EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN

Investigar

Según la RAE:

Realizar actividades intelectuales y experimentales de modo sistemático con el

propósito de aumentar los conocimientos sobre una determinada materia. El
proceso investigativo, consiste en programar la investigación de acuerdo con un
orden lógico, al mismo tiempo que emplea estrategias que orienta el modo de
desarrollar el trabajo investigativo.
1. Definir el problema
2. Determinación de objetivo
3. Formulación de un diseño de investigación
4. Trabajo de campo
5. Preparación del informe
6. Presentación del informe

Porque investigar
Lo que genera cualquier acción es la necesidad de cambios adaptativos y/o
transformativos por relación con las demandas del ambiente circundante.
No es posible concebir un cambio teleológico*, o una acción sin un cuerpo
informacional de apoyo que permita evaluar las situaciones deficitarias, formular
situaciones mejoradas y estructurar unas estrategias de logros.

Formulación del problema

Que es un problema
El primer paso es definir el origen del problema de la investigación.
Hay demasiados puntos de vista de lo que es un problema pero todos contienen
algo en común, que es, demostrar el hecho y que es una dificultad.

Criterios para plantearse adecuadamente el problema de Investigación.

 El problema debe expresar relación entre dos o más variables.
  Debe estar formulado claramente y sin ambigüedad como pregunta.
 El planteamiento implica la posibilidad de prueba empírica.

Tipos de preguntas para plantearse bien el problema:

Elementos en el planteamiento del problema de investigación

2.2 Justificación de la investigación

“Indica el por qué de la investigación exponiendo sus razones. Por medio de la

justificación podemos demostrar que el estudio es necesario e importante”
(Hernández 2006:51).

Existen algunos criterios que, sin desconocer que la opinión de las personas
puede ser diversa, pueden aportar a la evaluación de la utilidad de un estudio o
investigación:

 Conveniencia: ¿qué tan conveniente es la investigación?, esto es, ¿para

qué sirve?.

 Relevancia Social: ¿Cuál es su trascendencia para la sociedad?. Quiénes

se beneficiarán con los resultados de la investigación?. ¿de qué modo?. En
resumen ¿qué alcance o proyección social tiene?.

 Implicaciones prácticas: ¿Ayudarán a resolver algún problema real?, ¿tiene

implicaciones trascendentales para una amplia gama de problemas
prácticos?.

 Valor teórico: Con la investigación ¿se llenará algún vacío de

conocimiento?, se podrán generalizar los resultados a principios más
 amplios?, la información que se obtenga puede servir para revisar,
desarrollar o apoyar una teoría?, ¿se podrá conocer en mayor medida el
comportamiento de una o más variables o la relación entre ellas?, ¿se
ofrece la posibilidad de una exploración fructífera de algún fenómeno o
ambiente?, ¿qué se espera saber con los resultados que no se

2.3 Viabilidad de la investigación

Para definir la factibilidad se deben plantear los cuestionamientos puntuales:
 ¿Es posible llevar a cabo esta investigación?
 ¿Cuánto tiempo tomará realizarla?
Las respuestas a estas preguntas se tornan especialmente decisivas cuando se
conoce con anticipación que los recursos disponibles son limitados.
 Determinar la factibilidad de realización de la investigación en términos de
recursos.

 Humanos, económicos y materiales

 Criterios de posibilidad de realización y tiempo necesario en función de la

disponibilidad de recursos

2.5 Consecuencias de la investigación.

Qué repercusiones puede tener el desarrollo y los resultados de la investigación

en los ámbitos ético y estético, se consideran las consecuencias de la
investigación. La comunidad, los seres humanos, el medio ambiente, en general,
todo aquello que se encuentre involucrado directa o indirectamente en el estudio
se verá afectado de la misma manera, es responsabilidad del investigador valorar
las consecuencias que es generan, teniendo siempre presente que las
investigaciones en general deben buscar un sentido para la vida del ser humano.
3. FORMULACIÓN DEL DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN. (METODOLOGÍA).
Gutiérrez
(1986:84)
• “Consiste en la previsión inteligente y bien calculada de todas
las etapas del trabajo investigativo y la programación racional
de todas las actividades, de modo que la investigación resulte
segura, económica y eficiente … constituye una guía segura para
conducir progresivamente las diversas etapas de la investigación
para conseguir los objetivos deseados.”

4. Trabajo de Campo
Según Sabino (1996:9) “Constituye la continuación operativa del marco teórico y
del diseño…consiste en la obtención de los indicadores, planteados en la
operacionalización”. interpretando a Sabino (ibíd.) sugiere que el trabajo de campo
tiene por objeto la búsqueda de elementos concretos, que permitan medir en la
realidad los conceptos definidos en la teoría; por lo que recomienda el empleo de
instrumentos de recolección de datos.

Prueba Piloto
A fin de depurar los cuestionarios a ser aplicados, “es indispensable hacer una
recopilación a modo de prueba antes de iniciar una muestra mayor; al menos
realizar la prueba entre un

Grupo de allegados al investigador, con lo cual el cuestionario puede sufrir

correcciones y mejoras”

Recolección de la Información:
El plan de recolección de la información debe estar encaminado a responder las
siguientes preguntas:
Validación (Codificación y Captura)
Para conocer si los cuestionarios tiene validez, es necesario recurrirá expertos
tanto en el área de investigación, como de la especialidad, quienes pueden opinar
respecto a si las preguntas están redactadas de manera sencilla, clara con
lenguaje apropiado y si estas conducen a respuestas específicas, si poseen o no
validez en cuanto a su contenido, y si los cuestionarios planteados logran vincular
lo expuesto en el marco conceptual con las variables motivo de estudio.

Tabulación (Análisis e Interpretación)

Toda la información recolectada debe ser clasificada, ordenada y tabulada antes
de ser procesada y registrada, obedeciendo al siguiente proceso:

 Revisión crítica de la información recopilada a fin de depurar la información

y determinar la pertinencia o suficiencia de los datos recogidos.

 Clasificación de la información

 Elaboración de matrices para el análisis de cada cuestionario

 Tabulación de los datos recogidos uno a uno, a fin de que ayuden a su

posterior análisis e interpretación.

Preparación del Informe

Se conceptúa el informe como la presentación escrita de los resultados de una
investigación”, por lo que será necesario que: antes de elaborar el reporte de
Investigación deberá definirse al usuario, ya que el reporte habrá de adaptarse a
éste, los reportes de investigación pueden presentarse en un contexto académico
o en un contexto no académico. El contexto determina el formato, naturaleza y
extensión del reporte de investigación”. (Hernández et al., 2010:450)
Presentación del Informe

Para la presentación del informe deberán considerarse los siguientes aspectos:

 Emplear un lenguaje formal, simple y directo

 El texto deberá ser redactado en tercera perso
 Elaborar un índice de siglas y abreviaturas
 Cuando se emplee siglas estas deben ser explicadas en la primera vez que
se las emplea.