Cuadernillo de práctica de Lengua Española, segundo grado abril. Unidad 8.

Después de leer el cuento "El Diente Roto" realiza las siguientes actividades.
1.- Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras:
a. Guijarro____________________________________________________________________
b. Granuja __________________________________________________________________
c. Sierra __________________________________________________________________
d. Reprimenda_________________________________________________________________
e. Hierático _________________________________________________________________
f. Mofletes
g. Júbilo __________________________________________________________________
h. Lerdo __________________________________________________________________
i. Apoplejía _________________________________________________________________

2.- Escribe una oración con cada una de las palabras buscadas en el Diccionario.
a. ___________________________________________________________________________
b. ___________________________________________________________________________
c. ___________________________________________________________________________
d. ___________________________________________________________________________
e. ___________________________________________________________________________
f. ___________________________________________________________________________
g. ___________________________________________________________________________
h. ___________________________________________________________________________
i.

3.- ¿Qué significan, en el cuento, las siguientes expresiones?

a. Edad de Oro________________________________________________
b. Vaga la mirada______________________________________________
c. El mal de pensar_____________________________________________
d. Hacerse eco________________________________________________
e. Niño prodigio
f. Voz del pueblo, voz del cielo____________________________________
g. Traer a colación_____________________________________________

4.-Investiga quienes fueron: Demóstenes, Shakespeare, Edison.

5.-¿Cómo era Juan antes de romperse el diente?

6.-¿Cómo era Juan después de romperse el diente?

7.-¿Era Juan Peña, en realidad, lo que la gente creía: juicioso, sabio, profundo?. Justifica la
respuesta.

8.-¿Qué era lo que en verdad ocurría con Juan?

9. El cuento forma parte del modo de expresión narrativo. Es una narración, porque relata,
cuenta una historia.
a. Una ley de la narración es la verosimilitud, es decir, parece verdad, puede ocurrir en la
realidad.
Trayendo la historia de Juan Peña a la vida real, ¿Puede ocurrir este caso o algo
semejante, en la realidad? Justifica la respuesta.

b. Otra ley de la narración es la unidad que consiste en un centro de interés alrededor del
cual gira toda trama. ¿Cuál es el centro de interés en "El Diente Roto"?

c. Al cuento "El Diente Roto" se le puede aplicar el refrán "La apariencia engaña". ¿Por qué?

d. ¿Cuál es el ambiente o lugar en el que se desarrolla la historia?

e. En la narración, la parte más emocionante, intensa y complicada, se denomina nudo.

Expón con tus palabras el nudo del cuento.
f. La solución del nudo de la narración se llama "Desenlace". ¿Cuál es el desenlace de "El
Diente Roto"?

g. En la narración, el narrador, o sea, la persona que relata la historia, puede aparecer como
un personaje de la misma o como simple observador. En "El Diente Roto", ¿El narrador es
observador o personaje?

h. Dos de los recursos usados en la narración son: sensaciones (visuales, auditivas, olfativas,
etc.) y emociones (tristeza, alegría, odio, amor, dolor, ...).

h1. Cita dos sensaciones que aparezcan en el cuento y di en qué momento aparecen

h2. Cita tres emociones que aparezcan en el cuento y di en cuáles momentos aparecen.
La narración.

Elementos de la Narración:

ACCIÓN

PERSONAJE

AMBIENTE

Partes de la Narración:

EXPOSICIÓN

NUDO

DESENLACE

Leyes de la Narración:

UNIDAD

VEROSIMILITUD

INTERÉS

Recursos Técnicos de la Narración:

FUNCIONES DE LA LENGUA

SENSACIONES

EMOCIONES

DIÁLOGO

MONÓLOGO

OTROS

El Narrador en la Narración:

OBSERVADOR (POSICIÓN EXTERNA)

PERSONAJE (POSICIÓN INTERNA).

Pasado de cosa de cuarenta años escondido como un apestado, siempre con el pálpito de
que en cualquier rato me matarían. No merezco morir así, coronel. Déjame que, al menos, el
Señor me perdone. ¡No me mates! ¡Diles que no me maten!

Estaba allí, como si lo hubieran golpeado, sacudiendo su sombrero contra la tierra. Gritando.

En seguida la voz de allá adentro dijo:

-Amárrenlo y denle algo de beber hasta que se emborrache para que no le duelan los tiros.
Ahora, por fin, se había apaciguado. Estaba allí arrinconado al pie del horcón.

Había venido su hijo Justino y su hijo Justino se había ido y había vuelto y ahora otra vez
venía.

Lo echó encima del burro. Lo apretó bien apretado al aparejo para que no se fuese a caer por
el camino. Le metió su cabeza dentro de un costal para que no diera mala impresión. Y luego
le hizo pelos al burro y se fueron, arrebatados, de prisa, para llegar a Palo de Venado todavía
con tiempo para arreglar el velorio del difunto.

-Tu nuera y los nietos te extrañarán -iba diciéndole- te mirarán a la cara y creerán que no eres
tú. Se le figurará que te ha comido el coyote, cuando te vean con esa cara tan llena de
boquete por tanto tiro de gracia como te dieron.

Ejercicio No. 2.
Después de leer el cuento "Diles que no me Maten" realiza las siguientes actividades.
1.- ¿Quién es el autor del cuento?

2.- Busca en el diccionario el significado de las palabras que desconoces.

3.- Escribe una oración con cada una de las palabras que buscaste en el diccionario.

4.- ¿Quién es el personaje principal?

5.- ¿Cuál es el tema que trata?

6.- ¿Por qué habían decidido matar a Juvencio Nava?

7.- ¿Por qué Juvencio cometió ese crimen?

8.- ¿En qué ambiente se desarrolla el hecho?

9.- ¿Quién mandó a matar a Juvencio?

10.- ¿Cuál es el desenlace del cuento?

11.-¿Se cumple la ley del interés desde el principio hasta el fin? Justifica tu respuesta

12.-¿Se cumple la condición del cuento de ser solamente un tema?

13-¿Se cumple la ley de la fluencia constante? Justifica tu respuesta.

14.-¿Qué tipo de lengua predomina en el cuento?

15.-De los siguientes sentimientos: odio, tristeza, alegría, dolor, miedo, ¿Cuál prevalecía en el
hijo de don Lupe?
16.-Pon en juego tu creatividad y cambiale el final al cuento. Para ello, elimina los últimos
cuatro párrafos, desde donde dice: ENSEGUIDA LA VOZ DE ALLA ADENTRO DIJO:

LA ANÉCDOTA
La anécdota es una narración breve, real -no ficticia- acerca de un suceso particular y curioso.

Al igual que cualquier narración, en la anécdota, hay un hecho o acción, un personaje o

tipo y un ambiente.

Ejercicio No. 4.
Vuelve a leer el final del cuento "Diles que no me maten", en la parte en que Juvencio
suplica al coronel que no lo maten.

1.- ¿Cómo se puede catalogar a Juvencio? (valiente, cobarde, temeroso, piadoso, cruel,
insensible).

2 - ¿Cuáles características posee el coronel, según se deduce de este diálogo? (valiente,

cobarde, temeroso, piadoso, cruel, insensible).

3.- ¿Qué perseguía Juvencio con su súplica?

4.- Sostén una conversación con un personaje notable de tu pueblo o sector, y luego,
transcríbela.

Ejercicio No. 5.
Ejercicio No. 6

1.- Escribe abreviaturas con las siguientes palabras:

Doctor = _____________________
Familia = _____________________
Etcétera = _____________________
Licenciado = _____________________
Señorita = _____________________
Señora = _____________________
Ejemplo = _____________________
Presidente = _____________________
Don = _____________________
Estados Unidos = _____________________
República Dominicana = _____________________

2.- Escribe siglas con las siguientes formas:

a. Organización de Estados Americanos

b. Consejo Estatal del Azúcar
c. Policía Nacional
d. Partido Revolucionario Dominicano
e. Organización de las Naciones Unidas
f. Organización Internacional del Trabajo
g. Organización Mundial de la Salud
h. Organización del Tratado del Atlántico Norte_

3.- Escribe acrónimos de las siguientes instituciones:

a. Asociación de Cronistas de Arte ________________

b. Unión Nacional de Choferes Sindicalizados__________
c. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra______
d. Instituto Nacional de Estabilización de Precios________
Creías poder detenerte cuando quisieras... ¡Qué lejos estabas entonces de sospechar que
cuando la pendiente se tornará en precipicio, el impulso inicial te sumergía cada vez más
aprisa hasta el fondo de la oscura sima!...

La puerta de la habitación se abrió con violencia y la cabeza del niño asomó por el hueco
preguntando:

-Papá, ¿es pecado matar un ratón?

La mujer se volvió con furia hacia la voz:

-¡Lárgate de aquí! .... ¿No ves que estoy hablando con tu padre?

La cabeza del niño desapareció y la ¡puerta se cerró con un golpe seco. El hombre cerró de
nuevo los ojos. ¿Por qué no lo ¡ hago?... ¿Por qué no salgo de esta habitación, lo alcanzo en
el pasillo, lo tomo de la mano y le hablo con suavidad... Yo quiero ser amigo de mi hijo...
Quiero ayudarlo ... Explicarle lo que quiere saber ... ¿Hasta dónde he llegado, Dios mío?.

La mujer volvió a la carga:

-Vas a ir ahora a donde tu madre y le dirás que no puede seguir en esta casa. Que debe irse
sin falta hoy mismo... ¡Te doy exactamente cinco minutos para hacerlo!...

-Sí, mujer, como quieras...Ahora mismo voy - La voz del hombre sonó como la de un niño
que recitara una lección aprendida de memoria y mil veces repetida.

Con gestos maquinales y rostro inexpresivo, se levantó de la cama, se calzó las pantuflas y
salió en silencio de la habitación.

En el pasillo, el niño recostado en la pared alzó la cabeza hacia su padre. El hombre colocó
su mano sobre el hombro de su hijo y, mientras caminaba junto a él y abría la puerta de la
habitación donde dormía la anciana, respondió a su pregunta con voz apenas audible:

-No, mi hijo, matar un ratón no es un pecado: los ratones están mejor muerto que vivos...

Virgilio Díaz Grullón

Ejercicio No. 6
Después de leer el cuento "Matar un Ratón" realiza lo siguiente:
1.- ¿Dónde se desarrolla la acción?

2.- A partir del pensamiento de la abuela cuando el niño la despierta, ¿Qué puede saber?

3.- A partir del diálogo entre el padre del niño y su esposa, se pueden conocer características
de ambos?
a. Características de él____________________________
b. Características de ella________________________

4.- Expón en un párrafo tu opinión acerca de este cuento.

Hoja de respuestas de las actividades.

Las respuestas marcadas con asterisco orientan sobre lo que contestaste, pero no
necesariamente tienes que haberlo dicho con esas palabras.
Ejercicio No. 1.
1. Búscalas en el diccionario
2.- Libre
3.-a. La mejor época de su vida
b. mirada distraída
c. filosofar
d. acoger
e. niño que está intelectualmente muy avanzado para su edad
f. cuando todo el pueblo acepta algo, no está equivocado.
g. se refería a (su ejemplo)

4.- Demóstenes Político ateniense de antes de Cristo.

Shakespeare Famoso escritor inglés del siglo XVI. "Romeo y Julieta"

es una de sus obras más famosas.

Edison Físico norteamericano. Inventó la lámpara incandescente, el

fonógrafo.

5.-Muy travieso y torpe, alborotador, pendenciero.

6,-Siempre estaba distraído tocándose el diente roto con la lengua.
Callado, tranquilo.
7.-*No, Juan no tenía ninguna de estas cualidades, pero la gente
creía que las tenía, pues siempre estaba distraído y parecía que
meditaba.
8.-Que estaba siempre distraído pasando la lengua por su diente roto
en forma de sierra.
9.-a. Quizá no exactamente igual, pero sí hay personas que
aparentan ser una cosa totalmente distinta de lo que son.
b. La actitud de distraimiento de Juan
Peña.
c. Porque Juan estaba siempre distraído, pero la gente, sin embargo,
creía que estaba meditando y que era un genio.
d. No está bien definido, pero por algunos detalles parece "una
pequeña ciudad".
e. Libre
f. Juan Peña muere

g. Observador
h1. Libre
h2. Libre

Ejercicio No. 2
1. Juan Rulfo
2.- Libre
3.- Libre
4.- Juvencio Nava
5.- El esfuerzo de Juvencio para evitar que lo mataran.
6.- Porque Juvencio Nava había asesinado a don Lupe Terreros.
7.- Porque don Lupe no le permitía que sus vacas, las de Juvencio,
pastaron en la tierra de él, de don Lupe.
8.- En el campo.
9.- El hijo de don Lupe, el coronel.
10.- Matan a Juvencio.
11.- Sí. El autor va narrando el porqué de las motivaciones de cada
personaje y a través de eso mantiene el interés hasta el final.
12.- Sí.
13.-Sí. La ilación no se pierde. La acción hacia el desenlace, el
fusilamiento de Juvencio no decae nunca.
14.- Literaria
15.- Dolor/Odio
16.- Libre

Ejercicio No. 3
1.-a. Trujillo y su colaborador
b. Actitud del colaborador por demostrar sabiduría y la de Trujillo por
ponerlo en evidencia.
c. Despacho de Trujillo y habitación contigua.
2.- Libre
3.- Libre

Ejercicio No. 4
1.-temeroso / cobarde
2.-Insensible
3.- Que no lo mataran
4.- Libre

Ejercicio No. 5
1.-Dr.- /flia./ etc. / Lic.-Licdo. / Srta. / Sra. / Ej. / Pdte. / D. / EE.UU./
Rep. Dom.
2.- a. OEA
b. CEA
c. PN
d. PRD
e. ONU
f. OIT
g. OMS
h. OTAN
3.-a. ACROARTE
b. UNACHOSIN
c. PUCAMAIMA
d. INESPRE

Ejercicio No. 6
1.-En la casa de la familia que protagoniza el cuento.
2.- Su estado de salud. Lo que pensaba hacer cuando se sanará. Lo
agradecida que estaba de su hijo.
3.- a. Débil de carácter, concesivo, tolerante.
b. Insensible, exigente, grosera, iracunda, indolente
4.- Libre
EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN.
I. SELECCIONA ENTRE LAS OPCIONES QUE SE TE DAN:

1. Los recursos técnicos de la narración son:

a. Acción, personaje, ambiente.
b. Exposición, nudo, desenlace.
c. Observador, personaje.
d. Función de lengua, sensaciones, emociones.
e. Unidad, verosimilitud, interés.

2. Las partes que componen el texto completo de la narración son:

a. Acción, personaje, ambiente.
b. Exposición, nudo, desenlace.
c. Observador, personaje.
d. Función de lengua, sensaciones, emociones.
e. Unidad, verosimilitud, interés.

3. los elementos que siempre deben aparecer en una narración son:

a. Acción, personaje, ambiente.
b. Exposición, nudo, desenlace.
c. Observador, personaje.
d. Función de lengua, sensaciones, emociones.
e. Unidad, verosimilitud, interés.

4. Las características o leyes que hacen posible que la narración pueda ser considerada como
un modo o forma de expresión son:
a. Acción, ambiente.
b. Exposición, desenlace.
c. Observador, personaje.
d. Sensaciones, emociones.
e. Unidad, interés.

5. Las dos formas en que puede aparecer el narrador en la narración son:

a. Acción, personaje, ambiente.
b. Exposición, nudo, desenlace.
c. Observador, personaje.
d. Función de lengua, sensaciones, emociones.
e. Unidad, verosimilitud, interés.

6. La trama, el desarrollo de la narración es sinónimo de:

a. Verosimilitud
b. Acción
c. Nudo
d. Observador
e. Emociones
7. Toda narración debe parecer real, o referirse a una situación que pueda
ser real. Esta es una ley de la narración denominada:
a. Verosimilitud
b. Acción
c. Nudo
d. Observador
e. Emociones

8. Cuando el narrador está fuera de la narración, lo ve todo y lo informa.

Esto es igual a:
a. Verosimilitud
b. Acción
c. Nudo
d. Observador
e. Emociones

9. La parte más emocionante de la narración, cuando la complicación de

la trama llega a su punto más alto, se llama:
a. Verosimilitud
b. Acción
c. Nudo
d. Observador
e. Emociones

10. Las impresiones anímicas que pueden sentir los personajes de la

narración es.
a. Verosimilitud
b. Acción
c. Nudo
d. Observador
e. Emociones

II.- SELECCIÓN MÚLTIPLE

Encierra en un círculo la letra que acompaña la palabra o expresión que completa la
idea.

1. Relato corto y real acerca de un hecho particular.

a. Novela
b. Cuento
c. Anécdota
d. Diálogo

2. Relato extenso que cuenta con una acción principal y varias

secundarias.
a. Novela
b. Cuento
c. Anécdota
 d. Diálogo

3. Relato más o menos breve, acerca de un hecho (uno sólo) importante,

humano, convincente.
a. Novela
b. Cuento
c. Anécdota
d. Diálogo

4. Intercambio de ideas entre dos o más interlocutores acerca de algún

tema.
a. Novela
b. Cuento
c Anécdota
d. Diálogo

5. Ley de la narración que reclama que el relato resulte atractivo al

lector desde el principio hasta el fin.
a. Fluencia
b. Interés
c. Brevedad
d. Expresiva

6. Ley de la narración relativa al cuento que determina su longitud.

a. Fluencia
b. Interés
 c. Brevedad
d. Expresiva

7. Ley relativa al cuento que demanda que la acción del relato no debe
distraerse ni detenerse, desde el principio hasta el final.
a. Fluencia
b. Interés
c. Brevedad
d. Expresiva

8. Tipo de lengua en que, generalmente, se redacta el cuento.

a. Fluencia
b. Interés
c. Brevedad
d. Expresiva

9. La forma simplificada de escribir una palabra mediante la supresión de

alguna (s) letra (s) se llama:
a. Acrónimo
b. Sigla
c. Abreviatura
d. Símbolo

10. El conjunto que se forma con las letras iníciales de un nombre compuesto
por varias palabras se llama:
a. Acrónimo
b. Sigla
c. Abreviaturas
d. Sinónimo.

III. ESCRIBE F O V DELANTE DE CADA AFIRMACIÓN, SEGÚN SEA FALSA O VERDADERA.

a. ________ Un acrónimo se forma con la letra inicial de cada palabra del nombre más una o
más letras de cada palabra del nombre.
b. ________ Las abreviaturas siempre se escriben con mayúscula inicial.
c. ________ Juan Rulfo es el autor del libro de cuentos "Un Día Cualquiera"
d. ________ Juan Rulfo es el autor del libro de cuentos "El Llano en Llamas"
e. ________ Virgilio Díaz Grullón fue el autor dominicano que escribió "Un Día Cualquiera" y
"Más Allá del Espejo".
f. _________ D = don; Sr. = señor; Dra. = Doctora.
g. ________ ONU es una sigla. INDESUR es un acrónimo
h. ________ El cuento y la anécdota son relatos breves. El cuento es, generalmente, una
historia inventada. La anécdota es una historia real.
i. _________ La conversación es formal. El diálogo es espontáneo.
j. _________ La bibliografía es uno de los elementos del cuento.