UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

ESCUELA DE NEGOCIOS
CARRERA DE CONTABILIDAD EMPRESARIAL

TEMA:

TRABAJO FINAL.

PRESENTADO POR:

PAOLA LUNA DE LOS SANTOS

1-17-4639

ASIGNATURA:

ETICA PROFESIONAL FIL-233.

FACILITADOR:

JOVANNY RODRIGUEZ.

SANTIAGO DE LOS CABALLEROS

REPÚBLICA DOMINICANA
JUNIO, 2019.
INTRODUCCION.
En este documento se estará hablando sobre, los conocimientos adquiridos por mi
parte en la asignatura de Ética Profesional, mis expectativas, logros de la asignatura,
cosas que debo mejorar y que haría para mejorar dichas bajas. Más adelante se
detallara y explicara más de que trata el trabajo.
Parte 1: Primera parte: Reflexión de aprendizaje

 Expectativas iniciales de la materia.

En verdad, pensé que todo sería divertido, y me sentiría cómoda con esta
materia y más virtual, en dos años es la primera que tomo en esta modalidad,
hasta ahora. Bueno, no todo ha salido bien pero he aprendido mucho sobre la
ética, el ser humano, etc.

 Desarrollo de la asignatura: aquí debes presentar un cronograma de

trabajo, realizado por usted desde el primer día, hasta la entrega del trabajo
final.  Busca información como se hace un cronograma.

SEMANA

ACTIVIDADES 1 2 3 4 5 6
Ética
Moral
Tema de
Aristóteles
Hacia un nuevo
humanismo
Repaso examen
Actividades
complementaria
s

 Logros de  la asignatura: explica de manera fundamental tus logros en esta

asignatura.  Explica de manera fundamentada

Pude identificar y saber más sobre la ética, la moral también. Cuáles son los
objetos y la importancia de la ética, cuales son los problemas morales a nivel
profesional, etc. Cosas importantes que todo estudiante debe saber y ponerlo en
práctica.
 Me enfoque mucho en la ética, al investigar más a fondo, me di cuenta de que la
ética nace como una reflexión del comportamiento humano de modo que sus
ideas versan sobre lo que es bueno y lo que es malo. Cada persona busca
encontrar en su vida un fin último, desde ahí es posible deducir cuáles son sus
deberes concretos y normas de acción que rigen su comportamiento.

 Explica de que eres conscientes debes seguir mejorando en esta

asignatura y como lo vas hacer. Explica de manera fundamentada.

Buen en verdad, mejorar no creo, puesto que he hecho lo que se ha pedido,

unas cosas no. Pero de mejorar pues hacer todo lo que se pide. A veces creo
que estoy haciendo las cosas bien, pero no, y sé que tengo que mejorar.

 
Parte 2: Aspectos académicos

 Con tus palabras explica, que es Ética profesional.

Bueno, para mí la ética es, la disciplina filosófica que estudia el bien, el mal y sus
relaciones con la moral y el comportamiento humano.

 Citar al menos tres antecedentes de la Ética profesional.

Sócrates.

Para Sócrates los valores éticos deben tener un fundamento absoluto,

trascendente a toda contingencia, y accesible a la razón.

Consideró que la virtud y los valores éticos deberían tener un fundamento

absoluto, trascendente a toda contingencia temporal, y accesible a la razón.

“El hombre que vive en una ciudad dada y se adapta a las normas exigidas, es
un ser convencional; el que se encuentra en su elemento por igual en cualquier
Estado o en ninguno, de acuerdo con los propósitos personales y privados, es un
ser natural.”
 Hedonismo.

Postula el placer como un fin en sí mismo, da valor tan sólo a los placeres
inmediatos, estén o no fundados en el bien general.

El Hedonismo es el nombre con que se conoce a una determinada corriente de

pensamiento que identificaba el bien con el placer, con un estado de suprema
felicidad.

Estoicismo.

Esta escuela manejaba la doctrina moral, Heráclito de Éfeso “Todo proviene del
fuego y todo retorna a él, en ciclos que se repiten incesantemente”.

Nada hay, pues, en la moral estoica, del amor activo fundado en la libertad que
constituye la esencia del cristianismo ya que lo diferencia radicalmente de
aquélla.

 Explica las principales teorías sobre la ética, luego explica con cual te
identificas y por que

INTELECTUALISMO MORAL

Según esta teoría, conocer el bien es hacerlo: sólo actúa inmoralmente el que
desconoce en qué consiste el bien. Puede comprobarse que esta teoría es
doblemente cognitivista, ya que no sólo afirma que es posible conocer el bien,
sino que además defiende que este conocimiento es el único requisito necesario
para cumplirlo. El filósofo griego Sócrates fue el primero en mantener dicha
postura ética, Para este pensador, no sólo el bien es algo que tiene existencia
objetiva y validez universal, sino que, además, al ser humano le es posible
acceder a él. Así pues, Sócrates concibe la moral como un saber. De la misma
forma que quien sabe de carpintería es carpintero y el que sabe de medicina es
médico, sólo el que sabe qué es la justicia es justo. Por lo tanto, para este
filósofo no hay personas malas, sino ignorantes, y no hay personas buenas si no
son sabias.
FORMALISMO

Son formales aquellos sistemas que consideran que la moral no debe ofrecer
normas concretas de conducta, sino limitarse a establecer cuál es la forma
característica de toda norma moral. Según Inmanuel Kant, sólo una ética de
estas características podría ser universal y garantizar la autonomía moral propia
de un ser libre y racional como el ser humano. La ley o norma moral no puede
venir impuesta desde fuera (ni por la naturaleza ni por la autoridad civil...), sino
que debe ser la razón humana la que debe darse a sí misma la ley. Si la razón
legisla sobre ella misma, la ley será universal, pues será válida para todo ser
racional. Esta ley que establece como debemos actuar correctamente, sólo es
expresable mediante imperativos (mandatos) categóricos (incondicionados).
Estos de diferencian de los imperativos hipotéticos, propios de las éticas
materiales, que expresan una norma que sólo tiene validez como medio para
alcanzar un fin. Por contra, el imperativo categórico que formula Kant es: Obra de
tal modo que tu acción pueda convertirse en ley universal. Este imperativo no
depende de ningún fin y, además, no nos dice qué tenemos que hacer, sino que
sirve de criterio para saber qué normas son morales y cuáles no. Establece cuál
es la forma que debe de tener la norma para ser moral: sólo aquellas normas que
sean universalizarles serán realmente normas morales.

EMOTIVISMO

Por emotivismo se entiende cualquier teoría que considere que los juicios
morales surgen de emociones. Según esta corriente, la moral no pertenece al
ámbito racional, no puede ser objeto de discusión o argumentación y, por tanto,
no existe lo que se ha llamado conocimiento ético. David Hume es uno de los
máximos representantes del emotivismo. Afirma que las normas y los juicios
morales surgen del sentimiento de aprobación o rechazo que suscitan en
nosotros ciertas acciones. Así, una norma como Debes ser sincero o un juicio
moral como Decir la verdad es lo correcto se basan en el sentimiento de
aprobación que provocan las acciones sinceras y en el sentimiento de rechazo
que generan las acciones engañosas. Para los emotivistas, los juicios morales
tienen la función de suscitar esos sentimientos no solo en mí, sino en el
 interlocutor y, así, promover acciones conforme a estos: la función que poseen
los juicios y las normas morales es influenciar en los sentimientos y en la
conducta del interlocutor.

UTILITARISMO

Es una teoría ética muy cercana al eudemonismo y al hedonismo, pues defiende

que la finalidad humana es la felicidad o placer. Por ello, las acciones y normas
deben ser juzgadas de acuerdo con el principio de utilidad o de máxima felicidad.
Al igual que las anteriores, constituye una ética teleológica, pues valora las
acciones como medios para alcanzar un fin y según las consecuencias que se
desprendan de ellas: una acción es buena cuando sus consecuencias son útiles
(nos acercan a la felicidad) y es mala cuando sus consecuencias no lo son (nos
alejan de ella). Según John Stuart Mill, la principal diferencia entre el utilitarismo
y el hedonismo clásico (epicureísmo) es que el primero trasciende el ámbito
personal: no entiende por felicidad el interés o placer personal, sino el máximo
provecho para el mayor número de personas. El placer es un bien común. Mill
distingue entre placeres inferiores y superiores: hay placeres más estimables que
otros según promuevan o no el desarrollo moral del propio ser humano.

Por ahora, no me identifico con ninguna de estas teorías de la ética.

 Construye un esquema, o mapa mental con los conceptos que se

pueden vincular a la ética.

ETICA

Conjunto de Es considerada
Estudia el
como una Es una rama
costumbres del comportamiento
ciencia de la filosofía.
ser humano. del ser humano.
normativa.
 Explica en al menos dos párrafos de cuartilla (investigar lo que es un
párrafo de cuartilla)  " La ética aplicada a la carrera que tú estudias".

Puede considerarse la ética como un sistema de principios morales y la

observancia de reglas para gobernar las relaciones con los clientes, el público y

otros contadores públicos, y está relacionada con la independencia,

autodisciplina e integridad moral del profesional. Además está sometido a

guardar estricto secreto de los asuntos de sus clientes, esforzarse

constantemente para mejorar su habilidad profesional y sostener la dignidad y el

honor de la profesión, para mantener altas normas de conductas profesionales.

La moral profesional es una aplicación de la moral a la profesión, o mejor dicho el

profesional que es el hombre y puede ser cristiano con una función que cumplir

en sociedad.

La formación humanista está llamada a ofrecer lo básico, que es diferente de lo

elemental y de lo tradicional. Lo básico entendido como el sistema de principios y

fundamentos que le permiten al sujeto orientarse, comprender su realidad y

promover su desarrollo, a través del principio de la actividad a lo largo de todo el

proceso. La formación humanista representa la elaboración y apropiación por

parte del sujeto de una concepción integral acerca de la naturaleza del hombre y

la sociedad así como de la activa y multilateral interrelación entre ambas.

Debemos esforzarnos cada día más para que nuestra Carrera disminuya su

dependencia, de la administración; tratamos en el tema que es importante para el

contador y como su trabajo, tanto fuera como dentro de la empresa, es

importante, y sobre todo sus aportes son vitales.

 Completa la siguiente tabla descriptiva con el contenido general
abordado en el curso de acuerdo a las unidades del programa, desarrollado
semanalmente.

TITULO DE LA CONTENIDO DE APRENDIZAJES

UNIDAD ABORDAJE
DESARROLLADA
 La Ética Todo lo relacionado con la
ética y moral.
 La Moral Comparando la moral con
otras normas.
 Actividades Tema de Aristóteles, los
Complementarias sistemas de moral que
perduran hasta hoy, sistemas
de moralidad, etc.
 Documento Hacia un Se elaboró una lista de valores
nuevo humanismo. necesarios para nuestra
sociedad, explique 3
características que presentan
los valores.
 Documento Se trató el tema de la
Conciencia conciencia y conciencia moral.
 Actividades Se elaboró una lista de los
Complementarias aspectos que a mi entender
influyen sobre la crisis de
valores de nuestra época y
como yo pienso que se
pueden asumir de nuevo los
mismos para hacer un mundo
mejor organizado.
OBTENIDOS
 Mis aprendizajes en este
tema fueron muy buenos y
aceptados.
 Mi aprendizaje en este tema
fue bueno también, y me
gustó mucho.
 Mis aprendizajes en esta
unidad fueron más o menos,
no tanto.
 Mis aprendizajes fueron
buenos, fue una de las
unidades que más me gusto.
 Mis aprendizajes fueron más
o menos, este tema no lleno
mis expectativas.
 Mis aprendizajes fueron muy
buenos, lo que yo esperaba.
CONCLUSION.
En el trabajo presentado se habló de las diferentes actividades realizadas en el
transcurso de esta materia, aprendizajes, conocimientos, etc.

VIDEO:

https://youtu.be/dMrxsVGOb7g