Educación Secundaria

5.° grado: Matemática

SEMANA 15

Utilizamos los ángulos verticales

en diversas situaciones
DÍAS 3 Y 4
Actividad: Empleamos el ángulo de depresión y utilizamos los triángulos rectángulos en situaciones
de la vida cotidiana (día 3)
Actividad: Resolvemos diversas situaciones utilizando ángulo de elevación y depresión (día 4)

¡Hola!
Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa.

Un ángulo vertical es un ángulo contenido en un plano vertical. Los ángulos verticales que están formados
por dos líneas imaginarias llamadas horizontal y visual, se clasifican en ángulos de elevación y depresión,
estos ángulos nos ayudarán a resolver situaciones, por ejemplo, cuando miremos lo alto de una torre o
cuando desde una cima miremos un bote en el mar.
Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el apoyo de un familiar.
¡Empecemos!

PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAMOS?

• Un cuaderno de apuntes u hojas, ¡si son de reúso, mejor!
• Lapiceros y lápiz
• Mucha concentración
• Motivar e incluir a mi familia
• Mucha creatividad

SEGUNDO, ¿QUÉ HAREMOS?

Es de suma importancia en el tema de ángulos de elevación y depresión, seguir
utilizando los triángulos rectángulos notables, pues estos nos ayudarán en la mayoría
de casos a resolver diversas situaciones.

Es por eso, que en estas actividades tendrás el reto de establecer relaciones entre las
características y los atributos medibles (lados y ángulos) de objetos reales o imaginarios.
Representarás estas relaciones con formas bidimensionales y las expresarás mediante
razones trigonométricas. Combinarás estrategias, recursos o procedimientos para
determinar la longitud de cuerpos compuestos y distancias inaccesibles empleando
ángulos de elevación y depresión y comprobarás la validez de una afirmación mediante
conocimientos geométricos.
Tienes 40 minutos para realizar cada actividad.
¿Preparada/o?
Utilizamos los ángulos verticales EDUCACIÓN SECUNDARIA
en diversas situaciones 5.° grado: Matemática

Empleamos el ángulo de depresión y utilizamos

Actividad los triángulos rectángulos en situaciones de la vida
cotidiana (día 3)

¡ATENTA/O!, QUE AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO

Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus
actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás.

A continuación, te invito a dar respuesta a las siguientes situaciones:

Situación 1
Por la seguridad de su personal y clientes, en una
agencia bancaria se instalará una cámara de video
en un soporte de pared, de modo que brinde una
buena vista de los cajeros automáticos y sus usuarios.
La altura de la cámara al piso es de 2,24 m y la
distancia desde la pared donde se instalará la cámara
hasta el cajero es de 7,68 m.

A partir de la situación, responde la siguiente pregunta (puedes responder de manera

escrita u oral, grabando un audio):
¿Cuál es la medida del ángulo de depresión que debe formar la lente de la cámara con
la horizontal?
Situación 2
Una empresa construyó un túnel que atraviesa un cerro y conecta dos distritos limeños,
tal como se observa en el gráfico. Teniendo como información las medidas obtenidas
por los ingenieros.

A partir de la situación, calcula lo pedido en la siguiente pregunta (puedes responder

de manera escrita u oral, grabando un audio):
1. Determina la longitud del túnel.

Veamos juntos la solución que se encuentra en la ficha “Día 3: Solución Matemática 5”

de la semana 15 (disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma).
Recuerda registrar o anotar tus respuestas y guardarlas luego en tu portafolio. Después
volverás a utilizar esta información.

Consideraciones para atender nuestras diversas formas de aprender.

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en diversas situaciones 5.° grado: Matemática

Resolvemos diversas situaciones utilizando

Actividad
ángulo de elevación y depresión (día 4)

DESAFÍO PARA SEGUIR APRENDIENDO EN CASA

Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus
actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás.
Ahora, es momento de continuar con tus aprendizajes. Te invitamos a dar respuesta a
las siguientes situaciones:

Situación 1
Juan es el encargado del faro Salaverry, en Barranca, el
cual tiene una altura de 70 m. Desde el balcón observa
dos barcos alineados en línea recta, con ángulos de
depresión de 60° y 45°, respectivamente.
A partir de la situación, responde las siguientes preguntas
(puedes responder de manera escrita u oral, grabando
un audio).
• ¿Cuál es la distancia, aproximada, que separa a un barco del otro?
Situación 2
Para medir la altura de una montaña, un
topógrafo realiza dos observaciones de la
cima de una montaña con un teodolito que
está a 2 metros de altura respecto al nivel
del suelo. Desde un primer punto, observa
la cima con un ángulo de elevación de 16°.
Avanza 750 metros en una línea recta hacia
la base de la montaña y desde este nuevo
punto, a igual altura que la anterior, mide el
ángulo de elevación, que ahora es de 53°.

A partir de la situación, responde la siguiente pregunta (puedes responder de manera

escrita u oral, grabando un audio).
• ¿Cuál es la altura de la montaña?

Veamos juntos la solución que se encuentra en la ficha “Día 4: Solución matemática 5”

de la semana 15 (disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma).
Recuerda registrar tus respuestas en el cuaderno u hojas de tu portafolio o grabar un
audio. Después volverás a utilizar esta información.

¡Recuerda!

Sé creativa/o y organiza lo producido utilizando el material que tengas a tu alcance.

¡No te olvides de guardar tu producción en el portafolio!

Consideraciones para atender nuestras diversas formas de aprender.

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en diversas situaciones 5.° grado: Matemática

Nos evaluamos

Estimada/o estudiante, te presentamos la siguiente ficha para que puedas autoevaluarte, es decir,
analizar tus avances y dificultades en relación a las competencias que desarrollaste: “Resuelve problemas
de forma, movimiento y localización” y “Gestiona su aprendizaje de manera autónoma”, ¡es de suma
importancia para que sigas mejorando!

N.° Descriptores Sí No

Resuelvo problemas de forma, movimiento y localización

Utilicé gráficos, esquemas o dibujos para representar los datos
1
y las condiciones indicadas en las situaciones.
Identifiqué la relación que existe entre los datos y las
2 incógnitas de las situaciones, las representé usando formas
geométricas y razones trigonométricas.
Utilicé razones trigonométricas para calcular las medidas de
3 los ángulos y lados de triángulos rectángulos en situaciones
cotidianas.
Identifiqué el ángulo de elevación o de depresión a partir
4
de las medidas de los lados de un triángulo rectángulo.
Evalué si el procedimiento o estrategia utilizada fue adecuada
5 para resolver la situación y seleccioné aquella que me servirá
para resolver situaciones similares.
Gestiono mi aprendizaje de manera autónoma
Organicé mi tiempo y establezco mi horario de estudio de
1
Aprendo en casa.
Determiné los aprendizajes que debo desarrollar en el día
2
y los registré en mi portafolio.
Identifiqué mis fortalezas y dificultades para el desarrollo de
3 los aprendizajes que me he propuesto lograr en el día y los
registré en mi portafolio.
Me esforcé en superar las dificultades hasta lograr los
4
aprendizajes que me he propuesto.
Evalué mis acciones y actitudes durante las actividades para
5
desarrollar mis aprendizajes y asumí compromisos.
Cumplí con organizar mis trabajos en mi portafolio de las
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actividades desarrolladas en las dos últimas semanas.

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en diversas situaciones 5.° grado: Matemática

A continuación, te animo a responder las preguntas considerando tus avances, aciertos

y aquellos aspectos que aún debes mejorar:

Reflexión / Metacognición Escribe tus comentarios

¿Qué situación o situaciones te fueron

1
más fáciles de resolver?

¿Qué situación o situaciones

necesitaron mayor esfuerzo de tu parte
2
para resolverlas? ¿Qué hiciste para
superarlas?

¿En qué aspectos crees que debes

3
seguir mejorando? Explica.

Escribe un compromiso en relación con

4 las actividades que desarrollaste esta
semana.

¿Cómo te has sentido al participar de la

5
estrategia Aprendo en casa?

¡Tú eres valiosa/o!