UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO

CARRERA PROFESIONAL DE FARMACIA Y BIOQUÍMICA

DESARROLLO ACADEMICO MODULAR
SILABO
I.- INFORMACIÓN GENERAL
1. Asignatura : Tecnología Educativa Aplicada
2. Código de asignatura : FB0102
3. Créditos : 03
4. Requisito : Ninguno
5. Semestre Académico : 2017-I
6. Ciclo : Primero
7. Duración : 17 semanas
8. Docente Responsable
9. Programa Nacional Trasversal de Ciencias Aplicadas (ATLAS)
10. Proyecto: Competencias para la Investigación Universitaria.
11. Líneas de Investigación (OCDE)

II. SUMILLA

La asignatura es de naturaleza teórico-práctica, del área de formación profesional

general, tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes destrezas y habilidades para
organizar, procesar, evaluar y sintetizar información, categorizar los conocimientos en
unidades conceptuales y esquemas operativos para facilitar el proceso de aprendizaje
en las diversas áreas de su formación y estimular hábitos de aprendizaje creativo,
crítico y significativo.
El curso hace énfasis en el proceso del aprendizaje, proporcionando al alumno los
métodos y técnicas básicas para tener un mejor desenvolvimiento en su aprendizaje,
utilizando estrategias adecuadas en determinados contextos y lograr así un mayor éxito
académico. Comprende: El sistema universitario, el aprendizaje y el estudio, los
métodos de estudio, las técnicas de estudio y la monografía

El Programa Nacional Transversal de Ciencias Básicas buscará fortalecer el

sistema de investigación en ciencias básicas para que sea capaz de afrontar desafíos
nacionales y generar conocimientos científicos de frontera de la ciencia
los cuales podrían no encajar, de manera evidente pero que podrían tener una
posterior aplicación tecnológica.
Competencias para la Investigación Universitaria plantea tres estrategias
Estrategia 1: Cambio en el Sistema de Evaluación
Una estrategia que nos permita determinar de qué manera el desarrollo académico y
los sistemas de evaluación repercuten o influyen sobre las competencias para la
investigación de los estudiantes universitarios.
TIPOS DE EVALUACIÓN % CONTENIDOS
EVALUACION 50 Practica de Laboratorio relacionados al
PROCEDIMENTAL emprendimiento en incubadoras de empresas
EVALUACION 30 Nuevos aprendizajes
CONCEPTUAL
EVALUACION 20 Informes científicos – Repositorio Universitario
ACTITUDINAL

Estrategia 2: Desarrollo Académico Modular

Permite una dinámica académica modular que articula cursos del sílabo, para el
aprendizaje de los estudiantes. Por ejemplo, para el caso de una muestra de
estudiantes de la Carrera Profesional de Farmacia y Bioquímica de la Universidad
Interamericana que cursan el segundo semestre académico, logramos articular varios
cursos orientados a la incubadora de empresas, buscando que el estudiante elabore
informes científicos.
Estrategia 3: Acompañamiento para el Aprendizaje
Para esta estrategia es necesario poner en valor la experiencia laboral de los
estudiantes por lo cual consideramos un programa extracurricular de tutoría y
acompañamiento que permita motivar a los estudiantes para mejorar actitudes y
competencias.
Líneas de Investigación (OCDE) Permite desarrollar las líneas de investigación para
el desarrollo de proyectos de investigación e informes científicos que serán publicados
en el Repositorio UNID, esto fomentara la transferencia y circulación del conocimiento,
impulsara las vocaciones científicas y el acceso a los jóvenes a la carrera científica y a
oportunidades de emprendimiento innovador.
Área: Ciencias Sociales
Sub área: Ciencias de la Educación
Disciplina: Educación General ( Capacitación , Pedagogía)

III. COMPETENCIAS GENERALES

1. Describe la importancia y trascendencia de la universidad como entidad
organizada, así como sus principios, fines y funciones.
2. Describe los métodos y técnicas de estudios universitarios y aplica reflexivamente
en la investigación monográfica.
3. Manifiesta actitudes de responsabilidad, interés y trabajo solidario en la
investigación monográfica.

IV.- PROGRAMA CALENDARIZADO

PRIMERA UNIDAD: Sistema Universitario.
Competencias específicas:
 Describe el concepto, objetivos, principios, fines y funciones de la universidad.
 Asume responsablemente las actividades académicas que implica su formación
profesional.

Duración: 01 Semana 27 de Marzo al 31 Marzo 2017

Semana Contenidos
 Entrega del silabo y orientación sobre el desarrollo del curso
Prueba de entrada
Conceptual: La Universidad. Evolución histórica de la universidad. La
1 universidad peruana. Evolución histórica. Ley universitaria N°30220.
Capítulos II, VI, VII, VIII. Rol del estudiante.
Procedimental: Línea del tiempo. Lectura de los principales artículos.
Actitudinal: Muestra Interés por conocer la trascendencia de la
universidad, especialmente de la universidad peruana.

SEGUNDO CAPITULO: EL APRENDIZAJE Y EL ESTUDIO

Competencias específicas:

 Describe las características del proceso de aprendizaje en base a diversos enfoques.

 Explica las concepciones del aprendizaje y su relación con el estudio, asumiendo una
actitud crítica y participativa.
 Valora la utilidad y la importancia del aprendizaje y del estudio en su formación
profesional.
Duración: 04 Semanas Del 03 de Abril al 21 de Abril 2017.

Semana Contenidos
Conceptuales: El aprendizaje, características y las condiciones del
aprendizaje y los factores del aprendizaje.
2 Procedimentales: Describe las características del aprendizaje y los
factores que inciden en su desarrollo.
Actitudinales: Valora la importancia del aprendizaje en su formación
profesional.
Conceptuales: El aprendizaje significativo, características de un
aprendizaje eficaz, el aprender a aprender.
Procedimentales: Analiza y describe las ventajas del aprendizaje
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significativo e identifica las características del aprender a aprender.
Actitudinales: Asume con responsabilidad su rol de estudiante al
desarrollar estrategias de aprendizaje significativo.
Conceptuales: El estudio y su planificación.
4 Procedimentales: Establece su horario de estudio y las condiciones
para su desarrollo.
Actitudinales: Reconoce la importancia de la planificación del estudio
para el éxito de sus aprendizajes en su formación profesional.
Conceptuales: El habito de estudio, las motivaciones para el estudio, la
atención y la fatiga mental.
5 Procedimentales: Identifica las características de los hábitos de
estudios, las técnicas para desarrollar la atención y evitar la fatiga
mental.
Actitudinales: Asume con responsabilidad la importancia de conocer y
practicar hábitos de estudios.
TERCERA UNIDAD: LOS MÉTODOS DE ESTUDIOS.
Competencias específicas:
 describe los métodos de estudios más usados
 Identifica y aplica los métodos de estudios a su quehacer intelectual
 Valora la importancia y utilidad de los métodos de estudios dentro de la
investigación y para su formación profesional.

Duración: 04 Semanas Del 02 de Mayo al 26 de Mayo 2017.

Semana Contenidos

Conceptuales: Los métodos de estudios por comprensión (FABER) y las

actitudes requeridas para desarrollar el método por comprensión.
6 Procedimentales: Analiza a través de gráficos los diferentes métodos
para desarrollar sus estudios.
Actitudinales: Evalúa la importancia de los métodos de estudios para la
construcción de sus trabajos de investigación.
Conceptuales: El método de estudio PLERER, el método de estudio
EFGHI
Procedimentales: Analiza, describe y discute las ventajas de los métodos
7
PLERER y EFGHI dentro de sus experiencias personales.
Actitudinales: Estima la importancia de conocer y aplicar métodos de
estudio en su formación profesional.

8 EXAMEN ESCRITO PARCIAL

Conceptuales: El sistema de estudio EPL2R de E. O. Robinson, el
método de estudio CRILPRARI.
Procedimentales: Analiza, describe y discute las ventajas de los métodos
9
EPL2R de E. O. Robinson y CRILPRARI en sus experiencias personales.
Actitudinales: Reconoce la importancia de aplicar métodos para lograr
aprendizajes sólidos.

CUARTA UNIDAD: LAS TÉCNICAS DE ESTUDIOS.

 Describe las técnicas de estudio más usados
 Identifica y aplica técnicas de estudios en su actividad estudiantil
 Valora la importancia y utilidad de las técnicas de estudio en el proceso de
investigación y en su formación profesional.

Duración: 03 Semanas Del 29 de Mayo al 16 de Junio 2017.

Semana Contenidos
 Conceptuales: Definición de la técnica de estudio, clases de técnicas de estudio,
técnicas complementarias de carácter discente.
10 Procedimentales: analiza y describe las ventajas de las técnicas de estudio.
Actitudinales: Valora la importancia de las técnicas de estudio y su aplicación
dentro de su preparación universitaria.

Conceptuales: la lectura, clases de lecturas, la toma de notas como técnica de

estudios, el resumen, el subrayado.
Procedimentales: Aplica y desarrolla técnicas de estudios adecuados el logro de
11 sus aprendizajes.
Actitudinales: Estima la importancia de conocer y aplicar técnicas de estudios.

Conceptuales: La técnica de esquemas, el esquema de barras, los mapas

conceptuales.
Procedimentales: Aplica correctamente los procesos para elaborar gráficos de
12 barras y mapas conceptuales.
Actitudinales: Asume con responsabilidad la relevancia de conocer y construir
mapas conceptuales.

QUINTA UNIDAD: LA MONOGRAFIA.

 Describe los pasos de la investigación monográfica
 Planifica el proceso de la investigación monográfica orientado hacia la producción
intelectual en el campo de su profesión.
 Elabora una investigación monográfica sobre un tema de su Carrera Profesional.

Duración: 05 Semanas Del 19 de Junio al 21 de Julio 2017.

Semana Contenidos
Conceptuales: La monografía, características y etapas.
Procedimentales: Elabora el flujograma de la etapas de la monografía.
13 Actitudinales: Asume con responsabilidad el desarrollo del tema de
investigación descriptiva.
14 Conceptuales: La planificación de una monografía y las técnicas del fichaje.
Procedimentales: Selecciona el tema de investigación monográfica y busca
información bibliográfica actualizada del tema, aplicando las técnicas del fichaje.
15 Actitudinales: Analiza y toma conciencia de la importancia de la planificación al
desarrollar una investigación monográfica.
Conceptuales: La ejecución y la elaboración de una monografía.
Procedimentales: Redacta y expone la monografía de acuerdo al esquema
16 presentado por el docente y/o la Universidad.
Actitudinales: Manifiesta interés por el desarrollo de la monografía.
17 EXAMEN ESCRITO FINAL
18 EXAMEN SUSTITUTORIO

V. METODOLÓGIA
El desarrollo de la asignatura se llevará a cabo, fundamentalmente a través del método
expositivo – participativo, mediante el discurso didáctico del docente con la
participación activa permanente del alumno.
 Se desarrollará debates y discusiones grupales, sobre reportes de lectura que
promueven los procesos de pensamiento: crítico creativo, solución de problemas y
toma de decisiones. Asimismo se organizará equipos para investigar e intercambiar
experiencias de aprendizaje y trabajo, en torno a un tema del ámbito de la asignatura,
dando motivo a la elaboración y presentación de una monografía.
VI. EVALUACIÓN
La Evaluación se realiza de acuerdo al reglamento académico de la Universidad
Interamericana Para el Desarrollo UNID, que consiste en:
Evaluación Diagnóstica: Que se toma el primer día de clases con la finalidad de
evaluar los conocimientos previos necesarios para el desarrollo del curso; la nota es
referencial que permite adoptar medidas para mejorar el rendimiento de los
estudiantes.
Evaluación permanente: Se lleva a cabo durante el proceso educativo, permite
conocer y valorar el trabajo de los alumnos, sus intereses, habilidades, actitudes,
manejo de criterios e identificación de falencias que se requieren reforzar, se realiza
en la teoría y las prácticas.
Evaluación Final: Se da en dos etapas durante el semestre académico: en la octava
semana y en la decimosexta semana, ambas constituidas por diferentes rubros:
actividades aplicativas y productos; responsabilidad, asistencia, compromiso y
cumplimiento de normas; prácticas y el examen escrito. Tiene como finalidad promover
al alumno al ciclo académico siguiente.
Examen escrito 30%
Prácticas calificadas: 50%
Evaluación Actitudinal (responsabilidad, asistencia, compromiso y
20%
cumplimiento de normas)

El Promedio Final se obtendrá mediante la formula siguiente:

P1  P2
PF 
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Los alumnos desaprobados en el examen escrito parcial o final, o que de manera
voluntaria deseen elevar su nota de uno de los exámenes escritos, tendrán derecho a
un examen sustitutorio cuya nota reemplazará al calificativo más bajo obtenido.
El alumno para obtener la calificación final de la asignatura deberá rendir todas las
evaluaciones propuestas en la asignatura.
VII. BIBLIOGRAFÍA
1. ROIG VILA, Rosabel. Nuevas metodologías de enseñanza-aprendizaje en la
universidad: Experiencias de innovación docente universitaria. Ediciones
Universidad de Salamanca. España, 2014.
2. IGLESIAS ALONSO, Carlos y LESCANO BARBERO, Fernando. Metodologías de
aprendizaje colaborativo a través de las tecnologías. Ediciones Universidad de
Salamanca. España, 2014.
3. ALVARADO NANDO, Maritza. Formación por competencias: Una perspectiva
latinoamericana. Editorial Palibrio. México, 2013.
4. ALMAGER SALAZAR, Teresa. El desarrollo del alumno: características y estilos de
aprendizaje. Editorial Trillas. México, 2010.
5. VALDERRAMA MENDOZA Santiago. Metodología del trabajo universitario.
Editorial San Marcos. Lima Perú, 2010.
6. CASTILO ARREDONDO Santiago. “Enseñar a estudiar. Procedimientos y técnicas
de estudios”. Universidad Nacional de Educación a Distancia. Madrid, 2010.
7. GARZA ROSA MARIA Aprender cómo aprender. Editorial Trillas. México, 2010.