3.

4 Actividades de transferencia del conocimiento

Evidencia: Análisis de caso “Modelos mentales”

Continuando con su labor de consultor educativo, el Instituto Formativo LPQ le ha

encomendado una nueva tarea, la cual consiste en la elaboración de un análisis de caso
donde se expliquen los tipos de conocimiento implementados en el aprendizaje.
Para el desarrollo de la evidencia debe inicialmente plantear un caso con los siguientes
puntos (puede ser un caso real o ficticio):
• Clase o asignatura de su preferencia.
• Entorno de los estudiantes (educación inicial, básica y media).
• Estrategias cognitivas utilizadas.
Una vez identificado el caso sobre el cual se va a desarrollar la evidencia realice el
respectivo análisis sobre los puntos solicitados anteriormente y explique los tipos de
conocimiento implementados en la actividad pedagógica analizada.
Desarrollo
 Clase o asignatura de su preferencia: ARTISTICA
 Entorno de los estudiantes (educación inicial, básica y media): Educación
inicial. Salón de clase de un estudiante promedio, silla unipersonal, normalmente
se dispone de colores, pintura, cartulina, pinceles, escarcha… etc
 Estrategias cognitivas utilizadas:
1. Mediante un proceso pedagógico, se fija como objetivo lograr un aprendizaje
significativo en los estudiantes, creando expectativas del curso y lograr que el estudiante
se sienta satisfecho con la clase, se divierta y conozcan nuevas cosas o dejar que ellos
despejen su imaginación y creación.
2. Realizar una evaluación previa de los conocimientos de los estudiantes, relacionado
con el área de artística, para aplicar correctamente las planificaciones elaboradas para la
clase.
3. Desarrollar las prácticas establecidas para la clase, guiar al estudiante durante todo el
proceso de construcción del conocimiento y conceptualización de los temas tratados.
Utilizar aprendizaje kinestésico, visual y auditivo para la obtención de conocimientos
durante la clase.
4. Identificar los estilos de aprendizaje de cada alumno para obtener resultados
favorables, conocer la manera en que gestionan el conocimiento que van adquiriendo y
trabajar con estrategias PNL para fortalecer el proceso de aprendizaje.
5. Evaluar los conocimientos realizando una comparativa del antes y el después de cada
estudiante, también analizar el nivel de satisfacción de los alumnos y sus expectativas
acerca de la siguiente clase.