ORDEN DEPARTAMENTAL ___________________ QUE INSTRUYE SOBRE LA REORGANIZACIÓN

DE LOS CENTROS EDUCATIVOS DE EDUCACIÓN BASICA DE JÓVENES Y ADULTOS Y LAS ESCUELAS

LABORALES, EN TODO EL PAIS.

CONSIDERANDO: Que la Constitución Dominicana establece en su Artículo 63 que “Toda persona

tiene derecho a una educación integral, de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y
oportunidades, sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones”.

CONSIDERANDO: Que la Ley General de Educación 66-97 establece en su artículo 53 la estructura

del Subsistema de Educación de Jóvenes y Adultos la cual incluye la Educación Básica, destinada a
ofrecer formación a personas de 14 años y más para facilitar el acceso a niveles superiores de
alfabetización y de formación a partir de sus necesidades básicas en materia de aprendizaje.

CONSIDERANDO: Que la Ley General de Educación 66-97 establece en su artículo 54 establece la

Educación Vocacional Laboral se incluye como parte del el subsistema de adultos. Es la encargada
de ofrecer oportunidades a las persona interesadas en adquirir capacidades para ejercer un
trabajo productivo, bajo la responsabilidad de instituciones especializadas del ramo sean estas
públicas, autónomas o privadas.
CONSIDERANDO: Que la Resolución 421, 2011, autoriza la construcción de propuestas flexibles
para toda la educación de Personas Jóvenes y Adultas.

CONSIDERANDO: Que el Plan Estratégico 2017-2020 establece como una de sus estrategias,
garantizar la oferta de educación básica flexible, a través la reorganización de los centros para que
respondan a los requerimientos de flexibilidad del modelo educativo de educación para personas
jóvenes y adultas (EDPJA) y crear nuevos centros y espacios de aprendizaje.

CONCIDERANDO: Que en el marco de los acuerdos establecidos por los países Iberoamericanos en
las “Metas Educativas 2021: la educación que queremos para la generación de los bicentenarios”,
fue acordada, como meta general séptima, ofrecer a todas las personas oportunidades de
educación a lo largo de toda la vida, garantizando el acceso a la educación a las personas jóvenes y
adultas con mayores desventajas y necesidades.

CONSIDERANDO: Que mediante la Ordenanza 4- 06, se estableció la semipresencialidad en el nivel

básico de personas jóvenes y adultas , y que con esta se da inicio a la flexibilización de la
educación en este nivel.
CONSIDERANDO: Que mediante la ORDENANZA 3-2013, se modificó la estructura académica del
sistema educativo estableciendo la Educación Primaria con una duración de seis años dividida en
dos ciclos, y en el Subsistema de Educación de adultos estos cambios se incorporarán tomando en
cuenta criterios de flexibilidad, en coherencia con la naturaleza de los mismos.

CONSIDERANDO: Que la ORDENAZA 03-2017 que establece la validación de

las directrices de la Educación Técnico-Profesional, así como su aplicación en los
subsistemas de Educación de Adultos y de Educación Especial en lo Referente a
lo vocacional laboral.
CONSIDERANDO: Que el currículo para la Educación de Personas Jóvenes y Adultas, revisado y
actualizado, por competencias, elaborado con una estructura modular está listo para iniciar el
proceso de validación.

CONSIDERANDO: Que el Plan de Alfabetización Quisqueya Aprende Contigo, contempla en su

segundo objetivo: propiciar que las personas adultas (15 años y más) alfabetizadas, continúen sus
estudios de Educación Básica.

CONSIDERANDO: Que en la actualidad hay demanda de integración a la educación básica de

jóvenes y adultos de los y las participantes que terminaron la etapa inicial de alfabetización en el
Plan Quisqueya Aprende contigo y otra población que no ha concluido básica.

CONSIDERANDO: Que las escuelas nocturnas como única opción para las personas Jóvenes y
Adultas cursar su educación Básica, no responden a las características, necesidades y posibilidades
de dicha población.

CONSIDERANDO: Que es necesaria la creación de ofertas educativas que faciliten el acceso,

supere los esquemas escolarizados y permita el acceso de la población que necesita integrarse.

CONSIDERANDO: Que la educación de Personas Jóvenes y Adultas debe ser inclusiva y abierta
para facilitar la participación de la población joven y adulta, sin importar su condición social,
económica o su ubicación geográfica.

CONSIDERANDO: Que es necesario establecer alianzas y acuerdos con instituciones comunitarias,

gubernamentales y de la sociedad civil, comprometidas con la Educación de Jóvenes y Adultos,
para lograr el desarrollo exitoso de las actividades educativas en cada comunidad.

CONSIDERANDO: Que las y los participantes son la referencia fundamental para la Educación de
Personas Jóvenes y Adultas y por tanto es necesario propiciar la flexibilidad en cuanto a espacios y
horarios, que permita el acceso de la población meta, según sus posibilidades.

CONSIDERANDO: Que a la luz del currículo revisado y actualizado es necesario que la gestión de
los centros de Educación Básica para Jóvenes y Adultos priorice la reorganización de estos,
tomando en cuenta el carácter flexible del currículo

CONSIDERANDO: Que es necesario que el proceso de reorganización de los centros de Básica,

tome como referencia además del currículo, la matricula del estudiantado, la ubicación geográfica
de los participantes, la disponibilidad de personal docente.

VISTA: la Constitución de la República.

VISTA: la Ley General de Educación 66-97.

VISTA: la Ordenanza 4- 06, que establece la semipresencialidad en el nivel básico de jóvenes y

adultos.

VISTA: la Resolución 421- 2011 que autoriza la construcción de propuestas flexibles para toda la
Educación de Personas Jóvenes y Adultas.

Vista: la ordenanza 3-2013 que modifica la estructura académica del Sistema Educativo.
Vista la Ordenanza 03-2017 que establece la validación de las directrices de la
Educación Técnico-Profesional, así como su aplicación en los subsistemas de
Educación de Adultos y de Educación Especial en lo Referente a lo vocacional
laboral.
VISTO: el Plan Estratégico 2017- 2020

VISTOS: los acuerdos establecidos por los países iberoamericanos en las Metas Educativas 2021

VISTOS: la propuesta de Sistema de Gestión para la educación básica flexible de personas jóvenes
y adultas

VISTO: el Manual Operativo de Centros Educativos.

VISTO: el currículo revisado y actualizado para la Educación Básica de Jóvenes y Adultos.

VISTOS: Los resultados de la sistematización de la experiencia piloto de continuidad educativa

Vistos: los objetivos del Plan de Alfabetización Quisqueya Aprende Contigo.

Oída: la opinión del Viceministerio Técnico Pedagógico

Oída: la opinión del equipo técnico de Quisqueya Aprende Contigo

OIDA: la opinión de la Dirección General de Educación de Jóvenes y Adultos.

En uso de las atribuciones que me confiere el artículo No. 217, literal c, de la Ley General de
Educación 66- 97, dicto la siguiente:

ORDEN DEPARTAMENTAL

ARTICULO 1: se instruye a los Directores Regionales y de Distritos Educativos, coordinar con los
Directores de Centros Educativos de Educación de Personas Jóvenes y Adultas, a fin de que se
proceda a reorganizar los mismos, para facilitar la continuidad educativa de los participantes que
terminaron el proceso de alfabetización inicial y el acceso a toda la población joven y Adulta que lo
requiera.

ARTÍCULO 2: la Educación Básica para Personas Jóvenes y Adultas, se organiza en una estructura
modular que consta de ocho módulos, para facilitar el avance de los participantes de acuerdo a su
ritmo de aprendizaje.

ARTÍCULO 3: El tiempo presencial que deben agotar los participantes es de seis horas semanales,
divididas en dos o tres encuentros, las cuales serán complementadas con horas de autoestudio,
orientadas por los docentes a partir de guías, investigaciones y otros materiales propios para el
auto-aprendizaje.

PARRAFO: la asistencia a los encuentros presenciales, los días establecidos, es obligatoria para la
promoción de los participantes al módulo siguiente, para lo cual deben contar con no menos de
ochenta por ciento de asistencia.
ARTÍCULO 4: Cada educador debe atender semanalmente a dos grupos, con mínimo de 15
participantes, para agotar un total de doce horas presenciales, así como dedicar tres horas para su
formación, planificación y la realización de encuentros tutoriales y/o especiales con los
participantes y profesores del Centro.

Párrafo I- El educador asignado o nombrado con salarios en base a dos tandas o Jornadas Escolar
Extendida, deberá atender semanalmente a cuatro (4) grupos para agotar un total de 24 horas
presenciales, así como dedicar ocho (8) horas para su formación, planificación y la realización de
encuentros tutoriales y/o especiales con los participantes y profesores del Centro.

PARRAFO II: El Centro Educativo deberá tener constancia por escrito de la realización de estos
encuentros y de los temas tratados en los mismos, siempre y cuando la docencia se imparta fuera
del centro educativo sede.

PÁRRAFO III. Los encuentros podrán realizarse cualquier día de la semana, incluyendo sábado y
domingo y en cualquier horario de acuerdo a las realidades de los participantes.

PARRAFO IV: se podrán realizar encuentros especiales, convocados por los docentes, también los
participantes podrían solicitar tutorías específicas cuando lo consideren necesario.

ARTÍCULO 5: se establece que la duración del nivel básico será de cuatro años, en coherencia con
la cantidad de módulos que deben cursar los participantes.

PARRAFO I: los participantes podrán avanzar de acuerdo a su ritmo de aprendizaje, por lo cual
podrían terminar el nivel básico de jóvenes y adultos en un tiempo menor del previsto. Al terminar
cada módulo serán evaluados y, si lo aprueban, demuestran que han desarrollado las
competencias previstas, serán promovidos al siguiente módulo o al siguiente ciclo.

Párrafo II: Los participantes en donde Existan Escuelas Laborales o Vocacionales tendrán la opción
y oportunidad de certificarse en una de las áreas técnica o laboral que allí se impartan, siempre y
cuando agoten las competencias del Primer o Segundo Ciclo de Educación de Jóvenes y Adultos y
el/los programas técnico vocacional.

Párrafo III: Las Escuelas Laborales tendrán como requisito mínimo para la inscripción de cualquier
curso laboral o vocacional que en estas se impartan la culminación del primer ciclo de educación
primaria o básica de adultos.

ARTICULO 6: Las escuelas Laborales tendrán la facultad de certificar habilidades y oficios a

personas jóvenes y adultos, siempre y cuando sean evaluados por docentes competentes de
manera rigurosa y supervisados por el técnico Distrital encargado del Subsistema de educación de
Jóvenes y adultos.

ARTÍCULO 7: las inscripciones para los participantes que deseen ingresar a la educación básica
flexible, se realizaran en dos periodos al año, durante los meses de enero y julio.

PARRAFO 1: los participantes que, por razones de traslado de un Centro Educativo a otro o por
otras razones considerables, soliciten ingresar, fuera de las fechas previstas para cursar la
educación básica, deberán ser debidamente inscritos por el centro educativo al cual se hizo la
solicitud y se procederá a aplicar la Prueba Diagnóstica correspondiente.
PARRAFO 2: el personal directivo de los centros educativos podrá proponer la creación de
Espacios de Aprendizaje (secciones o grupos) fuera del plantel en los casos que sea necesario para
cubrir la demanda de la población o por que no existan centros cercanos a los participantes que
necesite los servicios educativos.

PARRAFO 3: es responsabilidad de los Directores de Distritos asignar el personal docente

necesario para el funcionamiento de los centros, según sea gestionado por los Directores de
Centros Educativos, acorde con la matricula existente.

PARRAFO 4: solamente en los casos en los cuales la matricula del centro demande personal
adicional, serán contratados educadores para responder a las necesidades

ARTICULO 8: para el cumplimiento con la presente disposición, cada Centro de Educación Básica
de jóvenes y Adultos deberá mantener actualizados los instrumentos y mecanismos de gestión,
tales como el Plan Operativo Anual (POA), el Proyecto Educativo de Centro (PEC), el Plan Anual de
Clases (PAC), el Registro de los Aprendizajes; Así como los sistemas de seguimiento y monitoreo de
los Centro Educativos.

ARTÍCULO 9: se establece la figura del Coordinador Pedagógico, la cual existe en el sistema

educativo, para acompañar los procesos de aprendizaje en el desarrollo del currículo. Los
coordinadores pedagógicos, tienen como función coordinar con el Director del Centro, orientar a
los docentes en la elaboración y desarrollo de los planes de clases, para el logro de los
aprendizajes y realizar talleres pedagógicos con los educadores para la actualización y crecimiento
profesional de los mismos.

PARRAFO: Estos Coordinadores funcionaran en los Centros cuya matrícula supere los 150
participantes. Los Centros cuya matrícula sea inferior a esta cantidad de participantes contaran
con un animador pedagógico, que tendrá como función animar, acompañar y orientar los
docentes en coordinación con la dirección del centro.

ARTÍCULO 1O: los Directores Regionales, Distritales y los Directores de Centros de Educación
Básica para Jóvenes y Adultos, deberán vigilar el fiel cumplimiento de la presente disposición.

ARTICULO 11: lo expresado en esta Orden Departamental tiene vigencia a partir del año escolar
2018- 2019.

Dada en Santo Domingo, Distrito Nacional, Capital de la Republica dominicana a los

_______________ días del mes de ________________ del año 2018.

Andrés Navarro García

Ministro de Educación.