Ingrid Yéraldin Muñoz y Muñoz

Licda en Psicología Clínica

Escuelas de la psicología I

ESCUELAS PSICOLÓGICAS
Estructuralismo
Considera la «estructura de la mente» como objeto de estudio. Es decir, la psicología se
ocuparía del análisis de la conciencia a través de sus supuestos componentes elementales y
el modo en que estos se articulan.
Los estructuralistas emplearon el método experimental, optando por la introspección para
relatar tan objetivamente como fuera posible, la experiencia consciente durante el proceso
de captar y juzgar los estímulos. Propusieron que los procesos conscientes consisten
fundamentalmente en tres elementos: sensaciones, imágenes y emociones.
Objetivos del Estructuralismo psicológico: Sus principales estudios están enfocados en las
estructuras que componen a las personas, con todas y cada una de sus vivencias, las cuales
son medibles en el momento presente y se dejan de lado las conductas y aspectos del
inconsciente en sus estudios.
Su principal objetivo era la obtención de datos siguiendo los métodos científicos, basándose
en la experiencia inmediata y empírica, catalogando elementos mentales con la observación
sobre aspectos individuales como sentimientos y conciencia propia, sin que existiera una
estimulación externa.
Representantes y autores: Los principales exponentes de esta rama de la psicología fueron
Wilhelm Wundt y Edward Bradford Titchener, quienes se enfocan en darle reconocimiento
tanto en Alemania como en Estados Unidos a esta escuela, mientras procuraban generar sus
propios aportes.
Funcionalismo: corriente de pensamiento o en enfoque que propone la necesidad de
estudiar los fenómenos psíquicos a partir de las funciones que realizan, y no de su
estructura. En vez del cómo, se centra en el para qué existen las diferentes funciones
psíquicas. Este movimiento tiene como principal objeto de estudio la conciencia como acto,
y se pregunta que hacemos y porqué.
Una de sus principales características el uso de metodología no introspectiva para estudiar
de manera objetiva la conciencia y el resto de fenómenos psíquicos, aceptando cualquier
metodología siempre que tenga resultados útiles.
Los funcionalistas serían pioneros en el estudio del aprendizaje, y sería a partir de ellos que
empezarían a aparecer los primeros tests mentales (apareciendo con Cattell). También las
diferencias individuales y el estudio de la psicopatología se verían impulsados por esta
corriente de pensamiento.
William James es considerado el padre fundador del funcionalismo, a pesar de que nunca
se consideró a sí mismo como tal y rechazaba la separación de la psicología en escuelas de
pensamiento. Este autor considera que la conciencia tiene como principal objetivo o función
elegir la conducta de manera que nos permita la supervivencia y la mejor adaptación
posible. John Dewey es otro de los grandes padres fundadores del funcionalismo
psicológico.
Gestalt: corriente desarrollada a principios del siglo XX. Alguno de sus más representativos
autores fueron:

Max wertheimer (1880- 1943): psicólogo alemán, considerado el fundador de la psicología

gestáltica. Consideraba que nuestra percepción se basa en una serie de leyes organizativas,
las cuáles consideraba innatas del ser humano.

Wolfgang kohler (1887- 1967): figura destacada con los inicios de la psicología gestáltica,
aportación más relevante es el concepto de aprendizaje por insight. Conocido por su
experimentación con chimpancés.

Los seguidores de la gestalt basan sus conocimientos en las investigaciones que sobre la
percepción han realizado. Su objetivo de estudio han sido las leyes de organización
perceptiva del ser humano. Consideran que el fenómeno psicológico es en sí mismo un todo
(gestalt), qué cuando se analiza, puede correr el riesgo de perder su identidad, porque las
propiedades de las partes sin más no definen las del todo que resulta, tus ideas siguen los
principios del isomorfismo y el totalismo.

Escuela de la Gestalt: Antecedentes, basan sus conocimientos en las investigaciones que

sobre la percepción han realizado.
Su objeto de estudio han sido las leyes de organización perspectivas del ser humano, la
comprensión del funcionamiento mental-percepción.
Su metodología, realizaba experimentos parecidos a los sucesos de la vida (reales)
empleando sujetos.
En las características consideran que el fenómeno psicológico es en si mismo en un todo,
que cuando se analiza se puede correr el riesgo de perder porque las propiedades de las
partes sin mas no definen del todo el resultado. Mantiene las leyes de los estimulos que se
basan en la percepción y son: las leyes de: agrupamiento, cierre, continuidad, figura fondo,
ambigüedad, de dirección, de anomalia y de simpliocidad. En las criticas no tiene en cuenta
los valores subjetivos según Piaget, la Gestalt deja de lado la cuestión de explicar, como se
construyen las estructuras.
Los personajes son. Max Whertherner, considerado el fundador de la psicología Gestaltica,
consideraba que nuestra percepción se basa en una serie de leyes. Wolfgang Kohler su
aporte mas relevante es el concepto de aprendizaje por Insigth.
Existencialismo:
Es un enfoque terapéutico más filosófico que técnico, que fundamenta su perspectiva en las
filosofías fenomenológico-existenciales. Centrándose en la condición humana en su
conjunto, la Terapia Existencial aplaude las capacidades humanas y anima a los individuos a
asumir la responsabilidad por sus éxitos. En lugar de ahondar en el pasado, el enfoque
existencial se centra en el aquí y ahora, la exploración de la condición humana en su
conjunto y lo que significa para un individuo.
Las raíces de la Psicoterapia Existencial se encuentra en la filosofía de principios del siglo
XIX, con los filósofos cuyo trabajo se centraba en la existencia humana. Los filósofos más
comúnmente asociados con la Terapia Existencial son Søren Kierkegaard y Friedrich
Nietzsche. Estos dos pensadores entraron en conflicto con respecto a las ideologías
predominantes de su tiempo, por lo que se comprometieron con la exploración de la
realidad y la forma en que se experimenta.
Principios básicos del existencialismo
El ser humano es electivo, por ende, capaz de elegir su propio destino;
El ser humano es libre para establecer sus propias metas de vida; y
El ser humano es responsable de sus propias elecciones.
Hay 4 reinos en la terapia existencial, las cuales son:

• Mundo físico,
• mundo social,
• mundo personal,
• el mundo de las ideas
uno de los objetivos principales de la Terapia Existencial es ayudar a las personas se
enfrentan a las ansiedades de la vida de frente y abrazar la libertad de elección que los seres
humanos tienen, teniendo la plena responsabilidad de estas opciones cuando lo hagan. Los
terapeutas existenciales tratan de ayudar a las personas a vivir más auténticamente y ser
menos interesados o superficiales. También animan a los clientes a tomar posesión de sus
vidas, para encontrar significado y vivir plenamente en el presente.
El filósofo danés Soren Kierkegaard es referido comúnmente como el "padre del
existencialismo"
Escuela Sociológica: Nace de las ideas de Elton Mayo. Estudió los fenómenos socioculturales
que surgen de la interacción entre los individuos y el medio. También podemos decir que es
la ciencia que estudia el desarrollo, la estructura y la función de la sociedad.
Augusto Comte impuso la misión de buscar un remedio a tal estado anímico, verdadera
enfermedad de la sociedad y que creyó haberlo encontrado en una nueva filosofía, los
autores de esta corriente fueron: Augusto Comte quien es el padre del positivismo, Karl
Marx, dentro de las escuelas sociológicas describe al materialismo histórico, Emile Durkheim
describe al funcionalismo y Marx Weber la teoría comprensiva.
Promueve la transformación del entorno social para reajustar sus funciones y dar un espacio
a todos sus miembros en función de la integración. Las variables son las actitudes, los
valores, la cohesión grupal, los roles, las normas y grupos de referencia.
Conductismo: Se centra en el estudio de la conducta observable para controlarla y
predicarla, su objetivo es conseguir una conducta determinada.
Su metodología: se da mediante el método experimental y por observación para conocer la
conducta y poder tener el control sobre ella.
Características: El conductismo ubica al docente en el frente del proceso de enseñanza-
aprendizaje. Considera al alumno como una tábula rasa, ósea que hay que llenarlo de
conocimientos, el grado de avance de los alumnos se mide a través de los resultados
observables de su conducta.
Críticas: Se dan porque ignoran los procesos cognitivos y afectivos de la mente, no se le
asigna un papel a la personalidad, al yo ni al si mismo. El conductista sólo se preocupa por
recolectar datos y realizar experimentaciones parciales que investigar. Critican a los
experimentadores por el reducido número de sujetos que utilizan en las experiencias.
Personajes: James Watson padre del conductismo, Iván Pavlov, Frederick Skinner.
Conductismo, a finales del siglo XX se configura una nueva escuela de psicología con elevada
repercusión, tanto a nivel de corriente como a la hora de definir los parámetros de estudio
de la psicología.

Sus autores más representativos fueron:

Ivan Pavlov: quién ganó premio Nobel por sus estudios sobre el aprendizaje asociativo:
presionar al perro o asociar el alimento con el sonido de una campana.

John B. Watson (1878-1958): psicólogo americano, considerado el fundador de la psicología

conductual. Consideraba que el único modo de entender las acciones humanas era a través
del estudio de su comportamiento, no admitía los procesos mentales, contrario al estudio
de la conciencia.
Burrhus F. Skinner (1904-1990): psicólogo norteamericano diseño sus investigaciones
siguiendo los principios del conductismo, propuso la técnica de modificación de conducta
sobre todo el condicionamiento operante como herramienta de cambio en las acciones
humanas. El método de investigación utilizado en la observación y la experimentación.

El objetivo de estudio es la conducta observable, abandonan el enfoco vinculado al estudio

de los procesos mentales dada la imposibilidad de materializarlos y así poderlos estudiar de
una manera científica, consideran que la psicología para poder denominarse ciencia, sólo
debe dedicarse al estudio de la conducta observable. Consideran al ser humano como una
suma de condicionamiento condicionamiento clásico y condicionamiento operante.

Humanismo: Surge en el siglo XX, es como la tercera fuerza de la psicología, parte del
conductismo y el psicoanálisis, crítica la concepción pesimista sobre el ser humano que tiene
las otras corrientes psicológicas y lo que hace es centrarse en la idea y de qué los hombres
pueden autorrealizarse, es decir alcanzar el máximo de sus potenciales y así ser más
auténticos, fuentes consigo mismo y crecer de una mejor manera. Sus autores más
representativos fueron:

Abraham Maslow (1960): qué trató de basar su teoría de la personalidad en el estudio de

personas sanas, creativas y que se auto realizarán ya que el consideraba que estos individuos
utilizan al máximo sus talentos y potencial. Plantea que autorrealizarse es la base para tomar
buenas decisiones, vivir más plenamente y qué para ser más talentoso tiene que cumplir
necesidades básicas como: autoestima, amor, vivienda, seguridad física, etc. Basa su teoría
en la jerarquía de las necesidades humanas.

Rogers: argumentaba que la palabra paciente implica enfermedad, una etiqueta negativa
que rechazaba. El se dedicó a estudiar los obstáculos y desviaciones del camino de la
autorrealización. Para Rogers el mayor conflicto que experimenta el ser humano y que lo
obstaculiza es la diferencia entre lo que nosotros vemos de nuestra personalidad y lo que
los demás opinan de ellos. Considera al individuo capaz de encontrar en su interior todos
los recursos necesarios para mantener un equilibrio en su vida. Contempla una perspectiva
amplia y holística, se caracteriza por ver a la persona en su conjunto de forma global.
Teniendo cada uno de los aspectos la misma relevancia, los pensamientos, el cuerpo, las
emociones, y el ámbito espiritual, es la principal guía para que el individuo se encuentre asi
mismo. El método científico que utiliza el la fenomenología.

Antecedentes: El conductismo, estableció que decían mucho sobre la conducta, pero poco
sobre las personas. El psicoanálisis establecía que decían mucho sobre los temores y
perturbaciones mentales, pero no hablaba sobre lo bueno y el humanismo describió el
modelo de Abrahan Maslow sobre la pirámide humanista. (Jerarquía de las necesidades).
Objeto de estudio: Maslow dice que existen experiencias humanas únicas como: el odio, el
amor, la esperanza y la responsabilidad. Rogers dice que, con nuevas formas de tratamiento
como la reeducación, se aprende a realizar su potencial. Existencialismo, restaurar el sentido
interno de identidad y fuerza de voluntad.
Su metodología: Se da por medio del método de observación, entrevista y terapia centrada
en el cliente.
Caracteristicas: Autonomía personal y responsabilidad social, autorrealización, orientación
hacia una meta y búsqueda de sentidos, originalidad y cretividad, crecimiento personal,
explicación biológica de la conciencia humana.
Críticas: Se puede considerar como una fuente de inspiración pero no como una teoría
sólida. Ausencia de validación empírica de sus propuestas, falta de definiciones
operacionales de los conceptos.
Personajes: Abrahan Maslow padre del Humanismo, John Dewey, introdujo la teoría de la
cooperación dentro de las organizaciones, Kurt Lewin principal inspirador de la escuela de
las relaciones humanas. Mary Parker Foller introdujo la corriente psicológica de la
administración.
Psicoanálisis: corriente teórica surgida a finales del siglo XXI. Sus tores más representativos
fueron:

Sigmund Freud (1856-1939): médico neurólogo, creador del pspsicoanálisis. Interesado en

el inconsciente del ser humano, utilizó la hipnosis como técnica de investigación asociaba
los trastornos infantiles y los mecanismos de represión a las enfermedades mentales. La
mayoría de sus aportaciones se fundamentaban en la teoría de los instintos donde la
motivación sexual tenía un gran poder explicativo.

Carl G. Jung (1875-1961): que llego a desarrollar sus propios serias son considerable sus
aportaciones sobre los sueños y su análisis de arquetipos consideradas manifestaciones de
lo inconsciente.

El método de investigación usado por los psicoanalistas es el estudio de caso. Su objetivo de

estudio y análisis fue el inconsciente. Dos eran las ideas principales vinculadas a este
estudio: los procesos psíquicos son en sí mismo inconsciente y los procesos conscientes no
son sino actos aislados o fracciones de la vida anímica total. Determinados impulsos
instintivos, que únicamente puede ser calificado de sexuales, desempeñan un importante
papel en la causación de enfermedades nerviosas y psíquicas.

Escuela psicoanalítica
Antecedentes: Con el constructivismo idea de como construimos la realidad, mediante la
construcción de modelos o estructuras, Darwin reforzó el determinismo de Freud a cerca de
que las pulsiones tienen un origen biológico.
Objeto de estudio: los procesos mentales concretamente el inconsciente, trastornos
mentales y neurosis.
Su metodología: mediante el método clínico, análisis de los sueños, asociación de ideas,
técnicas proyectivas.
Caracteristicas: Es el tratamiento más intensivo y riguroso, existe un respeto fundamental
por parte del analista hacia el paciente, utiliza la asociación libre para llegar a las raíces más
tempranas de trauma, síntoma y conflicto.
Criticas: Sostiene que algunos procesos psíquicos ocurren de cierta forma debido a un
determinante biológico. Ausencia de evidencia experimental favorable, no emplea el
método científico, ni construye teorías que puedan comprobarse de forma empírica.
Personajes: Sigmund Freud, creador del psicoanálisis, Jean Charcot, precursor del
psicoanálisis, estudió las personas histéricas utilizó la técnica de la hipnosis.