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Lineamientos de Educacion Ambiental PDF
Lineamientos de Educacion Ambiental PDF
Los lineamientos ambientales para formular, son aquellos que se deben tener en
cuenta durante el desarrollo de Proyectos Ambientales Escolares (PRAE) y los
Proyectos Ambientales Universitarios (PRAU), debido al direccionamiento que ejercen
desde las etapas iniciales en la identificación de problemáticas ambientales locales e
institucionales y las directrices fundamentales definidas por la Política Nacional de
Educación Ambiental.
a. Integrar el enfoque del Decreto 1713 de 2002 acerca del manejo de los Residuos
Sólidos.
b. Generar estrategias que fortalezcan los conocimientos acerca del buen manejo de
los Residuos Sólidos, así mismo, dar a conocer la cantidad de Residuos que
generan las Plazas de Mercado del AMB.
c. Implementar acciones que ayuden al aprovechamiento de los Residuos Sólidos,
minimizando de esta manera, el impacto ambiental provocado por la incorrecta
disposición.
d. Fortalecer los conocimientos en los docentes, estudiantes y comunidad aledaña
acerca de los Residuos Pos consumo, Residuos Peligros, mostrando la
problemática ambiental mediante salidas Eco pedagógicas.
1. Marco conceptual
Son proyectos que incorporan la problemática ambiental local al que hacer de las
instituciones educativas, teniendo en cuenta su dinámica natural y socio-cultural de
contexto. Dicha incorporación tiene el carácter transversal e interdisciplinario propio
de las necesidades de la comprensión de la visión sistémica del ambiente y de
la formación integral requerida para la comprensión y la participación en
la transformación de realidades ambientales locales, regionales y/o nacionales.
carácter
transversal e
interdisciplinario
Formación
integral
Fuente: Minambiente
1.2. Otras formas de incluir la dimensión ambiental en el ámbito escolar
Concertización participación
•Responsabilidad •Respeto por
•Realidad
compartida la diversidad
local •Interinstitucional •Individual de
e interescolar y colectiva conocimiento
Regionalización
Cogestión s y saberes
Interculturalidad
DESCRIPCIÓN
NORMA
“Crea el sistema Nacional ambiental (SINA) y prevé otras
Ley 99 de 1993 disposiciones que modificaron la normatividad
ambiental incorporada en el Código Nacional De
Recursos Naturales Renovables”
ley 115 de 1994 “Ley general de educación ambiental “
Tabla 2 Base de datos de las instituciones educativas que formularon el PRAE en el Municipio de Bucaramanga
BUCARAMANGA
COLEGIO PUBLICO PRIVADO JORNADA NOMBRE TEMATICA AMBIENTAL
PROYECTO
Andrés Páez X mañana y Ambienp@z, Manejo de Residuos
de Sotomayor tarde unidos por un Sólidos y Programas de
mejor ambiente Prevención Control del
escolar Dengue, Chikungunya y
Zika.
Aurelio X mañana y ECOCAMM Manejo de Residuos
Martínez tarde Sólidos y Programas de
Mutis Prevención Control del
Dengue, Chikungunya y
Zika.
Bicentenario mañana y Reciclando con Manejo Adecuado de
de la tarde amor y alegría, los Residuos Sólidos,
Independencia descontaminamos Protección y Ahorro del
de la el ambiente y Agua, Comparendo
Republica de adquirimos Ambiental.
Colombia conocimientos
Café Madrid X mañana y Reciclaje, Hábitos
tarde Ecológicos y Programas
de Prevención de
enfermedades como el
Dengue, Chikunguña y
Zika.
Camacho X mañana y Mi colegio limpio Manejo de Residuos
Carreño tarde quiero ver y juntos Sólidos.
lo vamos a
embellecer
Campo X mañana y Soy ambiente Embellecimiento de
Hermoso tarde Áreas Verdes Urbanas y
Manejo de Residuos
Sólidos.
Centro Piloto X mañana y Sistema de riego Preservación de
Simón Bolívar tarde por goteo solar Jardines, Utilización de
Material Reciclaje.
Claveriano Fe X mañana y Tomemos Cuidado del Agua,
y Alegría tarde conciencia de que Plantas, Suelo, Manejo
el mundo es de Residuos Sólidos.
nuestro hogar
Club Unión X mañana y Educación Jornada de aseo y
tarde ambiental, 5S, embellecimiento,
Prevención de Manejo adecuado de
riesgos y desastres residuos sólidos.
y cultura vial
Club Unión - X mañana y Sembrando futuro Embellecimiento de
Sede C tarde Áreas Verdes Urbanas.
Comuneros X mañana y Gestión Integral de
tarde Residuos Sólidos,
Prevención de Riesgos,
Ahorro de Agua y
Energía, Biodiversidad.
Tabla 3 Base de datos de las instituciones educativas que formularon el PRAU en el Municipio de Bucaramanga
UNIVERSIDADES
INSTITUCION PUBLICO PRIVADO JORNADA NOMBRE TEMATICA AMBIENTAL
PROYECTO
Unidades X Manejo de Residuos Sólidos,
Tecnológicas Reducción de Energías, Uso
de Santander adecuado del agua,
Contaminación auditiva.
FLORIDABLANCA
COLEGIO PUBLICO PRIVADO JORNADA NOMBRE PROYECTO TEMÁTICA AMBIENTAL
Rafael Pombo X Viva la vida nuestro Mantenimiento y
entorno compromiso embellecimiento de
de todos zonas verdes, Huerta
escolar.
Gabriel García X sede a y b ECOARTE Reciclaje.
Márquez
Metropolitano sede a,b,c y d Generando cultura Cuidado del medio
del Sur ambiental ambiente.
Tabla 5 Base de datos de las instituciones educativas que formularon el PRAE en el Municipio de Girón
GIRON
COLEGIO PUBLICO PRIVADO TIPO DE NOMBRE TEMÁTICA
JORNADA PROYECTO AMBIENTAL
San Juan de X MAÑANA, La enseñanza de la Manejo de Residuos
Girón TARDE protección del Sólidos, Recurso
medio ambiente, la Agua, Biodiversidad
ecología y la (Herbario)
preservación de los
Recursos Naturales.
Roberto X Conozco, Protección del
García Peña embellezco y protejo Recurso Agua,
mi entorno Caracoles Africanos,
Manejo de Residuos
Solidos
Luis Carlos X Eco Aula Contaminación del
Galán Rio de Oro,
Sarmiento Reutilización de
Botellas Plásticas
Fundación X Alcanzando Recurso Agua,
Educativa de conciencia Manejo de Residuos,
Santander ambiental Manejo de Energías,
(UNITECNICA Recursos Naturales
S) (Agua, aire y suelo)
Tabla 6 Base de datos de las instituciones educativas que formularon el PRAE en el Municipio de Piedecuesta
PIEDECUESTA
COLEGIO PUBLICO PRIVADO TIPO DE NOMBRE PROYECTO TEMATICA AMBIENTAL
JORNADA
Humberto X completa Cuidemos el medio Manejo de Residuos
Gómez ambiente Sólidos, Uso Inadecuado
Nigrinis del Agua, Maltrato
Animal.
Escuela X Manejo Integral del Residuos Sólidos,
Normal Medio Ambiente Mantenimiento de
Superior Jardines.
Luis Enrique X Huerta Vertical Reciclaje con el cual se
Figueroa Rey realizó la huerta vertical.
José Ignacio X mañana Todos juntos Reciclaje.
Zabala reciclando, un mundo
mejor vamos logrando
La X mañana Proyecto Ambiental Gestión de Residuos
Presentación Sólidos.
Celestin X Única ¿Cómo volver Productividad verde,
Freinet productivo y desarrollo orgánico y
solucionar las sostenible de la huerta
necesidades del huerto escolar.
escolar mediante el
desarrollo de
proyectos
relacionados a: formas
de riego eficientes,
embellecimiento
paisajístico y
fortalecimiento de los
procesos limpios,
desde un contexto
bilingüe?
Aspaen X Única Cuida tu ambiente. Huerta Escolar, Manejo
Gimnasio Protege tu vida de Residuos Sólidos.
Santillana
Escuela X mañana La huerta escolar Siembra de plantas
Prema Sai medicinales y de pan-
coger de forma orgánica
y el uso de abonos
orgánicos a partir del
aprovechamiento de
residuos sólidos.
Víctor Félix X mañana Creatividad ecológica Manejo adecuado de
Gómez Nova (sede a) desechos.
Centro de Semilleros ecológicos Disminución del ruido,
Comercio para la formación de la reciclaje,
cultura ambiental embellecimiento del
entorno escolar.
Luis Carlos X Educación para un Manejo de los Residuos
Galán desarrollo sostenible Sólidos, Producción de
Sarmiento abono, Implementación
de un vivero,
Mantenimiento de
Jardines y zonas
aledañas
Balbino Salvaguardar el medio Manejo adecuado de los
García ambiente Residuos Sólidos,
Embellecimiento de la
institución,
Carlos X Unidos por un mejor Manejo de Residuos
Andrés Páez ambiente escolar Sólidos, Saneamiento
de Ambiental.
Sotomayor
San X Manejo adecuado de los
Francisco de Residuos Sólidos,
Asís Creación de una Huerta
Escolar.
Salesiano Amar la naturaleza es Pensamiento Ecológico
Eloy vivir feliz y Ambiental.
Valenzuela
Cabecera del X Grupo ambiental Desarrollo de una
Llano sequoia revista en temas
ambientales,
Sembraron.
Promoción completa Mirada lúdica y Mejoramiento de
Social artística hacia el espacios y zonas
mejoramiento verdes, Reciclaje, Vivero
ambiental como Escolar.
estrategia para
fortalecer el sentido de
pertenencia en el
instituto, en búsqueda
de una mejor calidad
de vida.
TOTAL: 17 PRAES PRESENTADOS Y FORMULADOS
Fuente: Secretaria de Educación del Municipio de Piedecuesta
42 en
Bucaramanga
23 en
Floridablanca
COLEGIOS
18 en Giron
PRAE Y PRAU 17 en
Piedecuesta
Grafica 3 Cantidad de PRAE Y PRAU entregados por las Instituciones educativas a las
secretarias de educación de cada municipio y al AMB como entidad.
Para obtener una mejor comprensión acerca de las tablas descritas anteriormente se
presenta a continuación un análisis de las temáticas ambientales a las que le
apuntarón los PRAE formulados por las Instituciones Educativas.
Tabla 7 temas ambientales en los que se enfocaron las Instituciones educativas para la formulación de los PRAE
TEMAS NUMERO DE
INSTITUCIONES
AGUA Y ENERGIA 28
JARDINES 39
RESIDUOS SOLIDOS 78
FAUNA 13
SALUD PUBLICA 13
CONTAMINACION AUTIVA 9
CULTURA AMBIENTAL 2
PREVENCION DE RIESGOS 1
ALIMENTACION SALUDABLE 2
ASEO 2
De la tabla anterior se puede decir que las tematicas mas reiterativas de los PRAES
fueron Residuos Sólidos con un 42 % jardineria con un 21%, Agua y energia con un
15% . ver grafica a coninutación.
1%
0% AGUA Y ENERGIA
1% 1%
JARDINES
5% 15%
7% RESIDUOS SOLIDOS
7% FAUNA
SALUD PUBLICA
21%
CONTAMINACION AUTIVA
CULTURA AMBIENTAL
ALIMENTACION SALUDABLE
ASEO
3.2.1. Bucaramanga
TEMAS INSTITUCIONES
AGUA Y ENERGIA 17
JARDINES 17
RESIDUOS SOLIDOS 33
FAUNA 3
SALUD PUBLICA 12
CONTAMINACION AUTIVA 3
PREVENCION DE RIESGOS 1
ASEO 2
Fuente: PRAE de colegios públicos y privados de Bucaramanga
De la tabla anterior se puede decir que las tematicas más reiterativas de los PRAES en
Bucarmanga Residuos Sólidos con un 38%, Agua y energia y jardines con un 19% . ver
grafica a coninutación.
1%
3% 19%
14% 2%
4%
19%
38%
3.2.2. Floridablanca
TEMA INSTITUCIONES
AGUA Y ENERGIA 5
JARDINES 5
RESIDUOS SOLIDOS 13
FAUNA 4
SALUD PUBLICA 1
CONTAMINACION AUTIVA 3
CULTURA AMBIENTAL 1
ALIMENTACION SALUDABLE 2
Fuente: PRAE de colegios públicos y privados de Floridablanca
De la tabla anterior se logra identificar que la mayoría de instituciones educativas de
Floridalbanca se inclinó por el manejo adecuado de los residuos sólidos con un 38%,
seguido por el embellecimiento de los jardines o áreas verdes en un 15%, el ahorro y
uso eficiente del agua y la energía con un 14% y en un menor porcentaje por la fauna
doméstica con un 12%, siendo estos cuatro temas los más reiterativos en los PRAE de
Floridablanca. ver grafica a continuación.
3% 6% 14%
9%
3%
15%
12%
38%
Grafica 6 porcentaje de instituciones educativas del municipio de Floridablanca según la temática ambiental
escogida en la formulación del PRAE
Fuente: PRAE de colegios públicos y privados de Floridablanca
3.2.3. Girón
TEMA INSTITUCIONES
AGUA Y ENERGIA 6
JARDINES 7
RESIDUOS SOLIDOS 18
FAUNA 5
CONTAMINACION AUTIVA 2
Fuente: PRAE de colegios públicos y privados de Girón
5% 16%
13%
19%
47%
TEMA INSTITUCIONES
JARDINES 10
RESIDUOS 14
SOLIDOS
FAUNA 1
CONTAMINACION 1
AUTIVA
CULTURA 1
AMBIENTAL
Fuente: PRAE de colegios públicos y privados de Piedecuesta
4%
3%4%
37%
52%
Los gases de efecto invernadero (GEI) o gases de invernadero son los componentes
gaseosos de la atmósfera, tanto naturales como antropógenos, que absorben y emiten
radiación en determinadas longitudes de onda del espectro de radiación infrarroja
emitido por la superficie de la Tierra, la atmósfera y las nubes. Los principales GEI son
el vapor de agua (H2O), el dióxido de carbono (CO2), el óxido nitroso (N2O), el metano
(CH4) y el ozono (O3). (IDEAM, 2007)
La capa de ozono, que es una capa frágil de gas, protege a la Tierra de la parte nociva
de los rayos solares, y por consiguiente, ayuda a preservar la vida en el planeta. La
creciente emisión de gases de efecto invernadero se relaciona directamente, por un
lado el aumento del agujero de la capa de ozono y por otro el fenómeno del
calentamiento global. (AMEI-WAECE, 2013).
1983 se decidió hacer al análisis y documentación sobre vínculo entre desarrollo y medio
ambiente, cuyas conclusiones constituyeron un antecedente importante para los
trabajos preparatorios de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio
Ambiente y Desarrollo (CNUMAD - 1992)
1987 En 1987 se publicó el informe final (conocido como Informe Brundtland) titulado
Nuestro Futuro Común, que llamó la atención sobre la urgente necesidad de
encontrar formas de desarrollo económico que se sostuvieran sin la reducción de los
de los recursos naturales ni daños al medio ambiente.
1988 Se establece el Grupo Intergubernamental sobre el Cambio Climático (IPCC).
1990 Se publica el primer informe de evaluación del IPCC. El IPCC y la segunda Conferencia
Mundial sobre el Clima solicitan un tratado mundial sobre el cambio climático.
Comienzan las negociaciones de la Asamblea General de las Naciones Unidas en
torno a una convención marco.
1992 El Comité Intergubernamental de Negociación (CIN) adopta el texto de la Convención
del Clima. En la Cumbre de la Tierra celebrada en Río, la Convención Marco sobre el
Cambio Climático (CMNUCC) queda lista para la firma junto con el Convenio sobre la
Diversidad Biológica (CNUDB) y la Convención de Lucha contra la
Desertificación (CNULD).
1994 Entra en vigor la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio
Climático.
1995 Se celebra la primera Conferencia de las Partes (CP 1) en Berlín.
1996 Se establece la secretaría de la Convención para apoyar las acciones de la
Convención.
1997 Se adopta oficialmente el Protocolo de Kyoto cuyo objetivo se basó en la reducción
de las emisiones de seis gases de efecto invernadero que causan el calentamiento
global
2001 Se publica el tercer informe de evaluación del IPCC. Se adoptan los acuerdos de Bonn
siguiendo el Plan de Acción de Buenos Aires de 1998. Se adoptan los Acuerdos de
Marrakech en la CP 7, que detallan las reglas para poner en práctica el Protocolo de
Kyoto.
2005 Entra en vigor del Protocolo de Kyoto. La primera reunión de las Partes en el
Protocolo de Kyoto se celebra en Montreal. De acuerdo con los requisitos del
Protocolo de Kyoto, las Partes iniciaron negociaciones.
2006 Se adopta el programa de trabajo de Nairobi. Su objetivo es ayudar a los países que
son Partes de la CMNUCC, en particular a los países en desarrollo, a; Mejorar su
comprensión y evaluación de los impactos, la vulnerabilidad y la adaptación al
cambio climático; y Adoptar decisiones informadas sobre actividades y medidas
prácticas de adaptación para hacer frente al cambio climático con una sólida base
científica, técnica y socioeconómica, teniendo en cuenta la variabilidad del clima y el
cambio climático presentes y futuros.
2007 Se publica el cuarto informe de evaluación del Grupo Intergubernamental de Expertos
sobre el Cambio Climático (IPCC). El público se sensibiliza sobre la ciencia del
cambio climático. En la CP 13 las Partes acuerdan la Hoja de Ruta de Bali, que marca
el camino hacia una situación mejorada después de 2012 a través de dos corrientes
de trabajo: el Grupo de Trabajo Especial sobre los nuevos compromisos con arreglo
al Protocolo de Kyoto (GTE-PK) y otro grupo creado en el marco de la Convención, el
Grupo de Trabajo Especial sobre la cooperación a largo plazo (GTE-CLP).
2009 del Acuerdo de Copenhague en la CP 15 celebrada en Copenhague. los países
presentan promesas no vinculantes de reducción de las emisiones o promesas de
medidas de mitigación.
2010 Se redactan los Acuerdos de Cancún que son ampliamente aceptados por la CP en la
CP 16. En dichos acuerdos los países formalizaron las promesas que habían hecho
en Copenhague.
2011 Décimo séptima Conferencia de las Partes (CP17) en Durban, Sudáfrica. Prolonga la
vigencia del protocolo de kyoto
2012 De camino a la décimo octava Conferencia de las Parte (CP18) en Doha, Catar.
Fuente: página oficial de la unfccc
1.10. Convención marco de las naciones unidad (COP 21)
Los vehículos motorizados son los responsables de emitir diferentes tipos de gases,
de los cuales el dioxido de nitrógeno y el dióxido de carbono son los más
representativos.
En el Área Metropolitaa de Bucaramanga, según el reporte del Dia sin Carro del 2017, el
21% de la Población usa la bicileta como medio de transporte, predominando los
carros y las motos con un 44,5% seguido del transporte publico y masivo con un 30%.
1.20. ¿Qué es la reforestación?
Fijan CO2
Retienen
Agua
Liberan
Oxigeno
Protegen el
Suelo
Habitat de
Biodiversidad
Regulan la Temperatura
FUENTES MÓVILES
NORMA DESCRICION
El Área Metropolitana de Bucaramanga Cuenta con una serie de Ciclo Rutas ubicadas
en los diferentes Municipios de su Jurisdicción, siendo espacios que suponen una
mejoría para los ciclistas porque encuentran un medio de transitar por la ciudad sin
arriesgar la vida ni entorpecer el tráfico vehicular. Estas ciclo rutas fomentan el uso
de la bicileta medio de transporte y produciendo menos contaminación a la atmosfera.
El AMB instaló en el año 2016, seis (6) biciparqueaderos para promover la movilidad
sostenible, saludable y segura; estos biciparqueaderos se encuentran ubicados
estratégicamente cerca de estaciones del Sistema Integrado de Transporte Masivo-
METROLINEA, incentivando de esta manera el uso de un sistema de transporte
intermodal en el territorio.
Grafica 22 Biciparqueaderos estación metrolinea Provenza
fuente: AMB
.
Estación de metro línea UIS
Estación de metro línea Provenza, sentido norte sur y sur norte
Estación temprana de metro línea de Piedecuesta
Estación de metro línea panamericana de cañaveral
Parque Gallineral de Girón
APROBADO
89%
APROBADO RECHAZADO
Grafica 23 Porcentaje de industrias que cumplen con la norma en comparación a las que no cumplen
58%
60%
Porcentaje de vehiculo
50%
40%
30% 23%
18%
20%
10% 1% 0%
0%
automov bus motocicl bicicleta otros
il eta
porcentaje 23% 1% 58% 0% 18%
Tipo de vehiculo
Durante el año 2016 se realizaron 70 operativos por parte del Grupo de Protección de
la Calidad de Aire del AMB, obteniéndose los siguientes resultados:
13 en 08 en
Floridablanca Piedecuesta
41 en
08 en Girón
Bucaramanga
70
OPERATIVOS
AUTOMOTORES ESTUDIADOS
Vehículos Motocicletas
818 435
TOTAL: 1.253
Fuente: Informe Grupo de calidad del Aire AMB
A los automotores que fueron estudiados, se les comparó sus emisiones de gases
contaminantes, con los límites permisibles establecidos en la Resolución 920 de 2008.
(tabla 19 y 20), obteniéndose los siguientes resultados:
Tabla 19 Límites máximos de emisión permisibles para vehículos en velocidad de crucero y en condición de marcha
mínima.
Modelo del Vehículo Contaminante Contaminante
CO (%) HC (ppm)
1970 y anterior 5,0 800
1971-1984 4,0 650
1985-1997 3,0 400
1998 y posterior 1,0 200
Tabla 20 Máximos niveles de emisión permisibles para motocicletas, motociclos y mototriciclos (dos y cuatro
tiempos
Tiempos de Modelo de las Contaminante Contaminante
.
combustión Motocicletas CO (%) HC (ppm)
Dos tiempos 2009 y anterior 4,5 10.000
2010 y posterior 4,5 2.000
Tabla 21 Porcentaje de Automotores que Superan los límites permisibles por la Resolución 0910 de 2008.
Cantidad de Automotores
800
600
430 435
400
199
200
0
Vehículos Tipo de Automotor Motocicletas
municipio
Una vez establecidos los datos y cifras metropolitanos acerca del cumplimiento o no
de la Resolución 0910 de 2008, es indispensable ilustrar de manera específica los
resultados obtenidos en los municipios que conforman el Área Metropolitana de
Bucaramanga.
a) Vehículos.
Municipios
b) Motocicletas.
500 435
400
motocicletas
300
199
175
200 147
77 77 69
100 44
18 27
0
PIEDECUESTA FLORIDABLANCA GIRON BUCARAMANGA AMB
municipios
Los bosques presentan una gran importancia en las zonas urbanas, pues regulan el
clima de las ciudades, reducen los contaminantes atmosféricos, son refugio y alimento
para la fauna y fomentan la convivencia social entre los habitantes de la ciudad.
Según datos del Observatorio Metropolitano del AMB, en índice de bosque urbano por
habitante en el AMB es de 3,04m2/h, esto quiere decir que cada habitante tiene un
promedio de 324,15 hectáreas de bosque (tabla 24).
Tabla 24 Hectáreas de Bosque Urbano por Habitante del Área Metropolitana de Bucaramanga, año 2016
7 6,19
6
5
4
m2/h
3,04
3 2,48 2,35
1,83
2
1
0
Bucaramanga Floridablanca Girón Piedecuesta *AMB
Municipio
En un censo realizado por el AMB en el año 2015, de una muestra de 52.749 individios
arboreos, en zonas como; parques, zonas verdes, separadores y antejardines, se
obtuvo una mayor cantidad de árboles censados en antejardines (tabla 25). Esto se
debe al cuidado que tiene la comunidad por estas especies de plantas, ya que están
ubicadas en sitios donde las personas conviven cotidianamente, como; casas,
conjuntos, Instituciones Educativas, empresas, tiendas y demás.
25000
CANTIDAD DE ARBOLES
20000
15000
10000
5000
0
Bucaramanga Piedecuesta Floridablanca Giron AMB
MUNICIPIO
Es por esto que el AMB, apoyo dicha semana en el año 2016, realizando el foro de
movilidad sustentable, en donde intervinierón actores de Guadalajara México, Área
Metropolitana del Valle de aburra, entre otros locales.
6.1.2. Eventos de cultura ambiental Ponte Verde-Ponte Bici.
Para el año 2016 el AMB adelantó dos (2) eventos enmarcados al fomento del uso de
la bicleta, el primero se realizo el 5 de junio dentro de la celebracion del dia mundial del
medio ambiente , en donde se realizo un recorrido desde el parque parapente de
Floridablanca , pasando por Acapulco, parque del agua, y la UIS. El segundo evento se
realizo el 3 de septiembre en donde se realizo un recorrido desde las oficias del AMB
ubicadas en real de minas, hasta el parque lineal quebrada la iglesia ubicada enter el
barrio san luis y san martin.
Ley 1811 del 21 de octubre de 2016, la cual otorga incentivos para promover el uso de
la bicicleta en el territorio nacional, modificando el Código Nacional de Tránsito
•1.800 Plantas
PUERTO •1.403 Plantas
MADERO
VILLA MIL
•4.000 Plantas 2
CONSUELO
•1.000 Plantas
VILLA
LINDA
Giron
50 Arboles
Sena
Parque Acualago
Floridablanca
colegio fundación UIS
471 Arboles
Constructora Irawa
Total: 1.458
arboles
El ciclo del agua (o ciclo hidrológico) es la circulación del agua de la tierra: el agua
fresca de los lagos y ríos, los mares y océanos salados y la atmósfera. Comprende el
proceso que recoge, purifica y distribuye el suministro fijo del agua en la superficie
terrestre, abarcando algunos pasos importantes:
Ganaderia y
Doméstico Público Industria
agricultura
Éste es uno de los indicadores que se utilizan para estimar la cantidad promedio de
consumo anual, de cualquier bien, producto o servicio en la población de un país; por
ejemplo, el consumo de agua Per cápita, se refiere a la cantidad de agua utilizada por
habitante en un día.
El agua potable es aquélla que puede beberse sin peligro, pues no provoca ningún
daño para la salud. Muy por el contrario, es la bebida ideal para nuestro organismo.
Antes de tomarla, el agua de ríos, lagos y otras fuentes debe ser potabilizada, que
significa purificar o depurar. Es un método con el que se eliminan las partículas de
arcilla, las algas y los microbios.
Fuente: ministeriodevivienda
Filtración: Este mecanismo hace que las partículas de turbidez que fueron
retenidas en la sedimentación, sean totalmente eliminadas.
Fuente: ministeriodevivienda
Desinfección o Cloración final: En este proceso se le adiciona la cantidad de
cloro necesaria para destruir los microorganismos patógenos que puedan estar
presentes en el agua.
Fuente: ministeriodevivienda
Esta planta está destinada a tratar aguas provenientes de las fuentes de la hoya del
Río Frío, para abastecer la zona Sur del Área Metropolitana conjuntamente con la
plantas Morrorico y La Flora (del sistema río Tona) y Bosconia (del sistema río Suratá),
para constituir entre todas el sistema de tratamiento de agua del triángulo
Bucaramanga-Florida-Girón.
1.7.2. Planta deBosconia
La planta es del tipo convencional, con unidades de medición de caudal, mezcla rápida,
floculación hidráulica, sedimentación y filtración ; su capacidad es 400 l/s.
La planta la flora está destinada a tratar aguas provenientes de las fuentes de la hoya
del río Tona, para abastecer las redes Norte, Oriente y Sur del sistema de distribución.
Funciona conjuntamente con las plantas "Morrorico" (Sistema Río Tona), "Florida"
(Sistema Río Frío) y "Bosconia" (Sistema Río Suratá), constituyendo entre todo el
sistema de tratamiento del área del triángulo Bucaramanga, Floridablanca, y Girón.
(amb, 2017)
Aluviones y Actividad
arrastre de Volcánica
sedimentos •Puede aumentar la
•La caída de grandes temperatura del agua y alterar
cantidades de barro crea un la concentración de elementos
grave problema en las y compuestos presentes
Plantas de Agua Potable naturalmente en ella.
Es una instalación donde a las Aguas Residuales se les retiran los contaminantes,
para hacer de ella un agua sin riesgos a la salud y/o medio ambiente al disponerla en
un cuerpo receptor natural (mar, ríos o lagos) o por su reusó en otras actividades de
nuestra vida cotidiana con excepción del consumo humano, o el aseo personal
(AGUA, s.f.).
Las técnicas utilizadas para tratar las aguas residuales dependen el tipo de
contaminante a tratar, es decir para aguas con problemas con metales pesados,
tienen técnicas adicionales, a las que se utilizan para remover la materia orgánica, a
continuación, se describirá el proceso básico que se utiliza para remover
contaminantes de aguas por uso doméstico.
Preliminares
Tipos de
Secundarios tratamiento Primarios
Terciarios
Una vez que se ha terminado de tratar el agua nos encontramos con la parte más
difícil, cual es la disposición final de los materiales de desecho generados a lo largo
de los diferentes procesos. Desde las rejillas iniciales estamos produciendo sólidos
de diferente clase los cuales se engloban en un solo nombre: “lodos”.
Recolectar de agua lluvia en las casas, las cuales pueden ser usadas
para lavado de ropas, aseo de las viviendas e instalaciones sanitarias.
Cuando se laven los platos a mano, utilizar una tina para lavarlos y otra
para enjuagarlos. Nunca debajo del chorro de la llave abierta.
Lavar los vehículos en sitios establecidos para tal fin; si se lava en casa;
utilizar solo un balde de agua.
Utilizar un vaso con agua para cepillarse los dientes. No dejar la llave
abierta.
Huerto solar: Es el nombre que recibe las centrales que generan la electricidad a
partir de la radiación solar. Este caso es el único que no emplea la energía
mecánica, sino que genera la electricidad a través de una serie de reacciones
químicas que se producen en los paneles solares.
De acuerdo con los datos obtenidos sobre el consumo de agua de las instituciones
educativas del Área Metropolitana de Bucaramanga, se realizó una comparación con
los rangos establecidos en el Reglamento técnico del sector de agua potable y
saneamiento público-RAS 2000 (Tabla 30 ), obteniéndose los siguientes resultados.
Tabla 30 Rango Consumo mínimo de agua para uso escolar
consumo minimo 25
piedecuesta 11
ubicacion
giron 29
floridanlanca 22
bucaramanga 43
0 10 20 30 40 50
Litros de Agua/estudiante/jornada
Grafica 54 Comparación del Consumo Minimo de Agua de las intituciones educativas del AMB entre el rango
establecido en la RAS 2000
En la gráfica anterior se ve representado el consumo mínimo del agua para “uso
escolar”, equivalente a unos 25 litros por estudiante en una jornada escolar. Las
instituciones educativas conformadas en el municipio de Bucaramanga tienen un
promedio de consumo de agua de 43 litros, que comparado con los valores de la RAS
2000, significa un aumento de 18 litros más del consumo mínimo establecido,
equivalente a 72% más de agua.
4
3
2
en M3
1
0
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Año
Grafica 55 Consumo precipita de Agua desde el año 2004 hasta el año 2014 en el AMB.
Fuente: Observatorio Metropolitano AMB
Según datos del Observatorio Metropolitano del AMB, el Consumo de agua promedio
mensual por habitante en el municipio de Bucaramanga para el año 2014 es de
4,20M3.
La siguiente grafica representa la disminución del consumo desde el año 2004 al 2014.
4
3
2
1
0
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
año
Según datos del Observatorio Metropolitano del AMB, el Consumo de agua promedio
mensual por habitante en el municipio de Floridablanca para el año 2014 es de 3,96M3.
6 5,22 4,97
4,77 4,72 4,51
Consumo percapita de Agua
2
1
0
2002 2004 2006 2008 2010 2012 2014 2016
año
Según datos del Observatorio Metropolitano del AMB, el Consumo de Agua Promedio
Mensual Por Persona en el municipio de Girón para el año 2014 es de 4,52M3.
La siguiente grafica representa la disminución del consumo desde el año 2004 al 2014.
3
2
1
0
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
año
Según datos del Observatorio Metropolitano del AMB, el Consumo de Agua Promedio
Mensual Por Persona en el municipio de Girón para el año 2014 es de 4,52M3.
La siguiente grafica representa el aumento del consumo desde el año 2004 al 2014.
3,89 4,03
3,72
4
3
en M3
0
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
año
Grafica 59 Consumo precipita de Agua desde el año 2004 hasta el año 2014 Girón Fuente:
Observatorio Metropolitano AMB
4. Cifras y datos sobre la energía a nivel metropolitano
Según las cifras de la Electrificadora de Santander (ESSA), para e año 2016 las
Instituciones educativas del Área Metropolitana de Bucaramanga Consumieron
7´262.926 KW. Dicha energía es utilizada en las aulas de clases, computadores, cargas
de elementos electrónicos, entre otros.
8.000.000 7.262.926
7.000.000
6.000.000
5.000.000 4.563.511
KW/año
4.000.000
3.000.000
2.000.000
757.646 866.715 1.075.054
1.000.000
-
Piedecuesta Girón Floridablanca Bucaramanga AMB
Lo anterior infiere que, la energía consumida por las instituciones educativas del Área
metropolitana de Bucaramanga pueda compararse de siguiente manera:
Tabla 31 Energía consumida por las instituciones educativas en el AMB comparada con la cantidad Aires
Acondicionados encendidos en un dia.
3 en 3 en
Floridablanca Giron
12 en 5 en
Piedecuesta Bucaramanga
23 eventos
sobre el
Agua
Estas rutas se realizan en los parques acuáticos con los que cuenta el AMB, como;
recrear del norte, recrear del mutis, parque acualago, entre otros. Durante el recorrido
de la ruta, encuentran seis (6) estaciones, cada una con una temática enfocada a todo
lo relacionado con la Adaptación al Cambio Climático, entre estas se encuentra la
estación “Ponte Ahorrativo” en la cual se trata el tema del ahorro y uso eficiente del
agua y la energía.
Para el año 2016 se pudieron capacitar alrededor de 21.000 mil personas del territorio
metropoliano.
Grafica 63 Estacion Ponte Ahorrativo ruta de educación ambiental-Acualago
de Minas y energia
Acogiéndose a la política de ahorro de energía del Gobierno Nacional por medio del
Ministerio de Minas y energia y el ministerio de educación, lanzó una campaña para
promover la disminución del consumo de energía. Las entidades públicas y privadas
adoptaron medidas para el buen uso de la energía y han aportado al ahorro nacional,
logrando controlo y descartó el racionamiento de luz.
RESIDUOS NO
PELIGROSOS RESIDUOS PELIGROSOS
Los residuos orgánicos son los restos biodegradables de plantas y animales, que
incluyen restos de frutas y verduras. Con poco esfuerzo estos desechos pueden
recuperarse y utilizarse para la fabricación de fertilizantes y abonos para suelos, por
ende son materiales aprovechables.
Es cualquier material, objeto, sustancia o elemento sólido que no tiene valor de uso
para quien lo genere, pero que es susceptible de aprovechamiento para su
reincorporación a un proceso productivo. (DECRETO 2981, 2013)
icopor
Papel higiénico envoltura de excremento de perros
Pañales alimentos y gatos
toallas higienicas servilletas residuos de barrido
sobras de alimentos
Grafica 68 Residuos no aprovechables que se generan en las casas, oficinas, colegios, Universidades.
Son aquellos que por su tamaño, cantidad o composición requiere de una gestión de
características diferentes a las convencionales consideradas en el servicio de aseo.
(Decreto 2981 de 2013)
ESCOMBROS AL INSERVIBLES
AIRE LIBRE - camas
- colclones
- tablas
-mesas
-muebles
Grafica 70 Residuos especiales, como escombros e inservibles, estos se deben llevar a sitios adecuados para su
correcta disposición final
Para realizar una correcta separación de los residuos, tan solo es necesario contar con
dos recipientes de cualquier color, siempre y cuando estén demacrados para evitar
que se puedan mezclar unos con otros. un recipiente para disponer los residuos
aprovechables como; metal, papel, cartón, vidrio y plástico y un segundo recipiente
para los residuos no aprovechables u orgánicos.
El manejo inadecuado de los residuos sólidos en los diferentes Municipios del AMB,
genera la proliferación del gallinazo negro dentro de la zona de influencia del
aeropuerto, debido a que los residuos sólidos se convierten en su fuente primaria de
alimento.
zonas como las plazas de mercado, el sitio de disposicion final el Carrasco, industrias
ubicadas en Chimita Giron, mataderos clandestinos, puntos criticos de residuos en
calles y andenes, y vertimientos industriales en fuentes hidricas se conviertes en focos
de alimentación para estas aves.
Grafica 73 incidentes ocurridos en el Aeropuerto Palonegro por causa de los gallinazos en el
año 2016 Fuente: Aeronautica civil- Comité Peligro Aviario
Durante los últimos años, han estado aumentado los incidentes por las aves que viven
o habitan dentro del perímetro de los aviones en el aeropuerto palo negro.
Grafica 74 Evidencias de Impacto del Peligro Aviario Ubicación: Aviacol – Aerolínea de enseñanza Fuente:
Aeronautica civil- Comité Peligro Aviario
2. Marco normativo gestión integral de residuos sólidos
Tabla 32 Marco legal sobre los residuos solidos
NORMA ALCANCE
Ley 99 DE 1993 Crea el Ministerio del Medio Ambiente, reordena el Sector público
encargado de la gestión y conservación del Medio Ambiente y los
Recursos Naturales Renovables y se organiza el Sistema Nacional
Ambiental – SINA. Globalmente abarca el tema del manejo de los
residuos sólidos regulando las condiciones generales para el
saneamiento del medio ambiente, con el fin de mitiga e impedir el
impacto de actividades contaminantes al entorno natural;
determina que el establecimiento de límites máximos, se hará con
base en estudios técnicos de emisión, descarga transporte o
deposito, fabricación, distribución, uso, disposición o vertimiento
de sustancias que causen degradación al medio ambiente, como
son los productos químicos o biológicos utilizados en actividades
productivas.
Ley 142 DE 1994 Contiene el Régimen de los Servicios Públicos Domiciliarios y
fundamentalmente abre el mercado privado la contratación de la
prestación de los servicios de aseo, alcantarillado, agua potable,
energía eléctrica, gas natural y telefonía. Establece para las
Empresas Prestadoras de Servicios Públicos, obligaciones
específicas para garantizar la preservación de la calidad ambiental.
Define lineamientos para que sus actividades se desarrollen,
garantizando la función social de la propiedad pública o privada y
la función ecología de proteger la diversidad e integridad del
ambiente. Señala que la recolección y disposición de residuos de
estas entidades se hará según las normas ambientales y de salud
pública vigente.
Dcreto 1505 DE Según el artículo 5, se podrá trasladas al usuario de servicio
2003 público domiciliario de aseo, los costos de las actividades
recolección y transporte de los residuos domiciliarios
aprovechables siempre que la remuneración de estas actividades
más los costos del servicio relacionado con los residuos no
aprovechables, sea inferior o igual a la que pagaría el usuario por la
recolección, transporte, transferencia, tratamiento y disposición
final en el evento en que no se efectuara la reincorporación de los
residuos aprovechables al ciclo económico productivo.
Resolución 0372 Por el cual se establece que deben contener los planes de gestión
DE 2009 de devolución de productos posconsumo de baterías usadas
Tabla 33 Caracterización de los residuos sólidos que llegan al relleno sanitario El Carrasco, en aprovechables, no
aprovechables, RESPEL y orgánico.
11,30%
34,70% 52,60%
Grafica 75 Caracterización de los residuos sólidos que llegan al relleno sanitario El Carrasco
Fuente: ESANT
La anterior gráfica, permite visualizar que el 53% de los residuos que ingresan al sitio
de disposición final “El Carrasco” son residuos orgánicos, lo que equivale a 86.062,5
toneladas/año compuestas de material orgánico y restos de poda. De igual manera, el
35% de los residuos son no aprovechables y tienen un peso de 56.848,2 Ton/año, en
estos se incluyen textiles, madera, tierra, huesos, caucho, cuero, icipor, entre otros.
Con relación a los RESPEL, el escenario ideal, de acuerdo con la norma, es que no se
dispongan en El Carrasco, por lo que se debe fortalecer la recolección de dichos
residuos a través de los programas de gestión posconsumo en el Área Metropolitana
de Bucaramanga.
Según datos suministrados por la báscula del CARRASCO operada por la EMAB, para el
año 2016, se dispusieron en total 333.918 toneladas de residuos en el sitio de
disposicion final, por parte de los municipios de Bucaramanga, Floridablanca,
Piedecuesta y Girón, esto quiere decir que en promedio en el AMB se generan e 27.826
toneladas mensuales.
400000
333.918
300000
194.286
200000
100000 70.661
35.765 33.208
0
0
Bucaramanga Floridablanca Piedecuesta Girón AMB
Grafica 76 Cantidad de Residuos ordinarios generados durante el año 2016 en el AMB por municipio
Fuente: Los Autores
6.000 5.542
4.982
5.000
4.000
3.000
2.000
1.000 389 123
48
-
Bucaramanga Floridablanca Piedecuesta Girón AMB
Grafica 77 Cantidad de Residuos reciclables generados durante el año 2016 en el AMB por municipio
Del total de toneladas de residuos sólidos aprovechables recogidos en el AMB , el
municipio de Bucaramanga obtuvo un registro de de 4.982 Ton/año, Floridablanca
389 Ton/año, Piedecuesta 48 Ton/año y Girón 123 Ton/año.
3,0
2,4
2,5
2,0
1,6
1,5
1,0
0,5 0,4
0,5
0,1
0,0
Bucaramanga Floridablanca Piedecuesta Girón AMB
25
22,15
20
16,11
13,92
Promedio
15 12,73
9,51 10,19
10 8,29
7,02
5
0,13
0
CARTON ARCHIVO PLEGADIZA METALES PLASTICO VIDRIOS PASTA PERIODICO CARTONES
(PELICULA) DE HUEVOS
Tipo de residuo
Grafica 79 porcentaje de aprovechamiento de residuos reciclables generados durante el año 2016 en el AMB
Luminarias 1.674
Residuos Posconsumo
Baterías 1.809
Grafica 80 Residuos pos consumo dispuestos por los ciudadanos del Área Metropolitana de Bucaramanga en el
Punto limpio Metropolitano
Fuente: Informe gestión grupo de Residuos sólidos del AMB como entidad
Los residuos que son dispuestos en mayor cantidad el punto metropolitano son los
eléctricos y electrónicos con un peso de 14.358 kilogramos al año, por otra parte, los
residuos como luminarias, baterías, medicamentos vencidos y aceite de cocina se
encuentran entre los 1.674 a los 2.000 kilogramos al año.
4. Acciones adelantas a favor de la gestión integral de los residuos sólidos
separe
Durante el año 2016 el Área Metropolitana de Bucaramanga como entidad apoyo las
dos jornada recolección posconsumo lideradas por la ANDI, en dicho evento se logró la
entrega por parte de las empresa y los ciudadanos de residuos como; fluorescentes,
baterías, pilas, bombillas, aparatos eléctricos y electrónicos, medicamentos, bombillas,
medicamentos veterinarios, estas jornadas se realizaron en diversos puntos entre
estos, en los municipios de, Floridablanca, Girón, Piedecuesta y Bucaramanga, en este
último la jornada se dio frente al PUNTO LIMPIO metropolitano de la Ciudadela Real de
Minas.
Fuente: AMB
ECOLOGICO”
1. Marco conceptual manejo integral de la fauna y flora
Grafica 85 BIODIVERSIDAD.
Fuente: Minambiente
Fauna es el conjunto de especies animales que habitan en una región geográfica, que
son propias de un periodo geológico o que se pueden encontrar en un ecosistema
determinado.
La fauna es unos de los recursos naturales renovables básicos, junto con el agua, el
aire, el suelo y la vegetación. La expresión recurso fauna implica una valoración
subjetiva, empleando como criterio la utilidad directa, real o potencial, de un conjunto
de animales para el hombre. (ecured.cu)
5. Fauna Silvestre
los peces y todas las demás especies que tienen su ciclo Grafica 86 Fauna Silvestre
total de vida dentro del medio acuático. (MICHELSEN, 1974) Fuente: Minambiente
1.3. Importancia de la fauna silvestre
1.4.3. En la ecologia
La extracción masiva impide que los animales cumplan con su papel ambiental en los
ecosistemas, lo que repercute en la calidad de suelos, control biológico de plagas,
generando desbalances en la cadena alimenticia de los ecosistemas, produciéndose la
reducción y el incremento del número de animales de especies asociadas a la que es
extraída. (AmbienteBogota, 2015)
1.5. Fauna amansada
Parque Nacional
Natural “LOS
NEVADOS”
Parque Nacional
PARQUES NACIONALES
Santuario Nacional de
Fauna y Flora “ISLA DE
LA COROTA”
Parque Nacional
Natural “CORALES DEL
ROSARIO”
Parque Nacional
Natural “TAYRONA
1.16.2. Parques naturales nacionales, regionales y áreas protegidas
Bucaramanga.
•La mayoría del territorio comprende bosques andinos aunque también se encuentran áreas de
páramos, subpáramo y ambientes azonales localizados sobre los filos de las divisorias de aguas
de las micro cuencas y en menor proporción bosque altoandino. Como rasgo sobresaliente se
presenta vegetación de bosque andino natural, principalmente de robles (CDMB, 2015)
•Fue declarado como nuevo parque natural regional del país, porque es un ecosistema
estratégico para Santander ya que cuenta con reservas hídricas de gran importancia para el
Área Metropolitana, y lugar con extensas áreas de bosques y una biodiversidad en gran manera.
El Cerro La Judía es uno de los 46 parques nacionales teniendo un valor ecológico muy
importante, razón por la que desde hace varios años se había declarado Zona AICA (áreas
importantes para la conservación de las aves.), por la cantidad de especies de aves que se
encontraban en el parque. (CDMB, 2015)
•La zona se localiza al occidente por la vía que conduce al aeropuerto Palonegro, a una distancia
de 20 km de la ciudad de Bucaramanga. La zona proyectada como DMI, comprende suelos
rurales de protección y producción, se reserva con base en criterios de sostenibilidad; tiene
3.635ha para su manejo y administración. formada por los Municipios de Girón y hacen parte
las veredas: El Pantano, Motoso y Cantalta y el Municipio de Lebrija. (CDMB, 2015)
1.17. La Biodiversidad urbana
Los estimados acerca del número de especies sobre la Tierra varían desde tres
millones hasta 100 millones. La Convención de las Naciones Unidas sobre Diversidad
Biológica dice que hay alrededor de 13 millones de especies, de las cuales 1.8 millones
han sido descritas entre vertebrados he invertebrados, bacterias, hogos y plantas
(UICN, 2013)
Las principales amenazas a la biodiversidad son un estudio realizado encontró que las
principales causas de la disminución de la biodiversidad mundial es causada por : 39
por ciento fue a causa de la introducción de especies exóticas, 36 por ciento a la
destrucción del hábitat, y 23 por ciento a la caza o el exterminio deliberado, Las causas
secundarias de la pérdida de biodiversidad incluyen el crecimiento de la población
humana, patrones insostenibles de consumo, aumento de la producción de desechos,
desarrollo urbano y conflictos internacionales. (Hood, 2008)
39%
36%
40%
30%
23%
20%
10% 2%
0%
introduccion destruccion caza otras
de especies de habitad
El territorio colombiano alberga cerca del 10% de las especies conocidas, ubicándolo
dentro de los 14 países que albergan el mayor índice de la biodiversidad en la Tierra.
Se estima que Colombia tiene 56.724 especies, estimativo que sólo incluye mamíferos,
aves, reptiles, plantas con flores, helechos y plantas vasculares. Referente a la
diversidad estimada para algunos grupos biológicos, Colombia ocupa el primer lugar
en diversidad de aves y orquídeas, el segundo lugar en diversidad de plantas, anfibios,
peces dulceacuícolas y mariposas, el tercer lugar en diversidad de reptiles y palmas y
el cuarto lugar en mamíferos. (SIBC, 2015)
1921
2000
1500
803
1000 537 492
500
0
REPTILES MAMIFEROS AVES ANFIBIOS
1500
La gran diversidad biológica que tiene Colombia es una de sus grandes riquezas, pero
debido a múltiples razones casi todas ellas producto de las acciones humanas han
ocasionado que muchas especies fauna silvestre estén en un alto riesgo de
extinguirse entre los que se encuentran el cóndor, el oso andino u oso de anteojos, la
danta y el delfín rosado
NORMATIVIDAD
NORMA DESCRIPCION
Por medio de las 94 jornadas y operativos en 115 barrios de toda el área metropolitana
de Bucaramanga la cuadrilla de recolección del caracol africano del AMB logro durante
el año 2016 grandes avances en la disminución de esta especie invasora de nuestro
territorio obteniendo las siguientes cifras significativas.
94
OPERATIVOS
115 barrios
del AMB
947.170
CARACOLE
S
27.000
KILOGRAMOS
CALDERÓN, J. M. (2013). DECRETO 2981. BOGOTA D.C.: Publicado en el Diario Oficial 49010 de
diciembre 20 de 2013.
CASTRO, M. T. (03 de 06 de 2005). ABC de los Proyectos Educativos Escolares - PRAE. Obtenido de
colombiaaprende.edu.co: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/article-
81637.html
Gutierrez. (2006). Coroporacion Autonoma Regional del Valle del Cauca. Obtenido de
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http://www.scidev.net/america-latina/biodiversidad/especial/biodiversidad-hechos-y-
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MADS. (15 de MAYO de 2015). Colombia celebra Día Mundial del Reciclaje. Obtenido de
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http://www.minambiente.gov.co/index.php/component/content/article?id=1793:%20colombia-
celebra-dia-mundial-del-reciclaje
PNUMA. (2007). PROGRAMA DE LAS NACIONES UNIDAS PARA EL MEDIO AMBIENTE . Obtenido de
CAMBIO CLIMATICO: http://web.unep.org/climatechange/