UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO

CARRERA PROFESIONAL DE FARMACIA Y BIOQUÍMICA

DESARROLLO ACADEMICO MODULAR

SÍLABO
1. INFORMACION GENERAL
1. Nombre de la Asignatura : INMUNOLOGÍA
2. Código de la Asignatura : FB0705
3. Número de Créditos :3
4. Requisitos : Genética
5. Semestre Académico : 2017 - I
6. Ciclo Académico : Séptimo
7. Duración : 17 Semanas
8. Docente Responsable (DINA) :
9. Programa Nacional Trasversal de Ciencias Aplicadas (ATLAS)
10. Proyecto: Competencias para la Investigación Universitaria.
11. Líneas de Investigación (OCDE)

2. SUMILLA
La asignatura proporciona conocimientos sobre las diferentes categorías de
respuestas inmunitarias, sus propiedades generales y principios que las
gobiernan; así como un estudio de la organización anatómica y las relaciones
estructura – función del sistema inmunológico; poniendo énfasis en la
información detallada de métodos experimentales, entidades patológicas y
determinados procesos celulares y moleculares o biológicos.
Explica además el reconocimiento específico del antígeno, de la activación
linfocitaria, con mención, en la estructura molecular de los antígenos, la
maduración de linfocitos B y expresión de los genes de las inmunoglobulinas;
los aspectos genéticos y bioquímicos del Complejo Mayor de
Histocompatibilidad (MHC). Imparte igualmente, los mecanismos efectores de
las respuestas inmunitarias, la inmunidad en la defensa y la enfermedad con
referencia a la autotolerancia, autoinmunidad e inmunodeficiencias congénitas
y adquiridas.
El Programa Nacional Transversal de Ciencias Básicas buscará fortalecer el
sistema de investigación en ciencias básicas para que sea capaz de afrontar
desafíos nacionales y generar conocimientos científicos de frontera de la ciencia
los cuales podrían no encajar, de manera evidente pero que podrían tener una
posterior aplicación tecnológica.
Competencias para la Investigación Universitaria plantea tres estrategias
Estrategia 1: Cambio en el Sistema de Evaluación
Una estrategia que nos permita determinar de qué manera el desarrollo
académico y los sistemas de evaluación repercuten o influyen sobre las
competencias para la investigación de los estudiantes universitarios.

TIPOS DE % CONTENIDOS
EVALUACIÓN
EVALUACION 50 Practica de Laboratorio relacionados al
PROCEDIMENTAL emprendimiento en incubadoras de
empresas
EVALUACION 30 Nuevos aprendizajes
CONCEPTUAL
EVALUACION 20 Informes científicos – Repositorio
ACTITUDINAL Universitario

Estrategia 2: Desarrollo Académico Modular

Permite una dinámica académica modular que articula cursos del sílabo, para
el aprendizaje de los estudiantes. Por ejemplo, para el caso de una muestra de
estudiantes de la Carrera Profesional de Farmacia y Bioquímica de la
Universidad Interamericana que cursan el segundo semestre académico,
logramos articular varios cursos orientados a la incubadora de empresas,
buscando que el estudiante elabore informes científicos.
Estrategia 3: Acompañamiento para el Aprendizaje
Para esta estrategia es necesario poner en valor la experiencia laboral de los
estudiantes por lo cual consideramos un programa extracurricular de tutoría y
acompañamiento que permita motivar a los estudiantes para mejorar actitudes
y competencias.
Líneas de Investigación (OCDE) Permite desarrollar las líneas de
investigación para el desarrollo de proyectos de investigación e informes
científicos que serán publicados en el Repositorio UNID, esto fomentara la
transferencia y circulación del conocimiento, impulsara las vocaciones
científicas y el acceso a los jóvenes a la carrera científica y a oportunidades de
emprendimiento innovador.
Área: Ciencias Médicas y de Salud
Sub área: Medicina Básica
Disciplina: Inmunología

3. COMPETENCIAS GENERALES.
Al finalizar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura, el alumno:
 Analiza las bases celular y molecular de la respuesta inmune.
 Aplica los principios de la inmunidad en la compresión de las
enfermedades humanas.
 Valora la importancia del sistema inmunitario en la medicina clínica en sus
dos grandes áreas: la defensa contra las infecciones y las enfermedades
debidas a una respuesta comunitaria anormal.
4. APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL PROFESIONAL.
Interpreta, promueve y formula problemas en el área de la salud,
demostrando habilidad en el procesamiento de datos y manejo de información
científica y tecnológica.
Trabaja en equipo en las actividades académicas, que impliquen el
intercambio y la discusión de ideas, mostrando gran respeto por la opinión de
los demás.

5. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE.

UNIDAD DENOMINACIÓN Horas semanas

01 GENERALIDADES DEL SISTEMA INMUNE 16 4

02 RECONOCIMIENTO DE ANTIGENOS 16 4

03 MECANISMO EFECTORES DE LA RESPUESTA 12 3

INMUNITARIA

04 SISTEMA INMUNE Y ENFERMEDAD 24 6

TOTAL
68 17
UNIDAD 01: GENERALIDADES DEL SISTEMA INMUNE.
Duración: 16 horas Del 27 de Marzo al 21 de Abril 2017

PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS EVALUACIÓN

ESTRATEGIA
CONCEPTUALES
Sema PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES CRITERIOS INSTRUMENTOS
na

Técnicas utilizadas en Desarrolla actividades  Muestra interés por

1
Biología Molecular: a través de trabajos conocer las  Clases  Presentación  Exposiciones.
Electroforesis, grupales sobre el diferentes técnicas expositivas. de informes.
Secuenciamiento del estudio del ADN. moleculares.
ADN, Tecnologías de
Hibridación.  Conferencias.  Presentación  Análisis de los
de resultados en
Propiedades generales Desarrolla actividades  Muestra interés por
2 seminarios. los informes.
de las respuestas a través de un módulo conocer los
inmunitarias. de aprendizaje sobre diferentes niveles
 Investigación  Modo de
las propiedades de defensa de
de artículos.  Desarrollo de presentación
generales de la nuestro organismo.
tareas de las
inmunidad.
complementa exposiciones.
Completa un mapa rias a clases.
Tipos de respuesta  Reconoce y analiza
3
mental sobre los  Debates.
inmune: Componentes las estructuras
 celulares y moleculares. componentes moleculares de la
moleculares y respuesta inmune.
celulares de la  Discusión.
respuesta inmune.

 Entiende la ventaja
Células y tejidos del Analiza e interpreta las
4
del SI tras un
sistema inmunitario características de la
segundo contacto
adaptativo. respuesta inmune
con el antígeno
adaptativa

NUMERO DE SESIONES: 4 semanas

COMPETENCIAS ESPECIFICAS:
 Diferencia la inmunidad innata de la específica y lo analiza a nivel celular y molecular.
 Identifica e interpreta los distintos compartimentos anatómicos del Sistema Inmune: Pool de la StemCell, Órganos linfoides primarios y
secundarios.
 Señala las diferencia los órganos primarios de los secundarios.
 Identifica las células que participan en la respuesta inmune. Linfocitos T, B. Células Natural Killer. Células accesorias.

BILBIOGRAFIA:
 ABBAS, A. K.; LICHTMAN, A. H. y POBER, J. S. (2010). Inmunología Celular y Molecular. 6ta Edición.
 Brostoff J. Male D. y Roitt I. Imunologia, Harcourt-Brace Madrid 1997.
 Janeway CA Travers P. Walport M and Capra JD Inmunobiology, The immuneSystem in health and disease, Elsevier sciencie, London
1999.
UNIDAD 02: RECONOCIMIENTO DE ANTIGENOS.
Duración: 16 horas Del 24 de Abril al 19 de Mayo 2017

PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS EVALUACIÓN

CONCEPTUALES
Sema PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES CRITERIOS INSTRUMENTOS
na

5 Anticuerpos y antígenos. Analiza en clases las  Muestra interés en  Clases  Presentación  Exposiciones.
Complejo Mayor de características de la lascaracterísticas expositivas. de informes.
Histocompatibilidad especificidad de los de los antígenos y  Modo de
(MHC). Antígenos y el MHC. de las respuestas  Presentación presentación y
 Presentación
de Anticuerpos in de análisis de los
de video:
vivo. seminarios. resultados en
Complejo
los informes.
Mayor de
Procesamiento del Realiza trabajos  Conoce
6  Desarrollo de
Histocompatibi
antígeno y presentación grupales sobre los lascaracterísticas
lidad tareas  Modo de
a los linfocitos T. linfocitos como únicas que tienen las
complementa presentación
células con receptores células para la
rias a clases. de las
específicos de presentación de  Conferencias.
exposiciones.
antígeno. antígeno.
 Investigación
 de artículos.
 Identifica cada uno
Receptores del antígeno Analiza en clases
7
de estos
y moléculas accesorias como los linfocitos  Debates.
acontecimientos
de los linfocitos T. responden a
moleculares y lo
fragmentos peptídicos  Discusión.
relaciona con
de antígenos proteicos
algunas patologías.
mostrados por APC

8
PRIMER EXAMEN
ESCRITO

NUMERO DE SESIONES: 4 semanas

COMPETENCIAS ESPECIFICAS:
 Señala la estructura molecular del Complejos Histocompatibilidad Mayor Clase I y II
 Explica cómo los antígenos son procesados antes de ser presentados a las células T.
 Describe los mecanismos de presentación del Antígeno a las células T CD4. restringidas por MHC Clase II
 Identifica las Células Presentadoras de antígeno ( APC )
 Explica el mecanismo de presentación del antígeno a las células T CD8 restringidas por el MHC Clase I

BILBIOGRAFIA:
 Janeway CA Travers P. Walport M and Capra JD Inmunobiology, The immuneSystem in health and disease, Elsevier sciencie, London
1999.
 Male D, Cook A, Owen M. Trowsdale J and Champion B. Advance Inmunology,Mosby, London 1996.
 Paul WE. Fundamental Inmunology. Lippincott-Raven, Philadelphia 1999.
 Peña Martinez J. Inmunología. Piramide Madrid 1998.
UNIDAD 03: MECANISMO EFECTORES DE LA RESPUESTA INMUNITARIA.
Duración: 12 horas Del 22 de Mayo al 9 de Junio 2017

PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS EVALUACIÓN

ESTRATEGIA
CONCEPTUALES
Sema PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES CRITERIOS INSTRUMENTOS
na

Desarrolla en clases la  Muestra interés por  Clases  Presentación  Exposiciones.

9
Citoquinas. importancia de las conocer la cascada expositivas. de informes.
Mensajeros Citoquinas durante la de reacciones que  Modo de
moleculares. respuesta inmune natural altera el patrón de  Presentación presentación y
y especifica. expresión génica,  Conferencias.
de análisis de los
en una determinada seminarios. resultados en
respuesta biológica.  Investigación los informes.

Analiza en el aula los de artículos.  Desarrollo de

 Entiende la
10 tareas  Modo de
mecanismos de defensa
Mecanismos importancia de este
contra los complementa presentación
Efectores de la mecanismo en la
microorganismos que  Debates. rias a clases. de las
Inmunidad Celular. eliminación de
sobreviven dentro de los exposiciones.
gérmenes
fagocitos.  Discusión.
intracelulares
 Explica en clases los  Conoce y valora la
11
diferentes mecanismos de función efectora de
143
Mecanismos
respuesta humoral. los anticuerpos y la
Efectores de la
activación del
Inmunidad Humoral.
sistema de
complemento.

NUMERO DE SESIONES: 3 semanas

COMPETENCIAS ESPECIFICAS:
 Señala la función y estructura molecular de las Citoquinas.
 Explica cómo se realiza las reacciones del sistema de complemento.
 Describe los mecanismos de eliminación de los microorganismos intracelulares

BILBIOGRAFIA:

 Janeway CA Travers P. Walport M and Capra JD Inmunobiology, The immuneSystem in health and disease, Elsevier sciencie, London
1999.
 Male D, Cook A, Owen M. Trowsdale J and Champion B. Advance Inmunology,Mosby, London 1996.
 Paul WE. Fundamental Inmunology. Lippincott-Raven, Philadelphia 1999.
 Peña Martinez J. Inmunología. Piramide Madrid 1998
UNIDAD 04: SISTEMA INMUNE Y ENFERMEDAD.
Duración: 24 horas Del 12 de Junio al 21 de Julio 2017

PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS EVALUACIÓN

ESTRATEGIA
CONCEPTUALES
Sema PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES CRITERIOS INSTRUMENTO
na S

12 Inmunidad frente a Explica la interacción  Muestra interés en la

los microorganismos. constante de la inmunidad inmunidad frente a  Clases  Presentación  Exposiciones.
innata y de la respuesta bacterias, virus, expositivas. de informes.
adaptativa, que permite hongos y parásitos.  Modo de
los mecanismos  Presentación  Presentación presentación y
necesarios para la de video: de análisis de los
eliminación de Enfermedades seminarios. resultados en
microorganismos. autoinmunes. los informes.

13 Analiza en clases los  Desarrollo de

Inmunología del  Comprende y analiza
diferentes factores que  Conferencias. tareas  Modo de
trasplante. los mecanismos de
determinan el rechazo de complementa presentación
rechazo y la
un trasplante. rias a clases. de las
necesidad de una  Debates.
exposiciones.
adecuada terapia
 inmunosupresora.
 Discusión.
14 Desarrolla los diferentes  Entiende a la alergia
Enfermedades
tipos de hipersensibilidad. como unareacción
producidas por
provocada por
Respuestas
exposición que
Inmunitarias:
puede haber sido por
Hipersensibilidad y
ingestión, inyección o
autoinmunidad.
por contacto directo.

15 Analiza en clases las

INMUNODEFICIENCI  Entiende cómo
inmunodeficiencias
AS numerosas
primarias y secundarias y
infecciones provocan
su manifestación clínica
una
por la aparición de
inmunodeficiencia.
infecciones crónicas.

16 SEGUNDO EXAMEN
ESCRITO

17 EXAMEN
SUSTITUTORIO

NUMERO DE SESIONES: 6 semanas

COMPETENCIAS ESPECIFICAS:
 Señala la importancia que tiene el Complejos de Histocompatibilidad Mayor en el Trasplante de órganos.
 Analiza el rápido progreso en los últimos años de la genética y la biología molecular, para conocer mejor las causas de las
inmunodeficiencias primarias, siendo más precisos y efectivos su diagnóstico y su tratamiento.

BILBIOGRAFIA:

 ABBAS, A. K.; LICHTMAN, A. H. y POBER, J. S. (2010). Inmunología Celular y Molecular. 6ta Edición.
 Rich RR Fleisher TA Schwartz WT, strober W. Clinical Inmunological. Principlesand Practices Mosby, St louis, Missoouri 1996.
 Roitt, Inmunología. Fundamentos. Panamericana, Buenos Aires 2008.
 Stites, D. Inmunología básica y clínica. 9° ed. Editorial El ManualModerno. México D.F. 1998.
7. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.
7.1 MÉTODOS:
Los temas se irán desarrollando en forma progresiva durante las sesiones de
aprendizaje que comprenderán, charlas, seminarios y prácticas, guiando en
todo momento al alumno a la construcción de su propio aprendizaje, sin dejar
de lado los reforzamientos que sean necesarios.

7.2 TÉCNICAS:
En la parte teórica habrá exposiciones orales y presentación de seminarios.
En la parte práctica se pondrá énfasis en el entrenamiento del alumno así
como en la interpretación y análisis de las pruebas realizadas.
Cada grupo de alumnos presentara sus informes semanal con sus
observaciones.

7.3 MÉTODOS DIDÁCTICOS:

Sonora (la voz), visuales (gráficos o esquemas), tacto visuales (instrumentos
de laboratorio), y audio visuales (proyección de videos).
Para las prácticas, se utilizarán materiales de laboratorio, medios de cultivo y
reactivos. La preparación de materiales para las prácticas, lavado de material,
esterilización del material y obtención del material biológico necesario será de
responsabilidad de los alumnos.
8. EVALUACIÓN
8.1 TÉCNICAS.
 Debate.
 Dialogo.
 Elaboración de trabajos.
 Cuestionarios o pruebas.

8.2 INSTRUMENTOS.
 Control oral.
 Prueba escrita.
 Resolución de problemas.
 Lista de cotejo.
8.3 CRITERIOS.
 Responsabilidad. Iniciativa, participación y cooperación.
 El alumno que acumule 30% de inasistencias injustificadas, en la parte
teórica no será calificado y tendrá una nota de 00.
 Se considerará una tolerancia para el ingreso al aula de clase de 15
minutos sobre la hora programada.
 Para la obtención de la nota final del curso, se rige por el reglamento de
evaluación de estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Salud.

EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

La Evaluación se realiza de acuerdo al reglamento académico de la
Universidad Interamericana Para el Desarrollo UNID, que consiste en:
Evaluación Diagnóstica: Que se toma el primer día de clases con la
finalidad de evaluar los conocimientos previos necesarios para el desarrollo
del curso; la nota es referencial que permite adoptar medidas para mejorar
el rendimiento de los estudiantes
Evaluación permanente: Se lleva a cabo durante el proceso educativo, permite
conocer y valorar el trabajo de los alumnos, sus intereses, habilidades, actitudes,
manejo de criterios e identificación de falencias que se requieren reforzar, se realiza
en la teoría y las prácticas.
Evaluación Final: Se da en dos etapas durante el semestre académico:
en la octava semana y en la decimosexta semana, ambas constituidas por
diferentes rubros: actividades aplicativas y productos; responsabilidad,
asistencia, compromiso y cumplimiento de normas; prácticas y el examen
escrito. Tiene como finalidad promover al alumno al ciclo académico
siguiente.

Examen escrito 30%

Prácticas calificadas 50%
Evaluación Actitudinal (responsabilidad, asistencia, 20%
compromiso y cumplimiento de normas)
 El Promedio Final de la Asignatura se obtendrá mediante la siguiente
fórmula:
PF = P1 + P2
2
Los alumnos desaprobados en el examen escrito parcial o final, o que de
manera voluntaria deseen elevar su nota de uno de los exámenes escritos,
tendrán derecho a un examen sustitutorio cuya nota reemplazará al
calificativo más bajo obtenido.
El alumno para obtener la calificación final de la asignatura deberá rendir
todas las evaluaciones propuestas en la asignatura.

9. SEMINARIOS:
 Inmunología y Fármacos Imunorreguladores
 Anticuerpos monoclonales.
 Inmunología del trasplante de órganos.
 Inmunología de la Tuberculosis.
 Marcadores de Hepatitis viral.
 Inmunología de la Malaria.
 Inmunología de la infección por VIH.
 Inmunodeficiencias primarias y secundarias.
 Autoinmunidad.
 Inmunidad antitumoral.

10. BIBLIOGRAFÍA GENERAL.

 ABBAS, A. K.; LICHTMAN, A. H. y POBER, J. S. (2010). Inmunología

Celular y Molecular. 6ta Edición.
 Brostoff J. Male D. y Roitt I. Imunologia, Harcourt-Brace Madrid 1997.
 Jane way CA Travers P. Walport M and Capra JD Inmunobiology, The
immuneSystem in health and disease, Elsevier sciencie, London 1999.
 Male D, Cook A, Owen M. Trowsdale J and Champion B. Advance
Inmunology,Mosby, London 1996.
 Paul WE. Fundamental Inmunology. Lippincott-Raven, Philadelphia 1999.
 Peña Martinez J. Inmunología. Piramide Madrid 1998
 Rich RR Fleisher TA Schwartz WT, strober W. Clinical Inmunological.
Principlesand Practices Mosby, St louis, Missoouri 1996.
 Roitt, Inmunología. Fundamentos. Panamericana, Buenos Aires 2008.
 Stites, D. Inmunología básica y clínica. 9° ed. Editorial El ManualModerno.
México D.F. 1998.