EVIDENCIA: Análisis de caso Modelos mentales

ID o Código del curso: 2159280

Nombres y Apellidos del aprendiz:

RONY ALEJANDRO RIVEROS RODRIGUEZ.

C.C: 1.234.639.743

Continuando con su labor de consultor educativo, el Instituto Formativo LPQ le ha

encomendado una nueva tarea, la cual consiste en la elaboración de un análisis de caso
donde se expliquen los tipos de conocimiento implementados en el aprendizaje.

Para el desarrollo de la evidencia debe inicialmente plantear un caso con los siguientes
puntos (puede ser un caso real o ficticio):

1. Clase o asignatura de su preferencia.

2. Entorno de los estudiantes (educación inicial, básica y media).
3. Estrategias cognitivas utilizadas.

Una vez identificado el caso sobre el cual se va a desarrollar la evidencia realice el

respectivo análisis sobre los puntos solicitados anteriormente y explique los tipos de
conocimiento implementados en la actividad pedagógica analizada.

Importante: la plataforma solo le permitirá hacer un envío de la evidencia. (No se aceptan

archivos comprimidos- no es solicitado).

DESARROLLO:
 ANALISIS DE CASO

1. Asignatura: Matemáticas
2. Entorno: Estudiantes educación inicial, 1 de básica primaria.
3. Problemática: los estudiantes no aprenden a diferenciar algunos números, ni a
realizar operaciones matemáticas adecuadamente, puesto que grados inferiores solo
estimularon y no iniciaron una estimulación numérica en los estudiantes, daban a
conocer para pintar o decorar números, pero no profundizaban un aprendizaje
significativo, están solo acostumbrados a lo que dice la docente, pero no a realizar y
retener por sí mismos.
4. Estrategias Utilizadas:
 El docente debe establecer un proceso determinado, lograr un aprendizaje
significativo en los estudiantes.
 Realizar unos objetivos y plan de estudio acorde a sus conocimientos,
brindado alternativas de evaluación puesto que algunos estudiantes son mas
visuales y otros auditivos, dar motivación frente a la materia.
 Por medio de ilustraciones ya sea en el tablero, juegos, videos, música
infantil donde estimule la parte visual a los estudiantes.
 Los contenidos del curso deben ser claros, conceptos entendibles a su edad.
 Realizar de una manera dinámica, trabajar con juegos dinámicos tales como
loterías, bingos, ábacos.
 Realizar estrategias con estudiantes puesto que algunos se les dificulta mas
el entendimiento de ellas entonces realizar actividades en hora de descanso
para que se iguale con sus demás compañeros, realizar actividades
individuales o grupales dependiendo del curso.
 Realizar cuentos o canciones con números.
 Trabajar en clase hacer refuerzos y en casa enviar actividades con el
acompañamiento de los padres de familia.