DIPLOMADO EN INVESTIGACIÓN

CIENTÍFICA

DISEÑO EXPERIMENTAL
 TIPOS DE DISEÑOS

Experimento puro
Transaccional

No
experimentales Experimentales Preexperimento
longitudinal

Cuasiexperimento

2
 ¿Qué es un experimento?
• El termino experimento, en un sentido científico del termino se refiere a:

• Experimento:
– Es una situación de control en la cual se
manipula , de manera intencional, una o
más variables independientes (causas) para
analizar las consecuencias de tal
manipulación sobre una o más variable
dependientes (efectos).
 Cont. (1)

• En términos científicos del término experimento podríamos mencionar que se refiere

a un estudio en el que se manipula intencionalmente una o más variables
independiente, para analizar las consecuencias que la manipulación tiene sobre una o
más variable dependientes, dentro de una situación de control para el investigador.
• Es decir que los diseños experimentales se utilizan cuando el investigador pretende
establecer el posible efecto de una causa que se manipula.

Causa Efecto
X________________________________Y
(variable independiente) (variable dependiente)
Primer requisito de un experimento “puro”

• El primer requisito es la manipulación

intencional de una o más variables
independientes.

Causa Efecto
Variable Variable
independiente dependiente

x y
antecedente consecuente
 REQUISITOS PARA EL DESARROLLO DEL DISEÑO
EXPERIMENTAL

El primer requisito es la manipulación

intencional de una o más variables
independientes. Es decir la variable
independiente es la que se considera como
supuesta causa en una relación entre
variables. Al efecto provocado por dicha
causa se le denomina variable dependiente.
• “Un experimento se lleva a cabo para analizar si una o más variables
independientes afectan a una o más variables dependientes y por qué lo
hacen”. (Sampieri op. cit.).
Ejemplo:

Si la motivación es la
causa de la productividad,
al variar la motivación
debe variar la
productividad.

7
 La variable dependiente

• La variable dependiente no se manipula, sino que se mide para ver

el efecto que la manipulación de la variable independiente tiene en
ella.

Manipulación de la Medición del efecto sobre

variable independiente la variable dependiente
XA Y
XB
…..

8
Grados de manipulación de variables

Presencia- ausencia Más de dos grados

Se expone a un
grupo a la Se hace variar o
presencia de la manipular la
variable variable
independiente y al independiente en
otro no (grupo cantidades o grados.
experimental y
grupo control). La magnitud del
El grupo control no efecto depende de
participa de la intensidad del
manera pasiva estimulo.
.
9
 DIPLOMADO EN INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA

GRADOS DE MANIPULACIÓN DE LA VARIABLE INDEPENDIENTE

• La manipulación de la variable independiente
puede realizarse en dos o más grados.

• El nivel mínimo de manipulación es de dos

grados: presencia-ausencia de la variable
independiente.

• El nivel de presencia-ausencia implica que un

grupo se expone a la presencia de variables
independiente y otro no. Luego los dos grupos
se comparan para saber si el grupo experto a
la variable independiente difiere del grupo
que no fue expuesto. 10
 DIPLOMADO EN INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA

 Modalidades de manipulación en lugar

de grados
Se expone a los grupos experimentales a
diferentes modalidades de variable
independiente (estimulo experimental)
pero sin que esto implique cantidad.
Ejemplo: La retroalimentación sobre el
desempeño de la productividad de los
trabajadores de una fábrica.
 Se puede llegar a combinar grados (detallada,
dosificada y ausencia) con modalidades (vía
supervisor y medio escrito).
 DIPLOMADO EN INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA

SEGUNDO REQUISITO DE UN
EXPERIMENTO “PURO”
• Medir el efecto que la variable independiente tiene
en la variable dependiente.
• Maneras de medir:
–Cuestionarios
–Escalas
–Observación
–Entrevistas
–Mediciones fisiológicas
–Análisis de contenido 12
 SEGUNDO REQUISITO
• Se debe precisar cómo se van a manipular las variables independientes y
como medir las dependientes para que los resultados sean validos y
confiables.
• El número de variables es según del diseño.

13
 DIPLOMADO EN INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA

VARIABLES INDEPENDIENTES Y DEPENDIENTES A

INCLUIR EN UN EXPERIMENTO

• No hay reglas para ello; depende

de como haya sido planteado el
problema de investigación y de las
limitaciones que existan.

14
 DIPLOMADO EN INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA

TERCER REQUISITO DE UN EXPERIMENTO “

PURO”
• Hay dos requisitos importantes que debemos
manejar a la hora de llevar a cabo un
experimento.

– Control

– Validez interna

15
TERCER REQUISITO

• Debe cumplir el control o validez interna de la situación

Variables extrañas
experimental.

control

x efecto y

16
 DIPLOMADO EN INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA

• Requiere un diseño planeado y estructurado.

• El método de la investigación causal es la
experimentación.
• Manipulación de la variable independiente (Causas)
REQUERIMIENTOS DISEÑO en un ambiente relativamente controlado.
EXPERIMENTAL
Ejemplo:
Un grupo profesoral del área de Ing. INTEC quiere determinar
la eficacia de un nuevo método de enseñanza y para saber si
el nuevo método aumentaría el rendimiento de los
estudiantes lo suficiente para desarrollar el 90% de las
competencias requeridas en el programa y disminuir la
deserción estudiantil a los fines de ponerlo en práctica
 DIPLOMADO EN INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA

Se diseño un experimento en el cual se seleccionaron 12

grupos de estudiantes, de las cuales 6 de ellos elegidos
aleatoriamente implementaron el nuevo método de
enseñanza. este experimento se llevará acabo durante un
trimestre Durante este tiempo, las otras variables del proceso
de enseñanza-aprendizaje, como evaluaciones, manejo de
contenido, manejo de respuesta, etc. se controlaron en los 12
grupos y se vigilaran el rendimiento de los estudiantes
En conclusión esperada, al comparar los dos grupos las de
estudiantes con el nuevo método de enseñanza se incrementó
un 15% en comparación con las del método tradicional
 TIPOLOGÍA DEL DISEÑO EXPERIMENTAL

• R: asignación al azar o aleatorización.

• G: Grupo de sujetos
• X: Tratamiento, estimulo o condición experimental
• o: Medición
• - : ausencia de estimulo
 DIPLOMADO EN INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA

0 X 0
RG1
Segundo, se aplica una Tercero, se administra Cuarto, se aplica una
Primero, se asigna a los medición posterior
medición previa el estímulo
participantes al azar al
grupo 1

RG1 X 0
Ambos símbolos están
RG2 - 0 alineados verticalmente, lo
cual significa que tienen
lugar en el mismo momento
 DIPLOMADO EN INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA

Preexperimentos

• Los preexperimentos se llaman así porque su grado de

control es mínimo.
• 1. Estudio de caso con una sola medición
• Este diseño podría diagramarse de la siguiente manera:

G X 0
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• Consiste en administrar un estimulo o tratamiento a un grupo y

después aplicar una medición de una o mas variables para observar
cual es el nivel del grupo en estas.
• Este diseño no cumple con los requisitos de un experimento “puro”.
No hay manipulación de la variable independiente (niveles) o grupos
de contraste (ni siquiera el mínimo de presencia-ausencia).
• Tampoco hay una referencia previa de cual era el nivel que tenia el
grupo en la(s) variable(s) dependiente(s) antes del estimulo. No es
posible establecer causalidad con certeza ni se controlan las fuentes
de invalidacion interna.
 DIPLOMADO EN INVESTIGACIÓN
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• 2. Diseno de preprueba/posprueba con un solo grupo

• Este segundo diseño se diagramaria asi:

G 01 X 02
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• A un grupo se le aplica una prueba previa al estimulo o

tratamiento experimental, después se le administra el
tratamiento y finalmente se le aplica una prueba posterior al
estimulo.
• Este diseño ofrece una ventaja sobre el anterior: existe un
punto de referencia inicial para ver que nivel tenia el grupo en
la(s) variable(s) dependiente(s) antes del estimulo. Es decir,
hay un seguimiento del grupo. Sin embargo, el diseño no
resulta conveniente para fines de establecer causalidad: no
hay manipulación ni grupo de comparación, y es posible que
actúen varias fuentes de invalidación interna, por ejemplo, la
historia
 DIPLOMADO EN INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA

• Entre 01 y 02 podrían ocurrir otros acontecimientos capaces

de generar cambios, además del tratamiento experimental, y
cuanto mas largo sea el lapso entre ambas mediciones,
• mayor será también la posibilidad de que actúen tales fuentes.
• Por otro lado, se corre el riesgo de elegir a un grupo atípico o
que en el momento del experimento encuentre en su estado
normal.

• Diseño preexperimental Diseño de un solo grupo cuyo grado

de control es mínimo. Generalmente es útil como un primer
• acercamiento al problema de investigación en la realidad
 TIPOS DE DISEÑOS EXPERIMENTALES

1. Diseños con post prueba únicamente y grupo de control

2. Diseños con pre prueba – pos prueba y grupo control
3. Diseño de cuatro grupos de Solomon
4. Diseños experimentales de series cronológicas múltiples
5. Diseños de series cronológicas con repetición del estimulo
6. Diseños con tratamientos múltiples
7. Diseños factoriales

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 DIPLOMADO EN INVESTIGACIÓN
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Notación de diseños experimentales

1. Diseños con post prueba únicamente y grupo de

control

• Grupo experimental y grupo control

• Manipulación de variables puede ser de dos niveles :
presencia o ausencia.
RG1 X O1

RG2 -- O2
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Notación de diseños experimentales

2. Diseños con preprueba – postprueba y grupo

control

• Grupos control y experimental

• Aplicación de preprueba y al finalizar el experimente
se aplica la postprueba

RG1 O1 X O2
RG2 O2 -- O2
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 DIPLOMADO EN INVESTIGACIÓN
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DISEÑO DE PRE PRUEBA - POS PRUEBA CON UN SOLO GRUPO.

• En este diseño se aplica una prueba previa al
tratamiento, luego se administra el tratamiento y se
finaliza con una prueba luego del tratamiento.

• Uno de los puntos favorables en comparación al

método anterior es que se posee una referencia
inicial y se puede ver el estado en que se encontraba
la variable dependiente antes del estimulo.

29
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Notación de diseños experimentales

3. Diseño de cuatro grupos de Solomon

• Es una mezcla de los diseños anteriores

• 4 grupos (2 experimentales, 2 de control)

RG1 O1 X O2
RG2 O3 -- O4
RG3 -- X O5
RG4 -- -- O6
 DIPLOMADO EN INVESTIGACIÓN
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Notación de diseños experimentales

4. Diseños experimentales de series cronológicas

múltiples

• Miden efectos a mediano y largo plazo

• Múltiples post pruebas

RG1 O1 X1 O2 O3 O4
RG2 O5 X2 O6 O7 O8
RG3 O9 -- O10 O11 O12
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Notación de diseños experimentales

5. Diseños de series cronológicas con repetición del

estimulo

• Se aplica repetidas veces el tratamiento

experimental

RG1 O1 X1 O2 X1 O3
RG2 O4 -- O5 -- O6
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Notación de diseños experimentales

6. Diseños con tratamientos múltiples

• Busca analizar los efectos de diversos tratamientos

experimentales a todos los sujetos.

RG1 X1 O1 X2 O2 X3 O3
RG2 X1 O4 X2 O5 X3 O6
RG3 X1 O7 X2 O8 X3 O9
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Notación de diseños experimentales

7. Diseños factoriales

• Manipula 2 ó más variables independientes e

incluyen 2 ó más niveles de presencia en c/u de las
variables independientes.
• Al menos una variable independiente debe ser
experimental, las demás pueden ser demográficas
(sexo, edad, escolaridad, etc.)
V1: variable independiente 1 V1a V1b
V2: variable independiente 2 V2a V1aV2a
V1bV2a V1bV2b
V2b V1aV2b
 DISEÑOS FACTORIALES

manipular dos o más variables

independientes con dos o más niveles cada
una en combinación con todas las variables
dependientes en el experimento
DIPLOMADO EN INVESTIGACIÓN
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DISEÑO CUASI EXPERIMENTALES

 DIPLOMADO EN INVESTIGACIÓN
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OBJETIVO

 Analizar las características de los diseños cuasi-

experimentales
TIPOS DISEÑOS CUASI EXPERIMENTOS

Los diseños cuasi experimentales también manipulan deliberadamente al

menos una variable independiente, solamente que difieren de los
experimentos "verdaderos" en el grado de seguridad o confiabilidad que
pueda tenerse sobre la equivalencia inicial de los grupos. Los grupos con
los que se trabaja son “grupos intactos”.
 Problemas de los diseños cuasi experimentales:

• La falta de aleatorización introduce posibles problemas de validez interna y externa.

• Debido a los problemas potenciales de validez interna, en estos diseños el
investigador debe intentar establecer la semejanza entre los grupos.

 Los cuasi experimentos

difieren de los
experimentos "verdaderos"
en la equivalencia inicial de
los grupos .
 DIPLOMADO EN INVESTIGACIÓN
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1. Diseño con pos prueba únicamente y grupos intactos.

2. Diseño de pre prueba-postprueba y grupos intactos (uno de ellos
de control).
3. Series Cronológicas:
a) Series cronológicas de un solo grupo
b) Series cronológicas cuasi experimentales con múltiples grupos
c) Series cronológicas cuasi experimentales con repetición de
estímulo
d) Series cronológicas cuasi experimentales con tratamientos
múltiples
Tipos de diseños cuasiexperimentales

1. Diseño con posprueba únicamente y grupos

intactos.

Estos diseños utilizan dos grupos:uno que

recibe el tratamiento experimental y el otro
no. Ambos grupos serán comparados en la
posprueba para analizar si el tratamiento
experimental tuvo un efecto sobre la
variable dependiente.
Puede usarse la siguiente diagramación

G1 X O1
G2 - O2

G1: grupo 1
G2: grupo 2
X : Variable independiente
O1: observación del grupo 1
O2: observación del grupo 2
 Grupo 1 X1 O1
Grupo 2 - O2

• Inicialmente se tomó un grupo de

estudiantes para analizar el efecto de la
retroalimentación en ellos. Podría ser que
se obtenga que O1 > O2 (la variable
generó efectos)
2. Diseño de preprueba-postprueba y grupos intactos (uno de
ellos de control).

Este diseño es similar al que incluye post prueba

únicamente y grupos intactos, solamente que a los grupos
se les administra una pre prueba.

44
La cual puede servir para verificar la equivalencia inicial
de los grupos (si son equiparables no debe haber
diferencias significativas entre las pre pruebas de los
grupos).

Las posibles comparaciones entre las mediciones de la

variable dependiente y las interpretaciones son las
mismas que en el diseño experimental de pre prueba-
post prueba con grupo de control solamente que en
este segundo diseño cuasi experimental, los grupos son
intactos y en la interpretación de resultados debemos
tomarlo en cuenta.
EJEMPLO:

Supongamos que deseamos estudiar el efecto de

diferentes propagandas en el consumo de cerveza en
los estudiantes del primer ciclo de Psicología. Como
es muy complicado asignar al azar a los alumnos a
diferentes grupos, se usa la propaganda 1 en cierto
salón y la propaganda 2 en otro salón. Estos grupos
no son equivalentes, aunque se use algún método
estadístico, sigue siendo poco probable que se
puedan compensar otras diferencias como las
experiencias previas.

46
3. Series Cronológicas

Se refiere a la obtención de un conjunto de

mediciones u observaciones tomadas en
diferentes periodos.
Introduce una VI con el propósito de alterar
la forma de la serie.

G O1 O2 O3 X O4 O5 O6
A. Series cronológicas de un solo grupo

A un único grupo se le administran varias pre pruebas,

después se le aplica el tratamiento experimental y
finalmente varias post pruebas:

G O1 O2 O3 X O4 O5 O6

El número de mediciones está sujeto a las necesidades

específicas de la investigación que estamos realizando.
• En este tipo de diseño debe tenerse muy en cuenta
que no se tiene punto de comparación ( grupo de
control); por lo tanto, la interpretación del patrón en
la variable dependiente debe ser muy cuidadosa,
habrá de analizarse si no han actuado o interactuado
otras posibles causas además del tratamiento
experimental o variable independiente. La historia y
el hecho de que el grupo sea atípico son riesgos que
se afrontan en este diseño, al igual que la
instrumentación. Normalmente este diseño cuasi
experimental se utiliza con propósitos
correlacionales y no explicativos.
• Un ejemplo muy difundido sobre este tipo de
diseño lo constituyó la evaluación de un
programa que tenía por objeto disminuir la
velocidad en carretera del estado de
Connecticut ( Campbell, 1975). Los
investigadores recolectaron informes y datos
de accidentes de tránsito correspondientes a
varios años anteriores y ulteriores a la
implantación del programa.
• Esta investigación cuasiexperimental en su primera
etapa utilizó las series cronológicas de un solo
grupo:

G X
Deserción Deserción Deserción Deserción Deserción Deserción Deserción Deserción
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

Estudientes Programa
de INTEC para
disminuir
desercipon
de
estudiantes
• Las series cronológicas de un solo grupo pueden producir
diversos patrones de resultados. A manera de ejemplo
podríamos tener los patrones mostrados en las
siguientes figuras:

O1 O2 O 3 X O4 O5 O6
 O 1 O 2 O 3 X O 4 O 5 O6

O1 O 2 O 3 X O 4 O 5 O6
b. Series cronológicas cuasiexperimentales con
múltiples grupos

c. Series cronológicas cuasi experimentales con

repetición de estímulo

c. Series cronológicas cuasi experimentales con

tratamientos múltiples
 Pasos de un Experimento o Cuasiexperimento

• Paso 1:
Decidir cuántas variables independientes y
dependientes deberán ser incluidas en el experimento
o cuasi experimento.
Paso 2:
Elegir los niveles de manipulación de las variables
independientes y traducirlos en tratamientos
experimentales
Paso 3:
Desarrollar el instrumento o instrumentos para medir
la(s) variable(s) dependiente(s).
• Paso 4:
Seleccionar una muestra de personas para el experimento (idealmente
representativa de la población).
Paso 5:
Reclutar a los sujetos del experimento o cuasi experimento. Siempre es
conveniente darles el máximo de facilidades para que acudan al
experimento.
Paso 6:
Seleccionar el diseño experimental o cuasi experimental apropiado para
muestras, hipótesis, objetivos y preguntas de investigación.
• Paso 7:
Planear cómo vamos a manejar a los sujetos que participen
en el experimento.
Paso 8:
En el caso de experimentos "verdaderos", dividirlos al azar o
emparejarlos; y en el caso de cuasi experimentos analizar
cuidadosamente las propiedades de los grupos intactos.
Paso 9:
Aplicar las pre pruebas (cuando las haya), los tratamientos
respectivos (cuando no se trate de grupos de control) y las
post pruebas.