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CLASIFICACIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LOS

NIÑOS Y EL ADOLESCENTE
Crecimiento: Proceso por el cual se
Desarrollo: Es la diferenciación
incrementa la masa de un ser vivo,
que se produce por el aumento en el sucesiva de órganos y sistemas. Se
numero de células (hiperplasia), el refiere al desarrollo de funciones
aumento en el volumen de las células de adaptación, destreza,
(hipertrofia) y el incremento de la psicomotoras relaciones afectivas y
sustancia intracelular. sociales
CRECIMIENTO Y DESARROLLO
 Implica un conjunto de
cambios somáticos y
funcionales, como
resultado de la
interacción de factores
genéticos y las
condiciones del medio
ambiente en que viven (
físicas, biológicas,
nutricionales y
psicológicas) el
potencial genético
puede expresarse de
manera integral y, por el
contrario, si éstas son
desfavorables, la NOM 008-SSA2-1993
FACTORES QUE INFLUYEN:
 Multiparidad

 Periodos intergenésicos breves


 Embarazos en los extremos dela vida
reproductiva.
 Aspectos nutricionales de la madre y el niño.

 Bajo peso al nacimiento

 Factores socioeconómicos

 Antecedentes de exposición a tóxicos.

 Padecimientos como enfermedades


infecciosas.
ETAPAS DE LA VIDA DEL
NIÑO Y DEL ADOLESCENTE
RECIEN NACIDO: ADOLESCENTE:
Menor de 28 días De 10 a 19 años

LACTANTE
MENOR O ESCOLAR: De 5 a
INFANTE: De 29 9 años
días hasta un año

LACTANTE PREESCOLAR: De
MAYOR: De 1 año 2 a 4 años
a 1/ 11 MESES
CRECIMIENTO Y DESARROLLO
 El cuidado integral
del niño dentro de
sus primeros cinco
años de vida
constituye la base
para lograr la
incorporación del
individuo a una vida
productiva.
DESARROLLO
< De 28 días debe recibir 2 consultas: la
primera a los 7 días y la segunda a los 28
días
 El menor de 1 año debe recibir 5
consultas como mínimo durante los
subsiguientes 11 meses, otorgadas a los
2, 4, 6, 9 y 12meses.
 El de 1 a 4 años debe recibir una consulta
cada seis meses.
 El de 5ª a 9 y de 10 a 19ª deben recibir
una consulta anual
ANTROPOMETRICOS •TALLA

•PESO

•PC Desde el
nacimiento hasta los
3 meses de VEU.
Con cinta métrica
flexible de .5mm de
ancho.
•(34CM +- 2CM
•PT 32CM,
•TOMA DE SIGNOS
VITALES
•FC

•FR

•T/A

•T°C
INDICADORES ANTROPOMETRICOS
El estado de
nutrición se debe
valorar utilizando
como mínimo los
siguientes índices
antropométricos,
 peso/edad
 talla/edad
 En forma
complementaria se
TALLA Y PESO
SIGNOS VITALES
VALORACIÓN DE APGAR Elemento útil para
evaluar el estado
físico del niño, se
realiza al minuto y
a los 5 minutos
después del
nacimiento.
Entre mayor sea
su puntuación en
escala de 10
mejor es el estado
de salud del niño.
Este sistema de
calificación otorga
de 0 a 2 puntos
en cada unos de
sus 5 parámetros.
ANDERSON Mide la dificultad
respiratoria del
neonato .

Cada parámetro
es cuantificable y
la suma total
muestra el grado
de dificultad
respiratoria.

Entre menos sea


su puntaje mejor
estado de salud
tendrá el RN.

NOTA: ESTA
VALORACION NO
SE PUEDE
CLASIFICACIÓN DEL RECIEN NACIDO
 Los factores más determinantes en la vida del recién
nacido son su madures expresada en edad gestacional
y su peso al nacimiento.

 RNT DE 37SDG A 42SDG


 RNPR < A 37SDG.
 RNPT >A 42SDG.

Según su peso es adecuado para su edad gestacional


 Grande para la edad gestacional P 90
 Adecuado para la edad gestacional P 10-90
 Pequeño para la edad gestacional P10
VALORACIÓN PARA EDAD GESTACIONAL
Se efectúa posterior
al nacimiento del RN
con el fin de detectar
el estado
neurológico del niño.
Se suman los valores
dados por cada
parámetro a esto
denominamos
puntaje parcial .
Luego se aplica la
siguiente formula
204+puntaje parcial
-----------------------
Postmaduro 42 Semanas o más
7
A término 37 a 41 semanas
Prematuro Leve 35 a 36 semanas
Prematuro Moderado 32 a 34 semanas
Prematuro Extremo < 32 semanas
Técnica

CLASIFICACIÓN DE BALLART
utilizada para
valorar el
estado
neurológico
del RN.
Se divide en 2
criterios:
•Criterios
físicos.
•Criterios
neurológicos
DE ACUERDO CON LOS HALLAZGOS SE
CLASIFICARÁN DE LA SIGUIENTE MANERA:

Pretérmino o prematuro: de 28 a 37 semanas (5 a 30


puntos).

A término o maduro: los recién nacidos de 37 a menos de


42 semanas (35 a 43 puntos).

Postérmino o posmaduro: recién nacido de 42 o más


semanas (45 a 50 puntos).
RECIÉN NACIDO
• Nace de 3-
3500gr.
• Nace de • Nace de INCREMENT
32-34cm.
• 1 er
50cm
• 1er OS

TALLA
• 1er mes
PESO

PERIMETROCEFALICO
trimestres:25- trimestre 2
30 gramos x 4cm. cm x mes
día
• 2º mes 3 • 2º trimestre
• 2º trimestre cm 1cm x mes
de 20 gr. x
día • 3er
• 3º al 7mo.
Mes 2cm x trimestre al
• 3er trimestre al 1er año
de 10- mes ½cm x mes
15gr/día
• 1er año • Del 1º al 2º
• 4º trimestre 72cm año 3cm
10gr/día
• 2ª año • De los 2º
• 1ª año de 82cm. al 5º año
9500- 2cm.
10250gr.
• 3er al 5º . • Crecimiento
Año10 cm total de
50cm.
FONTANELAS
PUEDEN

DESARROLLO FÍSICO
DISMINUIR HASTA
EL 10% EN LA

 La anterior de forma romboidal, PRIMERA SEMANA.

varia de tamaño al nacimiento y SE DEBE


RECUPERAR Y
se cierra completamente a los GANAR PESO A LA
2ª SEMANA
14-18 meses de edad. Y la
posterior de forma triangular se
cierra al 1-2 mes de edad.

 Su cierre retardado se observa


en el hipotiroidismo y
raquitismo.

 Aumenta su tamaño en la
hidrocefalia.
Oído: la trompa de

SENTIDOS
Eustaquio es mas
corta en los niños,
otitis en los niños.
El tímpano es de
color rosado en los
primeros meses
Ojos: sus
movimientos son
incordinados en el
RN “estrabismo”
normal los primeros
meses de vida.
Hipermetropía es
normal los 2-3
primeros años de
vida.
Al nacer ya el RN
posee los 20 dientes
de leche
parcialmente
TÓRAX: Casi recta en el

COLUMNA VERTEBRAL
recién nacido,
 Las costillas son horizontales en adquiere su
menores de un año (respiración lordosis
abdominal), y se hacen oblicuas cervical
cuando el niño
con la de ambulación
empieza a
 El murmullo vesicular en el RN es levantar la
rudo. cabeza (3
meses de
 El murmullo traqueal se presencia
edad) y la
bajo alguna patología. lordosis
 La FR disminuye de 40-50rpm en el lumbar cuando
RN a 20rpm en el adolescente. empieza a
caminar. (8-12
meses)
Piernas
ORINA

EXTREMIDADES INFERIORES.
arqueadas y pie
Cantidad plano hasta los
2 años.
 Uresis de 5 a 25 veces al día
Luego de 4-5
 40ml/kg/día en el niño menor de
años de vida,
un año los niños
 20ml/kg/día en el adolescente. poseen un
cierto grado de
Existe un grado de IR relativa genu valgo.
durante
los primeros meses de vida, que se
agrava con la deshidratación.

EVACUACIONES:
 Peristaltismo aumentado
NACIDO
RECIÉN
Desarr
VISIÓN ollo
20-30cm Físico
 Sueño y vigilia:
Bajo sueño por 20hrs.
Despierta por situaciones
elementales

 LLANTO:
Hasta 3 horas diarias.
LACTANTE CRECIMIENTO
GENERAL
Comprende desde el mes de
nacido hasta los 2años de vida •1er a 4 mes
750gr
Lactante menor 1-12 meses •4º a 8º mes
500gr.
Lactante mayor de 12meses- 2
•8ºa 24º mes
años
250gr.
•35% de total
de masa
corporal del
adulto.
LACTANTE
 El desarrollo del niño ocurre de
manera secuencial, ósea que una
habilidad ayuda a que surja otra.

 Es progresivo, siempre se van


acumulando las funciones
simples primero, y después las
mas complejas.

 Todas las partes del sistema


nervioso actúan de forma
coordinada para facilitar su
desarrollo; cada área del
DEFINICIÓN:
LAR •AREA
COGNITIVA

 ETAPA DE LOS 2 AÑOS HASTA LOS 5ª •ETAPA FALICA


11/12M •COMPLEJO DE
EDIPO Y
ELECKTRA
•REALIZA
PREGUNTAS
COMO LA DE
PROCEDENCIA
DE LOS BEBES.
ETAPA
ESCOLAR •ABARACA
LOS 5
DE
AÑOS
HASTA EL INICIO
CARACTERISTICAS: DE LA
 AUMENTO de 3 a 3.5gr. Por año, ADOLESCENCIA
EN LAS MUJERES
discontinuo . A LOS 10 AÑOS Y
 Cambios esqueléticos: se atenúan EN HOMBRES A
curvaturas de columna y puede LOS 12 a.

corregir valgum y pie plano


 Reemplazo de dientes caducos

 Sentidos de deber y
responsabilidad
 Capacidad de abstracción y
conceptualización.
Separación prolongada de la familia sin

AFECTIVO
DESARROLLO

elevada ansiedad (6años)
 Intereses de identificación con la
conducta del padre del mismos sexo
(7años)
 Expresiones afectivas esporádicas hacia
los padres (beso, abrazo, regalo) (8años)
 Capacidad de las relaciones afectivas con
los niños de su edad.
DESARROLLO PSICOSOCIAL:
 Incrementa la incorporación de normas
sociales 5ª
 Aumenta su interés por conocimiento
académico 7ª
 Destaca su conducta de competencia y
liderazgo (9ª)
Desarrollo neuromotríz:

AR
ESCOL
 Completo dominio de
funciones corporales (5ª)
 Aumento y velocidad en
coordinación oculomanual
(6ª)
 Uso de bicicleta (6ª)
 Actividad física continua (7ª)
ESCALA DE
DESARROLLO DE
GESELL
APARTIR DE LOS 5 AÑOS
 Motora.
1. Trepa, corre, mantiene el equilibrio, puede
ponerse pro si solo algunas prendas de vestir.
2. Sus dibujos de figura no los integra y son
desproporcionados.
 Adaptativa y social:

1. Come rápidamente, es raro que duerma en el


transcurso del día
2. Razonamiento egocéntrico

 Lenguaje:

1. Articula correctamente los fonemas, excepto la


“R”, responde a preguntas, y repite con detalle
una pequeña historia.
GESELL
ESCALA DEL DESARROLLLO DE
6 AÑOS ESCOLA
Motora: R
1. Se para alternativamente en cada pie
con los ojos cerrados.
2. Ata sus zapatos, sus trazos no son
continuos, sus dibujos reflejan
precisión y detalle
Adaptativa- social:
1. Nata diferencias sexuales
2. Es dominante con cosas de su
pertenencia
3. Trata de imitar a los adultos, es
sensible de ánimo de los padres.
Lenguaje:
1. Domina la sintaxis
2. Distingue letras y números con
precisión, tiende a confundir letras de
Motora: A los 7

GESELL
ESCALA DE DESARROLLO DE
1. Sus dibujos de la figura humana años
tienen mayor integración y
proporción
Adaptativa- social
1. Sus juegos son violentos, establece
buenas relaciones familiares y con
sus amigos.
2. Tiene conciencia de las diferencias
sexuales y de su cuerpo
3. Es menos egoísta y comparte sus
cosas
4. Establece relación muy estrecha con
la maestra. Es mas inhibido
Lenguaje:
ESCALA DE DESARROLLO DE GESSELL
Motora: 8
Integra la figura humana con mas
1.
conocimiento del cuerpo y su
años
proporción
2. Incrementa la velocidad y fluidez de
los movimientos finos.
Adaptativa social:
1. Pelea con el sexo opuesto, forma
grupos del mismo sexo, percibe los
errores de los demás, adquiere
conciencia de si mismo, se adapta a
las normas establecidas.
2. Tiene un amigo especial.
Lenguaje:
1. Tiene lenguaje descriptivo y
estructurado
Motora:
9 años

ESCALA DEL DESARROLLO DE GESELL


Es hábil para practicar deportes en grupo,
difícil de tranquilizar después de juegos
activos.
Adaptativo social:
1. Tiene mayor capacidad para trabajar
independiente, es mas seguro
Lenguaje:
1. Consolidado
10 años
 Es más ordenado con sus cosas; se le
dificulta el manejo de conceptos
abstractos entre ellos la aritmética,
acepta mas a los niños del sexo
opuesto, se enoja con facilidad,
11 años

GESELL
ESCALA DEL DESARROLLO DE
 Se ha vuelto muy criticón y
verborreíco, se muestra muy
inquieto, gusta de la
competencia de cualquier
naturaleza, mas si es con el
sexo opuesto, tiene ataques
de furia repentina, utiliza
palabras hirientes o gritos,
socialmente se agrupa con
niños de su mismo sexo e
inician los conflictos con los
padres, logrando lo que
GESSELL
ESCALA DE DESARROLLO DE
ADOLESCE
DEFINICIÓN: NCIA
 Adolescencia: periodo de
desarrollo entre el inicio de la
pubertad y de la edad adulta, inicia
con la aparición de los caracteres
sexuales secundarios y termina con
la adquisición de la forma adulta
totalmente desarrollada.
Comprende cambios
fundamentales emocionales,
cognitivos y sociales,
 Pubertad: Periodo de la vida en
el que se comienza la capacidad
de reproducción
ESCALA DEL DESARROLLO DE GESELL
12 años.
 Tiene tendencia a rechazar al sexo opuesto, se deja
arrastrar por el entusiasmo, es franco respecto a las cosas
que le desagradan, le avergüenza llorar en público o fuera
de casa, e intenta ser más responsable.
13 años.
 Desea que se le trate como adulto, trata de tomar
decisiones, el varón prefiere lecturas deportivas y la mujer
historietas de romance; son sensibles, fáciles de herir en
sus sentimientos, bromea sobre las relaciones sexuales
con los amigos, son egoístas, haraganes e irritables.
ESCALA DEL DESARROLLO DE GESELL
14 años.
 Se baña con menos resistencia, tiene tendencias
a engañar y hacer trampa, se relaciona mejor con
sus compañeros, intenta ser más respetuoso e
idealista, ambos sexos se aceptan con facilidad y
las actividades se realizan frecuentemente por
parejas.
MUJER

GRAFICA DE TANNER
Glándula mamaria
 1: Botón mamaria
 2: Papilas elevadas, areola
 3: Aumento de la mama y
areola sin contorno
definido
 4: Areola y papila forman
montículo secundario
 5: Características del adulto
Vello púbico

GRAFICA DE TANNER
1: Sin cambios
2: Escaso, recto en
labios
3: Oscuro, rizado,
mayor distribución
4: Rizado abundante
5: Adulto
HOMBRE

GRÁFICA DE TANNER
Vello púbico

 1: ninguno
 2: escaso, largo
 3: oscuro, comienza a
rizarse
 4: grueso rizado
abundante
 5: adulto
Genitales masculinos

GRAFICA DE TANNER
de TANNER
 1: sin cambios
 2: escaso
agrandamiento/textura
 3: longitud/ longitudinal
 4: anchura/ anchura y
coloración
 5: adulto
15 años.
 Se revela contra la autoridad,
no le gusta asistir a eventos
escolares acompañado por la
familia, suele ser reservado y
retraído o bien, gracioso e
ingenioso, gusta de disponer
de un lugar privado y se
enfurece con menor facilidad y
frecuencia.
16 – 18 años
 Es más sensible y apto para la
enseñanza, sus momentos de
tristeza y cólera son más
espaciados, no permanece
GRACIAS