Universidad Evangélica Martin Luther King Jr.

UENICMLK – Rivas

Factores que inciden en la deserción escolar en Centro Educativo Humberto

Amador López del municipio de Rivas, departamento de Rivas en el primer
semestre del año 2018.

Autores:
Br. Ivania Isabel Martínez López
Br. María Martha Rodríguez Ibarra
Br. Marcela Antonia Guzmán
Br. Raúl Antonio Morales Yesca

Tutor:
Dr. Marcial Gutiérrez de Trinidad

Rivas, Noviembre 2018

 Índice

Título 1

Introducción 2

Formulación del problema 3

Objetivos 4

Justificación 5

Limitaciones 6

Antecedentes 7

Hipótesis 8

Diseño Metodológico 9

Marco Teórico 12

Conclusiones 15

Recomendaciones 16

Bibliografía 17

Anexos 18
 Título

Factores que inciden en la deserción escolar en Centro Educativo Humberto Amador López
del municipio de Rivas, departamento de Rivas en el primer semestre del año 2018.

1
 Introducción

El abandono o deserción escolar es un inconveniente muy común en el quehacer educativo

que ha afectado a nuestro país por años y generaciones. Nicaragua no enfrenta sola esta
problemática sino que también las escuelas de otros países de Latino América la padecen. A
nivel Centroamericano Nicaragua, Guatemala y Honduras son los países donde los
estudiantes presentan menos posibilidades de permanecer dentro del sistema educativo.

El problema de la deserción escolar reviste una gran importancia por sus diferentes
características en que éste fenómeno se presenta, ya que involucra a los padres de familia,
docentes, directores y a la sociedad en general. La deserción es un problema constante y
vigente en todos los centros educativos y que se manifiesta en los diferentes niveles escolares.
Es considerado como uno de los problemas educativos que más experimentan los estudiantes.

Es un situación educativa que afecta el desarrollo de la sociedad ocasionado por diversas

causas, lo cual debe ser estudiado detenidamente para determinar las posibles soluciones, así
como también su prevención.

En Nicaragua la tasa de abandono escolar se encuentra en un 10% y se espera que para el

2020 esta aumente a un 12 %, cifra que abarca todo el territorio nacional.

Para el 2015, en el departamento de Carazo la tasa de abandono escolar se situaba en un

porcentaje menor al 6% al igual que los departamentos de Chinandega, Masaya, Rivas,
Madriz, Estelí y Boaco.

Nuestro estudio se realizó en el Centro Escolar Humberto Amador López del municipio de
Rivas, departamento de Rivas, durante el primer semestre del año 2018.

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 Formulación del Problema

La deserción escolar es un problema recurrente en el sistema educativo de nuestro país, las

causas son diversas desde:

- Cambio de domicilio

- Problemas económicos

- Poco interés de los padres de familia

- Entre otros.

Cuando hablamos de deserción escolar nos referimos al fenómeno que tiene que ver con que
un gran número de estudiantes abandonen o se retiren del sistema educativo, antes de la edad
establecida por el sistema educativo sin recibir un certificado de escolaridad.

La deserción escolar incide en lo económico y el bienestar de las personas así como los
asuntos que se distinguen en el seno familiar, esto afecta a todas las clases sociales, pero en
particular a las personas con menor acceso a una mayor capacidad adquisitiva.

3
 Objetivos

 Objetivo General:

1. Conocer la problemática en torno a la deserción escolar que afecta al centro educativo

Humberto Amador López del municipio de Rivas, departamento de Rivas, durante el
primer semestre 2018.

 Objetivos Específicos:

1. Identificar las causas de la deserción escolar de los estudiantes del Centro educativo
Humberto Amador López del municipio de Rivas, departamento de Rivas, durante el
primer semestre 2018.

2. Analizar las consecuencias de la deserción escolar de los estudiantes del Centro

educativo Humberto Amador López del municipio de Rivas, departamento de Rivas,
durante el primer semestre 2018.

3. Proponer estrategias que contribuyan a la disminución de la deserción escolar de los

estudiantes del Centro educativo Humberto Amador López del municipio de Rivas,
departamento de Rivas, durante el primer semestre 2018.

4
 Justificación

Más allá de las dificultades económicas que pueda generar el problema de la deserción escolar
en nuestro país, es importante considerar los problemas que trae consigo en la vida de los
niños y niñas que abandonan el sistema educativo, la frustración, la falta de oportunidades,
trabajos mal remunerados, que en gran media amplían su círculo de pobreza y miseria.

Actualmente es bien sabido tanto por parte de las instituciones educativas, como por el mismo
Estado que el problema de la deserción escolar se ha convertido en uno de las muchas
dificultades por los que atraviesa nuestro sistema educativo en los diferentes niveles niveles,
convirtiéndose con el paso de los años en un gran problema social.

La deserción escolar siempre va a afectar al sistema educativo nacional, pero durante este
primer semestre esta fue en aumento, afectando especialmente a los estudiantes con menos
accesos a recursos económicos.

Por este motivo estamos promoviendo la implementación de estrategias que reduzcan los
niveles de deserción escolar en el Centro educativo Humberto Amador López, lo que
contribuirá a una mejor formación científica – académica de los estudiantes, al mejoramiento
de la calidad educativa, a la economía del país pues tendremos recursos humanos más
capacitados y calificados.

De manera general se pretende contribuir a la educación primaria de nuestro país,

disminuyendo la cantidad de niños (as) que se retiren de las aulas de clases y se convierten
en masa desempleada del país.

Los centros escolares han usado el término “deserción” para hacer referencia a los alumnos
que dejan de asistir a ella. Sin embargo el buscar una definición a la deserción escolar, no es
un problema sencillo, pues algunas investigaciones sobre el tema han demostrado que en este
problema existe un conjunto de factores considerados de riesgo, que afectan a una gran
cantidad de alumnos y los predisponen a ser parte de este fenómeno.

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 Limitaciones

 Mala distribución de recursos financieros a las escuelas públicas.

 Calidad educativa.

 Pobreza.

 Trabajo infantil.

 Mala alimentación.

 Poco compromiso de los padres de familia.

 Problemas económicos que afectan el hogar.

 Problemas familiares.

 Enfermedades.

 Poco interés por los estudiantes.

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 Antecedentes

Entre los antecedentes sobre la deserción escolar encontramos el siguiente trabajo:

Título: Incidencia de la deserción escolar en el núcleo educativo Pedro Joaquín Chamorro del
municipio de San Juan del Sur, departamento de Rivas.

Integrantes:

- Kaysi Maricela Ortiz.

- David Ruíz Obando.

Objetivo General:

- Conocer la incidencia de la deserción escolar en el núcleo educativo Pedro Joaquín

Chamorro del municipio de San Juan del Sur, departamento de Rivas.

Objetivos Específicos:

- Determinar las causas que conllevan a la deserción escolar en el núcleo educativo

Pedro Joaquín Chamorro del municipio de San Juan del Sur, departamento de Rivas.

- Destacar los efectos de la deserción escolar en el núcleo educativo Pedro Joaquín

Chamorro del municipio de San Juan del Sur, departamento de Rivas.

Se obtuvieron los siguientes resultados:

1. La deserción escolar es un fenómeno que afecta socialmente, pero en mayor medida

a la población de menos recursos económicos.

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 2. Las principales causas de la deserción son económicas (falta de dinero, cambio de
trabajo de los padres, etc.) y sociales (poco interés de los estudiantes por el estudio,
no ven los estudios como una prioridad)

3. Se necesitan políticas educativas más acertadas a la realidad social que se vive.

(falta)

8
 Hipótesis

Los docentes del Centro Escolar Humberto Amador López del municipio de Rivas,
departamento de Rivas, afirman que la deserción escolar es un fenómeno integral que los ha
venido afectando y por lo tanto debe reducirse.

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 Diseño Metodológico

Identificación de variables

- Variable independiente:

Los problemas económicos y sociales, además de factores pedagógicos.

- Variable dependiente:

Impacto negativo en el capital humano.

- Variable intermitente:

Incremento en las desigualdades sociales.

Metodología

1. Diseño y técnicas de recolección de información:

Dentro de las técnicas de recolección de información que usaremos están:

 Verbales: Ya que obtendremos información oral, producto de indagaciones que haremos a

los sujetos relacionados con nuestra temática.

 Entrevista: Se le aplicará un cuestionario de preguntas con interrogantes acerca del tema

en investigación.

 Observación: La cual es un elemento importante en todo proceso investigativo.

Las personas las cuales nos proporcionaron los datos son:

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 Director del centro.

 Docentes.

 Padres de familia.

 Estudiantes.

2. Población y muestra:

Nuestro universo es de 450 estudiantes, pero nuestra muestra será de 35 estudiantes que
corresponde a quinto grado, la cual es una muestra sistemática ya que el criterio a elegir que
se usó fue que este era el grado con mayor deserción escolar.

3. Técnicas de análisis:

 Análisis de series temporales: Analizaremos de puntos de datos que representan valores

en sucesivos tiempos para extraer las características más significativas de la información.

 Regresión: Nos ayudará a determinar tendencias a lo largo del tiempo ya que modela
relaciones entre variables.

4. Guía del trabajo de campo:

 Objetivo:

En el tema de investigación que nos concierne no hay estudios previos en dicho centro
educativo, por lo cual nosotros haremos un sondeo o acercamiento a la problemática.

 Diseño de la muestra:

Nuestra muestra la dividiremos en subgrupos:

11
 - Edad.

- Genero.

- Nivel socioeconómico.

 Preparación de materiales de recolección de datos:

- Técnica

- Entrevista

- Observación

- Entrevistas orales

- Instrumento

- Cuestionario

- Guía de observación

 Equipo de trabajo:

- Cámara

- Guías

- Cuestionario

 Selección y entrenamiento del personal:

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Seleccionaremos en primera instancia al director del centro escolar por ser la persona con
mayor conocimiento de las particularidades del centro y la situación de deserción que se vive
en éste.

Luego a la docente del grado, pues es la persona que está en mayor contacto con las
realidades de cada uno de sus estudiantes.

Otros docentes, pues pueden suministrarnos información de veracidad con respecto a la

problemática.

Finalmente a los padres de familia del grado ya que ellos podrían tener información útil y
adecuada a cerca del problema.

 Revista y prueba experimental de etapas anteriores:

Todas y cada una de las etapas las hemos cumplido de manera ordenada y coherente. Si
manipulamos e interrelacionamos las variables podemos comprobar la veracidad de nuestro
trabajo.

 Recolección de datos:

- Primario: Observación directa e indirecta.

- Secundario: Medios de comunicación e internet.

Cuadro de población y muestra

Sujetos Universo Población Muestra Porcentaje

Grupo de dirección 2 2 1 50%
Docentes 13 13 6 46.15%
Estudiantes 450 450 35 7.8%
Padres de familia 420 420 70 16.67%

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 Marco Teórico

La deserción escolar es el fenómeno en el cual el estudiante deja de asistir a las aulas y queda
fuera del sistema educativo sin recibir título de escolaridad. Este fenómeno se aprecia
usualmente en Latinoamérica, dado que es una región con altos índices de abandono escolar.

Según el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) la deserción escolar tiene
algunas causas principales: niños desnutridos o que se ven en la necesidad de salir a trabajar
gracias al entorno pobre, exclusión social o escuelas con capacidad reducida.

La deserción escolar se manifiesta especialmente en países subdesarrollados y en vías de

desarrollo, en los cuales se observa el fenómeno entre los últimos años de primaria y
secundaria. En naciones industrializadas el abandono se da en la educación terciaria o en los
estudios universitarios.

Se estima que cerca de 50 millones de jóvenes en América Latina no han podido concluir sus
estudios.

Tipos

La deserción escolar puede clasificarse de la siguiente manera:

Según la duración (temporal o definitiva)

Hay estudiantes que regresen a las aulas después de un periodo, mientras que otros salen
definitivamente del sistema.

Según el alcance

En algunos casos no se da por totalidad la deserción debido al traslado de un estudiante hacia

otro recinto educativo. No obstante, este fenómeno debe ser objeto de estudio para dichas
instituciones.

Según el momento en el que se dé

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Esto depende de la trayectoria que haya realizado el estudiante y el nivel educativo que haya
alcanzado: preescolar, primaria, secundaria, media o universitaria.

Causas

La deserción encuentra diferentes causas que explican el fenómeno. Las dos causas
principales son las intraescolares y las extraescolares.

Intraescolares

Tienen que ver con las causas o factores internas del estudiante. Entre ellas destacan las
siguientes:

– Problemas de conducta.

– Problemas de aprendizaje.

– Trastornos emocionales.

– Falta de motivación y/o interés.

– Vida social activa después de las actividades escolares.

– Poca identificación con la escuela.

– Bajo rendimiento.

– Repetición. Este factor en particular ha ido aumentando con el paso del tiempo. El
incremento de la cifra se intensifica, sobre todo en los años de secundaria. Es posible
que tenga que ver con el hecho de la falta de adaptación del paso de la primaria a la
secundaria.

Extra escolares

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En esta categoría confluyen las causas de carácter externo, que van de lo socioeconómico a
lo familiar.

– Inserción laboral. Debido a los problemas económicos del núcleo familiar, el estudiante
se ve en la necesidad de trabajar y, por ende, abandonar los estudios.

– Embarazo.

– Los padres tienen bajas expectativas en cuanto la formación académica.

– Padres que no han recibido educación.

– Falta de residencia fija.

– Insuficiencia del ingreso en el hogar.

– Escuelas ubicadas a grandes distancias. En vista de ello, los niños deben recorrer varios
kilómetros hasta llegar a su destino. Esto incide en la asistencia regular a las clases.

– La deserción de otros familiares.

– Poca conversación sobre la escuela.

Otras causas

– Docentes. En un primer aspecto, las malas condiciones laborales en las que se

encuentran los docentes tienen un impacto en la deserción. También incide la escasa
capacitación y preparación de los mismos.

– Baja asignación al presupuesto escolar, que afecta en la suficiencia de material escolar

así como en las condiciones de las escuelas e instituciones públicas.

– Pandillaje.

– Bullying o acoso escolar.

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 – Estereotipos de género.

– Problemas en cuanto a la edad, nivel cultural o socioeconómico y étnico.

Consecuencias

– La deserción escolar tendrá un gran impacto en el capital humano, ya que afecta

negativamente los procesos sociales, económicos y políticos en cuanto a la proyección
de desarrollo de un país.

– Generan elevados costos sociales y privados porque derivan en la captación de una

fuerza de trabajo menos calificada.

– Para el Estado también resulta costoso ya que este se ve en la obligación de realizar y

financiar programas sociales.

– Quienes están fuera del sistema educativo forman parte de grupos desocupados y
excluidos sociales. Aunado a esto, estas personas pueden formar parte de grupos
delictivos y violentos.

– Incremento de las desigualdades sociales, lo que generar la falta de integración entre

los individuos.

– La falta de educación impide que hombres y mujeres tengan la posibilidad de salir de la

pobreza por no tener las capacidades mentales ni físicas para aspirar un trabajo estable
y bien remunerado.

– Disminución en el desarrollo de las economías.

Señales de deserción escolar

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Aunque las causas y consecuencias son claras, se cree que es posible manejar la deserción
escolar en el momento en el cual se logran detectar las señales que indican que podría
desencadenarse este fenómeno.

Esto se debe principalmente a que se considera la deserción escolar como un proceso

acumulativo de tres señales claves:

– Ausentismo.

– Conductas desviadas.

– Rendimiento.

Con la atención a estos elementos será más fácil que los docentes, los padres y los
representantes realicen una intervención a tiempo.

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 Preguntas directrices

1. ¿Cómo es la situación socioeconómica de los padres de familia de los estudiantes del

Centro Escolar Humberto Amador López del municipio de Rivas?

2. ¿Qué formas de seguimiento les facilita la Dirección del Centro Escolar Humberto Amador
López a los estudiantes que han desertado del tercer grado de Educación Primaria?

3. ¿Cuáles son los principales factores que mayormente han incidido en la Deserción Escolar
del Centro Escolar Humberto Amador López del municipio de Rivas?

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 Conclusiones

Después de realizar el presente trabajo y conocer los principales factores que influyen en la
deserción escolar en el Centro Escolar Humberto Amador López del municipio de Rivas,
hemos llegado a las siguientes conclusiones:

1. El principal factor de la deserción escolar es la pobreza ya que muchos estudiantes y

familias no cuentan con suficientes recursos para mantener su hogar y deben trabajar lo
que es un factor muy importante para que deserten.

2. La deserción escolar es un problema muy complejo y de gran trascendencia, ya que de

alguna u otra manera frena el desarrollo de la sociedad. Es necesario realizar un trabajo en
conjunto, tanto maestros, padres, alumnos y sociedad para poder erradicar el problema.

3. Las consecuencias de la deserción escolar muchas veces son graves ya que en algunos
casos los niños y niñas que abandonan sus estudios se unen pandillas y forman grupos
delincuenciales debido a la falta de trabajo o trabajos mal pagados.

4. La familia es un factor determinante en la creación de la visión en cuanto a la superación

de los hijos.

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 Recomendaciones

Al director:

1. Realizar reuniones con docentes para diseñar estrategias de alternativas con el fin de
ayudar a los alumnos desertores y a los que estén dando señales de abandonar el centro
de estudios.

2. Efectuar reuniones con padres de familia para coordinar esfuerzos con el fin de incentivar
a los estudiantes y a la vez concientizarlos sobre la importancia de continuar sus estudios,
así como las consecuencias negativas del abandono de los mismos

Al docente:

1. Realizar reuniones periódicas con padres de familia, especialmente con los de aquellos
niños y niñas que estén presentando problemas de aprendizaje para informarles de su
situación.

2. Propiciar un ambiente adecuado a la hora de clases para mantener motivados a los

alumnos y evitar de esta manera la desmotivación de los mismos.

3. Aprovechar la consejería escolar como un espacio para incidir sobre los alumnos y
motivarlos a seguir estudiando y así también fomentar el compañerismo para mejorar las
relaciones entre los estudiantes.

Al padre de familia:

1. Animar a los estudiantes a retomar sus estudios para que alcancen sus metas propuestas
para sí mismos.

2. Que los estudiantes pongan en prácticas hábitos de estudios para el mejoramiento de su

desempeño escolar.

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 Bibliografía

 https://es.wikipedia.org/wiki/Deserci%C3%B3n_escolar

 https://definicion.de/desercion-escolar/

 https://www.monografias.com/trabajos94/desercion-escolar-nicaragua/desercion-escolar-
nicaragua.shtml

 https://www.elnuevodiario.com.ni/opinion/467557-reducir-desercion-escolar-es-posible/

 https://www.laprensa.com.ni/2017/08/03/economia/2273931-banco-mundial-inquieto-por-
desercion-en-secundarias-de-nicaragua

 https://www.monografias.com/trabajos107/proyecto-investigacion-desercion-escolar-
instituciones-educativas-secundarias/proyecto-investigacion-desercion-escolar-
instituciones-educativas-secundarias.shtml

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Anexos

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 Universidad Evangélica Luther King Jr

Encuesta al Docente

Estimado docente, El objetivo de la presente encuesta es conocer el funcionamiento,

estrategias, planes de trabajo del maestro dentro del aula, relación y convivencia que tiene
maestro – alumno, evitando así la deserción escolar en el Centro Escolar Humberto Amador
López del municipio de Rivas.

1. ¿Cómo califica usted su relación con los alumnos?

Excelente _____ Muy Buena _____ Buena

Mala Regular

2. ¿Qué dificultades presentan los niños durante el proceso de aprendizaje para que ellos
deserten?

Problemas en todas las disciplinas Algunas Ninguna

3. ¿Cómo es el ambiente dentro del aula al impartir la clase?

Motivador Dinámico Rutinario

4. ¿Cómo es su relación con los padres de familia?

Excelente _____ Muy Buena _____ Buena

Mala Regular

5. ¿Por qué cree usted que el niño deserta?

Problemas económicos Desintegración familiar

6. ¿Cómo da seguimiento al niño cuando su proceso de aprendizaje es lento para que no

deserte?

Individual _____ Grupal _____ General _____

7. Si el niño deserta, usted como docente ¿Lo busca o lo incita a regresar al salón de clases?

Si No
 Universidad Evangélica Luther King Jr

Encuesta al Director

Estimado director, la presente entrevista tiene como objetivo determinar el rol que juega el
director en el control de la deserción escolar de los alumnos del Centro Escolar Humberto
Amador López del municipio de Rivas.

1. ¿Cómo es la asistencia de los alumnos a clases?

Excelente _____ Muy Buena _____ Buena

Mala Regular

2. ¿Qué tipo de acciones implementan cuando un niño deserta del salón de clases?

Visita _____ Lo abandonan _____

3. ¿Cómo es su relación como director con los padres de familia?

Excelente _____ Muy Buena _____ Buena

Mala Regular

4. ¿Qué actividad realiza el centro escolar en conjunto con los padres de familia para evitar la
deserción escolar?

Días deportivos _____ Actividades culturales _____ Ninguna _____

5. ¿Usted, como director considera que los docentes son motivadores al momento de impartir
sus clases?

Si _____ No _____

6. ¿Cómo califica el prestigio académico del Centro Educativo Humberto Amador López?

Excelente _____ Muy Bueno _____ Buena

Mala Regular
 Universidad Evangélica Luther King Jr

Encuesta a Padres de Familia

Estimado padre de familia la presente encuesta tiene como objetivo conocer las concepciones
y expectativas que tienen los padres de familia del centro escolar Humberto Amador López del
municipio de Rivas a cerca de la deserción escolar.

1. ¿Usted concluyó sus estudios de primaria?

Si _____ No _____

2. ¿Qué lo motivó a no desertar y concluir sus estudios?

Deseo de superación _____ Cumplir sus metas _____ Falta de oportunidad _____

3. ¿Qué factor considera usted que afecta al niño para desertar?

Desintegración familiar _____ Problemas económicos _____ Influencia negativa _____

4. Las malas amistades ¿Es un factor que causa deserción?

Si _____ No _____

5. ¿Considera usted que los problemas económicos influyen en la deserción escolar?

Si _____ No _____

6. La desintegración familiar, ¿cree usted que es un factor que afecte al alumno que
abandona el aula de clases?

Si _____ No _____
 Universidad Evangélica Luther King Jr

Encuesta a estudiante

Estimado estudiante, la presente encuesta tiene como objetivo determinar el motivo por el que
los alumnos abandonan sus estudios en el Centro Escolar Humberto Amador López del
municipio de Rivas.

1. ¿Por qué razón desertarías o abandonarías tus estudios?

Problemas económicos _____ No me gusta estudiar _____ Otros _____

2. ¿Crees que falta apoyo económico de parte del gobierno influye en la deserción escolar?

Si _____ No _____

3. ¿Cuándo desertas por un tiempo del centro de estudio, te gusta cuando vuelves a
estudiar?

Si _____ No _____

4. ¿Influyen tus padres, para que continúes tus estudios?

Si _____ No _____

5. Dentro de tu familia, conoces a alguien que no haya concluidos sus estudios de primaria?

Si _____ No _____

6. ¿Te sientes satisfecho con tus estudios, maestro y aula de clases?

Si _____ No _____

7. ¿Te gustaría culminar alguna carrera profesional?

Si _____ No _____