FECHA:

FICHA #3 PALABRAS CON “A-E-I”

Escribe el nombre a cada dibujo y colorea a tu gusto.

AREÁ LECTO- ESCRITURA
OPCIONAL: Continuar con el repaso de las fichas anteriormente
trabajadas, la ficha #1, #2 y 3#.
Siguiendo el mismo proceso repetir 3 veces la silaba inicial y
finalmente la palabra.
Trabajar el Dictado con apoyo de las plantillas en caso de ser
necesario, el dictado en esta ocasión será de palabras compuestas
Avanzados por las silabas con “i”.
(Bibi, bici, chili, lili, mini, fin
Sisi, mila)
En el caso de ellos el dictado puede ser combinando silabas con las
vocales ya abordadas ejemplo con las silabas de la a y la i: (lima,
chiva, dina, silla, fina, mía, chema, pita)
Continuar con el repaso de las fichas anteriormente trabajadas, la
ficha #1, #2 y 3#.
Siguiendo el mismo proceso repetir 3 veces la silaba inicial y
finalmente la palabra.
Trabajar el Dictado con apoyo de las plantillas, permitir el uso de
ellas en todo momento y apoyarlo en la búsqueda de las mismas.
Intermedio Ejemplo: “bi en dónde esta bi, qué empieza con bi, a ver vamos a
repasar cada una y él deberá de indicar en donde dice bi el dictado
en esta ocasión será de palabras compuestas por las silabas con “i”.
(Bibi, bici, chili, lili, mini, fin
Sisi, mila).
Ellos tendrán que realizar la actividad de escribir el nombre de cada
dibujo y posteriormente colorearlos.
Continuar con el repaso de las fichas anteriormente trabajadas, la
ficha #1, #2 y 3#. Siguiendo el mismo proceso repetir 3 veces la
silaba inicial y finalmente la palabra.
Básico Se omitirá el dictado con ellos, pasaran a realizar directamente la
actividad de escribir el nombre de cada dibujo y colorearlo. En su
caso no será necesario que lo escriban el nombre completo del dibujo
puede ser que el niño sólo identifique la primera silaba del mismo y la
escriba. Permitir siempre el uso de las plantillas silábicas.
MATEMÁTICAS
En esta ocasión trabajaremos matemáticas a partir de un juego,
colocaremos en un extremo de la mesa, al borde, una serie de vasos de
plástico pegados, pueden ser de 5 vasos en adelante, a cada uno de ellos
le pondremos un puntaje ya sea 5 puntos, 20, 10, depende de cada niño,
ustedes los conocen bien y saben quienes logran realizar sumas de una,
dos cifras o más; posteriormente con bolitas de algodón o bolitas de
papel jugaran a atinarle a los vasos, se puede hacer lanzándolas o
soplándolas hasta llegar a uno de los vasos para ello tanto papá como hijo
tendrán las mismas oportunidades para tirar.
Irán registrando los puntos que logren en cada tiro, al finalizar la
primera ronda los niños se encargaran de realizar la suma de puntos,
para ello pueden apoyarse de material concreto como frijolitos, sopa,
maíz palomero, etc. Realizaran finalmente la suma total de los mismos,
se puede jugar las veces que lo quieran y al finalizar declarar un
ganador.
Realizaran la misma actividad de los vasos mencionada en la parte de
arriba, la variante o el cambio con ellos será el siguiente, ellos tendrán
que hacer sumas de un digito con apoyo de material como el mencionado
anteriormente (frijolitos, semillas), haciendo el registro del puntaje
también. Permitir que deje los frijoles u objetos que vaya contando por
turno para que al final haga el conteo total con apoyo del mismo,
ayudarle en la suma de los puntos.
Turno 1ro 2do 3ro 4ta 5ta Total
Ronda
1 2 4 5 3 2
2
3
Nuevamente ellos también realizaran la misma actividad de los vasos.
La adecuación en su caso es que en lugar de que ellos sumen solamente
se enfocaran en el conteo cada vaso debe de tener un número y tendrán
que atinarle al número que usted indique y representarlo con material
concreto. Ejemplo: lánzalo al número 6 el niño deberá atinarle por cada
vaso que logre recibirá un punto. Una vez que haya atinado al vaso
correspondiente le dirá que ahora le pondrá 6 frijolitos o lo que tenga a
la mano, cerciorarse de que sea la cantidad indicada.