Liceo Comercial Las Américas

“Caminando a la Excelencia
GUIA PEDAGOGICA

ASIGNATURA Química

DOCENTE Rosa Stella Aguirre Quintero PERIODO Primero

ESTUDIANTE CURSO Sexto

(TIEMPO DE
FECHA DE INICIO 20 03 2020 DURACIÓN DE LA 26 03 2020
GUÍA)
“No hay secretos para el éxito. Éste se alcanza preparándose, trabajando arduamente y aprendiendo del fracaso”. Colin
Powell.
MOTIVACIÓN
En los albores de la humanidad, el ser humano se enfrento a los fenómenos de la naturaleza sin otra explicación que
atribuirlos a los seres poderosos del cielo, los dioses. No obstante, había quienes pensaban críticamente que fuera de
explicaciones míticas, la naturaleza podía estudiarse descifrando las regularidades de su funcionamiento. Así, todo
comenzó a ser objeto de análisis. Entre los filósofos griegos, Empédocles llegó a intuir la existencia de los átomos al
experimentar con un utensilio de cocina que se utilizaba para extraer agua de recipientes, de funcionamiento similar al de
la pipeta actual. Los estudios posteriores de los gases ( Boyle, Priestley, Lavoisier, Dalton) confirman este pensamiento
y, de ahí en adelante, se abre la era atómica.
El desarrollo de esta guía en casa, permitirá que investigue y logre medir diversos objetos que tiene en la cotidianeidad.

Tomado de: Edcraft 16. /mezclas-químicas

¿COMO SE CLASIFICAN LAS SUSTANCIAS?

La materia está formada por átomos y moléculas. Los átomos son los más simples y los diferentes
tipos de átomos están clasificados en la tabla periódica de los elementos. No olvidemos que un
elemento es una sustancia que está formada toda por átomos iguales. El Hierro (símbolo Fe) está
formado por átomos de hierro. Los átomos también se pueden agrupar formando lo que llamamos
moléculas. Una molécula es la unión de varios átomos. Una molécula de agua pura H 2O está
formada por dos átomos de Hidrógeno (H) con uno de oxígeno (O).
Bien, dicho esto si queremos clasificar los diferentes tipos de materia lo haremos en función de como
está formada.

Según esté formada la materia tenemos dos grandes grupos, uno llamado Sustancias Puras y otro
llamado Mezclas.
Tomado de: Google imágenes

ACTIVIDAD No. 1. “¿Como definir una sustancia?”

1. Define sustancia pura de dos formas diferentes.

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2. Realiza un esquema con los dos tipos de sustancias puras y los dos tipos de mezclas. Incluye ejemplos y justifica tu
respuesta.

ACTIVIDAD No. 2. “¿De que manera pueden separarse las mezclas y las soluciones?”

A veces es necesario separar las distintas sustancias que forman parte de una mezcla. Para lograrlo, existen diferentes
sistemas. Esto sistemas permite recuperar casi o totalmente la pureza de cada una de las sustancias que la componen.
Algunos de los métodos mas utilizados para separar mezclas son:
- Filtración. Sirve para separar mezclas heterogéneas de un sólido con un líquido, por ejemplo, arena y agua.
- Decantación. Se emplea para separar mezclas heterogéneas de sustancias con distinta densidad. Se deja reposar la
mezcla hasta que la sustancia más densa se deposita en el fondo.
- Separación magnética. Se emplea cuando uno de los elementos de la mezcla es de hierro y el otro no. Se usa un imán,
que atrae los elementos que son de hierro.
- Evaporación. Se emplea para separar mezclas homogéneas. Consiste en evaporar la parte líquida, de modo que las
sustancias sólidas se puedan recuperar.
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3. Investigue otros métodos de separación de mezclas y realice un cuadro sinóptico en donde se exprese por medio de
ejemplos el uso de cada uno.

SUSTANCIAS TIPO DE SUSTANCIAS METODO DE SEPARACION

Alcohol – Agua
Agua – Limadura de Hierro
Agua – Aceite
Arena – Limadura de Hierro
Aceite - Vinagre

NO OLVIDES QUE EL DISEÑO METODOLOGICO, MAPAS CONCEPTUALES Y DIAGRAMAS QUE

REALICES NO PUEDEN SER COPIADOS DE INTERNET.

AUTOEVALUACIÓN

Coloreo La carita que corresponde a mi criterio.

Reconozco de forma apropiada los conceptos

utilizados en el desarrollo de la guía.

Relaciono apropiadamente las los métodos de

separación de mezclas adecuados en cada situación

Participo con agrado y entusiasmo en actividades

que facilitan el acercamiento y contacto con mis
compañeras y con el conocimiento.

Reconozco la importancia de la autonomía y la

responsabilidad en el desarrollo adecuado de las
actividades en clase y en casa, lo demuestro con el
cumplimiento de mis trabajos y tareas.
Relaciono lo aprendido con actividades dinámicas
que promueven la educación para la paz y el
amor al prójimo.