ESQUEMA DEL PAT – DGP 2020

Presentación
1. Datos informativos:
1.1. Datos generales
1.2 DREA; AYACUCHO
1.3 UGEL ; HEUANTA
1.4-I.E.I: N° 429-171
1.5 LUGAR: ACON MEJORADA
1.6 DISTRIRO. SIVIA
1.7-DIRECTORA:
1.8- PROFESORA:
1.9-CODIGO MODULAR:

1.2. Capital humano

1.3. Metas de Atención.

2. Diagnóstico situacional
2.1. Resultados de la gestión escolar
a. Eficiencia escolar
b. Permanencia y culminación escolar
2.2. Análisis del cumplimiento de las condiciones de los compromisos de gestión escolar:
a. Compromiso 3. Calendarización y gestión de las condiciones operativas:
b. Compromiso 4. Acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica orientadas al logro de aprendizajes
previstos en el CNEB.
c. Compromiso 5: Gestión de la convivencia escolar

3. Misión y visión institucional

3.1. Misión
Lograr que todos los estudiantes culminen su escolaridad con una formación integral, desarrollen
su proyecto de vida, practiquen valores, fortalezcan sus competencias y ejerzan su ciudadanía, en
un ambiente acogedor, espacios seguros, inclusivos de sana convivencia y libre de violencia.

3.2. Visión
Al año 2024 ser reconocidos como una institución educativa que forma integralmente a los
estudiantes desarrollando sus potencialidades- competencias, resuelvan problemas, practiquen
valores, demuestra su autonomía, asume el rol del ciudadano con derechos y responsabilidades
con ética, respetando la diversidad cultural en armonía con el ambiente natural y artificial acorde a
los avances de la ciencia y tecnología en concordancia con el perfil de egreso del CNEB.

4. Principios y valores institucionales

4.1. Principios
La formación integral de la Institución Educativa “ xxxxxxxxxx ” se enmarca en lo establecido en la
Ley General de Educación, Ley N° 28044 y el Proyecto Educativo Nacional cuyo propósito es
“formar personas capaces de lograr su propia realización ética, intelectual, artística, cultural,
afectiva, física, espiritual y religiosa, promoviendo la formación y consolidación de su identidad y
autoestima y su integración adecuada y crítica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en
armonía con su entorno, así como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su
vida con el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el
conocimiento” (Ley General de Educación, Art. 9).
1
 El servicio educativo que brindamos se rige por los siguientes principios consagrados en el Art. 8
de la Ley General de Educación.

4.2. Valores

Los valores son principios o convicciones que otorgan direccionalidad a la vida de las personas y
a la actividad humana, posibilitando la realización plena, de acuerdo con un contexto social y
cultural determinado. Los valores constituyen un marco de referencia para juzgar el
comportamiento individual y grupal, y se evidencian a través de las actitudes que demuestran las
personas en los diferentes actos de su vida. Las actitudes son las manifestaciones observables de
la práctica de los valores.

En el Colegio de Alto rendimiento de Ayacucho, se cultivan y practican los valores fundamentales

que orientan la formación integral de los estudiantes y el actuar de cada uno de los miembros de
la Comunidad Educativa. Cada uno de los valores se expresa en ciertas actitudes que deben
desarrollar y evidenciar tanto el director, personal directivo, docentes, estudiantes y personal
administrativo. Los valores y actitudes se exponen en el siguiente cuadro:

a. La ética, que inspira una educación promotora de los valores de paz, solidaridad, justicia, libertad,
honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno respeto a las normas de
convivencia, que fortalece la conciencia moral individual y hace posible una sociedad basada en el
ejercicio permanente de la responsabilidad ciudadana.

b. La equidad, que garantiza a todas iguales oportunidades de acceso, permanencia y trato en un

sistema educativo de calidad.

c. La inclusión, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales excluidos,
marginados y vulnerables, sin distinción de etnia, religión, sexo u otra causa de discriminación,
contribuyendo así a la eliminación de la pobreza, la exclusión y las desigualdades.

d. La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educación integral, pertinente, abierta,
flexible y permanente.

e. La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la libertad de

conciencia, pensamiento y opinión, el ejercicio pleno de la ciudadanía y el fortalecimiento del
Estado de Derecho.

f. La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y lingüística del país, y
encuentra en el reconocimiento y respeto a las diferencias, así como en el mutuo conocimiento y
actitud de aprendizaje del otro, sustento para la convivencia armónica y el intercambio entre las
diversas culturas del mundo.

g. La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservación del entorno natural como
garantía para el desenvolvimiento de la vida.

h. La creatividad y la innovación, que promueven la producción de nuevos conocimientos en todos los

campos del saber, el arte y la cultura.

VALORES ACTITUDES

2
Responsabilidad. Permite el
compromiso y la aceptación de
las consecuencias de los hechos
realizados. La persona
responsable es digna de crédito,
confianza absoluta, es autónoma,
ejerce adecuadamente la libertad
y sus actos obedecen a
íntegramente a sus compromisos.
Respeto. Posibilita el
reconocimiento de la dignidad del
ser humano, la comunicación
afectiva, la probidad y respeto a
las ideas, culturas y las buenas
costumbres.
Solidaridad. Promueve el
desarrollo de la sensibilidad
humana, el apoyo mutuo, la
reciprocidad y el buen vivir.
Integridad. Guía el actuar en el
marco de la verdad, la justicia e
integridad.
Identidad. Desarrolla el sentido de
pertenencia, el pensamiento
crítico reflexivo sobre sus
potencialidades y la
autoevaluación.
Perseverancia. Es la fuerza que
impulsa el logro de los objetivos,
resultados y tareas educativas.
 Llega a la hora indicada.
 Demuestra aseo y presentación personal.
 Planifica y organiza la ejecución de sus actividades, tareas y
proyectos.
 Culmina sus actividades, tareas y proyectos emprendidos, en el
plazo fijado.
 Participa permanentemente en las actividades del Colegio.
 Asume la responsabilidad y consecuencias de sus actos.
 Mantiene el orden y la disciplina
 Escucha y respeta las opiniones y sugerencias de los demás.
 Emplea un vocabulario adecuado y cortés.
 Cuida el patrimonio institucional.
 Cumple con las normas de convivencia y reglamento institucional.
 Respeta a los miembros de la comunidad educativa.
 Respeta la propiedad ajena y propiedad intelectual.

 Ayuda a sus compañeros para alcanzar los logros.
 Comparte con sus compañeros sus conocimientos, experiencias y
materiales educativos.
 Promueve actividades de ayuda mutua y bienestar colectivo.
 Muestra disposición cooperativa y democrática.
 Demuestra empatía, sensibilidad y respeto por las necesidades y
sentimientos de los demás.

 Evalúa con sinceridad sus logros y dificultades.
 Es honesto al autoevaluarse y al evaluar a sus compañeros.
 Es honrado.
 Demuestra modestia y sinceridad en sus actos.
 Es veraz y sincero
 Demuestra lealtad en su interacción social.
 Valora los méritos propios y de los demás.
 Ejerce la crítica y autocrítica.

 Confía en sus capacidades y potencialidades.
 Se identifica con los símbolos y valores institucionales.
 Se identifica con su medio ambiente y su preservación.
 Aprecia la diversidad cultural, las manifestaciones culturales y
artísticas locales y regionales.
 Desarrolla su propia identidad y Proyecto de Vida.

 Participa activamente en las actividades académicas,
cocurriculares y de proyección comunal.
 Se esfuerza por conseguir el logro y desarrollar sus proyectos,
actividades o tareas.
 Hace más de lo que se le pide.
 Muestra interés permanente por aprender e investigar.
 Persiste a pesar de sus errores.
 Consulta y participa permanentemente en clase.
 Se esfuerza por superar sus errores.
3

Libertad. Perfila el pensamiento y
acción autónoma, capacidad de
decisión y acción sin afectar el
derecho ajeno, búsqueda del bien
colectivo y la innovación.

 Demuestra autonomía y autodirección personal.
 Demuestra creatividad e ingenio.
 Desarrolla el pensamiento crítico.
 Demuestra iniciativa y liderazgo.
 Desarrolla el emprendimiento e innovación.


5. Metas de Aprendizaje.

a) Meta con la ECE.

GRADOS / Línea de base 2018 Línea de base 2019 Meta 2020
ÁREAS
EDAD N° % N° % N° %
Comunicación
(lectura)
Matemática
Ciencia y
Tecnología
Personal Social
/Ciencias Sociales

b) Meta con ACTAS- ED.

GRADOS / Línea de base 2019 Meta 2020

ÁREAS
EDAD N° % N° %
Comunicación
Matemática
3 AÑOS Ciencia y Tecnología
Personal Social
Psicomotriz
Comunicación
Matemática
4 AÑOS Ciencia y Tecnología
Personal Social
Psicomotriz
Comunicación
Matemática
Ciencia y Tecnología
5 AÑOS Personal Social /
Psicomotriz
Segunda Lengua

6. Matriz de objetivos, procesos, indicadores y metas.

Procesos Actividades Indicadores Línea de Meta al

4
 Base 2019 2020
Número de estrategias desarrolladas para 4 4
Planificación Elaboración y/o actualización del PEI, PCI, PAT y actualizar/elaborar y evaluar la implementación y Si dato o sin
escolar RI. vigencia de los documentos de gestión (PEI, línea de base
PCI, PAT y RI).
Número de planes de las comisiones escolares 4
Cultura Conformación de comisiones de trabajo escolar. aprobados. 4
organizacional y
clima institucional. Seguimiento al funcionamiento de las comisiones de Número de informes sobre actividades y 4 7
trabajo escolar. resultados de las comisiones escolares.
Monitoreo al desarrollo de los procesos y Número de reuniones técnicas para evaluar los 1 1
actividades. resultados de los procesos y actividades.
 Nivel de percepción positiva de actores
educativos sobre la calidad de los procesos
de gestión escolar.
Reorientación y retroalimentación para la mejora de
los resultados.  Nivel de percepción positiva de la comunidad
Gestión de la educativa sobre el liderazgo del equipo
calidad educativa. directivo.

Número de alianzas/convenios o apoyo de

instituciones públicas o privadas o
Gestión de las alianzas y convenios
personalidades para mejorar el logro de los
interinstitucionales.
aprendizajes, desempeño docente o gestión
escolar.
Número de acciones formativas desarrolladas
Fortalecimiento de capacidades de los docentes. para fortalecer el desempeño de los docentes
formadores.
 Porcentaje de docentes con desempeño
satisfactorio en su rol de mediador del
aprendizaje.
Monitoreo y acompañamiento al desempeño
docente en aula.  Porcentaje de docentes con desempeño
Fortalecimiento satisfactorio en la elaboración de sus
del desempeño documentos pedagógicos.
docente.
 Porcentaje de horas efectivas de trabajo
colegiado.
 Número de círculos o grupos de
Comunidad de aprendizaje y buenas prácticas. interaprendizaje docente.
 Número de buenas prácticas o proyectos de
innovación desarrollados.

 Porcentaje de sesiones de aprendizaje

significativas.

a. Porcentaje de estudiantes con aprendizaje

satisfactorio en Lectura.
b. Porcentaje de estudiantes con aprendizaje
satisfactorio en Matemática.
c. Porcentaje de incremento de estudiantes sen
Seguimiento al progreso de los estudiantes
el nivel destacado según los resultados de
Sesiones de aprendizaje significativas.
eficiencia escolar institucional.
d. Porcentaje de reducción de estudiantes en el
nivel de inicio según los resultados de
eficiencia escolar institucional.

Gestión del logro Número de estudiantes que participan y mejoran

Refuerzo escolar y acompañamiento al estudiante.
de los su desempeño en Lectura y Matemática.
aprendizajes. a. Número de estudiantes que alcanzan la
media provincial en los resultados de la
ONEM.
b. Número de estudiantes que clasifican a la
etapa provincial/regional del Premio de
Narrativa y Ensayo “JMA”.
c. Número de estudiantes y disciplinas que
Participación institucional en concursos escolares. clasifican a la etapa provincial/regional de los
JDEN.
d. Número de estudiantes y disciplinas/áreas
que clasifican a la etapa provincial/regional de
los JFEN.
e. Número de estudiantes que clasifican a la
etapa provincial/regional de la FENCYT.

Gestión del riesgo Número de Proyectos Educativos Ambientales

y la preservación Gestión de proyectos educativos ambientales. ejecutados con participación directa de los
del ambiente. estudiantes.
Fortalecimiento de la cultura de la prevención y Número de simulacros escolares organizados y
gestión del riesgo. ejecutados con pertinencia y responsabilidad e

5
 informados oportunamente.
Porcentaje de reducción de estudiantes que
Acompañamiento y apoyo socioemocional. abandonan sus estudios con relación al
porcentaje del año lectivo anterior.
Gestión de la Número de actividades ejecutadas por el
Fortalecimiento de la participación estudiantil
Convivencia Municipio Escolar.
Escolar y la Número de actividades ejecutadas orientadas al
Fortalecimiento de la participación de los padres de
participación. fortalecimiento del rol y participación de los
familia y la comunidad.
padres de familia.
Porcentaje de reducción de casos de violencia
Prevención y atención a los casos de violencia
escolar reportados y atendidos según el
escolar
protocolo previsto.
Porcentaje de estudiantes matriculados antes del
Matrícula oportuna
inicio del año escolar.
 Porcentaje de estudiantes que cuentan con
Gestión de las materiales educativos al inicio del año
condiciones para escolar.
Distribución y uso de los materiales educativos.  Porcentaje de docentes que utilizan los
el aprendizaje.
materiales educativos en forma oportuna y
adecuada en las sesiones de aprendizaje.

Porcentaje de cumplimiento de las horas lectivas

Gestión del uso efectivo del tiempo.
establecidas y calendarizadas.
Porcentaje de trabajadores administrativos
Fortalecimiento de capacidades del personal no
fortalecidos para el adecuado ejercicio de sus
docente.
funciones.
Porcentaje de docentes y no docentes que
Organización y control de la jornada laboral. asisten con puntualidad y cumplen la jornada
laboral.
Gestión del
Monitoreo al desempeño y rendimiento laboral del Porcentaje de personal no docente con buen
capital humano. personal no docente. desempeño y rendimiento laboral.
Número de docentes reconocidos y premiados
por sus logros en aprendizajes, buena práctica,
Reconocimiento al desempeño del personal docente compromiso institucional, etc.
y no docente. Número de trabajadores administrativos
reconocidos y premiados por su compromiso
institucional y su desempeño laboral.
Número de aulas en buenas condiciones y
Mantenimiento de la infraestructura educativa
limpias.
Mantenimiento de  Número de mobiliario escolar en buen estado.
Mantenimiento y operatividad del mobiliario y  Número de equipos tecnológicos en buen
la infraestructura equipos tecnológicos estado.
y equipamiento.
Servicios de electricidad, agua y desagüe en
Administración de los servicios básicos
condiciones operativas.
Gestión de los Número de reuniones de rendición de cuentas
Rendición de cuentas del manejo financiero y de
recursos mantenimiento del local escolar
sobre el manejo financiero y prepuesto de
financieros. mantenimiento del local escolar.

7. Calendarización del año escolar. (Aplicativo)

8. Plan de actividades:
8.1. Gestión para el Buen Inicio del Año escolar
Relación
con los Periodo
Resultados Medio de
Procesos Comp. de Actividades Tareas de Responsables
Gestión o productos verificación
ejecución
Escolar
CGE. 1, 3 Conform.
Y4 Elab. Y Comisiones. Instr. De
Actualiz. De Reuinoes de gestión, Marzo y Direc y PEI, PAT,
Planif.escolar
PEI, PCI, sensibl. escolar abril comisioón.. PCI RI
PAT, RI Elaboaci. actualizado

Trabajar La 0220

6
 con la
directiva
que esta
en la
pajina
25,26,y27

8.2. Gestión para la mejora de los aprendizajes

Relación con Periodo
los Comp. de Resultados o Medio de
Procesos Actividades Tareas de Responsables
Gestión productos verificación
Escolar ejecución
Matricula Garantizar la Cantidad de
Visitas y
oportuna matricula niños marzo directora nominas
reuniones
2020 matriculados
Gestión de Distribución Revisar que
Las pecosas Cantidad de
las y uso de los estén
de la materiales Enero y Directores y
condiciones materiales completos y pecosas
entrega de educativos febrero las comisiones
para el educativos en un buen
materiales resididos
aprendizaje estado
. Gestión del Dar
Activides
uso efectivo De las cumplimiento
concluidas Marzo a
del tiempo 8.00am con las Docente
satisfectiria diciembre
-1.00pm actividades
mente
programadas

8.3. Evaluación y balance de la gestión para la mejora de los aprendizajes

Relación con Periodo
los Comp. de Resultados o Medio de
Procesos Actividades Tareas de Responsables
Gestión productos verificación
Escolar ejecución

ANEXOS.
 Cronograma de visitas de observación de aula.
 Fichas detalladas de actividades planificadas.
 Horarios de clase – distribución de tiempo.
 Horario de uso del aula de innovación u otros espacios.
 Directorio de instituciones u organizaciones aliadas.

7
 EJEMPLO
Periodo
Relación con los Medios de
Estrategia Procesos Actividades Tareas Resultados o productos de Responsables
CGE verificación
ejecución
Gestión para PEI alineado al enfoque de gestión por De enero a RD de conformación de
el Buen Inicio Elaboración y/o actualización del PEI. Equipo directivo comisión, actas, citaciones,
procesos. abril documento PEI
del Año
escolar PAT operativiza el PEI y alineado a la RD de conformación de
De enero a
Elaboración y/o actualización del PAT. implementación de los compromisos de gestión Equipo directivo comisión, actas, citaciones,
Elaboración y/o abril
Planificación escolar documento PATI
escolar
CGE 3 actualización del PEI, RD de conformación de
PCI, PAT y RI. PCI alineado a la propuesta pedagógica del De enero a Equipo
Elaboración y/o actualización del PCI. comisión, actas, citaciones,
PEI y al CNEB. abril pedagógico documento PCI
Equipo de Tutoría RD de conformación de
RI alienado a la gestión por procesos y con las De enero a
Elaboración y/o actualización del RII. y Convivencia comisión, actas, citaciones,
normas de convivencia escolar. abril documento RI
Escolar
Reunión con docentes para socializar los Compromisos de los docentes para alcanzar
Marzo Equipo directivo Citaciones y actas
propósitos y estrategias de gestión escolar. los propósitos institucionales.
Gestión de las Reunión con padres de familia Compromisos de los padres de familia
Cultura demandas y (representantes) para socializar los propósitos (representantes) para coadyuvar en el logro de Marzo Equipo directivo Citaciones y actas
compromisos de los y estrategias de gestión escolar. los aprendizajes de sus hijos.
organizacional
y clima
CGE 3 actores educativos. Reunión con estudiantes (Municipio Escolar) Compromisos de los estudiantes para mejorar
para socializar los propósitos y estrategias de la convivencia escolar y el logro de los Marzo Equipo directivo Citaciones y actas
institucional. gestión escolar. aprendizajes.
Conformación de Conformación de las doce (12) Comisiones
Reuniones de trabajo para sensibilizar e
comisiones de trabajo Escolares o según la naturaleza de la Marzo Equipo directivo Citaciones y actas
involucrar a actores educativos.
escolar. institución educativa.
Gestión de la Gestión de las alianzas Visitas a instituciones públicas y privadas para Firma de compromisos o convenios con el
Enero a Oficios, actas,
calidad CGE 3 y convenios gestionar alianza de apoyo a la gestión Centro de Salud, Municipio, Sabios, empresas,
abril
Equipo directivo
convenios
educativa interinstitucionales. educativa (Municipio, centro de salud, etc.) etc.)
Determinación de vacantes, criterios y
Cobertura de vacantes con transparencia y Enero a Órgano Cronograma publicado,
cronograma de matrícula y ratificación de
oportunidad. febrero administrativo comunicados
Gestión de las Matrícula oportuna matrícula.
condiciones Campaña de sensibilización a padres para la Reducir la matrícula y ratificación de matrícula Enero a Órgano Citaciones, volantes,
para el CGE 3 matrícula o ratificación de matrícula oportuna. extemporánea marzo administrativo comunicados, etc.
aprendizaje. Recepción y codificación de materiales Enero a Órgano
Actualización del Banco del libro. Pecosas, cardex, etc.
Distribución y uso de los educativos. febrero administrativo
materiales educativos. Distribución de materiales educativos a Docentes y estudiantes con materiales Órgano Actas de entrega,
Marzo
docentes y estudiantes. educativos desde el 1er día de clases. administrativo cuaderno de entrega.
Mantenimiento CGE 3 Mantenimiento de la
Refacción y repintado de las aulas. Ambientes pedagógicos adecuados.
Enero a Órgano
Informe, contratos, etc.
de la infraestructura educativa febrero administrativo
infraestructura Mantenimiento y
y operatividad del Enero a Órgano
Mantenimiento o repintado del mobiliario Mobiliario en buenas condiciones y operativos Informe, contratos, etc.
mobiliario y equipos marzo administrativo
equipamiento. tecnológicos
escolar.

Equipos tecnológicos operativos. Marzo Órgano Adm. Informes, contratos,

etc.
Mantenimiento de los equipos tecnológicos.

8
Fortalecimiento Taller de fortalecimiento de las capacidades Plan de capacitación,
Docentes preparados para realizar la
Fortalecimiento de de los docentes para mejorar la planificación Marzo Equipo Directivo separatas, lista de
del planificación curricular.
desempeño
CGE 4 capacidades de los curricular. asistencia, fotos, etc.
docentes. Trabajo colegiado para elaborar los Documentos pedagógicos elaborados Equipo Informes y documentos
docente. Marzo
documentos pedagógicos de aula. colaborativamente y pertinentes. pedagógico pedagógicos.