UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

(UNAD)

EPISTEMOLOGIA DE LA PEDAGOGIA

LEONARDO DAVID SÁNCHEZ SILVA

COD: 551058A_ 611

GRUP: 551058_76

TUTOR:

OMAR ALVARADO

PEDAGOGIA

FECHA

05/ ABRIL / 2019

 Por qué puede ser vital la Epistemología para el estudio de la Pedagogía?

A través de los años se ha visto en muchos países la necesidad de comprender el por qué
muchas instituciones educativas han fallado y los resultados no han sido los esperados.
Colombia no ha sido la excepción cuando se hablan de los resultados de las pruebas
SABER para grados noveno y once. Aunque en reuniones de maestros se discute acerca de
los modelos pedagógicos o cómo mejorar las estrategias de aprendizaje, parece ser que
existen baches los cuales no han permitido que el nivel académico de gran parte de colegios
especialmente públicos mejore considerablemente. Por esa razón, es importante preguntarse
si ¿es necesario tener en cuenta el papel de la epistemología para analizar el contexto
social, las necesidades educativas de la juventud en nuestro país?

Un concepto epistemológico que vale la pena recalcar es el de Jean Piaget cuando afirma
que esta es “el estudio del pasaje de los estados de menor conocimiento a los estados de un
conocimiento más avanzado (Piaget, 1979, p. 16). Estudiando la epistemología nos puede
ayudar como maestros o futuros educadores a comprender, revisar, reevaluar y encaminar
la pedagogía en otros rumbos, analizando el hecho que el ser humano está en constante
evolución gracias también a la tecnología la cual se ha convertido en el eje fundamental que
rige la vida humana. Sin embargo, la pedagogía es percibida por muchos como un estado
involutivo debido a los modelos de enseñanza de vieja escuela que siguen perdurando los
cuales hacen ver el estudio monótono.

Los pilares de la epistemología se basan en la generación y validación de conocimiento. Por

otro lado, la pedagogía se enfoca a solucionar tareas que abarcan competencias a distintos
niveles; estudia, recolecta y organiza minuciosamente datos en base a principios cuyo
objetivo principal es que el estudiante lo tome para su formación. La epistemología de la
educación se podría definir como el análisis del lenguaje utilizado en la pedagogía cuando
se aplica a la educación y la manera en cómo se evalúan y se relacionan las teorías
educativas con las ciencias de la educación. Además, esta busca encontrar razones que
avalen el uso de teorías educativas, lo cual es vital si lo que se quiere es lograr calidad
educativa.
 La epistemología indaga compara, analiza esas leyes establecidas por la pedagogía
para revisar si todas estas metodologías funcionan o no. Por consiguiente, se pueda dar su
validez. Además, puede estar involucrada en aspectos emocionales sociales, intelectuales o
tecnológicos que el educador utiliza para formar, moldear y capacitar a los aprendices.

Si nos preguntamos ¿Por qué puede ser útil la epistemología? La respuesta seria para
validar todos los elementos que un educador puede aplicar con un individuo dentro del
aprendizaje para así lograr verdaderos lineamientos que le permitan al estudiante obtener
una educación de alta calidad mejorando su formación integral.

Como había mencionado antes, muchos consideran a la pedagogía un arte, saber o

disciplina mientras que La epistemología evalúa los aspectos que hacen fiable esta
calificación. Es la pedagogía parte de las ciencias materiales o formales? ¿Es una
combinación de muchas ciencias? Estos son algunos de los cuestionamientos de la
epistemología al igual que cómo se analiza su criterio de verdad, su estudio, sus métodos,
su comprobación, su comprobación, su tipo de enunciados, o el establecimiento de sus tesis
vienen ligadas por el uso de la epistemología.

¿Cuál es mi conclusión de las lecturas?

Con base a la epistemología, debemos como futuros docentes en primer lugar, tener unas
bases teóricas fuertes de la carrera que estudiamos. Teniendo esto, debemos estar en
constante reflexión de cómo generar metodologías que ayuden a los estudiantes absorber
los conocimientos que enseño. Un maestro debe entender que si está en una institución
educativa ya sea colegio, o universidad, cada estudiante es un mundo distinto, aprende de
manera diferente, tiene una personalidad diferente, tiene creencias diferentes, tiene unas
metas particulares. Por lo tanto, ese saber pedagógico que se obtiene es único. Y a medida
que el educador conoce y se ve inmerso en distintos ambientes educativos, esto le permite
conocer después como lograr una mejor conexión con un estudiante, pues el profesor llega
a la conclusión que no solo es importante la parte intelectual sino analizar otros aspectos
como: emocional, económico, psicológico, cultural, biológico, sociológico, tecnológico y
todo referente a los valores humanos.

Si se tiene en cuenta todo lo anteriormente mencionado, nuestra metodología y pedagogía

se verá reflejado en la calidad humana e intelectual de los estudiantes quienes serán más
activos, pensantes y nuestra manera de enseñar influirá en otros maestros.

Qué aportes podemos realizar desde una postura crítica sobre la forma como se construye
conocimiento desde las instituciones educativas? Aunque los maestros podemos servir
como guía en la construcción del conocimiento otorgando herramientas que den bases para
adquirir conocimiento, también debemos de motivar a los estudiantes también a que sean
autónomos, profundicen e indaguen más pues como docentes no somos dueños de una
verdad absoluta.

Como futuros maestros, debemos no solo encaminar a los estudiantes en sus propios
intereses sino también debemos siempre analizar el contexto social, el entorno en donde
vamos a desarrollar nuestras prácticas pedagógicas puesto que la parte intelectual o la teoría
no son suficientes para llegar a ser un buen maestro. El analizar psicológicamente al
estudiante y comprenderlo hace parte del proceso pedagógico.

Por otro lado, si queremos ahondar en esta cuestión, podemos hacer estudios comparativos
para luego aportarle a una institución las experiencias educativas tanto buenas como malas
y en base a ellos proponer otras.
REFERENCIAS

Cardona (2012), Modulo  unidad 2 Pedagogía general para la enseñanza de las ciencias. Pp.
24 -37. Recuperado dehttp://repository.unad.edu.co/handle/10596/10207

Vargas Guillèn, G. (2016). Epistemología de la pedagogía. Colombia. P. 28 - 35:

Recuperado dehttp://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/5285/4319