Practica Calificada N°1

Curso Metodología de la Investigación

Profesor Mg. HORACIO CHACON CURSACK
Alumno(a) ILDEFONSO ESTELA, ADEMIR JOVITTO 18190012
Ciclo : V
Fecha: 07/07/2020 Nota:
Duración de la Prueba: 60 m (De 17:05 a 18:05) – Enviarla a la carpeta PC 1
I. Conteste las 8 preguntas del cuestionario correspondiente a su Nombre y apellido (2P c/u)
II. Desarrolle la Matriz d consistencia o el resumen de su trabajo según corresponda (4P)

DESARROLLO

I.

7)

- La Utiliza la recolección y análisis de datos para afinar las preguntas de investigación o

revelar nuevas interrogantes en el proceso de interpretación.

- Existen varias realidades subjetivas construidas en la investigación, las cuales varían en su

forma y contenido entre individuos, grupos y culturas. Es por ello que se admite la
subjetividad.

- Se aplica la lógica inductiva. De lo particular a lo general, no se basa en el fundamento

estadístico como análisis. El proceso de investigación en este enfoque es no lineal; es decir, a
veces es necesario regresar a etapas previas.

- Pueden desarrollar preguntas e hipótesis antes, durante o después de la recolección y el

análisis de datos, con frecuencia estas actividades sirven, primero, para descubrir cuáles son
las preguntas de investigación más importantes; y después para perfeccionarlas y
responderlas.

- La acción indagatoria se mueve de manera dinámica en ambos sentidos: entre los hechos y
su interpretación, y resulta un proceso más bien “circular” en el que la secuencia no siempre
es la misma, pues varía con cada estudio.

17)

Como ya mencionamos en la pregunta anterior, la investigación cualitativa permite el

acercamiento a las experiencias de los sujetos, según sea el interés de le estudio a realizar.
Esta sería el principal aporte de este método de estudio, muchas veces una investigación no
es susceptible de ser medida por la naturaleza de esta misma. Es aquí donde entra a tallar
este método de investigación. Posibilita aproximarse a las vivencias de los sujetos en una
ubicación contextual y temporal, aceptando la subjetividad e interpretación como
herramientas para el desarrollo de conocimiento.
27)

La metodología se entiende como un proceso sistemático que se debe seguir con rigurosidad
para obtener conocimiento científico. En el caso de la investigación cuantitativa, por
ejemplo; la metodología será la siguiente:

a) Idea
b) Planteamiento del problema
c) Revisión de la literatura y desarrollo del marco teórico
d) Visualización del alcance de estudio
e) Elaboración de la Hipótesis y elaboración de variables.
f) Desarrollo del diseño de investigación.
g) Definición y selección de muestra.
h) Recolección de datos.
i) Análisis de datos.
j) Elaboración de reporte de resultados

37)

Como sabemos el enfoque cuantitativo utiliza la recolección de datos para probar hipótesis
con base en la medición numérica y el análisis estadístico, con el fin de establecer pautas de
comportamiento y probar teorías. Por ende, los datos recolectados deben ser datos
MESURABLES (que se puedan medir), esto es de vital importancia para el análisis estadístico
posterior.

47)

Tal cual se estudió en clase y se leyó en el material de consulta, el reporte de resultados en

el enfoque cualitativo tiene la característica de ser EMERGENTE, FLEXIBLE, REFLEXIVO y con
ACEPTACIÓN DE TENDENCIAS. Esto hace mención a la subjetividad que caracteriza a este
enfoque.

57)

Primero que nada debemos tener una IDEA, después debemos transformar la idea en una
PROBLEMA. El cual será el eje central de nuestra investigación.
Después debemos seguir DEFINIR Y DELIMITAR el problema, nos plantearemos PREGUNTAS,
OBJETIVOS e HIPÓTESIS. Después identificamos las VARIABLES y sus dimensiones, definimos
la METODOLOGÍA a investigar hasta llegar a los RESULTADOS y CONCLUSIONES.

67)

Para evaluar la importancia potencial tenemos los siguientes criterios: Conveniencia,

Relevancia Social, Implicaciones Prácticas, Valor Teórico y Utilidad Metodológica. Estos en
conjunto nos ayudarán a llevar a cabo un buen proyecto de investigación

77)

Plantearemos los ejemplos a manera de pregunta.

EJEMPLO 1: ¿QUÉ RELACIÓN EXISTE ENTRE LA CALIDAD DEL CURSO DE

EDUCACIÓN FÍSICA LOS ÍNDICES DE OBESIDAD Y EN LOS ALUMNOS DEL
CUARTO AÑO DE SECUNDARIA DEL COLEGIO PITÁGORAS, COMAS, 2020?
EJEMPLO 2: ¿CUÁL ES LA RELACIÓN ENTRE LA ACEPTACIÓN USO DE
CELULAR Y LA FALTA DE ATENCIÓN DE LOS ALUMNOS DURANTE CLASE DE
LOS ESTRUDIANTES DE PRIMER AÑO DE SECUNDARIA DEL COLEGIO SAN JUAN
DE LAS AMERICAS, LOS OLIVOS, 2020?

II.

SISTEMA CONTROLADO POR VOZ PARA EL DESPLAZAMIENTO EN SILLA DE

RUEDAS

En nuestro proyecto de investigación se buscará diseñar un sistema para una silla de ruedas
motorizada en la que el usuario puede comandarla mediante el uso de palabras de control
(señales de voz) orientado al uso de personas discapacitadas, parapléjicas o con falta de
facultades físicas. Como modo alternativo también será capaz de ser controlado haciendo
uso manual.
El contenido de este trabajo se divide en cuatro capítulos. En el primer capítulo explicará el
funcionamiento de la silla de ruedas, y se describirá cada una de sus partes. En el segundo
capítulo se explicará el funcionamiento del sistema de control de la silla y cómo este hace
posible controlar la velocidad, la dirección y los modos de operación. En el tercero, se
explicará el sistema de reconocimiento de palabras, indicando los tipos de señales de control
que genera y cómo estás se utilizarán para poner en movimiento la silla. Finalmente, en el
cuarto capítulo se explica porque se hace necesaria la adaptación mecánica de la silla.