FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LABORATORIOS

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 1 de 12

INFORMACIÓN BÁSICA

NOMBRE DE LA PRÁCTICA: PRÁCTICA No.: 2

Teoría del error

ASIGNATURA:
Física Básica
TEMA DE LA PRÁCTICA:
Instrumento de medida y análisis estadístico de datos

LABORATORIO A UTILIZAR:
Laboratorio de física

TIEMPO: 2 horas TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

CONTENIDO DE LA GUÍA
COMPETENCIAS DISCIPLINARES
● Adquiere destrezas en el manejo instrumental el cual les permite diferenciar el concepto de
exactitud y precisión de un equipo.
● Reconoce las causas de error y la importancia de su consideración a partir de las aplicaciones
relacionadas con el área que labora.
● Analiza los resultados obtenidos para comparar los diferentes elementos de medición
COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS
● Realiza la búsqueda bibliográfica en fuentes confiables que permitan dar respuesta a las
situaciones problema evidenciados en la consulta previa y en el informe de laboratorio
MARCO TEORICO

Figura 1. Infografía

Si queremos saber qué tan largo es un cuaderno usando una regla, podemos observar que la longitud del
cuaderno no cubre un número exacto de divisiones de centímetros, lo que podemos ver es que la longitud
está entre ciertas divisiones, por ejemplo, entre 29,3 cm y 29,5 cm, ver Figura 2. Por lo tanto, el valor de la
longitud del cuaderno sería 29.4±0.1 cm, donde 29.4 cm es el valor central entre 29,3 cm y 29,5 cm, y
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0.1cm es la incertidumbre, cantidad que es la mínima longitud medida por la regla. Entonces, en realidad
una medida no es simplemente un número exacto, sino que es un intervalo de confianza en el cual se
encuentra el valor esperado. Otro instrumento de medida de longitud es el Calibrador Pie de Rey o
Vernier, el cual mide pequeñas longitudes como diámetros externos, internos y profundidades. Consta de
una regla graduada fija y otra móvil (nonio). Para (Hewitt, 2007) la lectura se realiza en la regla fija
(graduada en milímetros y pulgadas), pero el nonio, permite apreciar una fracción de la unidad impresa en
de la regla fija. La precisión de un calibrador pie de rey (ver, figura 3) es por lo general 0.1 mm que es la
medida más pequeña que se puede realizar con este instrumento, en el caso de los calibradores que
tenemos en el laboratorio la precisión es de 0.05 mm.

Figura 2. Medida con una regla Figura 3. Calibrador Vernier

Tipos de errores en la medición

Medir implica comparar una magnitud de un sistema dado con otro sistema de referencia o patrón. Por lo
general a6l momento de realizar una medición existen diversos factores que intervienen en la exactitud y
precisión con que se presenta un resultado, estos factores se clasifican de acuerdo con los siguientes tipos
de error:

En cualquier caso, el intervalo Δx en el que se puede encontrar la medida de x se denomina error

absoluto (en las mismas unidades de x), y el cociente entre el error absoluto y el valor medio Δx/ x̄ ,
recibe el nombre de error relativo. (Freedman y et al. 2009). Para determinar los errores que se
presentan en las medidas, se necesita calcular una serie de tópicos como:

Media x : La media aritmética representa el valor al rededor del cual las cantidades parecen agruparse:
n

x i
x  i 1
n (1)
A medida que el número de mediciones aumenta, el valor de la media aritmética se aproxima al valor real y
por lo tanto el error se reduce.
Desviación Estándar  : Representa estadísticamente el grado de alejamiento del valor medio:
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 (x  x )
i
2

 i 1

n 1 (2)
Cuando una medida se realiza varias veces bajo las mismas condiciones físicas se utiliza la media
aritmética y la desviación estándar para dar su valor.
El valor de la medida real x :
x  x  (3)

Porcentaje de error: Cuando se mide una cantidad cuyo valor teórico se conoce, se calcula el
porcentaje de error de la siguiente forma:
(Valor Teórico)−(Valor Experimental )
% error=| |×100
(Valor Teórico) (4)

PROPAGACIÓN DE ERRORES
Si de las variables a medir depende una dimensión más general, como por ejemplo, el volumen de una
esfera, el cual depende de la medición de su diámetro, así mismo se puede estimar la incertidumbre en el
cálculo del volumen con base en la incertidumbre o error en la medición del diámetro. Esta proyección es
lo que se conoce como Propagación de Errores. Supongamos que cierta variable se calcula mediante la

función
f (x 1 , x 2 ,...x n ) a partir de las medidas directas x 1 ,x 2 ,... x n . Cada una de estas medidas
directas tendrá por lo tanto una incertidumbre propia del proceso de medición, estas incertidumbres son

representadas por
Δx1 , Δx2 , … Δx n . La incertidumbre de la función ( Δf ) dependerá tanto de
la relación de esta con cada una de las variables independientes (medidas directas), como de la
incertidumbre de cada una de ellas. Es decir cada variable obtenida a partir de un cálculo, también tendrá
una función que nos permitirá obtener su incertidumbre. A continuación se muestran ejemplos para
algunos casos comunes, supongamos que tenemos las variables x , y con sus respectivas
incertidumbres Δx , Δy . (Sears y et al. 2005).

Tabla 1: Calculo de incertidumbres para algunas operaciones matemáticas

Operación Función Incertidumbre
Suma x+ y Δx+ Δy
Resta x− y Δx+ Δy
Multiplicación por constantes cte⋅x cte⋅Δx
Multiplicación de variables x⋅y y⋅Δx+x⋅Δy
Constantes divididas por cte cte
Δx
variables
x x2
División de variables x y 1
⋅Δx+ ⋅Δy
y x 2 x
Elevación al cuadrado
x2 2 x⋅Δx
Elevación al cubo
x3 3 x2⋅Δx
Un ejemplo particular es el cálculo del área del rectángulo, que depende de las dimensiones de la base y la
altura respectivamente. La función mediante la cual se calcula el área es A=b⋅h . en este caso
debemos considerar que tanto la base como la altura se han medido con cierto error o incertidumbre así
que en realidad tenemos que:
base=b±Δb (5)
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altura=h± Δh (6)

Ya que la función para el cálculo del área es una multiplicación, la expresión para la incertidumbre sería:

ΔA=h⋅Δb +b⋅Δh (7)

Por ejemplo, si las medidas del rectángulo son (25.0 ± 0.7) mm por (15.0 ± 0.5) mm, por lo tanto
A=25. 0 mm⋅15 . 0 mm=375 mm2
ΔA=15 . 0 mm⋅0. 7 mm + 25 . 0 mm⋅0 .5 mm=23 mm 2
Por lo tanto la medida real del área de este rectángulo es de (375 ± 23) mm 2.
CONSULTA PREVIA
La siguiente actividad tiene como objetivo realizar un análisis preliminar a la teoría del error.
● Ingrese a las siguientes direcciones:
● https://www.youtube.com/watch?v=1XYPfpVJ-xo
● https://www.youtube.com/watch?v=oZRaDwnpXkY
● Interactúe con cada video y compleméntelos con lecturas de los textos guía.
Cada grupo debe realizar una infografía del tema tratado y enviar al docente a través de Aulanet.

PALABRAS CLAVE * Media aritmética, Desviación estándar, % Error, Vernier

METODOLOGÍA

MATERIALES, EQUIPOS Y REACTIVOS A UTILIZAR

Materiales y Equipos Reactivos Materiales Estudiante
1 Vernier o Pie de Rey Metro de costura
1 Regla Ropa acorde para la practica
6 hojas cuadriculadas de blog
Cinta pegante
Hojas milimetradas

PRECAUCIONES Y MANEJO DE MATERIALES Y EQUIPOS. CONSULTA DE EQUIPO

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ESPECIALIZADO.
El estudiante deberá estar atento a las indicaciones del docente con respecto al manejo de los
implementos.
Tener precaución con el Pie de Rey que sus puntas puedes ocasionar pinchaduras en las manos.
No dejar caer los elementos pues podrán golpear los pies o extremidades inferiores y a su vez se podrán
dañar los elementos

PROCEDIMIENTO A UTILIZAR

1 PARTE: MEDICIONES Y ERROR (CABEZA Y TERCIO MEDIO DEL MUSLO)

1. Para cada estudiante seleccionado tome mediciones del diámetro de la circunferencia de la cabeza
con ayuda del vernier, el metro de costura y las hojas cuadriculadas. Anote los datos en la Tabla 1.
NOTA: Recuerde que el error de medición para el vernier es de 0.05 mm, el del metro de costura
es de 1 mm y el de las hojas cuadriculadas de blog es de 5mm.
El registro de cada medida se debe hacer de la siguiente manera:
Medida ± precisión del instrumento
Por ejemplo, si con el vernier tomó una medida de 24,60 mm, entonces el dato a registrar es:
(24.60 ± 0.05) mm
2. Para reportar la medida del vernier en la tabla 1, tomar 5 medidas diferentes del diámetro, calcular
el promedio (media aritmética) sumando las 5 medidas y al resultado dividirlo entre 5 este será el
resultado a reportar.
3. Recorte tiras de hoja cuadriculada del blog, únalas con cinta pegante y rodee la cabeza, despegue
la tira y cuente los cuadritos que tiene la tira creada, reporte la medida en la tabla1
4. Calcule la media aritmética entre las tres mediciones hechas a los diámetros y calcule también la
desviación estándar de esas mediciones. Consigne estos cálculos en la Tabla 1 teniendo en
cuenta la cantidad de cifras significativas que debe tener cada cálculo.
5. Anote la medida real. Corresponde a la media ± la desviación estándar si ésta es mayor que el
grado de precisión del instrumento. De lo contrario, la medida real corresponde a la media ± la
precisión del instrumento.
6. Repita los pasos anteriores para registrar los valores en la tabla 2 pero ahora la medida tendrá
como referencia el TERCIO MEDIO DEL MUSLO

2 PARTE: PROPAGACIÓN DE ERRORES

1. Dibuje los círculos en la hoja de papelFigura 3. Medición

milimetrado de Área de
y enciérrelos en Círculo por conteo
un cuadrado que de
lo
cuadritos
circunscriba. Para ahorrar en el uso de papel milimetrado, escale sus medidas, por ejemplo 30cm
podrían ser 30mm y así respectivamente.

2. Cada estudiante cuenta los cuadritos pequeños existentes en una esquina exterior del círculo
(zona sombreada de la figura 3), la cual se simboliza como EFC. Consigne los datos en la Tabla 3.
Anote en esta tabla el dato del diámetro inicialmente anotado en la Tabla 1. La incertidumbre
correspondiente a esta medición del área de la esquina es de 1 mm 2.
3. Una vez haya contado los cuadritos de una de las esquinas (EFC) multiplique este valor por 4 y
reste el resultado del cuadrado de la medida L, de acuerdo con la fórmula anexa abajo. Este es el
dato del área del círculo. Su valor debe ser anotado también en la Tabla 3

4. Para calcular el error de la medición del área ∆A del círculo , recuerde que el área de la
circunferencia se determina por la ecuación A=π r 2 , en este caso r corresponde al radio de
la circunferencia y con base a la figura 3 es la mitad del diámetro L
5. Basado en la ecuación anterior, aplique la siguiente ecuación: ∆ A=2. π . r . ∆ r
Donde:
r = radio del Círculo medido en el papel milimetrado
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π = número Pi=3,1415…
∆r = Incertidumbre en la medición del radio = 1 mm
6. Guarde en una hoja aparte los datos recolectados y calculados de la Tabla 3, ya que los necesitará
para la experiencia de la próxima clase.
7. Repita los pasos anteriores para los datos que hacen referencia al TERCIO MEDIO DEL MUSLO

Todos los valores obtenidos con su respectiva incertidumbre, deben ser consignados en las tablas
que aparecen en el formato del informe de laboratorio.

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.

PASCO (1996). Guías de laboratorio.

Freedman, R. A. S., Young, F. W., Zemansky, H. D., & Young, M. W. H. D. (2009). 
Sears Zemansky Física universitaria: con física moderna/Física universitaria (No. 53). Addison-Wesley.
Serway, R., & Jewett, J. (2005). Física para ciencias e ingeniería. International Thomson, México.
Hewitt, P. G. (2007). Física conceptual (No. 530 H611f). México, MX: Pearson Educación.

ELABORÓ REVISÓ APROBÓ

Grupo o Programa de: Director de Programa de: Jefatura de Laboratorios

Profesores de Laboratorio de Docente titular de

Física Laboratorios de Física

Fecha: Julio de 2020 Fecha: Julio de 2020 Fecha: Julio de 2020

INFORME DE LABORATORIO

ASIGNATURA:
ESTUDIANTES: Física
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▪ Catalina Vargas
▪ Alejandra Carreño GRUPO:
▪ Katherine
Edna Martínez NOTA:
▪ Beatriz Arciniegas

CARRERA: TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

x
FORMULE TRES HABILIDADES QUE DESEE ADQUIRIR O DESARROLLAR A TRAVÉS DE LA PRÁCTICA DE
LABORATORIO

▪ Conocer las diferentes medidas para obtener el resultado de las medidas reales ,Artime y

estándar

▪ Identificar los materiales utilizados en clase para tomar buenas medidas

▪ Desarrollar las medidas de la cabeza y del muslo, con los conocimientos adquiridos en clase

Elabore un Mapa conceptual del tema a tratar en la Práctica de Laboratorio.

RESULTADOS

Tabla 1. Datos y resultados experimentales (CABEZA)

DIÁMETRO DEL CIRCULO Media Desv. MEDIDA

Instrumento Beatriz Catalina Edna Estud.
Aritmé. Estándar REAL
Estud. 1 Estud. 2 Estud. 3 4

METRO (215.3 ±
(mm)
171.8mm 181.4mm 171,8mm 215.3 34.24 34.24)

VERNIER X=(174.4 ±
175mm 184.6mm 175mm 174.4 2,6
(mm) 2,6)mm

223.8 33.34
X:
HOJA
CUADR.(mm)
299.2mm 305.5mm 176,6mm (223.8±33.3
4)

Tabla 2. Datos y resultados experimentales (TERCIO MEDIO DEL MUSLO)

Instrumento DIÁMETRO DEL CIRCULO Media Desv. MEDIDA

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Beatriz Catalina Edna

Estud. 4 Aritmé. Estándar REAL
Estud. 1 Estud. 2 Estud. 3

METRO 130.51m X:(131.57 ±

(mm) m
117.7mm 168,7mm 131.57 9.76 9.76)

VERNIER 111.41m X=(171,3 ±

136.8mm 171,8mm 171,3 3.036
(mm) m 3.036)

HOJA 152.79m x:
CUADR.(mm)
216.4mm 173,4mm 156.9 24.67
m (156.9±24.67)

Tabla 3. Datos y resultados de la 2° Parte (CABEZA)

AREA ∆A
ESTUD. L (mm) r (mm) EFC (mm2) MEDIDA REAL
(mm2) (mm2)
1235 -4218 1297.12 (215.3 ± 34.24)
1 215.3
1076.5
X:
2 1377 -4860 1196.24 (223.8±33.34)
223.8 1119
X=(171,3 ±
3 174.4 872 890 -2982 84.4 3.036)

±
4 ± ±

Tabla 4. Datos y resultados de la 2° Parte (TERCIO MEDIO DEL MUSLO)

AREA ∆A
ESTUD. L (mm) r (mm) EFC (mm2) MEDIDA REAL
(mm2) (mm2)
±
1 131.57 268 -1044 132.64
657.85
x:(156.9±24.67)
2 206 -726 341.38
156.9mm 784.5mm
X=(171,3 ±
3 3.036 128 -440 32.432 3.036)
15.18
±
4 ± ±
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ANÁLISIS DE RESULTADOS:
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CUESTIONARIO
Parte I: Consulta Previa

1. Reporte la medida en cada caso:

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Medida: _____6.45cm______ ± _0.05____ mm Medida: ___0.5cm_____ ± __0.05____ mm

2. Se registran las siguientes frecuencias en una prueba de audio. Calcule la desviación

estándar de la muestra.

F1 (Hz)      
365,3   a) 1,21 Hz
362,5   b) 363,05 Hz
361,8   c) 7,375 Hz
363,1   d) 1,10 Hz
363,2      
362,4      

3. En un accidente se ve involucrada la pierna de un motociclista, el cual fue llevado a tres

centros médicos antes de llegar al hospital. Se le tomaron medidas de longitud a su
pierna afectada teniendo como datos:

Medida
89,12 88,42 89,54 89,31 89,44 89,59 89,33 89,4 89,38 89,37 89,35 89,34
(cm)

¿Cuál es la medida real de la pierna tomando las anteriores mediciones?

PROMEDIO: 89.30 cm
DESV. EST: 0.30

MEDIDA REAL: 89.30± 0.30

Parte II: Responda a partir de lo observado en la práctica

1. El espesor de una hoja de papel normalmente tiene una medida inferior a los 0.05 de la
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mínima medida ofrecida por el instrumento vernier. Sin embargo, a usted le dicen que mida
el espesor de una hoja de papel con ese instrumento. ¿Cómo haría para tomar esa
medición?
a) Se toma el vernier y con las mordazas para medidas externas se mide naca cantidad de
hojas determinadas. Se lee el resultado que arroja el vernier y a este se le resta la
cantidad de hojas para obtener el resultado del espesor de una hoja
b) Se toma el vernier y con las mordazas para medidas internas, se toma un grupo de hojas
determinadas. Se lee el resultado que arroja el vernier y a este se le divide la cantidad de
hojas utilizadas para tomar la medición y este valor seria el resultado del espesor de una
hoja
c) Se toma el vernier y varilla para medidas de profundidad se mide altura de una cantidad
de hojas determinadas. Se lee el resultado que arroja el vernier y a este se le asigna una
relación altura espesor, Con esta relación se calcula el espesor de una hoja
d) El vernier no nos permite tomar este tipo de medición por falta de precisión

2. Utilice el vernier para medir la altura de la gaveta de la mesa de laboratorio desde su interior.
¿Con cuál parte del instrumento realiza esta medición?

a) Mordazas para medidas externas

b) Varilla para medidas de profundidad
c) Mordazas para medidas internas
d) El vernier no nos permite tomar esta medida

3. De los elementos de medición utilizados para la práctica cual tiene mejor precisión.

a) Hoja cuadriculada
b) Pie de Rey
c) Metro
d) Todos los anteriores

CAUSAS DE ERROR Y ACCIONES PARA OBTENER MEJORES

Nos equivocamos en los cálculos de promedio

CONCLUSIONES

APLICACIÓN PROFESIONAL DE LA PRÁCTICA REALIZADA

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BIBLIOGRAFIA UTILIZADA

ANEXOS. En este espacio presente los anexos si la práctica lo requiere

RUBRICA DE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS A EVALUAR 0 1 2 3 4 5
COMPETENCIA INVSTIGATIVA
Realiza la búsqueda bibliográfica en fuentes confiables que
permitan dar respuesta a las situaciones problema
evidenciados en la consulta previa y en el informe de
laboratorio
COMPETENCIA COGNITIVA
Propone las habilidades a alcanzar de acuerdo con las
actividades propuestas en la práctica
Organiza conceptos estructurados de manera lógica
evidenciados en el mapa conceptual teniendo en cuenta las
formulas del tema y un diagrama que ejemplifique el mismo.
Aplica coherentemente los conceptos para la solución de
situaciones problema planteados en los cuestionarios.
Integra el conocimiento que va a adquirir en la práctica a
desarrollar con una aplicación profesional mediante un
esquema con su respectiva explicación
COMPETENCIA SOCIO AFECTIVA
Entrega en los tiempos establecidos la guía con el fin de dar
cumplimiento de los cronogramas del Docente
Desarrolla habilidades de trabajo en equipo priorizando la toma
de decisiones y la escucha de diferentes propuestas
COMPETENCIA COMUNICATIVA
Utiliza lenguaje técnico para dar respuestas a los cuestionarios,
consultas y preguntas que presenta la guía
Apropia conceptos evidenciados en las conclusiones
COMPETENCIA DISCIPLINAR
Analiza los resultados obtenidos en el laboratorio con el
propósito de relacionarlos con los fundamentos teóricos
Halla las variables físicas correspondientes a la práctica
haciendo uso de los diferentes métodos de análisis
experimental, comparando siempre con los valores de
referencia. Además, expresa las respectivas causas de error y
propone mejoras en la metodología
COMUNICATIVA Y/O COGNITIVA
Aplica el aprendizaje adquirido en la consulta previa, mediante
la  solución de problemas puntuales  
NOTA FINAL