LLACUABAMBA – PARCOY

“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN
DE LA SALUD”
Llacuabamba, 18 de abril del 2020

INFORME Nº 012 – 2020 – GRELL - UGEL-I.E.P “C.A.P” /LL.

DEL: DIRECTOR DE LA I.E.P “CESAR ACUÑA PERALTA” DE LLACUABAMBA.

AL: DIRECTOR DE LA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE PATAZ

TAYABAMBA:
- Área de gestión pedagógica -

ASUNTO: ALCANZO INFORME DEL TRABAJO REMOTO

REF.: RVM. 088-2020-MINEDU

Por medio del presente me dirijo a su persona para saludarle y por su
intermedio a todos los que le acompañan en tan complicada gestión a su vez informar sobre el
trabajo que se viene realizando hasta la fecha en la Institución Educativa a mi cargo, en el marco
del desarrollo de clases virtuales ordenadas por el Ministerio de Educación a nivel nacional.
En tal sentido prosigo a informar lo siguiente:
PRIMERO:
Que, en cumplimiento del documento de la referencia y al requerimiento hecho por
la Especialista responsable de la supervisión de trabajo de los directivos del ámbito distrital de
Parcoy, mi persona en su calidad de encargada de la I.E.P “CESAR ACUÑA PERALTA” de
Llacuabamba, ha cumplido con realizar el monitoreo y acompañamiento a los docentes de
ambos niveles educativos.
SEGUNDO:
Por la cantidad de alumnado que tenemos en general, optamos por trabajar a través de
módulos y su vez mediante el uso de las redes sociales, como Facebook, whatsapp y zoom,
formando grupos de llamadas con los alumnos, videos y video llamadas, las evidencias serán
enviadas por separadas a través de fotografías y/o videos.

Es todo cuanto informo a Ud. en honor a la verdad y para los fines correspondientes

Atentamente,
 PLAN DE RECUPERACION DEL SERVICIO
EDUCATIVO DEL AÑO ESCOLAR 2020 DE LA
INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA
“CESAR ACUÑA PERALTA”

RVM Nº 079-2020-MINEDU
RVM Nº 090-2020-MINEDU

Llacuabamba, abril del 2020.

 PLAN DE RECUPERACIÓN DE CLASES
I.E.P “CESAR ACUÑA PERALTA”

1. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN

1.1. Institución Educativa : Cesar Acuña Peralta
1.2. Dirección : Llacuabamba
1.3. Distrito : Parcoy
1.4. Provincia : Pataz
1.5. Departamento :LA LIBERTAD
1.6. Propietaria/Promotora : Rubio Tantarayco, Loyda Kassandra
1.7. Niveles Educativa : INICIAL-PRIMARIA
1.8. Código Modular :
Educación Inicial de Menores: 1454875
Educación Primaria de Menores: 1563055

I. 2. MARCO LEGAL

 Ley N.ª 28044, Ley General de Educación.

 Ley N° 26549, Ley de los Centros Educativos Privados.
 D.S.N°004-98-ED, Aprueban el Reglamento de Infracciones y Sanciones para Instituciones Educativas
Particulares.
 Decreto de Urgencia Nº 02-2020 Establecen medidas para la lucha contra la informalidad en la
prestación de servicios educativos de educación básica de gestión privada y para el fortalecimiento de
la educación básica brindada por instituciones educativas privadas
 Decreto de Urgencia Nº 026-2020, Decreto de Urgencia que establece diversas medidas excepcionales
y temporales para prevenir la propagación del Coronavirus (COVID-19) en el territorio nacional.
 Decreto Supremo Nº 044-2020-PCM, que declara Estado de Emergencia Nacional por las graves
circunstancias que afectan la vida de la Nación a consecuencia del brote del COVID-19.
 Decreto Supremo Nº 008-2020-SA, que declara en emergencia sanitaria a nivel nacional por el plazo
de 90 días calendario y dicta medidas de prevención y control del COVID-19.
 Decreto Supremo Nº 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley General de Educación.
 Decreto Supremo Nº 004-2019-JUS, que aprueba el Texto Único Ordenado de la Ley Nº 27444, Ley del
Procedimiento Administrativo General.
 DECRETO SUPREMO Nº 009-2006-ED Aprueban Reglamento de las Instituciones Privadas de
Educación Básica y Educación Técnico-Productiva
 Resolución Ministerial Nº 072-2020-TR, que aprueba documento denominado “Guía para la aplicación
del trabajo remoto".
 Resolución Ministerial Nº 281-2016-MINEDU, que aprueba el Currículo Nacional de la Educación Básica.
 Resolución Ministerial Nº 649-2016-MINEDU, que aprueba el Programa Curricular de Educación
Inicial, el Programa Curricular de Educación Primaria.
  Resolución Viceministerial Nº 220-2019-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada
“Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2020 en Instituciones Educativas y Programas
Educativos de la Educación Básica".
 R.VM. Nº 079-2020-MINEDU: Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2020 en las
Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica
 Resolución Ministerial Nº 160-2020-MINEDU, que dispone el inicio del año escolar a través de la
implementación de la estrategia denominada "Aprendo en casa", a partir del 6 de abril de 2020 y
aprueba otras disposiciones.
 RVM N° 090-2020-MINEDU, Aprueban Norma Técnica denominada "Disposiciones para la prestación
del servicio de educación básica a cargo de instituciones educativas de gestión privada, en el marco de
la emergencia sanitaria para la prevención y control del COVID-19"

3. JUSTIFICACIÓN:
El Plan para la recuperación del servicio educativo de nuestra Institución Educativa Privadas es el
instrumento mediante el cual se identifica los aprendizajes que se verán afectados durante la suspensión
de clases, durante el número de días y horas lectivas comprendidas en la emergencia. En tal sentido se
propone una reprogramación y adaptación de actividades pedagógicas que aporten al logro de esos
aprendizajes en nuestros estudiantes, considerando las condiciones objetivas que supone la cuarentena
obligatoria para las familias. Los propósitos de aprendizaje corresponden a las competencias y estándares
establecidos en el Currículo Nacional.

La recuperación del servicio educativo durante el periodo de suspensión de clases, en nuestra Institución
Educativa se realizará a través de la modalidad a distancia, para ello se han identificado los canales de
comunicación que cuentan nuestras familias, videos, audios, entre otros que serán compartidos con
nuestros estudiantes a través de WhatsApp, redes sociales, etc. y podrá complementarse de manera
presencial una vez reiniciada las clases, con las consideraciones pertinentes del docente del aula/área a
cargo para lograr los propósitos de aprendizaje establecidos para el periodo. En cualquier caso, los
medios elegidos se subordinan estrictamente a los propósitos de aprendizaje establecidos para el período
a recuperar. También se debe tener en cuenta que para garantizar que, durante este periodo, los
estudiantes reciban la retroalimentación por parte de los docentes, el equipo directivo y promotoría de la
IE implementarán acciones de monitoreo, seguimiento y acompañamiento tanto a docentes, estudiantes
y padres de familia, propiciando espacios de reflexión sobre sus avances y dificultades en los aprendizajes
de los estudiantes; así como para identificar oportunidades de mejora.

4. OBJETIVOS
a. OBJETIVO GENERAL
Implementar, ejecutar y evaluar actividades de aprendizaje a desarrollar con los estudiantes durante el
periodo de suspensión de clases según su nivel y modalidad, monitoreando, acompañando y
retroalimentando, a fin de garantizar el desarrollo del servicio educativo no presencial en condiciones
óptimas.
 b. OBJETIVO ESPECÍFICO
 Planificar y priorizar actividades de aprendizaje, para la realización del trabajo remoto, para el logro de las
competencias y capacidades de los estudiantes
 Elaborar un directorio y definir la comunicación con alumnos, apoderados y familias considerando
escenarios diversos (Escenarios con conectividad: Se cuenta con acceso a Internet. La comunicación
puede ser a través de correos electrónicos, aplicaciones de mensajería (WhatsApp), redes sociales u otros
medios de comunicación.
 Conocer la estrategia Aprendo en casa, asimismo, ofrecer un conjunto de experiencias de aprendizaje,
materiales y recursos educativos orientados a favorecer los aprendizajes de los estudiantes.
 Trabajar colegiadamente de forma no presencial y establecer canales de comunicación a distancia con
otros colegas de la IE, eligiendo las herramientas digitales, los horarios y la frecuencia más apropiados
para todas y todos los docentes.
 Crear grupos de trabajo por grado y sección utilizando para ello las redes sociales (Facebook, WhatsApp,
entre otros) u otras herramientas; para favorecer la socialización efectiva de los diferentes materiales y
carpetas de actividades de aprendizaje, además de fortalecer valores y actitudes mediante la orientación
oportuna a los estudiantes y familias.

5. METAS DE ATENCIÓN:

NIVEL INICIAL ESTUDIANTES ESTUDIANTES QUE ESTUDIANTES QUE NO

MATRICULADOS PARTICIPAN DEL CONTROL PARTICIPAN DEL
REMOTO CONTROL
REMOTO
3 AÑOS 2 2 -
4 AÑOS 14 14 -
5 AÑOS 8 8 -

ESTUDIANTES QUE NO
ESTUDIANTES ESTUDIANTES QUE PARTICIPAN DEL
NIVEL PRIMARIA PARTICIPAN DEL TRABAJO
MATRICULADOS TRABAJO REMOTO.
REMOTO

PRIMER GRADO 3 3 0

SEGUNDO GRADO 5 5 0

TERCER GRADO 2 2 0

CUARTO GRADO 1 1 0

QUINTO GRADO 5 5 0

SEXTO GRADO 8 8 0
 . 6. APRENDIZAJES PROGRAMADOS A RECUPERAR

Número de N° de horas Aprendizajes programados para los Modalidad Descripción de las estrategias a utilizar Grado Ciclo Nivel
días de lectivas no días de suspensión de clases de para la recuperación de los aprendizajes
suspensión ejecutadas recuperación (incluir el rol del docente)
de clases* durante la (a
suspensión distancia/pr
de clases* esencial/mix
ta)

14 dias 70 horas MATEMATICA “Descubrimos la forma del Distancia/ 3 AÑOS II INICIAL

cuerpo del coronavirus”
pedagógicas Presencial - El docente organizará un directorio con los nombres de los
El círculo.
Trazos rectos. padres de familia, así como también formará un grupo
Conociendo el número cero. de whassapt por aula, para brindar orientaciones a los
Coleccionamos objetos de forma circular. padres de familia sobre el aprendizaje de los
Estudiantes
- Actividades lúdicas y de psicomotricidad
- Actividades gráfico plásticas.

PERSONAL SOCIAL - Actividades de cuidado y aseo personal

“Normas de convivencia de la familia para
Distancia/ - Actividades de juego libre.
protegernos del coronavirus”
Conociendo mi nombre. Presencial - Se realizará el monitoreo permanente a
los estudiantes.
Así soy yo.
Me identifico como niña y niño. .
Mi cuerpo
COMUNICACIÓN Distancia/
-Comprensión de textos sobre el
Presencial -Actividades musicales
Coronavirus.
Conociendo la vocal “a” -Actividades y/o juegos de soporte emocional
Adivinanzas. -Uso de títeres.

CIENCIA Y AMBIENTE
Alimentos que nos ayudad a protegernos”
Distancia/ -El docente organizará un directorio con los nombres de los
padres de familia.
Presencial Formará un grupo de whassapt de su aula, para brindar
orientaciones a los padres de familia sobre el aprendizaje de
los estudiantes
-Actividades musicales
-Hoja grafica para colorear los alimentos nutritivos.
PERSONAL SOCIAL Distancia/ -Video por parte de la docente
Presencial -Actividades musicales 4 años
Mis emociones. -Exposición de niños mediante videos sobre el correcto
Hábitos de higiene para protegernos del lavado de manos.
COVID-19 - Actividades de hábitos de higiene personal.
Conociendo mi cuerpo y sus partes.
COMUNICACION
Comprensión de textos sobre el COVID19.
Conociendo la vocal “a” y “e”
MATEMATICA
Aprendemos el color rojo.
Realizamos ejercicios de desplazamiento:
arriba, abajo.
Aprendemos el color azul.
Formamos conjuntos .
Aprendemos la forma del COVID-19.
Figuras geométricas: círculo y triángulo.
CIENCIA Y AMBIENTE:
Indagamos sobre las causas y
consecuencias del COVID-19.
Mi lonchera nutritiva para prevenir el COVID-
19.
Cuidado del medio ambiente para prevenir el
contagio del COVID19
CIENCIA Y AMBIENTE
¿Cómo cuidamos el medio ambiente para no
contagiarnos del coronavirus?
Conociendo las partes finas y gruesas de
nuestro cuerpo.
Identificamos las partes de nuestra cara.
¿Cómo funciona nuestro cuerpo?
-
PERSONAL SOCIAL
“Así soy yo, mirándome al espejo.
Tenemos un nombre que nos identifica de los
demás.
Aprendemos y practicamos hábitos alimenticios
para protegernos de las enfermedades.
Distancia/
Presencial -Elaboración de afiches con material de fácil acceso a los
estudiantes.
-Actividades gráfico plásticas
-Uso de títeres
Distancia/ - Videos educativos
- Imágines para trabajar figuras geométricas
Presencial
- Actividades utilizando material de fácil acceso a los
estudiantes.
Distancia/ - Actividades gráfico plásticas
- Videos con diapositivas
Presencial
- Elaboración de afiches para difundir características y
medidas de prevención del COVID 19.
Distancia/ - Videos de prevención
- Exposición de los niños
Presencial
Reconocer y usar implementos de limpieza
- Elaboración de maquetas con material de reciclaje.
- Videos y diapositivas
- Actividades gráfico-plásticas
Distancia - Videos por la docente
- Implementos de aseo personal
- Exposición de los niños mediante videos
- Elaboración de afiches
- Actividades lúdicas realizadas en casa. 5 años
MATEMATICA Distancia - Video por la docente
Conociendo figuras geométricas. - Técnica del rasgado
Conociendo los números naturales. - Uso de material concreto
Nos ubicamos: derecha- izquierda
-Videos
COMUNICACIÓN:
- Uso de títeres y dramatizaciones.
Comprensión de textos de prevención del
- Usando adivinanzas
COVID-19
-A través de trabalenguas.
Aprendemos las vocales: o-u-a-e-i.

Distancia
N° de días N° de horas Aprendizajes programados para Modalidad Descripción de las estrategias a utilizar Grado Ci Nivel
de lectivas no los días de suspensión de clases de para la recuperación de los aprendizajes clo
suspensió ejecutadas recuperación (incluir el rol del docente)
n de durante la (a
clases* suspensión distancia/pre
de clases* sencial/mixt.
14 98 1° III
MATEMATICA
Ubico mi izquierda y mi derecha - El docente organizará un directorio con los PRI
nombres de los padres de familia, así como
* Clasifico los objetos de acuerdo a
una característica. también un grupo de whatsapp por aula,
para brindar orientaciones a los padres de
MA
*¿Qué es un conjunto?
familia sobre el aprendizaje de los
estudiantes.
RIA
Presentación de un video con diapositivas sobre
el corona virus.
Presentación de imágenes sobre normas de
PERSONAL SOCIAL
convivencia.
*¿Qué es el coronavirus y qué
medidas de prevención debo tomar?
Nuestra historia familiar.
Normas de convivencia de la familia.
Roles de los miembros de la familia.
Prevención de accidentes en el
-Videos con diapositivas
hogar.
-Videos por parte de los alumnos de las
A distancia/ prácticas de higiene en casa.
CIENCIA Y AMBIENTE
presencial - Presentación de imágenes de los alimentos.
-Practicamos hábitos de higiene para
-Videos explicativos a través de imágenes.
prevenir enfermedades.
-¿Qué alimentos consumimos para
evitar enfermedades?
-Nuestros sentidos.
- ¿Cómo cuidamos nuestros
sentidos?
-Videos con diapositivas
-Uso de hojas gráficas.
COMUNICACIÓN:
-Comprensión de textos narrativos - Presentación de imágenes para distinguir
-Aprendemos la consonante “m” las consonantes “m” y “p”
-Formamos oraciones con - Usamos tarjetas léxicas para formar
palabras que llevan al inicio la palabras con las consonantes “m” y “p”
consonante “m” -Utilizando revistas, periódicos, etc, que tengan
-Aprendemos la consonante “p” en casa, forman palabras con las consonantes
-Formamos oraciones con aprendidas.
palabras que inicien con la
consonante “p” Videos por parte de la docente.
Uso de títeres.
INGLES: Videos musicales.
Aprendemos los números. 1ro.
Aprendemos los saludos. 2do.
Aprendemos a presentarnos Videos explicativos con diapositivas 3ro.
Presentación de trabajos por parte de los
COMPUTACION: estudiantes a través de whatsapp o correo.
La computadora Fotos realizando la actividad.
El monitor
El mouse o ratón, el CPU

Grado Ci clo Nivel

14 98 MATEMÁTICA mixto MATEMATICA Segundo III Primaria
-Determinación de Conjuntos. Video con diapositivas: Recolectando objetos
-Relación de pertenencia. de su entorno y clasificándolos según sus
- Clases de conjuntos: unitario y criterios
vacío. Videos con imágenes para aprender la relación
-Operaciones con conjuntos de pertenencia de conjuntos..
Videos resolviendo una ficha sobre
operaciones de conjuntos
En casa formarán diversos conjuntos con los
materiales que tienen a su alcance.

COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN
Comprensión de un texto Uso correcto del punto y la mayúscula con
narrativo: cuento del COVID-19. juegos virtuales.
La Letra mayúscula A través de vídeos infantiles deben identificar
El punto- los sustantivos propios y comunes.
El sustantivo Forman oraciones con sustantivos que
El abecedario. encuentran en casa y los envían a su maestra.
Identificando los personajes de un cuentos a
través de imágenes hechos por ellos mismos.

PERSONAL SOCIAL PERSONAL SOCIAL

Las emociones.
Semejanzas y deferencias físicas
Cuidado personal
Normas de convivencia en el hogar
CIENCIA Y TECNOLOGIA
Como podemos prevenir el
contagio del coronavirus.
El cuidado de nuestro cuerpo.
Los sentidos.
Actividades y/o juegos de soporte emocional.
Hacen un video sobre la descripción de sus
características físicas.
Enviar una foto con el cartel de acuerdos de
convivencia en su hogar.
CIENCIA Y TECNOLOGIA
Video explicativo sobre la prevención del
corona virus.
Los estudiantes realizarán dibujos del
correcto lavado de manos.
Video explicativo de los sentidos
14 98 COMUNICACIÓN
 Identificamos personajes de un
texto cuento sobre el coronavirus)
 Aprendemos a usas el diccionario.
 Creamos clases de oraciones
según lo que estamos viendo en la
noticias.
 Ordenamos palabras, teniendo en
cuenta el abecedario.
 Usamos las mayúsculas
 Conociendo el sustantivo
PERSONAL SOCIAL
 Conociendo mis habilidades,
gustos y preferencias.
 Mi familia y yo.
 Clases de familia
 ¿Qué valores cultivamos dentro
de la familia?
 Roles de los miembros de la familia
CIENCIA Y TECNOLOGIA
 ¿Cómo prevenir las enfermedades
 ¿Qué es el COVID1-19?
 Medidas de prevención del
COVID- 19.
 Practicamos hábitos de higiene.
MATEMATICA
 Leemos y escribimos
números naturales.
 Ordeno y comparo números
naturales.
 Trabajamos con conjuntos
A distancia  Videos, explicativos 3ro. IV PRIMARIA
 Presentación de sus trabajos a través CICLO
de fotos
 Usan el diccionario para encontrar
palabras desconocidas ( virus,, pandemia,
etc )
 Videos explicativos con diapositivas.
 Forman oraciones teniendo en cuenta el
uso de las mayúsculas y la problemática que
estamos pasando.
 Utilizamos cuadros, mapas
conceptuales, imágenes .
 Resúmenes en su cuaderno de la sesión
y revisada a través de fotos, enviadas
por whatsapp.
 Videos explicativos con diapositivas.
 Elaboración de cuadros de habilidades,
preferencias, de cada uno de sus
familiares
 Hojas gráficas para que transcriban
las actividades de reforzamiento.
 Presentación de videos, imágenes y/o fotos ,
para presentar a los miembros de su familia
y los roles que cumplen cada uno de ellos.
 Videos explicativos sobre como prevenir
las enfermedades: el COVID-19.
 Presentación de un video por parte de los
estudiantes, sobre la forma correcta del
lavado de manos y otros hábitos de
higiene.
 Videos explicativos con diapositivas
 Utilizan cuadros, para registrar datos de la
cantidad de personas infectadas por el
COVID-19 en nuestro continente.
 Ordenan y comparan la cantidad de
infectados y fallecidos a nivel mundial.
 Utilizamos material concreto para formar
 conjuntos.
 Videos explicativos.

EDUCACIÓN FÍSICA
 Realizamos algunos juegos
para integrar a la familia
 Realizamos ejercicios para
integrar a la familia.
ARTE
Aprendemos diversas técnicas en el
dibujo y pintura: del rasgado,
puntillismo, origami.
 Se refuerzan las actividades de aprendizaje
de manera personalizada a través del
WhatsApp. 1ro.
2do.
3ro-
 Utilizamos material de casa para ejecutar
juegos de integración; globos, papel, pelota,
etc.
 Material que tengan en casa.
14 78 COMUNICACIÓN mixto Videos explicativos Cuarto IV Primaria
Comprensión de textos. Utilización de audios para el grado
El enunciado y la oración acompañamiento.
Signos de puntuación Lecturas de cuentos, noticias referentes a
Nombre o sustantivo la problemática actual.
MATEMATICA
Conjuntos: determinación,
pertenencia e inclusión Videos explicativos por parte del docente.
Resolvemos problemas con Utilización de audios para el
números naturales. acompañamiento.
Trazado y medición de Uso de cuadros y gráficos
segmentos.
Resolvemos criptogramas.
PERSONAL SOCIAL
_Mis emociones Videos explicativos por parte del docente.
_Establecemos nuestras normas Hojas gráficas para trabajar en casa.
de convivencia
Reforzando mi forma de ser.
Me quiero y me valoro.
CIENCIA Y TEGNOLOGIA
Propiedades de la materia. Videos explicativos por parte del docente,
Fenómenos Físicos y químicos utilizando material concreto.
Medidas de prevención contra el
coronavirus.
COMUNICACIÓN:
Comprensión de textos Videos explicativos por parte del docente.
Signos de puntuación Organizadores gráficos y resúmenes
Reglas de acentuación Lecturas de cuentos, noticias referentes a
El adjetivo y sus grados. la problemática actual.
CIENCIA Y TECNOLOGIA
Introducción a la química y su
importancia.
Propiedades de la materia.
Clases de materia.
PERSONAL SOCIAL:
Aspectos positivos y negativos
del COVID-19.
¿Cómo actuar frente a una
pandemia?
Reconociendo mis debilidades y
fortalezas.
Buscando mi autonomía.
MATEMÁTICA:
Pertenencia e inclusión de
conjuntos.
Clases de conjuntos.
El Punto, la recta , el plano
y segmentos :operaciones
Operaciones aritméticas:
situaciones problemáticas.
Proposiciones: clases.
ARTE:
Taller de títeres.
COMPUTACIÓN
Conceptos básicos: Hardware y
software.
Conexiones
Funciones básicas de la
computadora: encendido,
protector de pantalla, fecha y
hora.
INGLÉS:
5to. Y
Videos explicativos del docente, utilizando 6to V
material concreto e imágenes.
Comunica el resumen de su trabajo en
cuaderno y guía de trabajo, a través de
WhatsApp.
Se refuerzan las actividades a través del
acompañamiento personalizado a través
de WhatsApp.
Videos explicativos por el docente.
Lectura de noticias referente a la
problemática actual.
Actividades de soporte emocional.
Videos explicativos por parte del docente.
Presentación de cuadros, gráficos a través de
diapositivas.
Recolección de datos referente a la
problemática actual. 4to.
5to.
6to.
Elaboración de títeres con material de
reciclaje.
Video explicativo sobre como elaborar un
títere.
Videos con diapositivas.
Recepción de la actividad realizada por
WhatsApp o correo.
Foto o video observando la clase enviada.
Se comunica oralmente.
Establece pequeños diálogos.
Videos explicativos, utilizando actividades
musicales, lúdicas, títeres.
 Presentación de videos por parte de los
EDUCACIÓN FÍSICA estudiantes.
 Realizamos algunos juegos
para integrar a la familia
 Realizamos ejercicios para  Utilizamos material de casa para ejecutar
integrar a la familia. juegos de integración; globos, papel,
pelota, etc.

N° de días N° de horas Aprendizajes programados para Modalidad de recuperación (a Descripción de las estrategias a utilizar para Grado Ci Nivel
de lectivas no los días de suspensión de clases distancia/presencial/mixta) la recuperación de los aprendizajes (incluir clo
suspensión ejecutadas el rol del docente)
de clases* durante la
suspensión de
clases*
14 28 CIENCIAS SOCIALES mixta Resumen en su cuaderno de la sesión y 1ro. VI Secundaria
Teoría y estructura del universo. revisada a través de fotos. 2do.
La tierra y sus movimientos. Preguntas explorativas de manera virtual
Población y migraciones. Elaboración de mapas, cuadros
Clasificación de las actividades comparativos, maquetas con material que 3ro.
económicas, tengan en casa. 4to. VII
Afiches en contra de las industrias. 5to
Álbum de dibujos de mapas y lugares,
14 24 DESARROLLO PERSONAL flora y fauna mas sobresaliente. 1ro. VI Secundaria
CIUDADANIA Y CIVICA 2do.
-Ciudadanía en tiempos de
Preguntas explorativas de manera
COVID-19.
virtual y física en su cuaderno.
Como regular las emociones en
Resumen de la sesión en su cuaderno y
tiempos de emergencia.
revisada a través de fotos vía
Derechos suspendidos en 3ro
whatsapp.. Elaboración de afiches.
estado de emergencia. 4to.
Elaboran compromisos y un horario en
Análisis y producción de 5to.
su rol familiar.
artículos sobre el estado de
Hacen un listado de actividades que
emergencia . regulan nuestras actividades. VII
Elaboración de ensayos argumentativos.
14 60 COMUNICACIÓN mixto Se refuerzan las actividades a través del 1º SECUNDARIA
acompañamiento personalizado via 2do. VI
Elementos de la comunicación WhatsApp.
Géneros literarios
Origen de la literatura
Sinonimia y antonimia.

3ro.
4to. VII
Se refuerzan las actividades a través del 5to.
acompañamiento personalizado.
14 66 MATEMATICA
Se recogen las evidencia de manera
Teoría de exponentes
virtual, a través del WhatsApp.
Segmentos y ángulos Explicación a través de videos.
Sistema de medición angular
Ángulos trigonométricos.

EDUCACION PARA EL TRABAJO:

COMPUTACIÓN
1ro
Elaboran documentos atractivos 2do.
14 20 Convirtiendo código binario a 3ro.
texto
Operaciones con documentos y
textos. Se refuerzan las actividades a través del
Trabajo con transiciones y acompañamiento personalizado.
Se recogen algunas evidencias como:
animaciones.
Foto o video observando la clase
Trabajo con objetos.
enviada.
Mejorando nuestras Foto realizando la actividad.
presentaciones. Recepción de la actividad realizada
Lista y navegación de por WhatsApp o correo.
documentos.
Administrar bloques,
actualización de contenidos.
4to.
CIENCIA Y TECNOLOGIA 5to.
Se refuerzan las actividades a través del
Introducción a la física: historia, acompañamiento personalizado.
ramas. Se recogen las evidencias del desarrollo
14 48 Definición de movimiento. en clase en su cuaderno y en las guías
Magnitudes: clases de trabajo vía WhatsApp.
Vectores Utilizan su creatividad para sustentar las
Estática actividades de aprendizaje.
 Temperatura; escalas
termométricas
Energía: clases
Conservación de la energía

7. MEDIOS Y RECURSOS:
7.1 Humanos: Equipo Directivo, docentes.
7.2 Tecnológicos: Tics (internet: correos electrónicos, WhatsApp, Facebook, entre otros, etc.)

8. EVALUACIÓN

1. 1.Durante el tiempo de la aplicación del trabajo remoto, los docentes deberán revisar el avance de los estudiantes y acompañarlos en el proceso de
aprendizaje, recibiendo las evidencias de los estudiantes a través del WhatsApp
2.Los directores realizarán el seguimiento del desarrollo de los aprendizajes en cada nivel, utilizando un instrumento de recojo de información del
trabajo diario, incluyendo sus actividades.