ORIENTACIONES PARA LA SISTEMATIZACIÓN-

ACCIÓN DE LAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

I. PROPOSITO:
Orientar a directivos y docentes de las IIEE del nivel primario de la
jurisdicción de la UGE-CHEPÉN, el proceso de sistematización de evidencias
de aprendizaje en el marco de la implementación de la estrategia “Aprendo
en casa”, para mejorar los aprendizajes a través de la reflexión, teniendo en
cuenta el proceso de evaluación formativa para el aprendizaje.

II. PROCESO PARA SISTEMATIZAR EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE

MUY IMPORTANTE ESTIMADO MAESTRO RECORDAR LO

SIGUIENTE:

Entender que es una evidencia de aprendizaje:

 Socializar el propósito de la sesión, los criterios de evaluación y la
evidencia a solicitar antes de iniciar la actividad por cualquier medio,
recomendándose compartir con los niños el siguiente cuadro:

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Promoviendo las costumbres y

tradiciones de mi comunidad

ÁREA/COMPE PROPÓSITO CRITERIOS DE EVIDENCIA A A

TENCIA DE EVALUACIÓN PRESENTAR
APRENDIZAJE

CIENCIA Y El propósito de Representar su solución Diseña el

TECNOLOGIA esta sesión es a través de un dibujo. proceso de
DISEÑA Y
que los Describir los materiales elaboración de
CONSTRUYE
estudiantes y las herramientas que la técnica del
SOLUCIONES
TECNOLÓGIC diseñen el usarán, así como el injerto para
AS PARA proceso de espacio donde cultivar plantas
RESOLVER elaboración de cultivarán. frutales en su
PROBLEMAS una técnica Describen los pasos que hogar.
DE SU tradicional que seguirán, el tiempo que
ENTORNO.
les permita demorarán y las medidas
cultivar plantas de seguridad para evitar
frutales en su accidentes.
hogar.

REFLEXIONO CÓMO MAESTRO: ¿Qué voy a solicitar

como evidencia? Teniendo en cuenta el cuadro anterior
compartido a los estudiantes
No se preocupe, más tarde
lo envió. La llamo si
ESTIMADOS
NIÑOS NO necesito ayuda
OLVIDEN DE
ENVIAR…
Se recepcionan los productos enviados por los niños y niñas:

Analizamos los productos enviados por los estudiantes y

seleccionamos las evidencias de aprendizaje en relación al
propósito

RECUERDA SIEMPRE QUE:

No todo producto es una evidencia

Una evidencia debe tener las siguientes

características:

Debe dar respuesta a las metas o

propósitos

Ser pertinente a la situación

significativa(contexto)

Debe ser medible, teniendo en cuenta el

progreso del estudiante en relación al
desarrollo de la competencia.
AHORA: ANALIZO Y VALORO LA EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE MIRANDO LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
SOCIALIZADOS.

Tengo que tener en cuenta los criterios

de evaluación establecidos, los cuales
los obtengo de los estándares y
desempeños de aprendizaje.
 FINALMENTE ESTIMADO MAESTRO: La socialización y/o
conclusión:

Se elaboran las conclusiones sobre la base de los hallazgos encontrados

para ir fortaleciendo los logros, dificultades y sugerencias. Comunicar los
aprendizajes (según el medio conectividad) y se realiza la retroalimentar
(devolución) por reflexión o por descubrimiento con los niños(as)
(Escalera de Wilson).

Todos estos procesos son muy importantes para asegurar los aprendizajes
en nuestros estudiantes teniendo en cuenta el ciclo de la evaluación
formativa y el enfoque formativo que tiene la propuesta educativa de
nuestro país.

Esperando que estas orientaciones nos ayuden a mejor nuestra práctica pedagógica
y la mejora de los aprendizajes.