ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARIA AUXILIADORA

GRANADA - META
SECRETARIA DE EDUCACIÓN: RESOLUCIÓN 3435 DEL 10-06-09
NIT: 800031959-2 DANE: 150313000330
GESTIÓN PEDAGOGICA
GUIAS DE TRABAJO VIRTUAL

Áreas Matemáticas, Tecnología Grado Segundo Periodo Segundo

Nombre Alexi Sandoval Plataforma www.ensma.milaulas.com

del docente
Fecha de 21 de Julio Fecha de 24 de Julio
Inicio Entrega
Nombre Curso Segundo A
estudiante:
-Diferencia y relaciona prismas, cubos, pirámides y cuerpos redondos con elementos del entorno.
-Calcula el perímetro de diferentes polígonos.
Competencia
-Identifica algunos medios de transporte de acuerdo a sus características.

Cognoscitivo 1-Autoconocimiento, aprendizaje de la experiencia.

(Saber) 2-Organiza el conocimiento de la guía en forma organizada.

Cognitivo (Saber 1-Entrega el trabajo a tiempo y con calidad.

Desempeños
Hacer) 2-Expresa creatividad en los trabajos realizados.

Axiológico (Saber 1-Toma conciencia de sus deberes y derechos en esta situación.

ser) 2-Supera las dificultades y asume responsabilidades.

-Prismas, cubos, pirámides y cuerpos redondos.

Saberes -Polígonos, triángulos y cuadriláteros.
(Temas priorizados) -Perímetro.
-Medios de transporte
Realiza construcciones y diseños utilizando cuerpos, figuras y dibujos geométricos bidimensionales
Transversalidad y tridimensionales calculando el perímetro de cada una de ellas y realizando algunos medios de
con las áreas transporte con figuras bidimensionales y tridimensionales.

Recursos Guía de actividades, videos interactivos, tijeras, colbón, imágenes de figuras geométricas.

PRESENTACIÓN
Teniendo en cuenta las medidas preventivas tomadas por el gobierno nacional ante el problema mundial de salud pública
al que nos enfrentamos; se presenta la siguiente guía que se crea como alternativa pedagógica para el avance en el
desarrollo de las competencias, contenidos y aprendizajes contemplados dentro de la planeación curricular.
 INTRODUCCION A LAS ACTIVIDADES.

A continuación, se describen las actividades que Ud. debe desarrollar según las orientaciones dadas para cada una de
las áreas que se trabajan en esta guía. Ud. desarrolla esta única guía y la envía a cada docente correspondiente para su
evaluación o retroalimentación.

El desarrollo de la siguiente guía tiene como objetivo que los estudiantes resuelvan situaciones problemáticas que se
presentan en la vida diaria donde hagan uso de la suma o la resta, por medio de actividades sencillas para ponerlas en
práctica en nuestro diario vivir.

El desarrollo de esta guía nos servirá para conocer la importancia que tienen las figuras geométricas ya que las podemos
ver en todo lo que nos rodea y las utilizamos en muchos momentos de nuestras vidas.

Pido a mis papitos o a un adulto de que me digan en que observamos figuras y como las podemos utilizar en nuestro
diario vivir.

Actividad introductoria
Observamos los siguientes videos sobre los cuerpos geométricos y el perímetro
https://www.youtube.com/watch?v=XPRSONHI-bQ
https://www.youtube.com/watch?v=AWFBjp54moM
 ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARÍA AUXILIADORA
GUÍA 21 al 24 de Julio
GRADO SEGUNDO
MATEMÁTICAS Y TECNOLOGÍA

ACTIVIDAD #1 MATEMÁTICAS
Después de haber observado los videos leo atentamente lo siguiente:

PRISMAS, CUBOS, PIRÁMIDES Y CUERPOS REDONDOS

Los principales sólidos de caras planas son los prismas, las pirámides y los cubos.
Los principales sólidos con caras curas son la esfera, el cono y el cilindro.
1. Observa las figuras y colorea.

2.Ejercita. Modela con plastilina cada uno de los sólidos y cuenta sus elementos. Completa la
tabla.

Sólido

Cubo Prisma Pirámide

Número de caras

Número de aristas

Número de vértices
3. Ejercita. Escribe el nombre del sólido y de cada una de sus partes. Ten en cuenta el
ejemplo.

4. Ejercita. Elabora en plastilina una esfera, un cilindro y un cono.

¿En qué posición debe estar cada sólido para poder rodar?
-
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

5. Colorea según la clave. Los objetos que tengan:

6. Colorea los vértices de cada figura.

7. Retiñe las aristas.

ACTIVIDAD #2 MATEMÁTICAS
https://www.youtube.com/watch?v=AwdOocKn6m0

Después de haber observado el video leo atentamente lo siguiente:

POLÍGONOS

Un polígono es una figura plana que está

limitada por segmentos.

Los elementos de un polígono son: lados,

vértices y ángulos.

Los nombres de los polígonos varían de acuerdo con el número de lados.

1. Ejercita. Colorea con verde las figuras que sean polígonos.

2. Propone. Daniel está observando el dibujo de la constelación Cetus. ¿Qué polígonos se
identifican en ella? Dibújala en tu cuaderno y escribe los nombres de cada figura geométrica.

TRIÁNGULOS Y CUADRILÁTEROS
https://www.youtube.com/watch?v=4qRU0lPejR0

https://www.youtube.com/watch?v=RGeOmrvRmFc

Los triángulos son polígonos de tres lados.

Los cuadriláteros son polígonos de cuatro lados.

Existen diferentes tipos de triángulos y de cuadriláteros. Observa:

1. Razona. Marca verdadero (V) o falso (F), según corresponda,

Un cuadrado tiene sus cuatro ángulos iguales. V F

Un rectángulo tiene sus cuatro lados iguales. V F
Un triángulo equilátero tiene dos lados iguales. V F

2. Comunica. Sigue las pistas para descubrir que polígono es. Dibújalo.

Es un cuadrilátero.
Todos sus lados son iguales.
Tiene los ángulos iguales dos a dos.
El polígono es un ________________

ACTIVIDAD #3 MATEMÁTICAS
https://www.youtube.com/watch?v=OTT8SKMdBD8
Después de haber observado el video leo atentamente lo siguiente:

EL PERÍMETRO

El perímetro es la suma de las longitudes de todos los lados de una figura plana.
1. Halla el perímetro de cada figura.

2. Razona. Colorea del mismo color las figuras que tengan igual perímetro.
3. Comunica. Dibuja una figura que tenga igual perímetro que la figura que quedó sin colorear
en el ejercicio anterior.

4. Calcula el perímetro de cada figura.

5. Halla el perímetro de cada figura.

6. Observa las figuras, luego completa.

Halla el perímetro de cada figura

Figura a: ___________ Figura d: _____________

Figura b: ___________ Figura e: _____________

Figura c: ___________ Figura f: _____________

¿Cuáles figuras tienen más de 15 cm de perímetro?

_________________________________________________________________
¿Cómo hallaste el perímetro de cada figura?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
ACTIVIDAD #4 TECNOLOGÍA
https://www.youtube.com/watch?v=ol11YcbRku8

Después de haber observado el video leo atentamente lo siguiente:

LOS MEDIOS DE TRANSPORTE

1. Colorea, recorta y pega

2. De acuerdo a las figuras vistas en las actividades anteriores crea algunos medios de
transporte con ellas.