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Pca Noveno
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UNIDAD EDUCATIVA
“LEONIDAS PLAZA GUTIERREZ” AÑO LECTIVO
2019 - 2020
Educar con amor, es educar con calidad y excelencia
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Matemática Asignatura: Matemática
Docente(s): Dina Viteri
Grado/curso: Noveno Nivel Educativo: Educación General Básica
2. TIEMPO
Carga horaria semanal
No. Semanas de trabajo Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
6 40 4 36 216
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área
O.M.4.1. Reconocer las relaciones existentes entre los conjuntos de números enteros, racionales, ordenar estos números y operar con ellos para lograr una
mejor comprensión de procesos algebraicos y fomentar el pensamiento lógico y creativo.
O.M.4.2. Memorizar y reafirmar las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva; las cuatro operaciones básicas; y la potenciación y radicación a través de
la resolución de problemas.
O.M.4.3. Representar y resolver de manera gráfica (utilizando las TIC) y analítica ecuaciones e inecuaciones con una variable.
O.M.4.4. Aplicar las operaciones básicas, la radicación y la potenciación en la resolución de problemas con números enteros, racionales.
O.M.4.5. Identificar el teorema de Pitágoras con el propósito de resolver problemas. Argumentar con lógica los procesos empleados para alcanzar un mejor
entendimiento del entorno cultural, social y natural; y fomentar y fortalecer la apropiación y cuidado de los bienes patrimoniales del país.
O.M.4.6. Aplicar las conversiones de unidades de medida del SI y de otros sistemas en la resolución de problemas que
Involucren perímetro y área de figuras planas, áreas y volúmenes de cuerpos geométricos, así como diferentes situaciones cotidianas que impliquen medición, comparación,
cálculo y equivalencia entre unidades.
O.M.4.7. Representar, analizar e interpretar datos estadísticos y situaciones probabilísticas con el uso de las TIC, para conocer y comprender mejor el entorno social y
operaciones básicas; y la M.4.1.20. Resolver ecuaciones de primer -Clasificación. contexto del problema;
potenciación y radicación grado con una incógnita en Q en la solución -Descripción. analiza la necesidad del
para la simplificación de de problemas sencillos -Resumen. uso de la tecnología.
polinomios, a través de la M.4.1.21. Resolver inecuaciones de primer -Narración CE.M.4.2. Emplea las
MÉTODO CIENTÍFICO
resolución de problemas. grado con una incógnita en Q de manera relaciones de orden, las
-Observación.
O.M.4.4. Aplicar las algebraica. -Planteamiento del problema. propiedades algebraicas
operaciones básicas, la M.4.1.26. Reconocer el conjunto de los -Recopilación de información o de las operaciones en R y
radicación y la números irracionales e identificar sus datos. expresiones algebraicas,
potenciación en la resolución elementos. -Formulación de hipótesis. para
de problemas con números M.4.1.27. Simplificar expresiones numéricas -Experimentación. afrontar inecuaciones,
enteros, racionales, aplicando las reglas de los radicales. -Conclusión. ecuaciones y sistemas de
irracionales y reales, para inecuaciones con
desarrollar el soluciones de diferentes
pensamiento lógico y crítico. campos numéricos, y
resolver problemas
de la vida real,
seleccionando la notación
y la forma de cálculo
apropiada e
interpretando y juzgando
las soluciones
obtenidas dentro del
contexto del problema;
analiza la necesidad del
uso de la tecnología.
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
I.M.4.1.1. Ejemplifica
situaciones reales en las
que se utilizan los
números enteros;
establece relaciones de
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empleo de la recta
numérica (representación
geométrica);
aplica las propiedades
algebraicas de las
operaciones (adición y
multiplicación) y
las reglas de los radicales
en el cálculo de ejercicios
numéricos y algebraicos
con
operaciones combinadas;
atiende correctamente la
jerarquía de las
operaciones.
(I.4.)
M.4.1.23. Definir y reconocer polinomios de CICLO DE APRENDISAJE (ERCA) CE.M.4.2. Emplea las
grados 1 y 2. -Experiencia. relaciones de orden, las
O.M.4.3. Representar y -Reflexión.
M.4.1.24. Operar con polinomios de grado propiedades algebraicas
resolver de manera gráfica -Construcción.
≤2 (adición y producto por de las operaciones en R y
(utilizando -Aplicación.
escalar) en ejercicios numéricos y expresiones algebraicas,
las TIC) y analítica
algebraicos. APRENDIZAJE INDUCTIVO – para
ecuaciones e inecuaciones
M.4.1.25. Reescribir polinomios de grado 2 DECUCTIVO afrontar inecuaciones,
con una
con la multiplicación de -Intuición ecuaciones y sistemas de
variable; ecuaciones de
POLINOMIOS polinomios de grado 1. -Observación. inecuaciones con
segundo grado con una
M.4.1.28. Reconocer el conjunto de los -Análisis. soluciones de diferentes
variable; y -Comparación.
números reales R e identificar campos numéricos, y
sistemas de dos ecuaciones -Abstracción.
sus elementos. resolver problemas
lineales con dos incógnitas, -Generalización.
M.4.1.30. Establecer relaciones de orden en de la vida real,
para aplicarlos en la solución -Definición.
un conjunto de números seleccionando la notación
de situaciones concretas. -Fijación.
reales utilizando la recta numérica y la y la forma de cálculo
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en el denominador) y
algebraicas (productos
notables). (I.4.)
I.M.4.2.3. Expresa raíces
como potencias con
exponentes racionales,
y emplea las potencias de
números reales con
exponentes enteros
para leer y escribir en
notación científica
información que contenga
números muy grandes o
muy pequeños. (I.3., I.4.)
I.M.4.2.4. Resuelve
problemas que requieran
de ecuaciones de primer
grado con una incógnita
en R; utiliza las distintas
notaciones para los
intervalos y su
representación gráfica en
la solución de
inecuaciones
de primer grado y
sistemas de inecuaciones
lineales con dos
incógnitas
de manera gráfica, en R.
(I.1., I.4.)
O.M.4.3. Representar y M.4.1.33. Reconocer y calcular CICLO DE APRENDISAJE (ERCA) CRITERIO DE EVALUACIÓN
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resolver de manera gráfica productos notables e identificar factores -Experiencia. CE.M.4.1. Emplea las
(utilizando de expresiones algebraicas. -Reflexión. relaciones de orden, las
las TIC) y analítica M.4.1.34. Aplicar las potencias de -Construcción. propiedades algebraicas
-Aplicación.
ecuaciones e inecuaciones números reales con exponentes enteros (adición y multiplicación),
con una para la notación científica. APRENDIZAJE INDUCTIVO –
las operaciones con
variable; ecuaciones de M.4.1.38. Resolver ecuaciones de primer DECUCTIVO distintos tipos
segundo grado con una grado con una incógnita en -Intuición de números (Z, Q, I) y
variable; y R para resolver problemas sencillos. -Observación. expresiones algebraicas,
sistemas de dos ecuaciones M.4.1.48. Reconocer funciones -Análisis. para afrontar
FACTORIZACI lineales con dos incógnitas, crecientes y decrecientes a partir de su -Comparación. inecuaciones y ecuaciones
ÓN Y para aplicarlos en la solución -Abstracción. con soluciones de
representación
ECUACIONES de situaciones concretas. -Generalización. diferentes campos
gráfica o tabla de valores. -Definición. numéricos, y resolver
-Fijación. problemas de la vida real,
-Demostración.
seleccionando la forma de
Sinopsis.
Aplicación. cálculo apropiada e
MÉTODO ANALÍTICO interpretando y juzgando
-Observación. las soluciones
-División. obtenidas dentro del
-Clasificación. contexto del problema;
-Descripción. analiza la necesidad del
-Resumen. uso de la tecnología.
-Narración CE.M.4.2. Emplea las 6
MÉTODO CIENTÍFICO
relaciones de orden, las
-Observación.
propiedades algebraicas
-Planteamiento del problema.
-Recopilación de información o de las operaciones en R y
datos. expresiones algebraicas,
-Formulación de hipótesis. para
-Experimentación. afrontar inecuaciones,
-Conclusión ecuaciones y sistemas de
inecuaciones con
soluciones de diferentes
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campos numéricos, y
resolver problemas
de la vida real,
seleccionando la notación
y la forma de cálculo
apropiada e
interpretando y juzgando
las soluciones
obtenidas dentro del
contexto del problema;
analiza la necesidad del
uso de la tecnología.
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
I.M.4.1.2. Formula y
resuelve problemas
aplicando las propiedades
algebraicas de
los números enteros y el
planteamiento y
resolución de ecuaciones
e inecuaciones
de primer grado con una
incógnita; juzga e
interpreta las soluciones
obtenidas
dentro del contexto del
problema. (I.2.)
I.M.4.1.4. Formula y
resuelve problemas
aplicando las propiedades
algebraicas de
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bastones y diagramas
circulares para
representar funciones y
analizar e interpretar la
solución
en el contexto del
problema. (I.2.)
I.M.4.3.3. Determina el
comportamiento (función
creciente o decreciente)
de
las funciones lineales en
Z, basándose en su
formulación algebraica,
tabla
de valores o en gráficas;
valora el empleo de la
tecnología. (I.4.)
I.M.4.3.4. Utiliza las TIC
para graficar funciones
lineales, cuadráticas y
potencia
(n=1, 2, 3), y para analizar
las características
geométricas de la función
lineal (pendiente e
intersecciones), la función
potencia (monotonía) y la
función
cuadrática (dominio,
recorrido, monotonía,
máximos, mínimo,
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paridad);
reconoce cuándo un
problema puede ser
modelado utilizando una
función
lineal o cuadrática, lo
resuelve y plantea otros
similares. (J.1., I.4.)
I.M.4.4.1. Representa, de
forma gráfica y algebraica,
las operaciones
de unión, intersección,
diferencia y complemento
entre conjuntos; utiliza
conectivos lógicos,
tautologías y la
lógica proposicional en la
solución de problemas,
comunicando
resultados y estrategias
mediante el razonamiento
lógico. (I.3., I.4.)
O.M.4.5. Aplicar el teorema M.4.2.8. Clasificar y construir triángulos, CICLO DE APRENDISAJE (ERCA) CRITERIO DE EVALUACIÓN
de Pitágoras para deducir y utilizando regla -Experiencia. CE.M.4.5. Emplea la
entender las relaciones y compás, bajo condiciones de ciertas -Reflexión. congruencia, semejanza,
trigonométricas (utilizando medidas de lados -Construcción. simetría y las
-Aplicación.
las TIC) y y/o ángulos. características sobre las
las fórmulas usadas en el M.4.2.9. Calcular identificar la congruencia APRENDIZAJE INDUCTIVO – rectas y puntos notables,
cálculo de perímetros, áreas, de dos triángulos DECUCTIVO en
volúmenes, ángulos de de acuerdo a criterios que consideran las -Intuición la construcción de figuras;
cuerpos y figuras medidas -Observación. aplica los conceptos de
geométricas, con el de sus lados y/o sus ángulos. -Análisis. semejanza para
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como requerimiento
previo a calcular áreas de
polígonos
regulares, y áreas y
volúmenes de cuerpos, en
contextos geométricos o
en situaciones reales.
Valora el trabajo en
equipo con una actitud
flexible, abierta y crítica.
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
I.M.4.5.1. Construye
figuras simétricas;
resuelve problemas
geométricos que
impliquen el cálculo de
longitudes
con la aplicación de
conceptos de semejanza y
la aplicación
del teorema de Tales;
justifica procesos
aplicando
los conceptos de
congruencia y semejanza.
(I.1., I.4.)
I.M.4.6.3. Resuelve
problemas geométricos
que requieran
del cálculo de áreas de
polígonos regulares, áreas
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y volúmenes
de pirámides, prismas,
conos y cilindros; aplica,
como estrategia de
solución, la
descomposición en
triángulos
y/o la de cuerpos
geométricos; explica los
procesos
de solución empleando la
construcción de polígonos
regulares
y cuerpos geométricos;
juzga la validez de
resultados.
(I.3., I.4.)
O.M.4.7. Representar, M.4.3.1. Organizar datos procesados en CICLO DE APRENDISAJE (ERCA) CRITERIOS DE
analizar e interpretar datos tablas de frecuencias para definir la función -Experiencia. EVALUACIÓN
estadísticos y situaciones asociada, y representarlos gráficamente -Reflexión. CE.M.4.7. Representa
probabilísticas con el uso de con ayuda de las TIC. -Construcción. gráficamente información
-Aplicación.
las TIC, para conocer y M.4.3.2 Reconocer datos no agrupados estadística, mediante
ESTADÍSTICA comprender mejor el (máximo 20) y datos agrupados (máximo APRENDIZAJE INDUCTIVO – tablas de distribución de
Y entorno social y económico, 50) en tablas de distribución de DECUCTIVO frecuencias y con el uso
PROBABILIDAD con pensamiento crítico y frecuencias: absoluta, relativa, relativa -Intuición de la tecnología.
reflexivo. acumulada y acumulada, -Observación. Interpreta y codifica
para analizar el significado de los datos. -Análisis. información a través de
M.4.3.9. Definir la probabilidad (empírica) y -Comparación. gráficas. Valora la
el azar de un evento o experimento -Abstracción. claridad, el orden y la
estadístico para determinar eventos -Generalización. honestidad en el
-Definición.
o experimentos independientes tratamiento y
-Fijación.
M.4.3.12. Operar con eventos (unión, presentación de datos.
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plantear soluciones a
problemas de la vida
diaria. Emplea
medios tecnológicos, con
creatividad y autonomía,
en el desarrollo de
procesos estadísticos.
Respeta las ideas ajenas y
argumenta procesos.
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
I.M.4.7.1. Interpreta datos
agrupados y no agrupados
en tablas
de distribución de
frecuencias y gráficas
estadísticas
(histogramas, polígono de
frecuencias, ojiva y/o
diagramas
circulares), con el uso de
la tecnología; interpreta
funciones
y juzga la validez de
procedimientos, la
coherencia y la
honestidad
de los resultados
obtenidos. (J.2., I.3.)
I.M.4.8.2. Calcula
probabilidades de eventos
aleatorios empleando
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combinaciones y
permutaciones, el cálculo
del factorial
de un número y el
coeficiente binomial;
operaciones
con eventos (unión,
intersección, diferencia y
complemento)
y las leyes de De Morgan.
Valora las diferentes
estrategias
y explica con claridad el
proceso lógico seguido
para la
resolución de problemas.
(I.2., I.4.)
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
ARITMETICA -1,2,3 C.H. Repetto, M.E. Linskens, H.B. Fesquet
MATEMATICA ACTIVA PLUS. Dr. Meneses Mauricio, Msc Tobar Hugo
MATEMATICA 9no Ministerio de educación.
ALGEBRA Dr. BALDOR AURELIANO
ALGEBRA ELEMENTAL MODERNA M.O. GONZALEZ/ J.D. MANCIL.
Docente: Lic. Dina Viteri Docente: Lic. Cecilia Matango Docente: Lcdo. Jonathan Revelo Docente: Msc. Darwin Verdezoto