Asistencia Técnica

Dirección de Educación Secundaria

Dirección General de Educación Básica
Regular
 ¿Qué son los
desempeños?
Son descripciones específicas de lo
que hacen los estudiantes respecto a
los niveles de desarrollo de las
competencias (estándares de
aprendizaje).
Son observables en una diversidad
de situaciones o contextos.
CNEB, página 38

Ejemplo:
Competencia: “Resuelve problemas de cantidad”
Capacidad: Traduce cantidades a expresiones
numéricas
Establece relaciones entre datos y acciones de ganar, perder, comparar e igualar cantidades o
una combinación de acciones. Las transforma a expresiones numéricas (modelos) que
incluyen operaciones de adición, sustracción, multiplicación, división con números enteros,
expresiones fraccionarias o decimales y potencias con exponente entero, notación
exponencial; así como aumentos y descuentos porcentuales sucesivos. En este grado, el
estudiante expresa los datos en unidades de masa, tiempo, temperatura o monetarias.

¿Cómo se precisan los

desempeños?
- Cada desempeño se precisa considerando la naturaleza de las competencias del área, por ello es importante
conocerlas, analizarlas y comprenderlas.
- Los desempeños se precisan, especificando, delimitando o concretando conocimientos, en función de las
necesidades de aprendizaje y de las características e intereses de los estudiantes.
- No se precisa un desempeño si es suficientemente específico o concreto para expresar un propósito.
Precisión de desempeños

Matemática

Fuente: CNEB R.M.281-2016, PCS R.M.649-2016; RVM N°024-2019-Minedu

Competencias y capacidades del área de matemática

o Traduce cantidades a expresiones numéricas o Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas

o Comunica su comprensión sobre los o Comunica su comprensión sobre las relaciones
números y las operaciones algebraicas
o Usa estrategias y procedimientos de o Usa estrategias y procedimientos para encontrar reglas
estimación y cálculo generales
o Argumenta afirmaciones sobre las Resuelve o Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y
relaciones numéricas y las operaciones. Resuelve problemas de equivalencia
problemas regularidad,
de cantidad equivalencia y
cambio

Resuelve Resuelve
problemas de problemas de
gestión de forma,
o Representa datos con gráficos y medidas datos e movimiento y o Modela objetos con formas geométricas y sus
incertidumbre localización
estadísticas o probabilísticas transformaciones
o Comunica la comprensión de los conceptos o Comunica su comprensión sobre las formas y
estadísticos y probabilísticos relaciones geométricas
o Usa estrategias y procedimientos para o Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el
recopilar y procesar datos espacio
o Sustenta conclusiones o decisiones con base o Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas
en la información obtenida

Cada una de las competencias se desarrollan a partir de la

movilización de sus capacidades.
 En el área de Matemática
- Los desempeños también se pueden precisar delimitando acciones u operaciones matemáticas que
no serán trabajados en la unidad o sesión de aprendizaje.

COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad

DESEMPEÑOS DEL PROGRAMA CURRICULAR DE EDUCACIÓN
CAPACIDADES SECUNDARIA DESEMPEÑOS PRECISADOS
(RM N.° 649-2016-MINEDU)
Establece relaciones entre datos y acciones de ganar, perder, comparar e igualar
cantidades o una combinación de acciones. Las transforma a expresiones
Traduce cantidades Establece relaciones entre datos y acciones de ganar y perder cantidades o una
numéricas (modelos) que incluyen operaciones de adición, sustracción, combinación de acciones. Las transforma a expresiones numéricas (modelos) que
a expresiones multiplicación, división con números enteros, expresiones fraccionarias o
incluyen operaciones de adición, sustracción y multiplicación con números enteros.
numéricas decimales y potencias con exponente entero, notación exponencial; así como En este grado, el estudiante expresa los datos en unidades de masa y monetarias.
aumentos y descuentos porcentuales sucesivos. En este grado, el estudiante
expresa los datos en unidades de masa, tiempo, temperatura o monetarias.
Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión del Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión del valor
Comunica su valor posicional de las cifras de un número hasta los millones, al ordenar, comparar,
posicional de las cifras de un número hasta los millones, al componer y descomponer
comprensión sobre componer y descomponer números enteros y números racionales en su forma
fraccionaria y decimal, así como la utilidad o sentido de expresar números números enteros, así como la utilidad o sentido de expresar números naturales en su
los números y las notación exponencial; para interpretar un problema según su contexto y
naturales en su notación exponencial; para interpretar un problema según su
operaciones estableciendo relaciones entre representaciones. Reconoce la diferencia entre una
contexto y estableciendo relaciones entre representaciones. Reconoce la
diferencia entre una descomposición polinómica y una notación exponencial. descomposición polinómica y una notación exponencial.

Usa estrategias y Selecciona, emplea y combina estrategias de cálculo, estimación, y procedimientos

Selecciona, emplea y combina estrategias de cálculo, estimación, y procedimientos
procedimientos de diversos, para realizar operaciones con números enteros, expresiones fraccionarias,
decimales y porcentuales, tasas de interés, el impuesto a la renta y simplificar diversos, para realizar operaciones con números enteros y simplificar procesos
estimación y usando propiedades de los números y las operaciones, de acuerdo a las condiciones
procesos usando propiedades de los números y las operaciones, de acuerdo a las
cálculo de la situación planteada.
condiciones de la situación planteada.

Argumenta Plantea afirmaciones sobre las propiedades de la potenciación y la radicación, el

Plantea afirmaciones sobre las propiedades de la potenciación (de números enteros),
afirmaciones sobre orden entre dos números racionales, y las equivalencias entre descuentos
y sobre las relaciones inversas entre las operaciones, u otras relaciones que descubre.
porcentuales sucesivos, y sobre las relaciones inversas entre las operaciones, u
las relaciones otras relaciones que descubre. Las justifica o sustenta con ejemplos y propiedades
Las justifica o sustenta con ejemplos y propiedades de los números y operaciones.
numéricas y las Infiere relaciones entre estas. Reconoce errores o vacíos en sus justificaciones y en las
de los números y operaciones. Infiere relaciones entre estas. Reconoce errores o
operaciones. de otros, y las corrige.
vacíos en sus justificaciones y en las de otros, y las corrige.
COMPETENCIA: Resuelve problema de regularidad, equivalencia y cambio
DESEMPEÑOS DEL PROGRAMA CURRICULAR DE EDUCACIÓN
CAPACIDADES SECUNDARIA DESEMPEÑOS PRECISADOS
(RM N.° 649-2016-MINEDU)
Establece relaciones entre datos, regularidades, valores desconocidos o
relaciones de equivalencia o variación entre dos magnitudes. Transforma esas
Traduce datos y relaciones a expresiones algebraicas o gráficas (modelos) que incluyen la regla Establece relaciones entre datos, regularidades, valores desconocidos o
condiciones a de formación de progresiones aritméticas con números enteros, a ecuaciones relaciones de equivalencia. Transforma esas relaciones a expresiones
expresiones lineales (ax+b = cx+d, a y cєQ), inecuaciones de la forma (ax > b, ax < b, ax ≥ b algebraicas o gráficas (modelos) que incluyen la regla de formación de
algebraicas y y ax ≤ b ∀ a≠0.), a funciones lineales y afines, a proporcionalidad directa e progresiones aritméticas con números enteros. También las transforma a
gráficas. inversa con expresiones fraccionarias o decimales o a gráficos cartesianos. patrones gráficos que combinan traslaciones, rotaciones o ampliaciones.
También las transforma a patrones gráficos que combinan traslaciones,
rotaciones o ampliaciones.
Comunica su Expresa con diversas representaciones gráficas, tabulares y simbólicas y Expresa con diversas representaciones gráficas, tabulares y simbólicas y
lenguaje algebraico, su comprensión sobre la regla de formación de patrones lenguaje algebraico, su comprensión sobre la regla de formación de
comprensión sobre
gráficos, progresiones aritméticas y de la suma de sus términos, para patrones gráficos, progresiones aritméticas y de la suma de sus términos,
las relaciones interpretar un problema en su contexto, estableciendo relaciones entre dichas para interpretar un problema en su contexto, estableciendo relaciones entre
algebraicas representaciones. dichas representaciones.
Usa estrategias y Selecciona y combina recursos, estrategias heurísticas y el procedimiento
matemático más conveniente a las condiciones de un problema para Selecciona y combina recursos, estrategias heurísticas y el procedimiento
procedimientos matemático más conveniente a las condiciones de un problema para
determinar términos desconocidos o la suma de “n” términos de una determinar términos desconocidos o la suma de “n” términos de una
para encontrar progresión aritmética, simplificar expresiones algebraicas usando propiedades
equivalencias y progresión aritmética, simplificar expresiones algebraicas usando
de la igualdad y propiedades de las operaciones, solucionar ecuaciones e
reglas generales. inecuaciones lineales, y evaluar el conjunto de valores de una función lineal. propiedades de la igualdad y propiedades de las operaciones.

Argumenta Plantea afirmaciones sobre la relación entre la posición de un término en una Plantea afirmaciones sobre la relación entre la posición de un término en
afirmaciones sobre progresión aritmética y su regla de formación, u otras relaciones de cambio una progresión aritmética y su regla de formación, u otras relaciones de
relaciones de que descubre. Justifica la validez de sus afirmaciones usando ejemplos y sus cambio que descubre. Justifica la validez de sus afirmaciones usando
cambio y conocimientos matemáticos. Reconoce errores en sus justificaciones o en las ejemplos y sus conocimientos matemáticos. Reconoce errores en sus
equivalencia. de otros y las corrige. justificaciones o en las de otros y las corrige.
COMPETENCIA: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
DESEMPEÑOS DEL PROGRAMA CURRICULAR DE EDUCACIÓN
CAPACIDADES SECUNDARIA
(RM N.° 649-2016-MINEDU)
Modela objetos Establece relaciones entre las características y los atributos medibles de
objetos reales o imaginarios. Asocia estas características y las representa con
con formas
formas bidimensionales compuestas y tridimensionales. Establece, también,
geométricas y sus propiedades de semejanza y congruencia entre formas poligonales, y entre
transformaciones. las propiedades del volumen, área y perímetro.
Comunica su Expresa, con dibujos, construcciones con regla y compás, con material
comprensión sobre concreto y con lenguaje geométrico, su comprensión sobre las propiedades
de la semejanza y congruencia de formas bidimensionales (triángulos), y de
las formas y los prismas, pirámides y polígonos. Los expresa aun cuando estos cambien
relaciones de posición y vistas, para interpretar un problema según su contexto y
geométricas. estableciendo relaciones entre representaciones.
Usa estrategias y Selecciona y emplea estrategias heurísticas, recursos o procedimientos para
procedimientos determinar la longitud, el perímetro, el área o el volumen de prismas,
pirámides, polígonos y círculos, así como de áreas bidimensionales
para medir y compuestas o irregulares, empleando coordenadas cartesianas y unidades
orientarse en el convencionales (centímetro, metro y kilómetro) y no convencionales
espacio (bolitas, panes, botellas, etc.).
Argumenta Plantea afirmaciones sobre las relaciones y propiedades que descubre entre
los objetos, entre objetos y formas geométricas, y entre las formas
afirmaciones sobre
geométricas, sobre la base de simulaciones y la observación de casos. Las
relaciones justifica con ejemplos y sus conocimientos geométricos. Reconoce errores en
geométricas. sus justificaciones y en las de otros, y los corrige.
DESEMPEÑOS PRECISADOS
Establece relaciones entre las características y los atributos medibles de
objetos reales o imaginarios. Asocia estas características y las representa con
formas bidimensionales compuestas. Establece, también, propiedades de
semejanza y congruencia entre formas poligonales, y entre las propiedades del
volumen, área y perímetro.
Expresa, con dibujos, construcciones con regla y compás, con material
concreto y con lenguaje geométrico, su comprensión sobre las propiedades de
la semejanza y congruencia de formas bidimensionales (triángulos), y de los
polígonos. Los expresa aun cuando estos cambien de posición y vistas, para
interpretar un problema según su contexto y estableciendo relaciones entre
representaciones.
Selecciona y emplea estrategias heurísticas, recursos o procedimientos para
determinar la longitud, el perímetro y el área de polígonos y círculos, así como
de áreas bidimensionales compuestas o irregulares, empleando coordenadas
cartesianas y unidades convencionales (centímetro, metro y kilómetro).
Plantea afirmaciones sobre las relaciones y propiedades que descubre entre
los objetos, entre objetos y formas geométricas bidimensionales, y entre las
formas geométricas, sobre la base de simulaciones y la observación de casos.
Las justifica con ejemplos y sus conocimientos geométricos. Reconoce errores
en sus justificaciones y en las de otros, y los corrige.
COMPETENCIA: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre

DESEMPEÑOS DEL PROGRAMA CURRICULAR DE EDUCACIÓN

CAPACIDADES SECUNDARIA DESEMPEÑOS PRECISADOS
(RM N.° 649-2016-MINEDU)

Representa datos
con gráficos y Representa las características de una población en estudio asociándolas a
variables cualitativas nominales y ordinales, o cuantitativas discretas y Representa las características de una población en estudio asociándolas a
medidas variables cuantitativas discretas y continúas. Expresa el comportamiento de los
continúas. Expresa el comportamiento de los datos de la población a través datos de la población a través de medidas de tendencia central.
estadísticas y de histogramas, polígonos de frecuencia y medidas de tendencia central.
probabilísticas.

Comunica su Expresa con diversas representaciones y lenguaje matemático su

comprensión de los comprensión sobre la pertinencia de usar la media, la mediana o la moda Expresa con diversas representaciones y lenguaje matemático su comprensión
(datos no agrupados) para representar un conjunto de datos según el sobre la pertinencia de usar la media, la mediana o la moda (datos no
conceptos contexto de la población en estudio, así como sobre el significado del valor agrupados) para representar un conjunto de datos según el contexto de la
estadísticos y de la probabilidad para caracterizar como segura o imposible la ocurrencia población en estudio.
probabilísticos. de sucesos de una situación aleatoria.

Recopila datos de variables cualitativas nominales u ordinales, y

Usa estrategias y Recopila datos de variables cuantitativas discretas o continuas mediante
cuantitativas discretas o continuas mediante encuestas, o seleccionando y encuestas, o seleccionando y empleando procedimientos, estrategias y
procedimientos empleando procedimientos, estrategias y recursos adecuados al tipo de
recursos adecuados al tipo de estudio. Los procesa y organiza en tablas con el
para recopilar y estudio. Los procesa y organiza en tablas con el propósito de analizarlos y propósito de analizarlos y producir información. Revisa los procedimientos
procesar datos. producir información. Revisa los procedimientos utilizados y los adecúa a
otros contextos de estudio. utilizados y los adecúa a otros contextos de estudio.

Sustenta
conclusiones o Plantea afirmaciones o conclusiones sobre las características, tendencias de
Plantea afirmaciones o conclusiones sobre las características, tendencias de los
decisiones con los datos de una población o la probabilidad de ocurrencia de sucesos en datos de una población. Las justifica usando la información obtenida, y sus
estudio. Las justifica usando la información obtenida, y sus conocimientos
base en la estadísticos y probabilísticos. Reconoce errores en sus justificaciones y en las conocimientos estadísticos. Reconoce errores en sus justificaciones y en las de
información otros, y los corrige.
de otros, y los corrige.
obtenida.
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