Actividad de aprendizaje 2

Evidencia: Uso y aplicación de ítems

Continuando con su rol de coordinador del comité académico, la institución

educativa LPQ le ha solicitado elaborar un instructivo donde se explique el uso de
diferentes ítems de evaluación, con el fin de brindar a los demás instructores
herramientas para llevar a cabo mejores procesos de evaluación.

Tenga en cuenta lo aprendido en el material de formación y documentos de apoyo

asignados a esta actividad de aprendizaje.

Realice los siguientes pasos:

 Escoja dos asignaturas de su preferencia y proponga un resultado de

aprendizaje para cada una de ellas.

Asignatura Resultado aprendizaje

 Realiza experiencias que permiten

diferenciar los cambios de la materia
y verificar las diversas formas de
medir sólidos y líquidos.
Ciencias naturales.
 Elabora organizadores gráficos
(mapas metales y conceptuales)
para explicar, resumir y argumentar
la relación que existe entre la
materia y la energía.

 Elabora escritos comparativos

(cuadros, informes, análisis,
organigramas, etc), sobre las
diferentes teorías o postulados
acerca de la teoria del universo.
Ciencias sociales.
 Diseña una línea de tiempo
utilizando una herramienta digital en
la que exponga los diferentes
momentos en que ocurrió el Big
Bang.
 Utilice los siguientes tipos de ítems vistos en el material de apoyo y explique
con sus propias palabras la forma de implementación de cada uno:

o Ítem de opción múltiple: Es un tipo de evaluación escrita estructurada que

permite conocer las competencias desarrollas por el evaluado, se puede
realizar en todas las áreas del conocimiento y tienen la opción de utilizar varios
formatos.

o Ítem de correspondencia o relación de columnas: Es tipo de evaluación

escrita elaborada en dos columnas se puede realizar en todas las áreas del
conocimiento y permite al evaluado relacionar, asociar de acuerdo a la
instrucción de la evaluación.

o Ítem de ordenamiento o jerarquización: Este tipo de evaluación escrita se

puede realizar en todas las áreas del conocimiento permitiendo al evaluado la
capacidad de organizar, ordenar siguiendo el criterio establecido.

o Ítem de falso-verdadero: Este tipo de evaluación escrita se puede realizar en

todas las áreas del conocimiento permitiendo al evaluado a partir de un
enunciado elegir una dos respuestas la que considere correcta.

o Ítem de respuesta abierta: Este tipo de evaluación escrita, oral o práctica se

puede realizar en todas las áreas del conocimiento permitiendo al evaluado
desarrollar habilidades y destrezas en la redacción, argumentación.
La prueba permite al evaluador conocer competencias en redacción,
argumentación, ortografía, gramática

Finalmente, elabore un ejemplo de una prueba para cada una de las asignaturas
escogidas, teniendo en cuenta los objetivos o resultados de aprendizaje
propuestos, identificando los ítems que se adaptan en mayor medida a cada
asignatura y por qué.
 Prueba #1.
Ciencias Naturales.
Selecciona la opción que mejor responda a la siguiente pregunta.
1. El agua es un recurso que se encuentra en constante movimiento y en
diferentes estados en nuestro planeta. La evaporación es un ejemplo de
cambios de estado que ocurre cuando el agua:

a) Pasar de estar en la nieve a correr en los ríos.

b) Pasar de estar en una laguna y se vuelve vapor.
c) Cae de las nubes en forma de lluvia.
d) Liquida se vuelve cubos de hielo en la nevera.

Teniendo en cuenta las formas de energía, lee las siguientes afirmaciones y

escoge la opción correcta.
1. La energía cinética se almacena en sustancias como los alimentos.
2. La energía no se ve, pero se manifiesta en la capacidad que tienen los
cuerpos para cambiar.
3. La energía cinética la tienen los cuerpos en movimiento.
4. El sol produce energía eólica usada por las plantas para elaborar su alimento.
Opciones.
A. Solamente la 1 es correcta.
B. 2 y 3 son correctas.
C. Solamente la 4 es correcta.
D. La 2 y 4 son correctas.

Analiza la información y responde las preguntas.

El punto de fusión es la temperatura a la cual la sustancia pasa del estado sólido al
líquido por acción de calor. El punto de ebullición es la temperatura a la cual una
sustancia pasa del estado líquido al gaseoso. Por ejemplo, el punto de ebullición del
agua es de 100°C.

1. ¿Qué temperatura necesita el agua para alcanzar su punto de fusión?

 2. ¿Cuál es el estado en que queda el agua una vez alcanza el punto de fusión?

3. Entre el hierro, el cobre y el aluminio. ¿Cuál se calienta más rápido? Y ¿Cuál

se demora más en calentarse?

Prueba #2.
Ciencias sociales.

Selecciona la opción que mejor responda a la siguiente pregunta.

1. El Big Bang, literalmente gran estallido, constituye el momento en que de la

“nada” emerge toda la materia, es decir:
A. Se originan las especies.
B. Se origina la materia y el todo.
C. Se origina el universo.
D. Se originan los átomos.

Selecciona la palabra que complete adecuadamente el enunciado.

2. es el gas más abundante en el universo después de la gran

explosión.
A. El helio.
B. El oxígeno.
C. El carbono.
D. El hidrogeno.
En el paréntesis de cada enunciado de la columna izquierda anote el número
que corresponda a la teoria que se encuentra en la columna de la derecha.

- El universo siempre ha existido y siempre

existirá. ( ) 1. Teoria del universo
oscilante.
- Una fuerza única se dividió en cuatro y
genero el universo. ( )
2. Teoria del Big Bang.
- La materia explotó y se expandió creando
lo que conocemos como nuestro universo.
( ) 3. Teoria de la creación.

- Nuestro universo sería el último de muchos

surgidos en el pasado luego de sucesivas 4. Teoria del estado
sucesiones y contracciones. ( ) estacionario.

- El origen del universo no estaría en sí

mismo, sino en una entidad externa, a este 5. Teoria inflacionaria.
que en la mayoría de las veces se le
denomina Dios. ( )

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas a continuación.

 1. ¿Es el universo infinito? Justifica.

2. ¿El número de galaxias cuando se puede o no expandir el universo?

Justifica.

Lea los siguientes enunciados y coloque dentro del paréntesis V, si es

verdadero o F, si es falso.

 La teoria del Big Bang contempla que, al expandirse, el helio y el hidrógeno

se enfriaron y se condensaron en estrellas y galaxias. ( )
 La teoria estacionaria afirma la existencia de la materia oscura. ( )
 El oxígeno es un gas que predomina en el espacio exterior. ( )
 Una de las cuatro fuerzas fundamentales en las que se dividió el universo
según la teoria inflacionaria fue la gravitatoria. ( )
 La teoria del Big crush es uno de los nombres con el que se conoce a la
teoria del universo oscilante. ( )

Desarrolle esta evidencia con la herramienta ofimática de su preferencia y envíe el
archivo al instructor a través de la plataforma virtual de aprendizaje.

Nota: esta evidencia es de carácter individual. Recuerde revisar la guía de

aprendizaje con el fin de verificar que ha realizado todas las actividades
propuestas, saber cómo desarrollarlas y entregarlas correctamente.

Criterios de
evaluación
Diseña ítems, de acuerdo a los requerimientos establecidos en el proyecto
de formación.