UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN

Enrique Guzmán y Valle

“Alma Máter del Magisterio Nacional”
VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE PEDAGOGÍA Y
CULTURA FÍSICA
Departamento Académico de Ciencias de la
Educación

SÍLABO

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Programa de estudio profesional : Pregrado

1.2 Curso virtual : Evaluación Educativa
1.3 Semestre académico : I 2020
1.4 Código : ACFP0537
1.5 Área curricular : Estudios específicos (Formación pedagógica)
1.6 Créditos : 03 Créditos
1.7 Horas de teoría y de práctica : 02 Hrs. Teoría 02 Hrs. Práctica. 04 Virtuales.
1.8 Promoción y sección : 2018 P8, F1, F2, E1- E7, E4
1.9 Docente (s) : Dra. Ana María González Rodríguez
1.10 Email. : anamariagonzalezr226@gmail.com Tlf. 969678998
1.11 Director de Departamento : Dr. Carlos Astete Barrenechea

II. SUMILLA

La asignatura corresponde al área de Formación Pedagógica; es de carácter teórico-práctico y tiene el propósito

de sentar las bases de una cultura evaluativa en los estudiantes para participar en el sistema educativo y en la praxis
evaluativa como futuro docente. Los contenidos que desarrolla están relacionados a su naturaleza; conceptos,
tipología, características, funciones y método de la evaluación pedagógica y del aprendizaje; asimismo, construcción
y validación de instrumentos.

III. OBJETIVOS
3.1 General
Explicar la evaluación educativa en sus fundamentos teóricos científicos y técnicos, desde un enfoque
pedagógico actual, con el propósito de sentar las bases de una cultura evaluativa en el futuro docente.
3.2 Específicos
Planificar la evaluación en relación con los objetivos, competencias y capacidades curriculares para las
etapas del modelo evaluativo institucional; y construcción y validación de los instrumentos respectivos.
Promover la evaluación pedagógica como un medio para desarrollar cultura evaluativa que facilite la
convivencia institucional y el desarrollo de mejores logros académicos.

IV. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

N° DE UNIDAD I: EVALUACIÓN EDUCATIVA Y PEDAGÓGICA

SEMANAS
Contenidos Estrategias de Recursos Herramientas Productos de Instrumentos de
Tiempo Aprendizaje didácticos aprendizaje evaluación

01 Reconocimiento del Foro de Presentación Presentaciones, Utiliza el aula virtual,

Zoom: 45 min aula virtual. personal documentos de Power Point, Pdf, importancia, objetivos Organizadores
Conociendo el aula Presentación del silabo texto, sitios web, Word, YouTube, del curso del conocimiento
Aula virtual: virtual, importancia y videos
Orientaciones para el
objetivos del curso. Mapas Presenta los Observación.
90 min desarrollo del curso. preliminares del
conceptuales, Rúbrica
El Portafolio virtual portafolio virtual, de
Orientaciones para mapas mentales acuerdo con las
Concepto,

1
 características y elaborar y presentar el indicaciones dadas
objetivos portafolio de la asignatura

02 Contenido 1. Entornos virtuales: Presentaciones,

Zoom: 45 min Relaciones entre la Sincrónicos y documentos de Power Point, Pdf,
ciencia de la asincrónicos. texto Word, YouTube, Conoce el aula Interrogación
Aula virtual: educación, la Docente como Blogs, sitios web, cuadernos digitales, virtual, la Cuestionario
mediador de estos videos importancia,
90 min
didáctica y
entornos Mapas objetivo del curso
evaluación educativa. conceptuales,
Relaciones mentales
03 Contenido 2. Foros de intercambio de Chat 1
Conceptos de opiniones Intercambio de Power Point, Pdf, Word, Fundamenta la relación
Zoom: 45 min evaluación, Videoconferencia opiniones sobre los YouTube, cuadernos entre las ciencias de la Interrogación
características y conceptos de digitales, Wikis, Blogs educación, la didáctica Cuestionario
Exposición de la docente
Aula virtual: funciones. Tipos y evaluación con la evaluación en el
principios. foro
90 min

04 Contenido 3. Videoconferencia Chat 2

Zoom: 45 min Niveles y/o alcances de Exposición de la docente Intercambio de Power Point, Pdf, Word, Presenta un ensayo Observación
estudio de la evaluación Observación y análisis de opiniones sobre la YouTube, cuadernos sobre el tema Ficha con escalas de
Aula virtual: educativa Problemática digitales, Wikis, Blogs apreciación
diapositivas.
evaluativa en el Perú.
90 min
05 Historia de la Videoconferencia Chat 3
Zoom: 45 min evaluación educativa Exposición de la docente Intercambio de Power Point, Pdf, Word, Responde dos
como dimensión del Observación y análisis de opiniones sobre la YouTube, cuadernos preguntas de la docente,
Aula virtual: sistema educativo en el naturaleza de la digitales, Wikis, Blogs con fundamento teórico Observación
diapositivas.
Perú evaluación Ficha con escalas de
90 min Lectura sobre el tema
apreciación
Foros de intercambio de
opiniones

Enlaces o web grafías

N° DE UNIDAD I I: PARADIGMAS Y MODELOS EVALUATIVOS

SEMANAS
Contenidos Estrategias de Recursos Herramientas Productos de Instrumentos de
Tiempo Aprendizaje didácticos aprendizaje evaluación

06 Videoconferencia Presentaciones,
Contenido 5. Exposición de la docente documentos de Power Point, Pdf, Presentación de
Zoom: 45 min Paradigmas, enfoque y Foros de intercambio de texto, sitios web, Word, YouTube, ordenadores gráficos
modelos de evaluación videos coherentes con el tema Rúbrica
opiniones
Aula virtual: cuantitativos y originales
Diapositivas
90 min Textos
Módulo
07 Contenido 6 Videoconferencia Presentaciones, Power Point, Pdf,
Zoom: 45 min Modelos evaluativos Exposición de la docente documentos de Word, YouTube,
cualitativos. Análisis comparativo de texto cuadernos digitales, Conoce el aula Rúbrica
Aula virtual: La evaluación en el Blogs, sitios web, Wikis, Blogs, virtual, la
aspectos importantes
Diseño Curricular videos importancia,
90 min Nacional. Evaluación objetivo del curso
por competencias

08 Diapositivas Power Point, Pdf, Word, Presentación de

Contenido 7 Videoconferencia Textos YouTube, cuadernos ordenadores gráficos Rúbrica
1 Zoom: 45 min Política evaluativa, digitales, Wikis, Blogs coherentes, originales
Exposición de la docente Módulo
rendimiento académico y
Aula virtual: Análisis comparativo de Blogs, sitios web,
desempeño docente en el
aspectos importantes videos
Perú actual.
90 min Mapas
conceptuales

2
Enlaces o web grafías

N° DE UNIDAD III: EVALUACIÓN FROMATIVA

SEMANAS
Contenidos Estrategias de Recursos Herramientas Productos de Instrumentos de
Tiempo Aprendizaje didácticos aprendizaje evaluación

09 Contenido 9 Observación y Análisis Presentaciones,

La evaluación de Diapositivas documentos de Power Point, Pdf, Presenta un ordenador .
Zoom: 45 min formativa. Definición Word, YouTube, gráfico que resume el Rúbrica
texto, sitios web,
y características videos tema tratado, coherente
Aula virtual: y creativo
Mapas
conceptuales,
90 min
mapas mentales
10 Entornos virtuales: Presentaciones, Power Point, Pdf,
Zoom: 45 min Contenido 10 Sincrónicos y documentos de Word, YouTube, Responde dos
Componentes, asincrónicos. texto cuadernos digitales, preguntas de la docente Cuestionario
Aula virtual: propósitos y aplicación Docente como Blogs, sitios web, Wikis, Blogs, fundamentando sus
de la evaluación mediador de estos videos propuestas
90 min formativa en el aula entornos Mapas innovadoras
Foro de Debate sobre conceptuales,
la aplicación de la mentales
evaluación
11 Contenido 11 Estudio de casos de la Foro de Debate sobre Power Point, Pdf, Word, Elabora y presenta un Ficha de observación
Cultura evaluativa y aplicación de la la aplicación de la YouTube, cuadernos ensayo sobre el tema con escala de actitudes
3u4 actitudes del docente evaluación en nuestro evaluación digitales, Wikis, Blogs
frente a la evaluación medio
Enlaces o web grafías

N° DE UNIDAD I: TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES Y SU ELABORACIÓN

SEMANAS
Contenidos Estrategias de Recursos Herramientas Productos de Instrumentos de
Tiempo Aprendizaje didácticos aprendizaje evaluación

12 Contenido 12 Videoconferencia Presentaciones,

Metodología del documentos de Power Point, Pdf,
Zoom: 45 min proceso de evaluación Exposición de la docente Ficha de
texto, sitios web, Word, YouTube, Presenta ordenadores
del aprendizaje. Análisis crítico de observación con
videos gráficos
Aula virtual: Procedimientos y aspectos importantes escala de
Mapas
técnicas e instrumentos conceptuales, apreciación
90 min
mapas mentales
13 Presentaciones, Power Point, Pdf,
Zoom: 45 min Contenido 13 Videoconferencia documentos de Word, YouTube, Presenta 2 instrumentos
Elaboración de Exposición de la docente texto cuadernos digitales, de evaluación para la Rúbrica
Aula virtual: Instrumentos de Análisis crítico de Blogs, sitios web, Wikis, Blogs, evaluación de
evaluación de videos
aspectos importantes capacidades cognitivas
90 min capacidades cognitivas.
14 Contenido 14 Videoconferencia Elaboración de Power Point, Pdf, Word, Rúbrica
Estrategias para la Exposición de la docente instrumentos para la YouTube, cuadernos Presenta 2 instrumentos
Zoom: 45 min Elaboración de Análisis crítico de evaluación de digitales, Wikis, Blogs de evaluación para la
instrumentos para la capacidades
aspectos importantes para evaluación de
Aula virtual: evaluación de Procedimentales y
capacidades la elaboración y actitudinales capacidades
90 min procedimentales y validación de procedimentales y
actitudinales instrumentos de actitudinales
evaluación
15 Contenido 15 Videoconferencia Elaboración de Power Point, Pdf, Word, Presenta 2 instrumentos Rúbrica
Zoom: 45 min Elaboración de Exposición de la docente instrumentos para la YouTube, cuadernos de evaluación para la
instrumentos para la Análisis crítico de evaluación de digitales, Wikis, Blogs evaluación de
Aula virtual: evaluación de capacidades de su
aspectos importantes para capacidades de su
capacidades de su especialidad
90 min especialidad la elaboración y especialidad

3
 validación de
instrumentos de
evaluación
Enlaces o web grafías

METODOLOGÍA

5.1. Métodos
El curso se desarrollará mediante exposiciones virtuales explicativas, utilizando recursos didácticos
y herramientas adecuados.

El docente presentará los contenidos y guiará el proceso mediante instrucciones generales para
realizar el trabajo virtual.

Al término de las sesiones de clase virtual, los estudiantes realizarán algunas preguntas en relación
a las exposiciones mediante la plataforma de la UNE (Intranet) para lo cual el docente, luego de su
clase virtual, podrá utilizar el chat para absolver las preguntas y encargará determinadas tareas para
la siguiente clase.

El docente, mediante el chat, el correo electrónico o la programación complementaria (según su

carga lectiva) coordinará con los estudiantes para usar un aplicativo (zoom u otro) y así poder
esclarecer los contenidos y actividades.

5.2. Técnicas
Se utilizará un aplicativo para las sesiones virtuales expositivas, de acuerdo a la hora académica. El
material educativo se ingresará en el aula virtual de la plataforma de la UNE.

V. RECURSOS DIDÁCTICOS
6.1. Del docente:
Mediante un aplicativo (zoom, skype u otro) expondrá los contenidos en la Plataforma virtual (aula
virtual) e ingresará el material de clases en ppt, pdf, videos u otro recurso digital, una vez terminada
la clase.
6.2. De los estudiantes:

Mediante Internet ingresará al aplicativo (zoom, Skype, classroom u otro) para recibir la clase virtual
y los materiales que se usaron, así como las referencias (textos y separatas de consulta).

VI. EVALUACIÓN

Criterios Actividades de evaluación % Instrumentos

A. Evaluación formativa 60%

- Objetividad,
organización y calidad
de sus trabajos con las a.1. Prácticas (P)
herramientas (foros, tareas, chat, estudios de caso,
proporcionadas. mapas conceptuales y mentales)
- Creatividad, claridad y 30 %
presentación.
a.2. Se evaluará cada práctica en forma
- Calidad y profundidad sumativa.
Rúbricas.
de las ideas propias.
-
Cuestionarios. Fichas de

4
- Impacto científico- b.1. Proyecto de investigación (PI) análisis u observación (en
técnico de la propuesta.
(Asignación de trabajos de relación a lo propuesto en
- Calidad científica y investigación de acuerdo a los cada unidad).
técnica; relevancia y contenidos de la asignatura).
viabilidad de la
30 %
b.2. Por cada unidad se realizará la
propuesta.
- Indagación y diseño.
evaluación sumativa, mediante las
herramientas pertinentes.

B. Evaluación de resultados 40%

- Dominio de los temas. b.1 Evaluación formativa (EP) 20%

5
- Resolución de Online: Utilizar una de las
problemas.
- Interpretación de
herramientas propuestas
lecturas.
- Calidad, profundidad
y coherencia de los Online: Utilizar una de las
argumentos utilizados b.2 Evaluación final (EF)
en la justificación de
20% herramientas propuestas
las situaciones
planteadas.
Total 100%
Para tener derecho a la evaluación, el estudiante debe tener como mínimo el 70 % de asistencia en las clases virtuales.
El Promedio final (PF) resultará de la aplicación de la siguiente fórmula:

PF = P (3) +PI (3) +EP (2) + E F (2)

10

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Andrade, Elba (2008) Evaluar para aprender, aprender para evaluar. Lima Perú: IPP.
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de las metas educacionales. Buenos Aires Argentina: EL ATENEO.
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HALL.
Castro Pimiento, Orestes (1999) Evaluación integral del paradigma a la práctica.Cuba: PUEBLO Y
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Cochachi Q. Jesús & Negrón Y. (2007) Apuntes sobre evaluación para la calidad educativa. Lima
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Ley General de Educación Nº 23384 y sus reglamentos (1983) INKARI, Lima
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Plessi, Paola (2011) Evaluar cómo aprender los estudiantes el proceso de valoración. Madrid.
NARCEA.
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6
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Stufflebeam, Daniel L. y Shinkfield, Antony (1995) Evaluación sistemática. guía teórica y práctica.
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Vega P. Pablo (2008) Instrumentos para la investigación educativa. Cerro de Pasco Perú:
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Vega P. Pablo (2017) Evaluación pedagógica. Lima Perú: COLECTIVO UNIVERSITAS. UNE
Enrique Guzmán y Valle.

INVESTIGACIONES Y TESIS

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Cerda G. Hugo, (2003), La Nueva Evaluación Educativa – Desempeños, logros, competencias y
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Crisólogo A. Juan (1984) “Evaluación del Educando” CED. UNE, Cantuta, 136 Págs
DÍAZ (1985) Tesis para una teoría de la evaluación y sus derivaciones en la ciencia. México:
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Pineda M. Angélica, (2004), “Evaluación del Aprendizaje – Guía para Instructores-“, México:
TRILLAS.
Rodríguez Luis (2004) “Evaluación y Acreditación” Chosica Perú: OFICINA DE EVALUACIÓN
Y ACREDITACIÓN.
Vega P. Pablo (2013) Modelos de evaluación del aprendizaje y la práxis evaluativa pedagógica de
los docentes de secundaria UGEL 06 de Lima, 2012. Universidad de San Martín de Porres. Instituto
para la calidad de la Educación. Sección Posgrado. Lima.
Elaborar lista de cotejo. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=S6MnTr-1CPI

Lima 13 mayo 2020

ENLACES DE REPOSITORIOS UNIVERSITARIOS:

 http://repositorio.une.edu.pe/
 http://biblioteca.pucp.edu.pe/recursos-electronicos/repositorios-pucp/
 ………….
 …………