuenta con varias opciones de respuesta de la cual una sola
es la correcta.
Correspondencia o Consta de dos columnas, las cuales contienen el enunciado o
relación de columnas premisa y la respuesta correspondiente a cada uno de forma
desordenada.
Ordenamiento o Consta de enunciados a los cuales se le debe dar un orden
jerarquización cronológico, lógico o jerárquico.
Falso-verdadero Son enunciados o proposiciones en las cuales se plantean
dos alternativas falso y verdadero que no siempre requieren
sustentación solo evaluar conocimiento.
Respuesta abierta Permiten elaborar respuestas a interrogantes extraídos de
algún texto o a un conocimiento particular.

Finalmente, elabore un ejemplo de una prueba para cada una de las

asignaturas escogidas, teniendo en cuenta los objetivos o resultados de
aprendizaje propuestos, identificando los ítems que se adaptan en mayor
medida a cada asignatura y por qué.

Prueba # 1
CIENCIAS SOCIALES
Selecciona la opción que mejor responda a la siguiente pregunta.
1. El Big Bang, literalmente gran estallido, constituye el momento en que de la
"nada" emerge toda la materia, es decir:
A: se originan las especies.
B: se origina la materia y el todo
C: se origina el universo
D: se originan los átomos
 Selecciona la palabra que complete adecuadamente el enunciado.
2. ________________es el gas más abundante en el universo después de la
gran explosión.
A: el helio.
B: el oxigeno
C: el carbono
D: el hidrógeno
En el paréntesis de cada enunciado de la columna izquierda anote el número
que corresponda a la teoría que se encuentra en la columna de la derecha.

- El universo siempre ha existido y siempre Teoría del

existirá ( ) 1 universo oscilante
- Una fuerza única se dividió el cuatro y generó Teoría del Big
el universo ( ) 2 Bang
- la materia explotó y se expandió, creando lo Teoría de la
que conocemos como nuestro Universo ( ) 3 creación
- Nuestro universo sería el último de muchos Teoría del estado
surgidos en el pasado luego de sucesivas estacionario
explosiones y contracciones ( ) 4
- el origen del universo no estaría en sí mismo, 5 Teoría
sino en una entidad externa a este que, en la inflacionaria
mayoría de las veces, se le denomina Dios. ( )

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas a continuación.

¿Universo abierto o cerrado? ¿Finito o infinito?
Uno de los grandes problemas científicos sin resolver en el modelo del Universo en
expansión es si el Universo es abierto o cerrado (esto es, si se expandirá
indefinidamente o se volverá a contraer).
Un intento de resolver este problema es determinar si la densidad media de la
materia en el Universo es mayor que el valor crítico en el modelo de Friedmann. La
masa de una galaxia se puede medir observando el movimiento de sus estrellas;
multiplicando la masa de cada galaxia por el número de galaxias se ve que la
densidad es sólo del 5 al 10% del valor crítico. La masa de un cúmulo de galaxias
se puede determinar de forma análoga, midiendo el movimiento de las galaxias que
contiene. Al multiplicar esta masa por el número de cúmulos de galaxias se obtiene
una densidad mucho mayor, que se aproxima al límite crítico, lo cual "parece indicar"
que el Universo está cerrado. La diferencia entre estos dos métodos sugiere la
presencia de materia invisible, la llamada materia oscura, dentro de cada cúmulo,
pero fuera de las galaxias visibles. Hasta que se comprenda el fenómeno de la masa
oculta, este método de determinar el destino del Universo será poco convincente.

1. ¿es el universo infinito? Justifica

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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. ¿el número de galaxias explica cuanto se puede o no expandir el universo?
Justifica.
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Lea los siguientes enunciados y coloque dentro del parentesis V, si es

verdadero o F, si es falso

La teoría del Big Bang contempla que, al expandirse, el helio y el hidrógeno se

enfriaron y se condensaron en estrellas y en galaxias. ( )
La teoría estacionaria afirma la existencia de la materia oscura. ( )
El oxígeno es un gas que predomina en el espacio exterior. ( )
una de las cuatro fuerzas fundamentales en las que se dividió el Universo
según la teoría inflacionaria fue la gravitatoria ( )
la teoría del Big Crush es uno de los nombres con el que se conoce a la teoría
del universo oscilante. ( )

Prueba # 2
CIENCIAS NATURALES
Selecciona la opción que mejor responda a la siguiente pregunta.
1. El agua es un recurso que se encuentra en constante movimiento y en
diferentes estados en nuestro planeta. la evaporación es un ejemplo de
cambios de estado que ocurre cuando el agua:
a) Pasa de estar en la nieve a correr en los ríos.
 b) Pasa de estar en una laguna y se vuelve vapor.
c) Cae de las nubes en forma de lluvia.
d) Liquida se vuelve cubos de hielo en la nevera.
Teniendo en cuenta las formas de energía, lee las siguientes afirmaciones y
escoge la opción correcta.
1. La energía cinética se almacena en sustancias como los alimentos
2. La energía no se ve, pero se manifiesta en la capacidad que tienen los cuerpos
para cambiar.
3. La energía cinética la tiene los cuerpos en movimiento
4. El sol produce energía eólica usada por las plantas para elaborar su alimento.
Opciones
A: solamente la 1 es correcta
B: 2 y 3 son correctas.
C: solamente la 4 es correcta
D: la 2 y 4 son correctas.

Analiza la información y responde las preguntas

El punto de fusión es la temperatura a la cual una sustancia pasa del estado sólido
al líquido por acción del calor. El punto de ebullición es la temperatura a la cual una
sustancia pasa del estado líquido al gaseoso. Por ejemplo, el punto de ebullición del
agua es de 100° C.

1. ¿Qué temperatura necesita el agua para alcanzar su punto de fusión?

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2. ¿Cuál es el estado en que queda el agua una vez alcanza el punto de fusión?
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3. Entre el hierro, el cobre y el aluminio, ¿Cuál se calienta más rápido? Y ¿Cuál se
demora más en calentarse?
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