Vidas que salvar: experiencias del confinamiento en el IES Blas de Otero

PANEL Nº 51
IES BLAS DE OTERO

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E
Lo s a l um @s y p ro f es d e l
CO
Bl as d e O t ero
A MODO DE ÍNDICE
AÑO 32 NÚMERO 51 No pondremos ÍNDICE

JUNIO 2020
D.L.:M-21853-1988 Además de las habitua-
les secciones de editoriales,
EDITA agradecimietos y actos insti-
IES BLAS DE OTERO tucionales, que suelen concu-
rrir en este espacio dedicado
al rigor del índice de la publi-
DIRECCIÓN caciones en prensa...
Miguel Ángel Villa Cascos
En este número aparcen, de
REDACCIÓN manera sorpresiva, muchas
EDICIÓN Y DISEÑO GRÁFICO de las actividades que hemos
José Félix Izarra Ruiz tenido que realizar a lo largo
del confinamiento. Han sido
MAQUETACIÓN fruto del esfuerzo y de la ima-
José Félix Izarra Ruiz ginación, a menudo, tenaz e
improvisada, que no aleatoria,
de profesores alumnos y
AGRADECIMIENTOS miembros de la comunidad
educativa del Blas de Otero y,
A todos los que han facilitado espontáneamente, fueron lle-
sus colaboraciones para que la gando en el mes de mayo y
edición de este número digital junio. Han sido todas una sor-
haya podido ser editado. presa por el número y la cali-
Todos los implicados podrán dad. No todas se han podido
ver sus nombres, salvo error u componer por motivos técni-
omisión, a lo largo de las distin- cos, pero deseamos que el
tas secciones del proyecto. lector comprensivo vaya en-
contrando en la secuencia
continuada de las páginas, la
sorpresa y la emoción que, de-
seamos fervientemente,susci-
ten.
Fotos de portada y contraportada:
Para garantizar ese disfrute in-
Celebración telemática de la gradua-
ción de 2º Bachillerato.
herene a todo descubrimiento,
es por lo que no pondremos
Sesiones de evalución telemáticas. un índice temático.
Último acto del curso telemático, reu- Gracias por la comprensión.

nión del Consejo Escolar.
PÁGINA 2 IES BLAS DE OTERO PANEL 51

EDI
TO Hablamos de las cosas de este mundo.
Escribo
con viento y tierra, con agua y fuego.
Sonríes
pones la mano,
como la gente de la tierra.
RIAL
Eres
como un pequeño árbol en abril.
.../...
Ya sabes
Lo que hay que hacer en este mundo: andar
como un arado, andar entre la tierra.
FRAGMENTO de hablamos de las cosas de este mundo

Blas de Otero, poeta
Os dirijo unas breves palabras en esta cinco. Mis hijos ya mayores están, uno fuera
edición exclusivamente digital de nuestra re- de Madrid, otro fuera de España y otro trabaja
vista “Panel”. intensamente por toda nuestra geografía por
Seguro que seguimos impactados por lo que los momentos de estar juntos son es-
todo lo acontecido desde mediados de marzo casos.
hasta la fecha, acontecimientos que van a Durante este confinamiento hemos te-
dejar profunda huella en nosotros por mucho nido la oportunidad de disfrutar con ellos
tiempo, quizás de por vida. como hacía años que no podíamos: largas so-
Hemos asistido atónitos, desde nues- bremesas de desayuno, comida y cena, char-
tras casas, a cómo nuestro modo de vida se las sobre los temas más variados, cine-forum
ponía "patas arriba" de la noche a la mañana con discusiones finales, piezas musicales de
sin poder hacer nada por impedirlo, a cómo piano-saxo ejecutadas en “riguroso directo”,...
el llamado primer mundo se convertía en el hasta clases improvisadas de salsa y taller de
más vulnerable y el más letal para sus ciuda- reparaciones “caseras”. En definitiva, muchos
danos en todo el planeta. momentos que guardaré en mi “cofre de los
No voy a ahondar en las heridas de tesoros familiares” con un cariño y gratitud
tipo sanitario, social y económico que nos infinitos.
está dejando esta pandemia. La otra cara del confinamiento. Feliz
Prefiero referir una experiencia exclu- verano ante la recién estrenada “nueva nor-
sivamente personal. En mi familia, somos malidad”.

QUERIDOS AMIGOS Y AMIGAS DE PANEL
Ya no esperábamos hacer la revista PANEL 51. La situación de alerta sani-

taria provocada por la COVID-19 nos había confinado en nuestros cubículos, en
nuestras casas o en lugares que no imaginábamos. Nadie sabía al principio
cuánto tiempo iba durar. No imaginábamos la certeza de no volver a las aulas ni
mucho menos, no terminar el curso en unas condiciones de lo que llamamos nor-
malidad. Habríamos hecho todo lo que estaba organizado en los paneles de acti-
vidades, y los relatos y las fotos de las mismas llenarían a reventar el nuevo
número de PANEL 51, con sus portadas a todo color, o sea, lo normal.
Pero ¿qué es normal? Acaso lo que se ajusta a la norma, lo que siempre
hemos hecho, lo que todo el mundo hace u opina, lo que nos parece obvio y coti-
diano, lo que no cambia porque está establecido desde siempre, lo que es cos-
tumbre…
En fin, la normalidad no existe si, de pronto, nos la quitan. Por eso ahora
estamos haciendo lo que no hemos hecho nunca. Habíamos dado por supuestas
tantas cosas, que ahora hay que repensar, rehacer, inventar e imaginar situacio-
nes que nos hacen estar fuera de lo normal. Pero en realidad no es así, pues no
tenemos que ajustarnos a la normalidad, sino a la experiencia de vivir cada mo-
mento, reconociendo lo que nos pasa, con la realidad cotidiana conscientemente
asumida y aceptada. Por eso este número de PANEL puede que no sea normal,
pero sí es reflejo de lo que nos pasa. No saldrá en papel, pero al menos lo podre-
mos ver en forma digital en la página WEB del instituto. Una vez más PANEL será
la ventana a la que se asoman todos los que formamos la amplia comunidad edu-
cativa del Blas de Otero, mostrando cómo ha sido nuestra experiencia docente en
todo este período. Y por lo que se ve, nos hemos adaptado bien al confinamiento,
cosa nada normal, ¿O no?
No podemos, ni queremos, olvidar a los que no podrán verlo porque ya no
están entre nosotros. A todos los que en estos días difíciles habéis perdido a un
ser querido, os mandamos nuestro más entrañable y sentido abrazo de consuelo
y presencia. Ojalá ayude a llevar con más facilidad y cercanía, los duelos y los re-
cuerdos.
Deseamos que la aventura cumpla con las expectativas y que podamos ver-
nos en esa llamada Nueva Normalidad, que deseamos retenga todo lo bueno que
hemos aprendido sin la normalidad.
LA REDACCIÓN

ALBA CARRASCO PAREDES 1D
POEMA CONFINAMIENTO
VIDAS QUE SALVAR
Nadie lo esperábamos,
lo que estaba por pasar,
tantas muertes en el mundo,
y muchas vidas que curar.
Todo nuevo y extraño

daban ganas de parar,
a la victimas solo queda
el recuerdo y el llorar.
Venceremos a ese bicho

lo tenemos que apartar
y hacer una nueva vida
de esperanza y soñar.

Este confinamiento
me ha hecho pensar,
que la vida no es para siempre,
y lo voy a lamentar.
Aún recuerdo esos días

en los que con mis amigos salía
la vida es muy larga,
ellos decían.
Ahora aquí confinados,

no nos podemos ver.
Menos mal que con la PlaySta-
tion
¡nos podemos entretener!
Andrés Sánchez Corchero 1ºD
¿Recuerdas nuestros talleres de escri-

tura? Ponte música en casa y trata de ex-
presar tus sentimientos o pequeñas
aventuras de este periodo de confina-
miento en forma de poema. Utiliza la es-
tructura de la copla o del romance.

A la naturaleza le sienta bien
que nos hayamos retirado a nuestros aposentos
Debido al avance del coronavirus, cada vez más ciudades declaran el con-
finamiento, para evitar el contagio y reducir el movimiento de personas y ve-
hículos. Aunque nosotros nos tengamos que quedar en casa, en el exterior la
vida continúa y se puede ver a través de las ventanas de nuestras casas.
El 21 de marzo dio comienzo la primavera, y nos hemos dado cuenta gra-

cias a que ahora observamos el exterior con más detenimiento. Nos fijamos en
que poco a poco los arboles van floreciendo y tiñéndose de otro color diferente
al verde que nos tiene acostumbrados sus hojas.
Desde las ventanas hemos sido testigos de uno de los efectos secundarios
que más nos ha llamado la atención es observar cada vez más animales pase-
ando tranquilamente por grandes ciudades como Madrid, donde se avistó un
grupo de pavos reales caminando de día por el centro de la ciudad. Esto no es
nada inusual en estos momentos, porque los animales aprovechan la baja acti-
vidad humana para ampliar su territorio en busca de comida.
En tercer lugar, retirarnos a nuestros aposentos también nos beneficia en gran
parte a nosotros, los seres humanos. Gracias a nuestro retiro, el medio am-
biente se está tomando un respiro de todos los gases contaminantes que emi-
timos.
En conclusión, gracias a las medidas tomadas a causa del virus, la conta-

minación de las grandes ciudades del mundo está descendiendo y la naturaleza
no ha tardado en florecer donde solía hacerlo.
Laura Tejón Moragón

4ºC

CON AGRADECIMIENTO...
Madrid, 30 de junio de 2020 guro de que vas a aprovechar bien y mucho
esta nueva etapa, gracias por cuidar a tus
Queridos-as compañeros-as: alumnos, por tu gran profesionalidad y por
tu buen hacer.
Llegáis hasta aquí por el extraño sen- Querido Pedro, gracias por tu trabajo
dero del reciente confinamiento sufrido por durante todos estos años, por tu entrega a
todos nosotros, pero no por ello es menos los más desfavorecidos socialmente, por tu
apasionante la etapa que vais a comenzar. honestidad como persona y como profesor,
Gracias por permitirnos acompañaros todos por tu infinita paciencia, por creer firme-
estos años en la gran tarea de enseñar hasta mente en la escuela pública como elemento
a quien no quiere aprender. de equidad social y de superación de des-
Habéis llegado a este momento por igualdades, pocos sabes que nos conocemos
diversos caminos y senderos, creo que nin- desde hace más de 20 años y que fuiste tú
guno de los tres habéis tenido ninguna junto con nuestra querida Charo quien en
duda en pasar gustosos al "nuevo estado la- 1999 (hace poco) me propusisteis en la
boral" que es la jubilación. Os deseamos lo C/Alcalá Galiano, sede de la extinta D.G. de
mejor ahora que pasáis a "mejor vida" en el Promoción Educativa que me hiciera cargo
sentido estricto de la expresión, en ningún de algo de nueva creación que heredaba las
caso en el sentido judeo-cristiano ya que os aulas-taller de compensatoria de EGB… Era
veo llenos de salud y en plenitud de facul- el ACE “Aluche”, lo único que lamento que
tades a pesar de vuestro trabajo. no poder haber trabajado codo a codo con-
Nuestros mejores deseos aunque os tigo en algún momento durante todos estos
vamos a echar de menos, dejáis un hueco años.
entrañable entre nosotros después de varios Nos dais envidia de la única que hay,
años compartidos. al menos a mí, no por haber llegado a este
Chantal, echaremos de menos tus siempre "punto y seguido" en vuestras dilatadas ca-
correctas peticiones para tu departamento: rreras laborales, sino por hacerlo llenos de
¿lupas binoculares, se dice?, microscopios, salud, de fuerza y de vida... Ahora podréis
lentes, los “plomos que saltan”, el material ir sacando del cajón de los asuntos pendien-
y herramientas del huerto, riego y caseta in- tes un sinfín de proyectos, eso sí, os ha to-
cluidos, la preocupación por el reciclaje ade- cado realizarlos dentro del marco de esta
cuado, compost incluido… Siempre “nueva normalidad” que esperemos que
buscando mejorar como profesora y cómo poco a poco se vaya pareciendo más a la
bióloga. Eres nuestra conciencia medio-am- “vieja normalidad” que es la que conoce-
biental y por ello te doy las gracias. mos de toda la vida para así poder permiti-
Gracias Víctor por tu talante y por tu ta- ros el lujo de hacer lo que os dé la gana.
lento, por esos comentarios siempre since- En fin compañeros y compañera, es
ros, razonados y razonables, por esa pícara un honor haber trabajado con vosotros estos
y enigmática sonrisa “giacondiana” que años, disculpad las ocasiones en las que no
solo tú sabes qué significa, a veces. Estoy se- os haya tratado adecuadamente, ya formáis

parte, como otros muchos, para siempre de Queremos que comencéis esta nueva
nuestro querido "Blas". andadura con un viaje por España o Portu-
gal acompañados de quién queráis. (Yo
No os invito a venir cuando queráis puedo hacer un hueco con tiempo).
porque estáis en vuestra casa.
¡A SEGUIR DISFRUTANDO!.

E s la primera vez en la historia de nuestro instituto que se
hace este acto tan significativo de forma virtual. Gracias a la
colaboracion de Manuel Fernández y el empeño del equipo di-
rectivo y del resto de colaboradores, este acto ha superaodo
las dificulatades que imponía el ego de stado de alarma sanitaria
del que poco a poco vamos saliendo. La presentación a cargo
de Pilar Pascual, y la realización de Manuel Fernández, permi-
tieron fluidez, emoción y gracia al acto.
DISCURSO DE GRADUACIÓN DE 2º DE BACHILLERATO.

23 DE JUNIO DE 2020. DIRECTOR.
E
stimados alumnos, Hemos asistido atóni- adultos para vosotros, una so-
alumnas, padres, ma- tos desde nuestras casas como ciedad muchas veces indivi-
dres y demás familiares, nuestro modo de vida se ponía dualista, insolidaria,
profesoras y profesores y resto "patas arriba" de la noche a la consumista, desinformada, in-
de personal del centro, muchas mañana sin poder hacer nada tolerante y un largo etcétera en
gracias por acompañarnos esta por impedirlo, como el lla- el que no me quiero entretener.
tarde. mado primer mundo se con- Prefiero decir que os
Queridos alumnos y alumnas: vertía en el más vulnerable y el preparéis lo mejor posible para
Bienvenidos al acto de más letal para sus ciudadanos servir a otra sociedad que se-
graduación más extraño de mi en todo el planeta. páis crear a partir de nuestros
vida en el año más extraño y ¿Qué hemos aprendido errores. Una sociedad que se
mi vida y seguramente de la de todo esto?. En otro mo- esfuerza no por tener mejor
de todos nosotros. mento os habría dicho "prepa- puesto que conllevará mejor
Seguro que seguimos raos lo mejor posible para sueldo sino que se esfuerza en
impactados por todo lo aconte- servir a la sociedad en un fu- llevar a lo más alto la dignidad
cido desde mediados de marzo turo próximo". Ahora me humana, el respeto, la toleran-
hasta la fecha, acontecimientos cuesta decir esas palabras más cia, el amor por los demás y
que van a dejar profunda hue- que nunca porque no me gus- por el planeta, una sociedad
lla en nosotros por mucho tan muchos aspectos de la so- que no permita que el 1 % de
tiempo, quizás de por vida. ciedad que hemos creado los la población mundial acumule

más riqueza que el 99 % res- en la escuela pública como es- on line con nuestros propios
tante. pacio de igualdad, tolerancia y medios y nuestros variados co-
Perseguid vuestros respeto. Los habéis acompa- nocimientos, con la convicción
sueños siempre pensando en ñado hasta aquí y vais a seguir de que todo esfuerzo era poco
qué podéis ser útiles a los haciéndolo… Quieran ellos o para conseguir normalizar en
demás, no como podéis tener no. Solo vosotros sabéis el es- la medida de lo posible el ter-
más, porque estoy convencido fuerzo que cuesta estar día a cer trimestre del curso impar-
que lo que os va a hacer felices día procurando que nos les tiendo prácticamente la
va a ser hacer felices a los falte de nada privándoos de ca- totalidad de los temarios en
demás siendo útiles para ellos, prichos para dárselos a ellos. todas las materias.
cuidad a los que están con vos- Estad siempre cerca de Quiero en este punto
otros porque eso es lo que re- vuestros hijos, aun cuando señalar el excelente equipo di-
almente importa. ellos no lo sepan, permaneced rectivo que me honro en diri-
La dignidad humana a su lado para que encuentren gir y que han sido el alma del
no solo se expresa por medio siempre un lugar, un hogar funcionamiento del Centro du-
del conocimiento, de la cien- donde poder regresar cuando rante este periodo, así como el
cia, del progreso sino por todo se sientan perdidos. apoyo y asesoramiento de mu-
lo que nos hace más HUMA- Gracias a vosotros, pro- chos profesores que nos han
NOS, la poesía, la literatura, la fesores y profesoras, y al resto ayudado desde el principio sin
música, la pintura, las artes es- del personal del instituto Blas condiciones sin escatimar
cultóricas, precisamente lo que de Otero por ayudar y apoyar a tiempo ni esfuerzo.
parece que no es imprescindi- este equipo directivo y posibi- Vuelvo a vosotros
ble para nuestra supervivencia litar que este centro sea un re- alumnas y alumnos. Vuestro
es lo que nos hace vivir plena- ferente de calidad en la zona. paso por “El Blas” termina. No
mente, sobre todo cuando lo Somos conscientes de que gran es más que un punto y se-
compartimos con otros. parte de nuestro prestigio se guido; pero vuestra vida aca-
Y sobre todo, sed ho- debe a vuestro rigor acadé- démica y vuestra vida
nestos con vosotros mismos y mico, a vuestro interés por los personal continúa. Habéis con-
con los demás. Sólo así encon- alumnos y a vuestra dedicación seguido mucho, pero os queda
traréis la plenitud en vuestra en infinidad de proyectos euro- mucho por conseguir, por ex-
vida. peos, locales, intercambios, re- plorar, por investigar, por
GRACIAS a vosotros, padres y vista escolar, viajes de etapa y crear, por acertar, equivocaros
madres de nuestros alumnos y un largo etcétera que todos y volver a acertar… En defini-
alumnas. Gracias por confiar- vosotros conocéis. tiva, por vivir.
nos a vuestros hijos e hijas du- Gracias por convertir en GRACIAS queridos
rante estos cruciales años de tiempo record nuestra ense- alumnos y alumnas porque
sus vidas y gracias por confiar ñanza presencial en enseñanza nos exigís y cuestionáis, por-

que no sois conformistas con lo Os vais de casa aunque años no personan.
establecido, porque ejercéis el está ya siempre será vuestra Y gracias de corazón por lo
legítimo derecho de pensar dis- casa. Sois alumnos del Blas de mucho que aprendemos de vos-
tinto que los adultos. Os ase- Otero… Y si os cruzáis por la otros....
guro que vuestras opiniones y calle con algún o alguna
criterios nos ayudan y me ayu- "profe", por favor, saludadnos
dan a estar constante reflexión porque si no lo hacemos nos- Miguel Ángel Villa.
y autocrítica. Disculpadme otros es porque vamos “des- Director.
cuando me he equivocado. pistados” ya sabéis que los
DISCURSO EN NOMBRE
DE LOS PADRES.
Isabel Martínez
B uenas tardes. En nombre

de las madres y padres de
2º de Bachillerato queremos, en
tudio y las ganas de aprender
habían dado sus frutos. Enton-
ces el estudiante se convertía
diferente a como os la imagi-
nabais: asomados desde nues-
tras casas a una ventana
primer lugar, dar las gracias al en baccalaureatus o laureado virtual, algo más propio de
centro por la invitación que con frutos o, lo que es igual, en una serie distópica que de
hemos recibido para participar un bachiller. nuestra vida hasta hace solo
en este acto. Idéntico motivo nos unos pocos meses. Pero lo im-
En la Edad Media reúne aquí esta tarde: la cele- portante es que lo estamos ce-
cuando alguien terminaba sus bración de vuestra graduación lebrando juntos a pesar de
estudios recibía una corona de como estudiantes de bachille- estar separados por el corona-
laurel, pero no de un laurel rato. Lo hacemos de una ma- virus; lo importante es que ha-
cualquiera sino de uno con nera muy distinta a entonces y béis llegado hasta aquí y os
bayas. Simbolizaba que el esen esta ocasión también muy damos la enhorabuena.

Todos los padres y madres nos todo, os queremos dar las gra- que pertenecen a esta comuni-
sentimos en el día de hoy muy cias por haber guiado a nuestros dad escolar (administrativos,
emocionados. En primer hijos e hijas en su formación a lo personal de limpieza, cafete-
lugar, estamos orgullosos de largo de estos años. No solo les ría, auxiliares de control - lle-
vosotros, de nuestros hijos e habéis proporcionado conoci- gue hasta ellos también
hijas. Sabemos todo lo que ha- mientos sino transmitido la im- nuestro agradecimiento a su
béis trabajado para llegar portancia del trabajo y el labor-), habéis convivido du-
hasta aquí. Hoy es el día de re- esfuerzo; les habéis despertado rante mucho tiempo con vues-
conocer vuestros esfuerzos y la curiosidad, el sentido crítico y tros profesores y compañeros
de que disfrutéis de lo conse- vocaciones ocultas. No siempre y habéis creado vínculos muy
guido. vuestra labor es reconocida, pero fuertes con amigos que seguro
Durante estos seis es tan fundamental que la cele- vais a mantener en el futuro.
años, desde que empezasteis a bración de hoy no tendría sen- Todos forman parte ya de ese
estudiar en el Blas de Otero, tido sin vosotros. bagaje que os lleváis en vues-
habéis crecido, habéis madu- Nuestro reconocimiento tras mochilas.
rado, os habéis hecho adultos. también al equipo directivo por Con ello, solo queda
La escuela, el instituto público su implicación en la buena mar- desearos lo mejor en vuestro
que hemos elegido quienes es- cha del centro, por las oportuni- futuro en estos tiempos com-
tamos hoy aquí, es más que un dades que les han ofrecido a plejos. Que quede en vuestro
lugar de instrucción acadé- nuestros hijos e hijas organi- recuerdo esta graduación insó-
mica, es donde se aprende a zando actividades diversas al lita y especial, compartida con
estar con los otros, a aprender margen de las clases, siempre profesores, familias, compañe-
de los otros y a hacerse ciuda- enriquecedoras, y también por ros y amigos, de cierre de una
dano. En el Blas el clima ha su disposición a escuchar a las etapa y comienzo de otra llena
sido propicio para que se diera familias. de oportunidades.
ese caldo de cultivo en el que Volvamos ahora con
crecer como estudiantes y nuestros hijos e hijas. Buena suerte y, de
como personas. El Blas ha sido vuestra segunda nuevo, enhorabuena.
En segundo lugar, nos casa: sabéis de memoria todos
sentimos ilusionados ante las sus rincones, conocéis a todos los
posibilidades de futuro que se
os presentan a partir de ahora,
gracias sobre todo a lo que ha-
béis conseguido en estos años
en el instituto. Y a la vez, cómo
no, sentimos algo de tristeza y
añoranza por esta etapa que
ya va a quedar atrás y por un
tiempo que no volverá. Casi
sin darnos cuenta, os habéis
hecho mayores.
Queremos dedicar un
capítulo especial de agradeci-
miento a vuestros profesores y
profesoras. Primero, porque a
pesar de las circunstancias ex-
cepcionales que estamos vi-
viendo, habéis hecho todo lo
posible por adaptaros y llegar
a un final de curso razonable-
mente bueno. Pero, sobre

DISCURSO DE GRADUACIÓN
ALUMNOS DE CIENCIAS
SOCIALES Y HUMANIDADES
Diana Alonso y Ana Alfageme
B uenas tardes y bienvenidos al resumen de

la última edición de Blas Got Talent. Soy
Diana y para esta edición tan especial voy a
Bueno bueno, no te pongas ñoña, que es
momento de pasar a nuestros momentos favo-
ritos de los concursantes más peculiares que
tener la ayuda de mi gran amiga Ana (aplausos, han pasado por Blas Got Talent.
entrar). ¿Cómo se llamaba ese concursante que
Muchas gracias Diana, como tú dices, tenía que venir todos los días en furgoneta
este programa sirve de despedida en el que re- desde a saber dónde? ¡Ah sí! David, el que es-
cordaremos los momentos más significativos de taba todo el día hablando de plantas, de células,
cada edición junto a los concursantes que más de animales, que además, dibujaba fatal.
han marcado al público. Pues la que sí que dibujaba bien era Ait-
Han sido 6 ediciones, cada una tan espe- ziber, que se ganó a todo el público con sus pin-
cial como la anterior, en las que hemos podido turas y su encanto.
ver cómo el público ha ido creciendo y apren- Bueno, otra concursante que se ganó al
diendo gracias a los concursantes. Esta última público fue Paz, que puso fin a su carrera con
temporada ha dejado una gran huella en el pú- nosotros como una de las mejores profesoras de
blico, que sabía que era su último año. matemáticas y que aún sigue presente para la
¿Qué te parece si nos remontamos a las mayoría de nuestro público.
primeras temporadas? Y en el ámbito deportivo, tuvimos a dos
¡Ay, claro que sí!, me acuerdo del primer concursantes, Miss Lara y Bea, que animaron a
viaje que hicieron a Huesca, a hablar inglés… nuestro público a expresar lo mejor de ellos con
Pues anda que cuando se fueron a Francia a ha- su cuerpo. Ah es verdad, el body expression, que
blar francés, que lío se hacían… Bueno y a Ale- se fueron hasta la INEF a representar el baile.
mania, que ni siquiera hablaban ese idioma. Sí, Y por último, vamos a recordar a una de
pero todos los amigos que hicieron y los sitios las concursantes más peculiares que han pasado
que visitaron, yo creo que les mereció la pena. por el concurso. Ahhh, ya sé de quién estás ha-
Y la cuarta edición, que pensábamos que blando. Aquella que nos contaba historias que
para algunos era la última, y que para despe- nunca sabías si eran verdad o mentira, hasta
dirse se fueron nada más ni nada menos que a que un día nos trajo un pollo en formol. Nunca
Murcia, como si no hubiese más sitios en Es- te olvidaremos Maite.
paña… Ay sí, que lloramos todos la última Vamos a aprovechar también para darle
noche con ese momento tan bonito en la arena. las gracias al equipo que ha estado detrás de
Sin duda, otro de los momentos del con- todo este recorrido, controlando que el público
curso que más recordará el público es cuando estuviese en su sitio, que no se sentasen donde
se fueron de viaje a Bruselas, donde se inflaron no debían, que no podían ir al baño cada vez
a waffles, pero por encima de todo, crearon y que un concursante se iba del escenario… Y or-
asentaron amistades. ganizando el concurso para que todo saliese

bien. Muchas gracias a Miguel Ángel, paso por el concurso ha sido temporal pero me-
Pilar Pascual, Pilar Frías, Silvia, Manuel, Se- morable. El primero es Alejandro, que nunca
gundo, María Luisa, Abel y Blanca, entre mu- salía de casa sin su copia de la Constitución de
chos otros. la República. Siempre iba con una concursante
Bueno, pero centrémonos en este último de la que hablaremos luego, a la que volvía loca
año, que ha sido muy importante para nuestro con su manera tan franca de expresarse hacia el
público. Así, recordaremos los talentos y los público. El siguiente es el concursante que más
momentos estrella de los concursantes de esta de sí ha dado en tan poco tiempo, en toda la his-
última edición de Blas Got Talent. toria de Blas Got Talent. Siempre estaremos
Empecemos dando las gracias a los con- muy agradecidos, Pedro. Por último, Alba no
cursantes que han complementado la educación solo nos enseñó contenidos en una situación de
de nuestro público, cada uno en su propio te- emergencia, pero también se preocupó por el
rreno. Carmen, en psicología, Elena en francés, público y porque lo pasase bien aprendiendo.
Gloria en tecnología, José Félix en religión y Del mismo campo, Carmen, que además
Chantal en Ciencias de la Tierra. de ser concursante y profesora, también es eco-
Ahora seguimos con esta concursante, nomista; que sepa que el público va a ser peor
que tenía un aprecio especial a su ciudad natal, que Vodafone, porque no va a poder darse de
Palencia. Ah, ¿no estarás hablando de Maria baja de sus vidas.
José, verdad? Sí, aquella que se refirió al público El siguiente concursante, amante de las
como un campo de champiñones. Claro claro, lenguas antiguas, tiene su propio club de fans.
que también nos llevó a visitar un cementerio Ajá, sí… Vale Diana, no te lo vas a creer. Pero
británico en medio de Madrid, y qué encima resulta que me acaban de decir por el pinganillo
hacía frío. que @miguelángeltequeremos ha publicado un
Al igual que María José, Hortensia tam- mensaje en Twitter para lo leamos en directo.
bién habla inglés. Y aunque siempre tuvo pro- Ah sí, me lo acaban de pasar. Dice así:
blemas para usar los ordenadores, el público “de tus seguidores y seguidoras de latín y
siempre estaba ahí para ayudarla. griego: A nuestro didáskalon et magistrum Miguel
Ángel, plurimas gratias por estos dos años en la
espaciosa 002 en la que nosotros cabemos sin
problema. Ahora, alea iacta est.” Oh, no sé lo que
dice pero seguro que le ha llegado al corazón.
Otro amante de la cultura antigua es
Carlos Vicente, cuyas anécdotas nunca olvida-
remos (¡como cuando le atropellaron! Ah, ¡y la
de la mili! Bueno, ¡y la de la movida del garaje!
Pero que no se olvide de que tiene pendiente
con el público unas tapas en Casa Labra.
Bueno, y Javier Martos, conocido por
sus frases icónicas (que son muchas) como:
Ahora toca una concursante muy espe- “Has elegido muerte”, “Las pintas de rosa y le
cial, que vino desde Australia y a la que quere- pones un lazo” “Seguid tocándome las narices
mos dedicar unas palabras en su lengua natal. que tengo un cargamento de bolis rojos” “Me
Jordan, we would just like to say, that you estaís terminando de cabrear”. Como podéis ob-
would be our first choice for a partner to go on servar, tenía un temperamento un tanto fuerte.
Hunted. Thank you for showing us Australian Ese no es el caso sin embargo, de Alicia, que ha
culture and you know that as soon as you invite sabido estar ahí para todo lo que necesitásemos
us, we will go and visit every single beach and y además… ¡Ay! ¿Puedo contar el chiste que
pub in Australia with you. Bueno básicamente, contó un día? Venga vale, lo que quieras…Vale,
ha dicho que queremos ir de fiesta, a los bares y esta es una fiesta de funciones, en la que están
a las playas de Australia con ella. todos bailando pero ex está sola, aislada en un
Ahora vienen tres concursantes cuyo rincón. Entonces, viene pi y le pregunta: “¿y tú,

por qué no te integras?” (Momento de silencio zate, aunque sea difícil con Javier Lloréns.
incómodo) Cuando lo contó ella fue más gra- Ahora viene otra que también ha sido
cioso… muy importante en este programa, Mónica. Con
Vale, vamos a concentrarnos, va, cam- ella inauguramos este concurso y con ella lo ter-
biando de tema, venga, va, Teresa: una concur- minamos. Ha sido una excelente concursante,
sante de la que a priori no sabíamos que pensar pero estamos un poco preocupados por su ex-
pero que a posteriori hemos descubierto que cesiva nostalgia a su tierra natal, A Coruña, Ga-
ella y su caligrafía son únicas. No hay palabras licia. A pesar de que no nos dedique las
para describirla, por eso, simplemente, gracias. palabras más bonitas del mundo, sabemos que
El siguiente puede parecer que llega nos quiere mucho (y nosotras a ella y a su gata,
tarde, pero no, es que, puestos a llegar tarde, Michi).
¿para qué darse prisa? El que te hace una cir- Y llegamos al último concursante de esta edi-
cunferencia con una cinta y una tiza mejor que ción, que sin duda tiene un valor especial para
con un compás; el que nunca sabrá que no nos todos nosotros. Tiene fans que le llevan si-
reíamos de sus chistes, sino de su risa; el que lo guiendo desde hace tres ediciones, otros desde
soluciona todo con la teoría del “punto gordo”. dos, y otros incluso, le han conocido este año.
Claro, porque todos sabemos que quien Sin embargo, se ha ganado la confianza de todo
abate un punto, abate dos; y quien abate dos, nuestro público, al que ha sabido convertir en
abate una recta; y quien abate tres rectas, abate personas con pensamiento crítico, que les ha en-
un plano; y quien abate 48 rectas, abate un he- señado una nueva manera de ver la lengua y la
xocaedro truncado; y quien abate… literatura. Les ha animado a leer, a descubrir, a
Vale, vale ya sabemos todos que es Ma- pensar, a disfrutar, a reflexionar; pero sin dejar
nuel. Ahora me toca a mí. Él es un participante el humor y a Cervantes de lado. Rubén puede
que ha estado con nosotros solo esta última edi- parecer una persona muy cuadriculada, muy
ción, pero que es como si hubiese estado siem- perfeccionista, pero no podemos olvidar que
pre. Y que con su permiso junto con el del sacó un 3 en el examen de filosofía de la evau y
gobierno socio-comunista, nos pudimos tomar que se afeitó la barba porque perdió una
unas cervezas el último día que estuvimos jun- apuesta contra un miembro muy singular del
tos. A partir de ahora nunca nos olvidaremos público. Siempre recordaremos sus vainas como
del Anticiclón de las Azores, del éxodo rural, de la de que Lorca estrenó su primera obra en un
la landa, del efecto föhn, del regadío, del Jet teatro, que ahora es la discoteca Joy Eslava. Que
Stream, de la PAC, de la… Vale Ana tranquilí- no se preocupe, que lo utilizaremos como frase

para ligar. De parte de todo el público solo que- A estas alturas, ya todos sabemos que
ríamos que sepa que es una persona que jamás un buen profesor nos deja marcados para todo
olvidaremos, que nos ha marcado a todos, y que la vida, y esperemos que os deis por aludidos.
le queremos mucho. E stamos muy agradecidos por todo lo
Antes de finalizar el programa de hoy, que nos habéis dado en este instituto y espere-
queríamos hacer una mención especial a dos de mos que el sentimiento sea mutuo.
las concursantes favoritas en sus respectivas Entramos sin saber realmente quiénes
ediciones. Una de estas concursantes ha acom- éramos, ni qué queríamos, y las personas que
pañado al grupo por sus cabriolas por el han estado con nosotros en esta experiencia, nos
mundo, siempre con una sonrisa, ayudando en han ayudado a encontrar nuestro camino. Y
todo lo posible y preocupándose por nosotros aunque sabemos que muchos de nosotros nos
cuando nadie lo hacía. Te queremos, Raquel. La separaremos, otros muchos seguiremos viéndo-
otra favorita, siempre estaba ahí para lo que ne- nos y molestándonos día a día, ya que, ahora,
cesitásemos, por mucho que no nos callásemos. estamos más unidos que nunca. Porque esto
Queríamos premiarla – al igual que hizo ella solo significa no ir todos los días al IES Blas de
con nosotros - , junto a su ayudante Sarah, con Otero.
el Óscar a la concursante que consiguió sacar lo Creemos que hemos sido una promo-
mejor de nosotros mismos. Te queremos, Ma- ción que ha dado mucho al instituto, simple-
rian. mente por ser como somos, y haber tenido la
Ahora vamos a ponernos un poco más suerte de haber coincidido con unas personas
serias, y vamos a dedicarle unas palabras al pú- que son realmente increíbles.
blico. Cuando entramos, quién nos hubiese Y bueno chicos, ya lo podemos decir, lo
dicho que en 6 años nos encontraríamos ha- hemos conseguido, hemos sobrevivido a 2º de
blando a un ordenador para despedirnos de las Bachillerato.
personas con las que hemos compartido mu-
chos momentos, tanto buenos como malos. Gracias.
Irene Ces y Alejandrp Mondragón, una vez más, aportaron la

nota artística y musical al acto

DISCURSO GRADUACIÓN 2020
BACHILLERTATO DE CIENCIAS
Alejandro Mondragón y Aicia Olano
Buenas tardes a todos y todas, arts and crafts, quienes presenciaban roturas de
labios; Mr. Castillo, en mae; Carlos, en educa-
Nos resulta un poco difícil resumir 6 ción física; Carlos Vicente con el que copiába-
años de instituto (algunos incluso 1 o 2 más) en mos por hablar; Pilar Pascual, a la flauta dulce;
un discurso de unos minutos. Pero vamos a in- y a Juani y Mrs. Saiz en inglés.
tentar hacerlo lo mejor posible… Así resumimos primero de la ESO, el co-
Situémonos en primero de la eso. Vení- mienzo de esta nueva etapa, momento en el que
amos del cole siendo los mayores y nos encon- no imaginábamos todo lo que significarían
tramos en un mundo totalmente distinto, en el todos estos años de instituto para nosotros y no-
que teníamos que ir solos a la siguiente clase, sotras.
bajar al patio sin necesidad de hacer fila, nos po- Pero cómo no pensar en este comienzo
díamos comprar todas las chuches que quisié- sin mencionar a grandes figuras como Abel, que
semos en la cafetería -incluso bocatas-… Era nos ha amenizado cada día la tortuosa entrada
sonar el timbre y los pasillos se convertían en a clase (incluso a y 17, como en nuestro caso...);
un circuito de F1 para conseguir el tan codi- Blanca, con quien podíamos pasar el rato en los
ciado salchipapa. pasillos y a la que ahora sería muy difícil ver y
Todos recordaréis las primeras caras no poder abrazar; y María Luisa, que nos traía
que vimos: el rey Miguel Ángel, la santísima los partes recién calentitos de jefatura a la clase
Trinidad: Manuel, Pilar Pascual y Pilar Frías., y y a la que hemos ido cogiendo mucho cariño
canciller Segundo Salesa. Hay que reconocer año tras año. Además, a este exclusivo elenco se
que nuestro paso por el instituto no habría sido unieron hace unos años Cris, que lograba pro-
lo mismo sin vosotros. yectar su voz entre la muchedumbre de los pa-
En nuestro caso, la primera persona con sillos, y Asun, que te despeja los baños en un
la que establecimos más relación fue nuestra abrir y cerrar de ojos y que junto con María
primera tutora, Mónica Acuña (ahora, nuestra Luisa evitó que nos saltásemos muchas sépti-
amada profesora de nuestra también amada his- mas.
toria de España). Nos dio una cálida bienvenida Pasamos a segundo. De este año pode-
y nos ayudó a adaptarnos al nuevo panorama mos destacar: los workshops con Mr. Castillo o
en el que nos hallábamos (aunque a final de Gloria en tecnología (que cuando se quitaba las
curso tuviésemos que ir al parque de atraccio- gafas una bronca se aproximaba… ya que éra-
nes por nuestra cuenta…). mos unos infantiloides), el profesor del termó-
También fue el año en el que conocimos metro en mae, Isabel en francés con su bote de
a David e Isabel Bayona, en biología; Paz, en paté siempre cargado de tizas, los primeros bai-
mates; Maritere, en legua; Aitziber y Belén, en les latinos con Ms. Lara (gracias a ella y a los

posteriores concursos hemos ganado equipa- También destacamos de este año el viaje
ción deportiva y alguna merienda gratis en el a Rennes, en el que aprendimos de todo menos
recreo), las caídas, los cortes y las risas pati- francés y visitamos lugares inolvidables como
nando sobre hielo, la profesionalidad y aguante el Monte Saint Michelle.
de José Gabriel ante alumnos en la edad del Además, algunos de nosotros tuvimos
pavo… el placer de participar en el Global Classroom,
Aquel año, algunos tuvimos la suerte de una vez más con Mónica y también con la
asistir a la convivencia en Huesca, a la que fui- ayuda de Madeleine, representando a Kuwait y
mos acompañados por David y Longarela, el Papúa-Nueva Guinea entre otros. Alicia y Ana
creador del himno del Blas: fueron las únicas en pasar de fase y representa-
(pedimos que nos sigan) ron a Hungría en la Asamblea de Madrid. Final-
mente, Ana cruzó el océano Atlántico para
- “From east to west, Blas de Otero is the best! representar al Blas en las mismísimas Naciones
From shower to shower, Blas de Otero has the Unidas.
power!” Para finalizar la Educación Secundaria
Obligatoria hablaremos de 4º, un año en el que
estuvimos mas tiempo fuera del instituto que
dentro de él. 4º más Empresa, el intercambio
con Hamburgueses y Hamburguesas (acompa-
ñados por Pilar Frías y Luna Luna Luna, que
nos recomendaba siempre ir a la piscina…), la
visita al Reina Sofía para el proyecto de plástica
y por supuesto, fuimos unos aventureros y
aventureras y nos fuimos con Bea y Ms. Lara a
dar saltos de árbol en árbol a Multiaventura.
Además, por primera vez podíamos salir en el
recreo al mundo exterior, lo que era todo un
Mejor pasamos a tercero. Aquí entran logro.
muchos profesores (“profesoracos”) importan- Este año se estrenó en primicia la pri-
tes al juego: mera edición del Blas’ Got Talent, en la que una
Por un lado, desde la Pampa argentina: nueva generación de artistas salió a la luz:
¡Norma Basso!, a quien le hicimos pasar de todo Magic Pablo, Patr!, Is it David?, Alianza
menos buenos ratos… Alianca, Contemporary 57, Tropical Shirts....
Por otro lado, Víctor de física y química Durante el curso repetimos con varios
junto con el memorable Juan Mendes, quienes profes: Alfredo y Javier Martos en matemáticas,
nos introdujeron aún más en el magnífico y apa- a quienes muchos ya habían tenido en 1º, y de
sionante mundo de la ciencia. quienes no olvidaremos sus famosas citas: Al-
Pisándoles los talones, con calculadora fredo con su “tuturutú” y al que no se le puede
en mano: María Jesús en mates, una magnífica pedir perdón ya que no es un cura, y Martos con
conocedora de equipos de baloncesto gracias a sus peculiares adjetivos.
su hijo. También este año conocimos a otros dos
Además, con su famoso “os podéis ca- grandes profesores: Teresa Ribes en valores éti-
llar”: Mariluz en lengua, seguida de Chantal cos (o más bien filosofía) y Rubén Flores, con su
(aunque nosotros la conocimos en 1º de bachi- amigo invisible literario.
llerato) y su pasión por la geología. Tras la reválida, que no sirvió “pa na”,
cerramos la etapa con nuestro viaje a Águilas,
Y , por último, pero no por ello menos im- no en Aluche, en Murcia (tono sarcástico).
portante, desde Oxford England: ¡Marián Tras esto algunos decidieron seguir otro
Ferro!, a la que hemos tenido el privilegio de camino y dejar el Blas. Y otros nos adentramos
tener durante tres años llenos de libros, tráile- en el temido Bachillerato sin saber donde nos
res, proyectos y mucho mucho inglés. metíamos…

1°Bachillerato, un curso peculiar. acompañado a muchos durante toda esta etapa
Conocimos a Paqui y, desgraciadamente y que personalmente ha sido un gran descubri-
para ella, también nos conoció a nosotros; per- miento como profesor y como persona.
feccionamos las pushups con Bea; Batila nos en- Y por si no fuese poco, hemos inaugu-
señó mates y descubrimos una pasión rado una nueva modalidad, el bachillerato pan-
inexplicable por ellas gracias a Emilio. démico. Fácil, sencillo y desde casa.
Al igual que 4º, este año estuvo repleto Gracias a todos por vuestra profesiona-
de momentos especiales: el Body Expression; la lidad a la hora de impartir clase en una situa-
segunda edición (por petición popular) del Got ción tan compleja como la de este año y por los
Talent, que debido a la gran acogida y el redu- temazos al comienzo de las clases de matemáti-
cido aforo se celebró en dos galas; y cómo no cas, por las apariciones estelares de Penny (la
mencionar el momento más especial (para los gata de Mónica) y la incertidumbre por los sa-
que pudieron ir), el viaje a Bruselas con Javier ludos de Manuel, sois todos unos grandes.
Martos, Raquel y Silvia (quien nos enseñó me- Llegados a este punto, intentaremos no
morables citas en lenguaje de signos). extendernos mucho más y ser lo más concisos
Además, en este curso, los de ciencias posible en lo que queremos deciros. Suponemos
nos dividimos en aquellos que amaban las bi- que para todos, en mayor o menor medida, el
sectrices y aquellos que preferían las mitocon- paso por el instituto ha sido muy significante.
drias. En la clase de dibujo, entre homologías y Realmente, aunque nos queden muchos palos
abatimientos con Manuel, también se rompían por llevarnos y mucho por aprender, el instituto
ventanas; mientras que en biología con Chantal ha cubierto toda la etapa en la que nos hemos
pudimos ir al laboratorio más veces que el resto enfrentado a nuestros primeros problemas rea-
de cursos juntos. les y en la que han surgido la mayoría de nues-
tros miedos.
Y finalmente llegamos al curso que aca- Queremos empezar dándoos las gracias
bamos de terminar, 2º de Bachillerato. Un curso a vosotros, compañeros. Porque aún siendo tan
apasionante, en el que los conocimientos nos distintos y habiendo estado tantos años juntos,
han penetrado y en el que algunos hemos des- seguís siendo vosotros mismos. No podríamos
cubierto nuestro segundo hogar: las bibliotecas pensar en el instituto sin pensar en vosotros ya
públicas. que, en muchas ocasiones no hemos sido Blanca
En este curso entraron en escena nuevos Flor, Ismael o Marta, sino 1ºA, 4ºC y 2ºB. Mu-
profesionales de la enseñanza como Francis, al chos nos olvidaréis, y de muchos nos olvidare-
que muchos ya habían tenido antes y que junto mos. Perderemos el contacto con la mayoría. Es
a Alfredo se ha deslomado para prepararnos algo que pasa. Pero los ratos entre clase y clase,
este año, tanto en el pe- los recreos, todas las
riodo presencial, con anécdotas que
sus esperadas barritas hemos mencionado
o pan de pipas los días curso por curso (y
de séptima, como en el las que nos hemos
periodo no presencial; dejado), constituyen
la emperatriz Pilar una gran parte de
Frías, que en muchos este periodo no muy
aspectos podría ser la largo, pero sí impor-
mami de 2°A, y a la que tante de nuestras
le debemos sin lugar a vidas. Y cuando nos
duda el haber llegado encontremos por la
hasta aquí; Caridad calle dentro de mu-
(aunque muchos ya la conocían también) y su chos años pensaremos: gracias a él conseguí
increíble don de impartir un tema en una clase aprobar las matemáticas, con ella me reía mu-
de 50 minutos (todos sabemos lo extenso que es chísimo en inglés, él me gustaba y nunca lo
el temario de biología en 2º); y José Félix, que ha llegó a saber, con ella no tenía mucha relación,

pero siempre fue simpática conmigo… Porque Es esencial dar las gracias a absoluta-
siempre habrá algo que se nos quedará en la mente todos los que nos han ayudado a realizar
memoria, algo que verdaderamente nos marcó, ese proceso de construcción. Dar la gracias a
y que construimos entre todos. una profesión poco valorada y tan importante
Como ya hemos dicho, nos queda en el sistema en el que vivimos. La docencia.
mucho, pero nuestra dimensión social ha co- Creemos que, independientemente de los cho-
menzado a desarrollarse estos años: nuestro pri- ques y encontronazos que hayamos podido
mer grupo de amigos, nuestros primeros tener, sois responsables de que estemos aquí y
choques con el profesorado... Parecerá un cliché, de lanzar cada año nuevas generaciones a un
pero algo hemos crecido, claro está que dentro mundo jodido habiéndoles enseñado como mí-
de otros 6 años volveremos a decir lo mismo. nimo a pensar.
Estamos en un momento en el que por Tenéis nuestros respetos y sobra decir
primera vez podemos echar la vista atrás y vi- que sin todos y cada uno de vosotros este viaje
sualizar una etapa completa. Independiente- no habría sido lo mismo. Muchísimas gracias a
mente de que aún seamos todos y todas unos todos. Desde Miguel Ángel hasta Manoli y Ve-
críos y crías, debemos decir que nos enternece rónica, que han preparado el instituto cada día
darnos cuenta de que hemos completado un para que estudiemos en las mejores condicio-
nivel de este juego llamado vida. nes.
Dentro de unos años recordaremos este El IES Blas de Otero no tiene el recono-
momento, y nos apostamos lo que sea a que una cimiento que se merece, pero creemos que se ca-
pequeña sonrisa se nos escapará, sea donde sea, racteriza por lo más importante, su calidad a
y seamos quien seamos: médicos, profesores, nivel humano.
actores, veterinarios o incluso autónomos. Aun- Solo nos queda dar las gracias por todo
que realmente eso es lo de menos. No tenemos lo que habéis conseguido y que seguiréis consi-
que ser alguien destacable en el mundo para guiendo. Tenéis el cariño de esta promoción y
darnos importancia. Estemos donde estemos, y esperamos que nos recordéis entre aquellas a las
hagamos lo que hagamos recordaremos estos que más apreciéis (aunque si no es así tampoco
años, ya no como bonitos, sino como años de pasa nada), porque nosotros no os olvidaremos.
cambio y que constituyeron la base sobre la que
nos habremos construido poco a poco. Gracias.

Hay actividades que todavía se
pudieron hacer de forma presen-
cial...
FINALISTAS DEL VII TORNEO LECTURA
En el segundo trimestre un grupo

del IES Blas de Otero, compuesto por dos
alumnos y dos alumnas de 3ºC, participa-
ron en el VII Torneo de Lectura, organi-
zado por la Fundación Germán Sánchez
Ruipérez y la Fundación Educar para el
Futuro.
De los más de cincuenta centros
concursantes solo cinco consiguieron lle- alumnos diferentes culturalmente como los del
gar al final, tres en la modalidad individual Colegio de la comunidad hispano judía.
y otros e la de grupo. El nuestro entre
ellos. Algunos participantes ya era la cuarta vez
Nuestros alumnos, Alba Millán, que lo hacían, otros llevaban entrenándose todo
Laura Soto, Arturo Marshalok y Félix Del- el curso. Sin embargo, los nuestros tenían el mé-
gado leyeron el texto obligatorio, un relato rito de que era la primera vez que participaban,
poco conocido de Pérez Galdós con un vo- además de haber ensayado en sus ratos libres,
cabulario un tanto difícil por ser propio incluso de venir por la tarde a hacerlo.
del siglo XIX, por ejemplo, el calificativo de Las medidas puestas en marcha para tra-
sandia, que otros grupos pronunciaron tar de frenar la pandemia del COVID-19 imposi-
como sandía. Los de 3º C aprendieron el bilitaron la celebración de la final del torneo que
significado de muchas palabras que ya no tendría lugar en el mismo lugar, la Casa del Lec-
se usan apenas, y prepararon una intro- tor del Matadero. Pero no se han quedado sin el
ducción para presentarse cada uno y dar premio, según los organizadores, tendrán que
las razones que los habían motivado a pre- competir por el primer, segundo o tercer puesto
sentarse al concurso. Creo que le s gustó en octubre.
mucho al Tribunal y a los asistentes, que
les aplaudimos bastante.
También les gustó el poema que
eligieron, No quiero, de Ángela Figuera Ay-
merich, poeta de la misma generación de
Blas de Otero, aunque menos conocida
que el autor que da nombre a nuestro ins-
tituto.
Antes y después de las intervencio-
nes pudieron conversar e intercambiar pa-
receres con los otros centros, públicos
como el IES Cardenal Cisneros y privados
como el Colegio Ben Gabirol o los Sauces.
Fue enriquecedor el intercambio con

Una de las actividades punteras del proyecto Cua-
tro miradas para un cuadro es, sin duda, la visita
al Museo del Prado y el encuentro directo con las
obras que se han trabajado en los grupos de ter-
cero de ESO. Cada grupo hacía su presentación
de los aspectos elaborados de cada obra y en
cada una de las materias que conforman cada una
de las miradas.

LAS MULTIPLES TAREAS
DEL CONFINAMIENTO...
LA ANUNCIACIÓN religiosa, en un lugar (el cielo),
Todos conocemos al famoso donde eso es posible.
Doménikos Theotokópoulos por análisis matemático de la
sus colores, sus figuras y composi- obra nos lleva a contemplarla a
ciones. Ha llegado hasta nosotros otro nivel, más íntimo y de comu-
por ser el hombre del brillo y las nión con el pintor, que nos empuja
formas, siendo característico su es- a conocer todos los pliegues de la
tilo singular y sin precedentes. Re- obra.
almente, es muy difícil enmarcar a
este pintor en algún estilo con- Ariadna Luna López 3ºE
creto, pero constituiría la transi-
ción entre el Renacimiento y el
Barroco más temprano, formando
parte del llamado Manierismo.
La obra de La Anunciación
fue pintada para el retablo mayor
del Colegio de la Encarnación (Ma-
drid), un seminario agustino. El
cuadro se encontraba en la parte
central del piso inferior del retablo.
En ella, el arcángel Gabriel se dirige
a María, situada a la izquierda de la
composición. Además, aparecen
un grupo de ángeles, acompa-
ñando al Espíritu Santo, que apa-
rece en el centro.
La pintura se caracteriza
por tener una esplendorosa lumi-
nosidad, mezclada con las sinuosas
formas de las nubes, que se “re-
tuercen” por todo el espacio. Des-
tacan los colores fríos (verdes,
azules…), añadiendo tintes de
color grana. Las figuras son espiga-
das (estilo completamente propio
de nuestro pintor), colocadas de
manera estratégica dentro del cua-
dro. Instintivamente llevamos la
vista hacia el centro, donde están
las cabezas de María, el arcángel y
el Espíritu Santo; podríamos con-
siderarlo como una composición
triangular. Asimismo, destacan el
arbusto en llamas―en un segundo
plano―, y la mezcla de instrumen-
tos que portan los ángeles, que se
podría interpretar como la conjun-
ción total de la música, profana y

Como ejemplo de las actividades del programa, en el área de matemáticas, tenemos el gusto
de publicar este trabajo realizado por la alumna Ariadna Luna durante el confinamiento sobre
las tramas geométricas y composición de ángulos y diagonales.

o
e

“XVI CONCURSO LITERARIO DEL IES BLAS DE OTERO. CURSO 2019-2020”
El jueves 16 de abril de 2020, el jurado del “XVI Concurso Literario del IES Blas de Otero.
2019-2020” falló los premios de esta edición del Concurso literario.
Dicho jurado estuvo integrado por los miembros de la Asociación de Madres y Padres de
Alumnos (AMPA): Beatriz Rodríguez, Ricardo Moreno, Ana Rodríguez, Begoña Martín, Anabel
Sánchez-Cabezudo y Miguel Ángel Jiménez; así como por los profesores del departamento
de Lengua castellana y Literatura: Mª Luz González, Rubén Flores, Cristina López, Cristina
Pastrana, Samuel Díez Reboso y Manuela Rodríguez.
Los premios se hicieron públicos el 23 de abril de 2020, Día del libro y Día de las Letras en
el IES Blas de Otero.
¡GRACIAS POR VUESTRA PARTICIPACIÓN
Y ENHORABUENA A LOS PREMIADOS!
PREMIOS DEL “XVI CONCURSO LITERARIO DEL IES BLAS DE OTERO. CURSO 2019-2020”
CATEGORÍA A (1º, 2º y 3º de ESO)
PRIMER PREMIO: Vestido de fiesta 70 euros

Gabriela Doggenweiler García-Fraile. 2º B ESO.
SEGUNDO PREMIO: Desaparecer 50 euros

Cristina Tananayko Kharchuk. 3º B ESO.
TERCER PREMIO:
Al haber empate, se conceden dos premios de 30 euros:
• Bajo los escombros
Andra María Dinca. 1º B ESO. 30 euros
• Recuerdos de cristal
Paula Cerezo Rubio. 2º B ESO. 30 euros
CATEGORÍA B (4º de ESO, 1º y 2º DE BACHILLERATO)
PRIMER PREMIO: KHAYAL 70 euros

Sainab Tarek Tawbe. 2º A BACHILLERATO.
SEGUNDO PREMIO: APOTHNESKO 50 euros

Irene Ces Martínez. 2º B BACHILLERATO.
TERCER PREMIO: Más que papel y tinta 30 euros

Iris Antón Cruz. 1º A BACHILLERATO.
Aunque nunca pensamos que íbamos a celebrar el Día del Libro de esta manera tan "especial", quiero
lanzar un mensaje para recordar que la lectura siempre nos hace libres.
No dejemos nunca de leer, más si cabe en estos días. ¡Feliz Día del Libro!
Rubén Flores Lecha
Profesor de Lengua Castellana y Literatura
Jefe del Departamento de Actividades Extraescolares y Complementarias
IES Blas de Otero

PRIMER PREMIO: Vestido de fiesta
Gabriela Doggenweiler García-Fraile. 2º B ESO.
Vestido de fiesta
Y
o no existo. O eso estoy em-
pezando a creer. Todo co-
menzó en una cafetería.
Como siempre había pedido un
café solo. Cuando me disponía a
pagar, en vez de lo que creía que
era un billete saqué un papel
arrugado y medio roto.
Al abrirlo recordé que era la

dirección de mi amada. Sólo nos
conocíamos desde la noche ante-
rior, pero ya estaba locamente
enamorado de ella.
Cogí el coche rápidamente

y me dirigí hacia su casa. Mien-
tras conducía, todo lo que había-
mos hecho la noche anterior se
me vino a la cabeza. Recordé que le presté aún en sus hombros y
nuestras conversaciones, su ves- una dulce sonrisa en su rostro.
tido de fiesta rosa (algo vintage) y
sus cabellos dorados, cómo se Cuando llegué a donde me indi-
despidió de mí con la chaqueta caba el papel, no había nada. Simple-
mente un cementerio y una iglesia.
Como no entendía nada, decidí

dar un paseo hasta que vi que mi cha-
queta descansaba sobre una tumba
con el nombre de mi cita grabado
junto al mío. Me senté en la lápida
pensando en si tal vez había alguien
más a mi lado…

SEGUNDO PREMIO: Desaparecer
Cristina Tananayko Kharchuk. 3º B ESO.
Y
o no existo, sé que no existo, que
sólo soy alguien en la imagina-
ción del que me está escribiendo
ahora mismo, yo sé que dejaré de res-
pirar cuando ella levante el bolígrafo del
papel y se dedique a otra cosa, segura-
mente más importantes, como irse al
instituto, ponerse a dibujar, hablar con
amigos o conocer a gente.
Yo sé que no existo si tú no me lees,

que desapareceré cuando levantes los
ojos de estas líneas y tu mente empiece Sé que no existo más allá de la litera-
a pensar en otras cosas, a correr aventura, fuera de estos márgenes blancos,
turas diferentes, a enfocarme en otras confesiones destinadas a un diario del
cosas, un videojuego con unos gráficos que ocultar la llave en la boca de un pez
espectaculares diseñado para dejar a en el fondo del mar. Ya sé que no existo,
los chavales de estos días más imbéci- que probablemente me estén soñando
les, una canción que se te halla pegado y en cualquier momento él se desper-
en esa cabeza, como ponerse a grabar tará y acabará con mi vida, tan fácil
algo que te apasione, en otro momento como abrir los ojos y desperezarse. Ape-
y con otra emoción. nas quedará de mí un recuerdo entre
sombras, una niebla que se disipa, el
Sé que no existo porque no me puedo eco de un susurro, una página que se
rascar cuando me pica, ni beber pasa y llega al fin.
cuando me entra sed, ni jugar cuando Pero quiero pensar que en algún mo-
me aburro, ni comer cuando mi estó- mento yo pueda existir para hacer
mago ruge, ni hablar cuando me ape- cosas diferentes, pero tampoco quiero
tece comunicar algo. Ahora no estoy separarme de estas maravillosas pagi-
hablando, la voz que oyes en tu cabeza nas porque sé que en este mundo tam-
es tuya, ni siquiera las palabras me poco es que sea como un cuento de
pertenecen, son de la autora que me es- hadas
cribe, que me imagina, espero ser alto
y guapo, siempre he querido ser alto,
guapo, y rico e inteligente. Por ese
orden. Pero la vida suele ser injusta, así
que me habrán dibujado bajito, rechon-
cho, ideas las justas y dinero, ni para
coger el autobús.

TERCER PREMIO: Bajo los escombros
Andra María Dinca. 1º B ESO.
Y
o no existo, o por lo menos eso
creo. Lo último que recuerdo son
las enormes llamaradas del in-
cendio. Mi casa quedó cubierta de ceni-
zas y de un humo negro que pintaba el
cielo azul de gris oscuro, casi negro. En
mi cabeza resuenan las voces de mi
hermana gritándome para que salga de nerme. La paciencia se me agota y las
allí, pero yo no puedo. Estoy paralizada esperanzas se van esfumando poco a
por el miedo y no me puedo mover. Lo poco. Me siento cansada, con hambre,
único que inhalo es ese humo negro con sed… y eso me hace pensar que
que no me deja coger suficiente oxígeno sigo viva, pero todo es muy confuso.
y eso me provoca un fuerte desmayo. Llevo mucho tiempo aquí, sin
Creo que estoy en el hospital, viva, aun- moverme, sin abrir los ojos, sin comer,
que lo veo todo negro y solo escucho sin beber, sin caminar… y ya no sé qué
voces en mi cabeza, y eso me confunde. pensar. Pero ayer me pareció sentir que
¿Estoy viva? ¿Estoy muerta? No lo sé. alguien me hablaba y me agarraba la
Solo se me ocurre esperar, ya que no mano, quizás era Eva, mi hermana, y
puedo hacer mucho más porque no eso me dio mucho más en lo que pen-
puedo mover ninguna parte de mi sar. A lo mejor sigo viva en el hospital,
cuerpo. pero estoy en una especie de coma que
Llevo esperando mucho tiempo, no me permite hacer absolutamente
no sé cuánto exactamente, pero te nada. Pero si es así, ¿cuándo acabará
puedo asegurar que han pasado unos esta pesadilla? No me veo con suficien-
cuantos días y no he oído la voz de tes fuerzas para seguir así durante
nadie. Lo cual me da mucho que pen- mucho más tiempo.
sar. Quizás estoy muerta pero no Creo que llevo casi un mes así y
quiero creérmelo, tenía mucha vida por ya no aguanto más, el aburrimiento me
delante. Aunque todavía no pierdo la consume, aunque tengo que reconocer
esperanza, a lo mejor se han olvidado que me siento con fuerzas. Es como si
de mí, o puede que ni siquiera esté en me hubieran estado inyectando energía
el hospital y siga debajo de los escom- y además ese negro que veía antes se
bros de la casa quemada. No paro de ha convertido en un gris muy clarito,
hacerme preguntas a las que no en- casi blanco y creo que eso significa que
cuentro respuestas y cada minuto que este sufrimiento acabará pronto.
pasa es peor. Siento que me han aban- Ya puedo oír voces y estoy muy
donado, mejor dicho, me siento sola. No segura de que una de esas voces es de
tengo a nadie con quien hablar y tam- mi hermana, lo que significa que el su-
poco tengo algo con lo que entrete- frimiento ha acabado.

Recuerdos de cristal
Paula Cerezo Rubio. 2º B ESO.
tubre del año pasado fui ingresada en

el hospital por mi grave estado de des-
nutrición. Mi nombre era Wu Huayan
y fallecí por ser pobre el 13 de enero
de 2020. Ya no podré cuidar de mi
hermano ni cumplir mi sueño: escribir
poesía y artículos…
Yo dejé de existir gracias a la
ayuda del amor de mi vida, mi marido.
Me diagnosticaron esclerosis múltiple
hace más de treinta años, una enfer-
medad irreversible que me causaba
“Y
o no existo.” A simple vista mucho dolor y me dejó completamente
son sólo tres palabras, pero incapacitada. Llegué a depender com-
van mucho más allá, ya que pletamente de mi marido que demos-
marcan un antes y un después en la tró ser la personificación del amor. Mi
vida de una persona y os voy a mos- grito de ayuda sólo fue escuchado por
trar por qué… él, que estuvo debatiéndose entre ir a
Yo dejé de existir el día del pri- la cárcel por liberar mi cuerpo de la
mer golpe. Dejé de ser yo misma para jaula en la que estaba. Me llamaba
estar poseída por el miedo. Cada golpe María José Carrasco y el 3 de abril de
a mi cuerpo me hacía sentir más pe- 2019 mi marido me ayudó a morir al
queña y mi esencia desaparecía. Me no estar legalizada una ley en contra
sentía indefensa, como una flor a la del sufrimiento humano, la eutana-
que le estaban arrancando sus pétalos sia…
uno a uno. Un certero corte en el cue- Yo sí existo y por eso, he que-
llo marcó mi último aliento, dejando a rido ser la voz de estas almas. Nin-
mis tres hijos menores de edad sin guna historia debe quedar en el olvido.
madre. Soy la víctima mortal de vio- No es cuestión de ideologías, es cues-
lencia de género número 53 de Es- tión de corazón.
paña en 2019 y me llamaba Yúlia. He
pasado a ser un número en una lista,
para luego quedar en el olvido…
Yo dejé de existir cuando mis
padres murieron siendo yo una niña.
Maduré de golpe, no sólo por la pér-
dida de mis padres, sino también por-
que me quedé a cargo de mi hermano,
que padece una rara enfermedad men-
tal. Gastaba 0,26 euros al día para
ahorrar el máximo dinero posible para
el tratamiento de mi hermano. En oc-

“KHAYAL”
Sainab Tarek, 2º Bachillerato A,
Primer premio, Categoría B
—Y
o no existo – susurró
antes de soltar el úl-
timo aliento. Una serie
de espasmos sacudieron su cuerpo, y
segundos después un silencio ensor-
decedor invadió la habitación. Sabía
que esto ocurriría, llevaba enfermo un
par de semanas y su estado no dejaba
de empeorar. Pero no pensé que fuera
llegar tan pronto. O tal vez nunca creí
realmente que este momento llegaría.
Sus últimas palabras no deja-
ban de repetirse en mi interior. “Yo no
existo”. ¿Qué querría decir con que no
existía? Había algo en esas tres pala- ¿Qué querría decir con esas tres
bras que no me dejaba tranquilo. Sa- palabras? ¿Esas tres malditas pala-
cudí la cabeza para alejar los bras? No sé en que momento empecé
pensamientos desagradables que me a gritar, pero mi garganta ardía en mil
invadían. Seguro que solo las pronun- llamas. Me he quedado solo. Todo el
ció desde el delirio más absoluto de mundo se desmoronaba a mi alrede-
quien está más cerca de la luna que dor, el aire se volvía más denso a cada
nunca. segundo que pasaba. Nada tiene sen-
Khayal y yo éramos insepara- tido. Había algo en sus palabras que
bles. no dejaba de resonar en mi cabeza.
Desde que mamá murió, él dio Estoy perdiendo la cordura.
su vida para que yo viviese la mía. Unos golpes en la puerta me sa-
Nunca me faltó nada porque él lo dio caron de mis cavilaciones.
todo por mí. Hasta que un día cayó —¡Abre la puerta, por favor!– gritaba
enfermo, y yo tuve que dar mi vida una voz que me resultaba familiar.
para alargar la suya. Probablemente fuera mi vecina de en-
¿Qué querría decir con que no frente, asustada por mis gritos.—
existía si había vivido más que nadie? ¿Cuánto tiempo llevas sin tomarte tus
¿Qué querría decir con que no pastillas, Khayal?
existía, si cada viernes solíamos salir
por las calles de Madrid, y nos asegu-
rábamos de que nuestra presencia no
pasase desapercibida? Cantando a
todo pulmón, recibíamos alguna que
otra mirada de confusión, desdén o in-
cluso pena, pero nada de eso nos im-
portaba mientras nos tuviésemos. Y
nos teníamos.
¿Qué querría decir con que no
existía, si era tan humano como yo?

SEGUNDO PREMIO: APOTHNESKO
Irene Ces Martínez. 2º B BACHILLERATO.
Y
o no existo. Una monja estirara los muros en
del colegio nos decía que, un eterno alargamiento,
cuando dejáramos de ha- para que nunca seamos
cerlo, lo sabríamos porque una paloma suficientes para ocuparla entera. Se miran
blanca nos despertaría, abriendo nuestros entre sí con confusión, y aunque saben
ojos al Cielo. Mi madre, que se inclinaba exactamente dónde están, esperan que al-
más bien por la mitología griega y era de la guien les diga lo que viene ahora, como han
opinión que yo iría a parar a un lugar algo hecho toda la vida. Y, justo cuando están a
menos luminoso, llegó la conclusión de que punto de sucumbir a la desesperación que
el único ave que se me acercaría nada más atormenta a los que no tienen otra opción
morirme sería un águila hambriento con que tomar la iniciativa y ninguna idea de
cierta inclinación hacia los hígados. cómo hacerlo, una especie de conexión te-
Pero, para alivio de mi yo de siete lepática, de esas que solo se consiguen un
años, más obsesionado con la ornitología par de veces en la vida, les susurró al oído.
que con la muerte, ahora que no existo lo Y el susurro decía que podían elegir.
sé porque me siento mucho mejor que Les sorprendería la cantidad de es-
cuando sí lo hacía. Ni siquiera noto el dolor cépticos que, a falta de segundos del final,
en el tobillo, y cuando un ansioso me piso- conocen el miedo, y eligen la vida eterna y
tea queriendo avanzar entre el tumulto, el al Dios que se han negado a escuchar; y los
único pinchazo es el del olvido de aquello muchos creyentes que, viendo que aquí ya
de que de poco sirve correr cuando todos no hay nadie que los castigue, deciden que
vamos al mismo sitio. Tampoco es necesa- ya han tenido bastante con sobrevivir una.
ria una rápida mueca de sufrimiento En vida, solía soñar con reencarnarme en
cuando, al cruzar una puerta demasiado una oveja de las de la colina que da sombra
estrecha para la cantidad de gente que in- a la casa de mi pueblo, y ver pasar otra
tenta pasar al otro lado, giro la cabeza para vida entre amapolas y águilas que no se in-
leer el letrero, que reza: “Enfermedad”. En teresarían por mi hígado de rumiante. Pero
un círculo de tamaño tan descomunal que ahora que ya saboreo el nacer de nuevo, lo
los caprichosos espejismos de la mente hu- único que queda de las amapolas es el
mana vencen a la realidad una vez más, la color. Y no me puedo sacar de la cabeza
rodean otras puertas con más letreros, aquella vez que, por mi cumpleaños, fui
guardianes de los demás motivos que nos con mi madre a ver una obra a la que yo
reúnen allí. La ridícula alternancia de los tenía echado el ojo hacía tiempo, y me pro-
más trágicos con aquellos tan estúpidos metió que después iríamos a cenar a un
que hasta resulta insultante leerlos provo- sitio muy especial. Esa noche tenía ham-
caría hasta a la mente más inocente, y a la bre, y mientras se creó delante de mis ojos
mía, que no es el caso, la lleva a pensar aquel pequeño microcosmos de luz, pala-
que, incluso tras la muerte, nada es casua- bras y aire, que nunca volvería a existir
lidad. igual, no dejé de pensar adónde me llevaría
Los cadáveres están amontonados a cenar. Me devolvió a la realidad la ova-
en la gran sala, que, sin embargo, nunca ción apasionada del público, que, conmo-
llega a llenarse del todo, como si alguien vido, se puso en pie.

TERCER PREMIO: Más que papel y tinta
Iris Antón Cruz. 1º A BACHILLERATO.
Y
o no existo. Este ser de carne y como las que el viento dispersa por las
hueso que habita la monótona re- ciudades, como las que preceden a una
alidad en la que nos encontramos tarde de escritura, como la que veo
no puede ser yo. Mi cuerpo no se com- ahora delante de mí. Pero el blanco es
pone de células y agua, sino de papel y solo otro color y debo recordar que las
tinta. Las marcas oscuras sobre el letras negras son la mejor forma de lle-
blanco liso constituyen los huesos que nar ese espacio, sobre todo cuando las
me mantienen en pie. palabras que forman nos cuentan una
historia. No una cualquiera, sino una
Mi mundo son las páginas que historia de magia y mundos alejados
paso y las palabras que leo. Como del nuestro, o no tanto. Porque la mejor
todos, es un mundo lleno de proble- manera de vivir es a través de una pá-
mas, pero esta vez están acompañados gina en blanco, vacía hasta que la cu-
de aventuras, dragones y magia. Los di- bramos de nuestras experiencias.
ferentes reinos y seres se introdu-
cen en mi mente y forman
montañas de escenas que no
quiero olvidar. Y yo aprendo y
siento con ellas hasta que cada
historia se une a cientos más en
libros únicos e inigualables. Pero
los libros contienen mucho más
que hechizos y dragones, en ellos
podemos encontrar siempre un
pedazo de su escritor y, lo más im-
portante, un pedazo de nosotros
mismos.
Yo no existo. Lo sé porque
no sería nada sin los libros que
leo. Sería otra página en blanco

MICRORRELATOS IRRACIONALES
A
l dividir entre sí dos números enteros se obtiene un número racional. Dicho nú-
mero puede ser:
• Otro número entero. 24 : 6 = 4

• Un número decimal exacto. 7 : 4 = 1,75
• Un número decimal periódico, que tiene infinitas cifras decimales en las
que aparece un grupo de cifras llamado periodo que se repite infinitas veces.
47 : 11 = 4,27272727…
Cuenta la leyenda que al gran Pitágoras le producía un profundo desasosiego no

encontrar cuáles eran los dos números enteros cuya división daba como resultado la
longitud de la diagonal de un cuadrado de lado 1. Posteriormente se demostró que aun-
que hubiera dedicado mil vidas no hubiera tenido éxito. La diagonal mide exactamente
la raíz cuadrada de 2, que es un número irracional, es decir, no es
el resultado de dividir dos números enteros.
Los números irracionales tienen infinitas cifras decima-
les, pero, a diferencia de los periódicos, en los irracionales no
aparece en ningún momento un grupo que se repita infinitas
veces. En su parte decimal claro que se repetirán cifras y grupos
de cifras, pero no infinitas veces.
El ejemplo más famoso de este singular conjunto de nú-
meros es π, definido como el cociente entre la longitud de una circunferencia y su diá-
metro.
π = 3,1415926535 8979323846 2643383279 5028841971

6939937510 5820974944 5923078164 0628620899
8628034825 3421170679 8214808651 3282306647
0938446095…
Las cifras del número π son ca-

prichosas, como él, y serán la base de estos relatos irraciona-
les, en lo que cada palabra tendrá tantas letras como las
diferentes cifras de π.
Nuestro relato comenzará con una palabra de tres letras, se-
guirá con otra de una letra, después una de cuatro letras y
así seguiremos fielmente el rastro infinito que nos propor-
ciona el número π.
Habrá que ser muy tenaz para bucear tanto en nuestro diccionario como para lo-
grar un relato sugerente que se ciña a la tiranía de los números irracionales. Varios
alumnos han estado muy cerca del sueño de Pitágoras: encontrar una razón en lo irra-
cional. Pasen y lean…

Ver y caer o morir. Instantes, de perder aquel que tanto adorabas.
Paula Marugán Jiménez, 2º ESO B
********
Voy a casa a coger mariposas en Madrid donde las casas naranjas.

Lusia Elena Ungureanu, 2º ESO B
********
Iba y reía, a luego encontrar la guerra entre las otras personas demasiado doli-
das alrededor, por mí. Los miembros aquí, cuatro de sangre rica que les hicie-
ron ver la general oscuridad hacia ti. Carácter, exterior, todo, o intereses,
asuntos y varios problemas más, realmente distintos, son también armas y
vidas injustas. La situación durante poco desvanece pero para poder conseguir
la ida, nuestra realidad y deseos, este cambio de decisión, apenas te ayudarán.
¡¡¡Despierta!!!
Gabriela Yatsyk Szumilas, 2º ESO B
********
Lucía López Martínez. 2º ESO B

********

Oía a Sara y Julia conversar de camino hacia sus casas. Mientras observaba
entendí, conmovida, que al fin lograban amar. Alegres de hablar, para que sea
fenómeno. Son de Francia, españoles. Ahora el problema habitual hizo, y consi-
guió interés, a muchos múltiples.
Fátima Ahaddout. 2º ESO B
********
Una o tres o cinco historias os relato. Lindo era Señor Elefante; increíble, in-
mensa, estupenda era la muy fabulosa, loca, trompa de animal. Unos dos muy
extraños, los de Cáceres, raramente veían un elefante tremendo, eran y conti-
núan subiendo y siguen mirando los elefantes tremendos que habitan donde y
sobre campitos de tulipanes. Colinas, unas preciosas tres aves veían perplejos.
Gabriela Aladro Aguilera. 2º ESO B
********
EL TEOREMA DE PITÁGORAS
Hoy, ayer y luego
estudiaré un ensayo
sobre las sumas logradas
mediante números elegidos
por un tal Pitágoras
como modelo de unidad
Para ser así

dividiré por un teorema
inventado sobre…
la probable creación mala
y resultado extraño,
pesado maltrecho más bien hecho.
Paula Cerezo Rubio. 2º ESO B

********
Reí y miré a Peter cautivada, su chiste tenía las risas bastante alteradas.
Elisa Elena Dragan. 2º ESO B
********
Zoe y Sara, deben elementos de origen Indio.

Las matan. Aquellas habitaban alrededor.
Betrice Garbasevschi. 2º ESO B
********
Ana y Luca, a media madrugada se fueron
rumbo una nueva aventura distinta,
radical, grandiosa, por la que cada persona
de chavea soñó...
Chavea: (sinónimo de niño)
José Bahillo 2D

GRITOS DE AUXILIO
Hoy y ayer, y desde Babilonia, se quería mucho las cosas hermosas habi-
tando nuestro amadísimo ser. No hay palabras para vencer al horror malo del
que corremos. Sin él, viviría tranquilo. Todos lo haríamos.
“Deberías huir a Marruecos. Regresa y vuelve sonriendo” Eso susurraba
Zurisaday, sin ocultar miedo y falsa creencia de recibirme integrado como ciu-
dadano. Como hijo…
Madre, Zurisaday, me dio energía completa dedicada a animar este em-
peño de recorrer países en barquito. Imaginaba capitales llenas de personas
muy generosas, amables… No sabía que E.E.U.U es, y a miseria divina repite
aburridas prácticas racistas, un (Y digo monótono) horrendo pasaje perverso
exento total y mal de cortesía en sus gentes.
Llegué para obtener contratos que rellenar, para allí lograr desplegar
magia junto sabia práctica.
En un año y poquito me saqué una ficha que decía “Ciudadano E.E.U.U”
Contento y en histeria salí dirigido a “N C” (Negocio casa) Tener un aposento,
casa, o un huertín… Y aproveché una vivienda… Coche de “C C” (Compro
Carro) saqué.
Feliz, orgulloso… estaba casi rojo porque al no esperarme toda realidad
magnífica donde reía confundía mis sentidos.
¿Y conseguía usando esto todo mi objetivo? Negativo. A contrario, dese-
aba volar camino África. Todos habitando esa mal urbe eran (Éramos) a la cre-
encia suya, rateros, malas gentes…
Salí paseando un día por Atlanta. Meditaba cuando empezar ocupando
una o varias casas de trabajo y… Él y numerosos oficiales y esos polis piaron
para estorbar, hacer fuerte sonido aterrador.
Me dio algo fuerte con peso doloroso. Rompió y dañó mucho: Pecho, las
(la) Vena mortal… ¿Pude respirar? No. Y fue por escaparse esa sangre. Pistola
me retiró la vida malamente. Y morí. Y yo mismito que navegué al país, acabé
llorando azarado.
Estuve muchas épocas con y junto varias personas víctimas y muertas
allí. Subíamos a donde el desprecio no alcanzaba.
Estaba en paraísos de concordia. De donde vine linchaban y seguían a
gente con pieles algo más negras… Ninguna racional finalidad en todas ocasio-
nes. Fue sádico. Y a los que digan que nadie cree hallarse viviendo en este es-
tado, osadía tenéis…
Yo y más víctimas, moza y mozo, latino, asiáticos, rusos y africanos…
Nací y crecí y a muchos pareciera raro. Eso del “Somos mejores si tenemos muy
blanco torso”
Sobrada época durmiendo, ahora renovamos y batallamos. ¿Causa? Los
Inocentes. Yo y vosotros. ¡Gritad! Y a toditos los racistas y fascistas… Que se
vayan. Y… a paisano… Despertad…Ten a todos y a nosotros.
Decid “STOP” Rebelaos, asistir. Cada hora, tiempo de más. Tenemos ne-
cesidad, protestar, ayudad…
En poquito todo terminará. Serán gritos muertos que llaman a personas.
Víctimas cuyos relatos, lloran de alegría.
Gabriela Doggenweiler García-Fraile. 2º ESO B

********

¿CULPABLE?
Pan y vino o tinto veraniego. Es manjar dulce. Nos gusta probarlo. Seguía-
mos mirando. Pareciese que no hay palabras para hablar. De pronto estoy sin
mis carteras, mis dos relojes, bolsillos vanos… Me quitaron (Mangaron) todo.
Gabriela Doggenweiler García-Fraile. 2º ESO B
********
MI CASTIGO
Eva y Nora. A ellas distinguí de muchos seres. Ese lugar desataba recuer-
dos mágicos, olvidados… Era la más radiante todo cuando mi cariño, Nora, era
más chiquita. Eva, mí adorada compañera amada. Hermosos cabellos, ojos y es-
cultura pomposa. A muchos conocidos les parecía diferente sus muertes. Ahora
a veces disimulo al describir todo… Enfurezco. Solo pude elegir. Quererlas no era
posible, asesinar y correr para salvar mi ambición. Observé en sorpresa espectros
caminando. Observar su bella faz. Como no, y a ciertas noches, lamento deplo-
rado mirarlas. Es y será castigar juntando amargo dolor.
Candela Gonzalo Muñoz. 2º ESO B
********
Iba a huir... a vivir historias de poesía única

con ganas, buscando cualquier consejo necesario
con la paz absoluta para seguir mi camino sola.
Iba así comenzar... uno de algunos proyectos entre mi trayecto.
Lucía. Carreño. Sandoval 1º ESO B
********
Dos o tres, o cinco historias me llevan junto con todos aquellos recuerdos
lejanos, ocultados ahí...en sus luminosos ojos. Dentro de aquella boca, una luz
quebrada que ya estaría ocultando. Fabricado aquel yo.
Natalia Gorazd. 2º ESO B
********
Ser o sólo, y mayor respuesta de muchos, mirar sin hacer aquellos proyec-
tos mayores. Programas que si son exitosos, todo pasado en guerra; vida con más
partidas que no soporta aflicción, podrá no reclamar aspectos pues a cualquier
momento o pasado, esperanza ver seguridad.
Stephanie, una persona joven y genial. Escribir es encontrar; incitar duda, con-
seguir algo como crear objetivos en los jóvenes lectores y darles base contra un
oponente. Aunque un oponente necesario, violencia. Justicia, guerra, de aquellos
dos ríos fluyendo en lados del orbe de y a alguno porque residen distintos, Ste-
phany es y hace consejas.
Consejas usadas hacia y por un servicio superior de muy buenos avisos para aler-
tar afluencia con virtudes, brío para lograr conseguir parar lides.
Fabiola Guzmán Claros. 2º ESO B
********

Acá y allá a donde acecharte me llevas, vivir, ser amado, subsistir, olvidarse
siempre, nostalgia tras la que esconder este pasado de dudoso amor, que los se-
cretos son el corazón.
Elsa Jiménez Fernández. 2º ESO B
********
Una, y tres y cinco alimentos se comían ellos. Uno comía empanada, de-
masiado deprisa, productos más la del caramelo, pero cuando él estaba solo por
ahí empezaba con el plátano operación fácil. En merienda cocinaba ella y sola-
mente querían y comían populares sin presentar números del mercado claro y
pocos pescados. El respondió sentado como semejante niño, como cerdo ameri-
cano de una familia perfecta y mimada como pasado en tonelada comida. Si afec-
tado pendiente estuviera fenómeno aparte es. Recuerdo del pavo navideño en
horno sin nada en a y siempre guisado, preparado enseguida descubre al x para
permitir variable comida desde y con un perfecto té sin azúcar moreno pero pre-
para toneladas del gazpacho como loco tomado. Preparado pollo tengo limón ama-
rillo si tú vas a cocinar al horno del primo conocerás como cocinero y ve a casa
española. O y a esperan, pero locos no cocináis sino a es mediana y argentina del
limbo sí, yo cerca, lejos, igual considera pelada como pera rayada en un mante-
cado sino, envuelto, azucarado lleno.
Todo ejercicio sin dos manazas y aguacates espera solo loco en gimnasio.
Rellenos y rebozados filetes comen. Siempre pegado sentía. Alimentos del mar
coge solo helado y no contiene nada mientras junto espera algo colorido. Si por
allí escogía pescados seguro pensaba comerlos mal.
David Kwech Gómez. 2º ESO B
********
Hay y hubo (y habrá) veintidós, no,

muchas cosas sin saber. Jamás se
dominará, conocerá todo.
Alegría López Arribas. 1° ESO B

********
SALAMANCA, LA CIUDAD EN-

CANTADA.
Eva e, Inés o Paula, presen-
tan la ciudad vieja que mejor re-
cuerdo histórico alcanzó.
Salamanca, con el año cum-
plido, daba alegría en España.
Vida, luz, paz reinaron por el
corazón ciudadano.
Sergio Benítez Veredas.

1° ESO B

3, Voy 6 prueba,
1a 2 el
4 leer 6 relato
1y 4 este,
5 hacer 3 que
9 solamente 3 hoy
2 un 8 finalizo
6 relato, 3 por
5 otros 2 la
3 más 7 entrega.
5 puedo 9 Realmente
8 inventar. 5 feliz
9 Realmente 0
7 propios, 2 lo
9 exclusivos, 8 presento
3 que 8 talmente,
2 la 4 real
3 RAE 1y
8 portaría. 9 terminado.
4 Para Eduardo Martín Millán. 2º ESO B
********
Phi o está o entregará su maldad penal más veces, llevando desgracia du-
rante peligrosa era.
No dio solución Hyde, porque es gemelo vivo del mal. Reconoce que su her-
mano desempeñó terco lo ocurrido. Llorando Hyde y compañías sufrían a causas
terribles.
Phi resultará oscuridad, ¡con cuidado!
¡Truco o trato!
Historia de violencia. Quedará para asesino, para Hyde. Quería destrozar
al mal, rechazó justicia y añadió diez bombas de amarillo, sonrió al ambiente,
asesinado numerosas personas cuando el nervioso Phi pudo procurar su crudo
fin.
Alejandra Rónchez Orellana. 2º ESO B
********
Oía a Emma y Noah conversar de camino desde las calles cercanas. Cualquier
persona corriente era un zoo. Entonces para cuando se fueron, solo era esa so-
ciedad.
Julia Montero Sicilia. 1° ESO B
********
Gea o Gaia o Astra, presencia el tiempo desde las aguas, mientras Parténope
sumerge ágilmente con fe, con atención todo. Oceana la miraba.
Julia Patiño Martín. 1° ESO B

********

Oro y vino... ¿A quién satisface?, el payaso había ido mucho más allá.
La imbecilidad siempre dirige débiles chiflados, rostro loco, como pecado de la
estupidez, pues disimula, sobrevive (como bobos), rara vez de sátira humana.
Amor presente al pensamiento con las obras que otros cometen, todo ello objeto
en fin trágico.
Ceremonia paranoica y divertida; Cadáver, fe y absurda condición. Obli-
gada idiotez.
Nacen humanos tristes, influyen numerosos hechos estúpidos y reideros.
Pereza: Pasa más vida, amor y obsesión a los egos.
Dioses naturales, mientras van al camino común, coexistan poniendo en
orden mis días enredados. AMEN.
Nolan Paz Rojas. 1° ESO B
********
Mia y Luna y Sonia acarician al ciervo pardo con patas amarillas

Sofía Baltodano Jabirova. 1° ESO C
********
Leo y Paul y Laura solamente en cuatro horas han hecho hoy un proyecto
Paula Castillo Merchal. 1° ESO C
********
Ama o crea, y desea solamente de verdad sobre una razón.

Ioana Raluca Csiki. 1° ESO C
********
Sed y frio y nunca encuentro el camino hacia las nubes mientras cualquier per-
sona realmente sin la luz interior bien domina la tierra.
Ana Paola Pertierra Zaldívar. 1° ESO C
********
Sal y vive a morir,

ágilmente,
tu osadía habla por todos.
Laila Quispe Huaraca. 1° ESO C

POLIEDROS EN PAPEL

ALBA CARRASCO 1ºB
TASM
Este instrumento pertenece a la fami-
lia de la percusión.
Materiales:
• Cartón
• Periódico
• Cartulinas
• Cola blanca
AINARA DA COSTA 1º D
• Arroz
Construcción:
1. Cortamos un trozo de cartón y
le quitamos un lado.
2. Luego cuanto esta mas flexible lo doblamos hasta la forma de un triángulo.
3. Y lo pegamos con la cola blanca el periódico. Y cubrimos todo con el periódico
4. Y con el cartón hacemos unos triángulos para las bases.
5. Ponemos una base y la pegamos con periódico y cola blanca.
6. Ponemos es arroz y tapamos con la tapa y lo pegamos.
7. Lo dejamos secar. Luego lo forramos con cartulina y le ponemos las decoraciones.
¿Como se toca?
Lo cogemos con las dos manos y empezamos a agitar y suena.
Raúl Sánchez-Tornero Martín

El simulador de lluvia
Este instrumento es un simulador de lluvia que lo hice con le-
gumbres, clavos viejos, un tubo de cartón que lo iban a tirar y
cinta adhesiva. El simulador de lluvia puede ser inclinado, de- RAÚL SÁNCHEZ 1ºD
jando que las legumbres caigan y creando un efecto similar a la
lluvia, la intensidad varía según el ángulo y el tipo de semilla o
legumbres. También puede ser golpeado ligeramente para lo-
grar un sonido más controlado, o puede ser usado para crear
sonidos más percusivos.

ALEGRÍA LÓPEZ 1ºB
SANTIAGO CORTÉS 1º D
ÁNGEL MONCÓ 1ºB
ADRIÁN RUIZ 1º D
Fotos y fichas de algunos alum-
nos del Taller de Música de 1º
ESO.
Una de las tareas para el Taller

durante el confinamiento fue
construir instrumentos musica-
les con material reciclado y aña-
dir una ficha con los datos de
presentación del instrumento.

El pájaro de dos colores
A few months ago, on January the 10th, Hace unos meses, el 10 de Febrero, 2º
2ºB and 2ºD had the luck to attend a magnific B y 2º D tuvimos la suerte de asistir a una
chamber opera of Conrado del Campo performed magnífica orquesta de cámara de Conrado
by the JONDE (Joven Orquesta Nacional de Es- del Campo interpretada por la JONDE
paña ) with our music teachers Pilar Pascual (Joven Orquesta Nacional de España) con
and Marta Polo. nuestras profesoras de Música Pilar Pascual
It took place in The Fundación Juan y Marta Polo.
March (a foundation established in 1955 by Juan Tuvo lugar en la Fundación Juan
March Ordinas, who was Spain rich and art March (una Fundación
sponsor men). creada en 1955 por Juan March Ordinas, un
hombre muy rico y patrocinador de las
artes)
El argumento transcurre en un terri-

torio fantástico con tres personajes con un
marcado carácter simbólico. Está Don Tigre,
The plot happens in an imaginary terri- un caballero marcial que persigue el amor
tory where there are three characters of marked idealizado, intenta liberar al Pájaro; el
symbolist character. There is Mr. Tiger, a mar- mono, se niega a dejarle escapar. Final-
tial knight who chases idealized love, tries to free mente, se transforma en una mujer mo-
the Bird; the monkey, refuses to let it escape. Fi- derna. A pesar de los impedimentos, el
nally, he transforms her into a modern woman. amor acaba triunfando a lo largo de la his-
Despite all the impediments, love will end up toria.
triumphing in its own way.

The main characters were four. The Los principales caracteres eran cua-
monkey was interpreted by Gerardo Bullón, tro. El mono estaba interpretado por Ge-
whose voice is a baritone, the bird and the rardo Bullón, cuya voz es de barítono, el
woman were interpreted by Sonia de Munck, pájaro y la mujer es interpretada por Sonia
whose voice is a soprano, the tiger was interpre- de Munch, cuya voz es de soprano, el tigre
ted by Borja Quiza, whose voice is a baritone and fue interpretado por Borja Quizá, cuya voz
finally the dancer Aarón Martin. es de barítono y finalmente el bailarín
During the play you can notice some Aarón Martín,
wind instruments, for instance the flute or the Durante la obra, pueden apreciarse
clarinet, string instruments such as the violin, varios instrumentos de viento, como por
the viola, the cello and the double bass. In addi- ejemplo la flauta o el clarinete, instrumentos
tion, you can hear a piano and three brass ins- de cuerda como el violín, la viola, el violon-
truments which are the trumpet, the saxophone chelo y el contrabajo. Además, se puede es-
and the trombone. cuchar el piano y tres instrumentos de
viento metal tales como la trompeta, el sa-
xofón y el trombón.La luz y el color también
tuvieron un importante papel durante la
obra. Cambiaban según la escena que estaba
en acción. Además, los personajes vestían
extraordinarios disfraces que añadían todo
color a la obra.
Light and colour also played an impor-

tant role during the play. These changed accor-
ding to the scene that was being acted out.
Moreover, the characters wore outstanding cos-
tumes that added a lot of colour to the play.
In our opinion, for being the first time
that we have gone to an opera it has been a really
interesting and incredible experience that we
liked. We hope that we will do more trips like
this because we enjoyed it a lot.
INTERPRETERS INTERPRETES
Miquel Ortega, musical director director musical

Rita Cosentino, stage director director de escena
Carmen Castañón Muñiz, scenography escenógrafo Gabriela
Salaverri, costume design diseño de vestuario
Lía Alves, illumination design diseño de iluminación
By Natalia Gorazd, Paula Cerezo Rubio, Paula Maru-

gán Jiménez and Elisa Elena Dragan. (2ºB ESO)

Ante la imposibilidad de editar los vídeos realizados en las clases on line en
Inglés, tenemos la posibilidad de pinchar en los siguientes LINKS
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EL DEPORTE EN EL CONFINAMIENTO.
E l confinamiento ha sido duro…aunque ya no nos queramos acordar de él, y el ejercicio

físico ha sido una parte importante en este proceso. Me ha ayudado a sentirme mejor con-
migo misma, más sana y cuidada, más fuerte. Ha constituido una vía de escape, que me ha
hecho sentirme libre por unos instantes. Es extraordinario cómo pueden llegar a cambiar las
cosas…
Ahora hago ejercicio todos los días.
Ariadna Luna López 3º D

VIDEOS DE ALUMNAS DE 2ºB DE LA ESO HACIENDO
UNA PRACTICA DE QUÍMICA. FISICA Y QUÍMICA
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“Cervantina”
del grupo teatral Ron Lalá
Félix Delgado Dos Anjos, 3ºC

al ir al nuevo mundo en este caso se habló del
robo del oro y las riquezas del continente y la
hambruna y guerras provocadas por este
robo en las Américas. Después la historia re-
toma el hilo original diciendo que el hidalgo
volvió a su patria rico, pero no tenía descen-
dientes, entonces decidió casarse (pero claro,
este hidalgo es muy, pero que muy celoso) y
se casa con una niña llamada Leonora. Con
este argumento se hace una crítica a los ma-
trimonios concertados mostrando que los pa-
dres “hacen negocios” con los pretendientes
casi que subastando a sus hijas por una can-
tidad razonable del dote.
Leonora al final se casa con el hidalgo
y este llega a tal punto de celos que la encierra
L
a obra comienza con la representación en casa, no permitiendo que entre ningún
de la batalla de Lepanto en la que Cer- hombre en ella y comienza otra vez el humor:
vantes pierde su brazo derecho y mues- el marido le prohíbe a Leonora decir palabra
tra irónicamente que a él una musa, que o verbos masculinos como marido, decir, etc...
aparece varias veces en su vida, le concede el Hasta le prohíbe tener un gato, tenía que
don de escribir por una y que el pago por el tener una gata y no criados. sino criadas.
don sería el brazo izquierdo. Llegó un día un joven llamado Loaysa
En esta representación se hace alusión que se enamoró de la chica al verla ir a la
a varias de las obras de este autor. La primera misa. Insistió hasta convencer a las criadas
es “El Celoso Extremeño”, se trata de un hi- para poder ver a la chica sin que su marido lo
dalgo rico que malgasta su dinero en viajes y supiera. Al fin lo consiguió. Cuando están en
cuando se da por pobre viaja a las Américas plena noche hablando, el marido se despierta
para recuperar el dinero perdido. Aquí se y antes de llegar a ver a su esposa, el grupo
muestra la primera modificación de la obra, que representa la obra corta la historia y
se satiriza lo que hicieron muchos españoles dicen que representarán los dos finales: el
bueno que es de un entremés y el trágico que
es de la novela. En el bueno el marido no se
da cuenta de que Leonora estaba con el chico
y la manda a la cocina y en el final malo el hi-
dalgo se da cuenta y por culpa de los celos
muere y la chica, en vez de casarse con Lo-
aysa, se recluye en un monasterio.
Después, hablan del cuento de la Gita-
nilla que trata de un caballero que prefiere re-
bajarse a gitano solo para conseguir el amor
de la Gitanilla o Preciosa. Es muy gracioso
porque la abuela de la chica solo entiende de
dinero y dice que si la gente quiere ver a su
nieta bailando y cantando tenía que dar di-
nero. Al final, Preciosa se casa con el caballero
y se descubre que ella era noble pero que fue
robada por su “abuela”, la gitana, con lo que

consigue reunirse con su familia biológica. Me más famosos de las “Novelas Ejemplares” y
hace también mucha gracia que, justo al final, las fechas en que fueron publicadas. De “El co-
la abuela se queda sola y el actor que repre- loquio de los perros” y “El licenciado Vi-
senta este papel comienza a cantar una mú- driera”, hablan de las partes más importantes
sica con el público. o más graciosas, por ejemplo: en la obra de los
perros representan la parte inicial de la no-
vela que es cuando los perros se dan cuenta
de que pueden hablar y en la novela de “El li-
cenciado Vidriera”, actúan en la parte en que
este da consejos a la gente del pueblo, cuando
le preguntan sobre sus problemas e ironizan
poniendo cómo respondería el licenciado hoy
en día. Por ejemplo, un problema era qué
deben hacer las personas con los gobernantes
y el licenciado responde que deben exigirles
que sean transparentes.
Como tercera obra, está un entremés La obra final es la del “Viaje a Parnaso”,
que trata de un doctor que diagnostica a toda que trata de que Cervantes muere y viaja al
la gente como “podridos” y llama a diestra y cielo donde se encuentra con el dios Apolo. El
siniestra podrido a todo el mundo. Me hace dios le pone una especie de collar blanco en
mucha gracia porque en esta obra el doctor
entra en contacto con el público y una per-
sona dice que está podrida por el dinero y
otra dice que no le pasa nada por lo que el
doctor dice que está podrido de conformismo.
La cuarta obra trata de la novela de
Rinconete y Cortadillo, es una obra sobre dos
jóvenes fugados de casa que se encuentran
por el camino y se hacen amigos, se ayudan
mutuamente para robar y cuando llegan a Se- su cuello (que es como aparece en casi todas
villa roban a un capellán, además, descubren las imágenes hoy) y Cervantes resume su vida
que hay una especie de mafia que supuesta- explicando que siguió el camino correcto y
mente son “santos” porque donan una parte que está con su alma en paz.
de lo que roban a la iglesia. El que dirige la La representación teatral termina con
mafia se llama Monipodio y en esta obra lo una música de los actores que decía que toda
que más gracia tiene es que ponen al actor la gente que estaba en ese mismo momento
que hace de Monipodio con una barriga gi- en el teatro tenía el virus Cervantina, al que
gante y lo ponen como un gánster, de tal modo debían exterminar porque este “virus” hacía
que, cuando cantan, dicen que Al Capone no que las personas pensasen por sí mismas y
les llega ni los pies de mafiosos que son. En que el paciente cero fue Cervantes.
otra parte, Monipodio hace de juez entre una
mujer y su pareja. La mujer acusa al hombre
de que la pega. Finalmente, la obra acaba con
Rinconete y Cortadillo reflexionando en ese
estilo de vida y pensando en cómo abando-
narla y cambiar.
Ya casi al final de la actuación, hacen
una especie de resumen de los argumentos

MI BARRIO HOY (TEXTO DESCRIPTIVO)
Hoy me he levantado, como casi siempre, a las 10 h y me he asomado por la ven-

tana del salón de mi casa; lo que más me llama la atención es el silencio, parece que el
barrio no tiene vida; los mismos coches aparcados, en el mismo orden, uno blanco pe-
queño, otro mediano azul marca Citroën y uno grande negro marca Ford están justo en-
frente de mi ventana. Los cubos de basura abiertos, con sus distintos colores, continúan
casi llenos; hoy hemos amanecido con dos sillas y una mesa al lado de los contenedores,
espero que las personas que lo hayan dejado, hayan avisado al ayuntamiento para que
pasen a recogerlos porque si no el aspecto de la calle no es el apropiado.
Justo detrás se encuentra una zona verde vallada, con varios árboles, donde un
perro blanco pequeño y su dueño pasean tranquilamente; es un espacio perteneciente al
ejército que es usado como zona de espacio para perros y sus dueños; en este momento
resalta el color verde de los árboles, arbustos y flores que tras estos días de lluvia, han
crecido bastante y han cogido un color verde más intenso. Por un lado de la acera una
señora de mediana edad pasa con un carro negro, con una mascarilla y guantes azules;
por el otro lado un hombre alto y delgado, sin mascarilla, lleva atado a su perro negro.
Acabo diciendo que mi barrio, no parece mi barrio, no hay alegría, no hay movi-
miento, no hay ruido; ojalá se pase pronto esta situación y volvamos a ser los de antes.
Inés García 3º A

F ue la tarde del 26 de Marzo, me acuerdo perfectamente cuando mi madre, enfermera
del Gregorio Marañón, entró en nuestra casa llorando y nos dijo;
-Estoy muy cansada, esto es algo horrible.
-¿Qué pasa mamá? le dije yo.

- Este virus Covid-19, es muy dañino, se está muriendo mucha gente.
-¿Nos puede tocar a nosotros? le pregunté preocupada.
- A los niños en principio no les pasa nada, un simple catarro, pero son vectores…
- ¿Qué es eso? pregunté extrañada.
- Un vector es alguien que tiene la enfermedad y puede transmitirla a cualquier persona,
me contestó.
Nunca había visto así a mi madre; tenía ojeras, no tenía ganas de comer y hablaba
muy rápido , solo repetía que nunca había visto así el hospital. Mi hermana y yo nos mi-
ramos sorprendidas de ver a nuestra madre de esa manera, porque ella siempre es muy
alegre, con ganas de hacer cosas, y ahora parecía hasta más vieja, además mi padre no
estaba en casa, estaba trabajando en el hospital una vez ya pasado el virus, ya que tam-
bién es enfermero. Cuando llegó a casa y vimos su cara nos vinimos abajo: tenía la frente
marcada porque había llevado unas gafas y la nariz con una ampolla, y el pelo despei-
nado.
-¿Qué pasa papá? le preguntamos.

- El hospital está desbordado, no hay sitio para cuidar a más gente, van a morir muchas
personas. Iros a la cama y descansad, mañana será otro día.
Nos fuimos a la cama mi hermana y yo, y no nos dijimos nada, nos dormimos aga-
rradas de la mano.
Al día siguiente mis padres vinieron muy pronto a despertarnos;
-Arriba dormilonas, o perderemos el avión.
-¿Qué avión? dije yo .
- Nos vamos a Fuerteventura, ¿o lo has olvidado? me dijo mi madre, más guapa que
nunca.
Fue entonces cuando me di cuenta de que había tenido una pesadilla horrible a
causa de ver la película `` Contagio´´; menos mal porque lo había pasado realmente mal.
Inés García Rodriguez 3º A
Servicio de enfermería del Gregorio Marañón

¿Y tú cuando vas a hablar?
- ¿Y tú cuando vas a hablar? .- Le preguntaba insistentemente su madre.
Y la respuesta era la mirada intensa de unos ojos azules grandes, redondos,

ansiosos de ver y de experimentar cosas. Sus labios inmóviles parecían querer
captar palabras que volaban como mariposas que no querían posarse en ellos.
Y esta pregunta se la hacía una y otra vez su madre cuando se quedaban
solos y una mirada expresaba más que todas las palabras de un diccionario.
Aprendió durante años a convivir con el silencio de su voz, a hablarle y no
encontrar respuesta, a interpretar sus gestos, sus movimientos porque para ella
tenían todo el significado del mundo.
Soñó durante mucho tiempo con un amanecer lleno de esperanzas que hi-
ciera salir de su cabecita todas las palabras dormidas. Y confió mucho en que de
verdad llegara ese día en el que venciera el miedo a ese silencio que durante tanto
tiempo le había acompañado, fielmente como lo hace un buen amigo.
Pasó el tiempo, casi seis años y surgieron las primeras palabras. Y salieron
vestidas de fiesta, de colores, hermosas como quien estrena su libertad por pri-
mera vez. Pasó el tiempo y esas palabras que andaban solitarias por una cabecita
desordenada fueron enriqueciéndose, uniéndose, relacionándose en un laberinto
al que todavía había que ordenar.
Y su madre insistentemente se preguntaba el por qué de la dificultad del
lenguaje en su hijo mientras soñaba con un amanecer que le diera esas respues-
tas que desde hacía tanto tiempo buscaba.
Trabajo anónimo, a petición proñia, realizado por una alumna en la asignatura de valores.

¿Nuestra sociedad valora la cultura?
Antón Gutiérrez (2º Bachillerato A).
Ensayo sobre argumentación a favor...
En las últimas décadas hemos sufrido una mos viene de la noche de los tiempos, cuando
aceleración como sociedad y como individuos pudimos escoger entre pensar o mantenernos
como nunca antes se había visto, queremos al margen y es una situación que ha conti-
muchas cosas perolas queremos en el mo- nuado a lo largo de la historia hasta nuestros
mento, nadie está dispuesto a esperar pues la días, esta se ve reflejada a la perfección por
espera se considera una tortura, un robo de una mítica intervención del general Millán As-
tiempo. Ahora se aplaude la inmediatez y se tray quien dijo: “mueran los intelectuales,
nos ha olvidado lo majestuoso de ir despacio, viva la muerte”, este grito contra la cultura
de contemplar, reflexionar y admirar lo que que viene de las tripas y no de la razón es lo
nos rodea. Este es un factor influyente en el que nos oprime el pecho como sociedad, nos
creciente desprestigio de la cultura que sufri- asfixia y nos mata, justamente se desdeña a la
mos hoy día. cultura porque es la base del pensamiento y
En la actualidad vivimos en un mundo esen- hay cierto “poderes” que no quieren ciudada-
cialmente materialista (en el sentido literal, nos que piensen, reflexionen y mediten sobre
no filosófico de la palabra) donde lo que vale su mundo, quieren pueblos de muertos vi-
es lo que se puede vender y en definitiva lo vientes porque el pensamiento critico da pie
útil. El pragmatismo ha ido calando poco a a lo que más temen, la rebeldía. Y la rebeldía
poco, como una gotera, hasta que nuestra so- no es un gesto altisonante, es un grito que
ciedad se ve ahogada por la idea de que se
puede prescindir de todo aquello que no nos
va a enriquecer, y si además es intangible
como el arte o la cultura se vuelve aún más in-
necesario ( aquí hago un apunte, el arte según
mi criterio no son los cuadros partituras o li-
bros, es algo mucho más profundo que todo
eso, son los sentimientos y emociones prove-
nientes del contemplación de una obra, de
aquí viene el debate de qué es y qué no es arte
porque lo que a uno le trasmite un mundo de dice: no me da la gana seguir soportando esta
emociones a otro le puede ser completamente situación porque no estoy de acuerdo con ella
indiferente). Esta concepción de la vida según y me niego a aceptarla, es un sentimiento que
lo que es útil se ve expuesta de manera ejem- viene del corazón, pero también de la razón,
plar en El principito. Con tan solo unas pocas toda rebeldía que no venga de la razón es un
páginas Antoine de Saint-Exupéry hace una chillido, un llanto, un graznido vacío e incapaz
disección sobre eso que llama “el mundo de de cambiar nada. También otra prueba ante
los adultos” donde describe cómo estos van la indiferencia que se muestra hacia las repre-
con prisa a todas partes y no se pueden parar sentaciones de la cultura es que el hueco que
a admirar aquellos dibujos de la boa y el ele- deja en nuestras vidas se llena con sucedá-
fante, también dice el personaje protagonista neos, por eso ahora hay tanto futbol, tantos
que vio frustrada su carrera de pintor porque programas degradantes y tantas revistas
le dijeron que el arte no valía para nada. donde se disecciona la vida de los personajes
Ahora cabría preguntar a qué se debe esta si- populares para que atisbemos como aves ca-
tuación, cómo hemos llegado hasta este punto rroñeras la vida que llevan olvidando así
y, por qué justo el arte y la cultura se ven de- nuestra situación, así es como consiguen que
preciados hoy día. La situación que hoy vivi- no pensemos.

La Bella Durmiente (versión personal)
Alonso Bastida Frontaura 3ºB ESO
ensayo de Lengua y Literatura
H
ay sueños buenos, malos y horri- pleaños. Un broche de oro, un collar ador-
bles. El mío pasó esa barrera, por- nado con piedras preciosas y un hermoso
que era peor que horrible. Cuando vestido. Me encantaban los regalos, pero me
me desperté, ya no sabía lo que era verdad, sentía extraña en mi interior. Me retiré
imaginación o pesadilla. Estiré las manos y pronto a mis aposentos, y allí fue donde
las piernas. Tenía la sensación de haber dor- todo empezó. De pronto me vi obligada a
mido cien años. Caminé inquieta por el dor- salir de mi habitación. Fue una sensación
mitorio intentando recordar. Me asomé a la muy rara, imposible de explicar. Subí unas
ventana y descubrí que me encontraba en la largas escaleras que no había visto nunca y
más alta torre de un gran castillo. Alrededor llegué a lo alto de la torre más alta del cas-
del edificio había un muro de zarzas espi- tillo. Apoyada en una pared había una
nosas, pero estas estaban ya marchitas y rueca. Aquel instrumento me atraía. Alar-
cualquier persona podría pasar a través de gué el brazo, y fui directa a la aguja sin fi-
ellas sin dificultad. Me giré, y en una pared jarme en nada más. Cuando mi dedo se
de la habitación vi que había un instru- pinchó, me sentí mareada. Tuve que tum-
mento de costura. Y contemplando esa barme inmediatamente en una cama que es-
rueca me vino a la memoria todo lo que taba al lado. El sueño me venció en cuestión
había pasado. de segundos. “Cien años dormirás, y unas
Yo era la princesa de un próspero reino. zarzas crecerán. Todos morirán, con vida
Había vivido una vida normal, como cual- sólo tú quedarás. Lo único que te podrá sal-
quier miembro de la realeza, hasta que cum- var es un beso de amor verdadero...” Esas
plí dieciséis años. Aquel día me encontraba fueron las palabras que oí en mi cabeza.
rara. Desayuné tostadas, como siempre, y Sentí un escalofrío y volví al presente. ¿Era
mis padres me hicieron regalos por mi cum- verdad? ¿Había estado durmiendo cien
años? ¿Y dónde diantres estaba mi amor
verdadero? Mis padres me habían prome-
tido con el apuesto Sir Philip, del reino del
sur. Él mismo me juró lealtad eterna y dijo
que siempre estaría ahí. Nos amábamos
mutuamente.
Salí de la habitación rápidamente. Bajé unas
interminables escaleras y entré a un pasillo
desierto. Seguí corriendo y me paré cuando
oí una voz que provenía de una puerta.
—¿Qué es lo que tengo que hacer, maestra?
—preguntó una mujer.
—Llévale el desayuno a Sir George, rápido
—contestó otra.
Cuando la puerta se abrió, dos mujeres que
parecían criadas salieron y se dirigieron a
mí.
—¿Quién es usted? —preguntó una de las

criadas—. ¿Puedo ayudarla? En ese momento se me derrumbó el mundo.
—¿Cómo que quién soy? —dije—. ¡Soy la Mi corazón se rompió en mil pedazos, como
princesa! se suele decir. Sir Philip era el amor de mi
—¿Princesa? ¿Qué princesa? vida, y lo había sido desde que era una niña
—¿Quién es ese tal Sir George? Nunca oí pequeña. Me había prometido amor eterno.
hablar de él. Recordé sus palabras, sus caricias, sus
—Sir George es el rey, por supuesto. ¿Está besos… y su traición. No quiso rescatarme
usted bien? ¿Necesita ayuda? de la maldición. Entonces entendí que él
Pero yo ya había salido corriendo hacia los nunca me había amado. Lo que Philip que-
aposentos de mi padre. ¿Cómo que el rey se ría era el poder. Ser rey de unas tierras prós-
llama Sir George? ¡El rey es Sir Hubert, mi peras y poderosas. Yo únicamente era el
padre! Corrí y corrí, y me daba igual que medio más fácil de conseguirlo.
todo el mundo me mirase. Yo solo quería —Pobre e inocente Aurora… —me dijo
ver a mi padre. Llegué hasta la puerta de su cruelmente Sir George—. Pensabas que el
despacho, y en ese momento me di cuenta amor era correspondido, pero nunca enten-
de un detalle. Habían pasado cien años… diste que en la política no hay amor, sino
¡Sir Hubert no seguiría viviendo! Pero abrí conveniencia. Así es el mundo. Sé lo que
la puerta porque quería saber quién era ese estás pensando: todo esto es injusto y tú
Sir George. ¿Tal vez era otro hijo que mis eres la legítima heredera al trono. Pero yo
padres tuvieron después de que yo me pin- no estoy dispuesto a renunciar a él. ¿Sabes
chase con la rueca? lo que vamos a hacer? Estarás encerrada en
El despacho era exactamente igual tus aposentos hasta el fin de tus días, y no
que como yo lo recordaba. Lo único distinto intentarás nada a menos que no quieras aca-
era el señor que estaba sentado allí. Tenía bar mal. Estate calladita y sé buena.
un aspecto noble y llevaba una corona en la Las lágrimas se escapaban de mis ojos mien-
cabeza. tras unos guardias me llevaban de vuelta a
—¿Quién eres? ¿Traes el desayuno? mi habitación. La corona no me importaba
—me preguntó. absolutamente nada. Pero mi amado sí.
—¡No! ¡Soy la princesa Aurora y exijo saber
qué está pasando aquí!
—¿La princesa Aurora? ¿¡Ya han pasado los
cien años!?
—¿Es usted Sir George?
—En efecto, yo soy el rey George I,
nieto de Sir Philip III.
En cuanto oí el nombre de mi amado Sir
Philip, sentí un cosquilleo en mi interior.
—Pero… ¿Sir Philip fue rey? ¿Entonces por
qué no me rescató?
—Pobre Aurora. Siempre quisiste ser reina,
pero nunca entendiste la política. Cuando
se supo que habías caído dormida y que no
despertarías en cien años, tu padre enfermó
de pena. Sir Philip era tu prometido, y como
no era tonto él pensó: “¡Pues claro, es una
espléndida oportunidad! ¡Voy a agenciarme
la corona y que Aurora siga apartada en su
sucia alcoba durante cien años!”

R E L A T O R E L I G I Ó N para coronavirus
Ariadna Luna Lópe 3º Dz
―Niños, ¡venid!, ahora. ―Corona, ¿qué?¬― dijo Flavia.

― ¿Qué quieres, abuela?― dijo uno de ―Coronavirus. Es un virus que atizó el
ellos. mundo cuando yo era pequeña como
―Quiero contaros algo, algo extraordi- vuestro hermano Jaime. Era especial-
nario. mente dañino para los mayores como
― ¿Muy extraordinario, abuela? yo. Ahora, callad y escuchad.
―Todo lo extraordinario es “muy”. Sen-
taos. A mi lado. Vamos, vamos. Jaime, “Después de ir al entierro, Álex se
tú también. sentía tremendamente solo. Su madre
―Voy, abuela. ya jamás estaría con él. ¿Podéis com-
Jaime era el mayor de todos prenderlo? Jamás volvería a verla. Mal-
ellos. Aquella tarde se habían reunido dijo y lloró, lloró mucho. Solo se
en casa de la abuela porque papá y lamentaba de su suerte. Las noticias
mamá tenían cosas que hacer y se ha- eran alarmantes. El número de perso-
bían ido a la ciudad. Entonces, se sen- nas contagiadas ascendía como la es-
taron todos en torno al sofá grande puma.
donde cabían todos. Era una familia Álex tenía un amigo médico. Es-
numerosa. Cuatro pequeños. taba un poco preocupado, aunque no
alarmado, aún. Los telediarios seguían
―Buenos, abuela, ¿nos lo cuentas ya? anunciando medidas y comparecen-
Quiero terminar de hacer el bizcocho cias, los colegios cerraban, todo se pa-
para el abuelo―dijo Iria. ralizaba en un instante. Todo se
―Calma, niños. Aunque, está bien, si detenía, como un mecanismo debilitado
no queréis conocer la historia, os podéis por el paso de los años.
ir. Álex se sentía desfallecer. Estaba
―Venga, abuela. No te hagas de rogar. rabioso y triste. Habían decretado el
No estamos en una de tus conferencias Estado de Alarma. Un día, cuando
en las que todo el mundo te adula. No debía quedarse en casa y no tenía más
esperarás que nosotros hagamos lo trabajo que hacer, puesto que ya había
mismo, ¿verdad? corregido los trabajos de sus alumnos
La abuela sonrió. y contestado a todos los trabajos, se
―En absoluto. Comencemos. sentó en la butaca blanca del salón.
“Os contaré la historia de un Álex vivía solo.
hombre, un hombre alto y fuerte como Miró a su alrededor y se sintió
un roble y flexible como un junco. Se abrumado por el silencio de la ciudad y
llamaba Álex. Tenía la tez morena y los la penumbra de su propio hogar. Los
ojos ligeramente grisáceos. muebles no crujían; todo parecía más
Un día por la tarde lo llamaron. quieto que nunca. Y, entonces, tras
Su madre había fallecido. Había mucho tiempo, volvió a pensar en su in-
muerto. A los pocos días, descubrieron fancia y en los domingos en la misa de
que se trataba de uno de los primeros diez. Su padre siempre le había obli-
casos de coronavirus o covid-19 en el gado a ir. Álex no creía en Dios, o eso
país.” pensaba. Lo que comenzó siendo como

una obligación se convirtió en su peor Héctor, el más pequeño de todos ellos.
castigo. Odiaba a ese Dios al que le pe- ―Quédate, pues.
dían que visitase en el templo oscuro y Cuando todos se fueron, Héctor pre-
tenebroso. El sacerdote siempre emple- guntó:
aba las mismas expresiones, las mis- ― ¿Fue real? ¿Estuviste allí?
mas palabras, y su tono lacónico ― Más real que mi vida, Héctor. Murió
enfurecía a Álex. mucha gente.
Pero ahora, ahora todo era dis- ― ¿Y lo de Dios?
tinto. Ese Dios estaba allí, en su casa, ― Eso solo tú puedes saberlo.
reflejando su misterio y reconfortando
al joven Álex. Jamás había querido ni
creído en su ayuda y, en ese momento,
azuzado por las circunstancias, por el
dolor, se levantó y fue hacia el centro
de la estancia y llorando dijo:
― ¿Y por qué, Dios, no me has abierto
los ojos antes, sino que has esperado
hasta se profiriera la llaga?
Y Dios le dijo:
―Te llamé, pero solo ahora me has re-
cibido.
Álex se apoyó contra la pared, se
arrodilló y cerró los ojos. Aquella voz
que había oído se hacía más profunda
conforme recordaba a sus padres. ¿Y
ahora, ahora qué? Eso era lo que decía.
Y Dios le susurró:
―Ahora has comprendido la esencia del
Todo.
****
Aquella noche, la puesta de sol
fue borrascosa y fría, pero traía el color
rojizo de la ternura.
Álex salió a la ventana a aplaudir Texto de josé Luis Sicre en el que a partir del cual se
a los médicos como su amigo, que debían componer los relatos
daban la vida por ellos cada día. Y vio a
la gente, asomada a los balcones, y sin-
tió la Vida y el Amor de Dios penetrar
en todas sus almas.”
― ¿Habéis entendido ya lo que vuestro
abuelo trataba de explicaros esta ma-
ñana?
―No se podía haber aprendido de mejor
forma― exclamó Iria.
Y le dio un abrazo a su abuela.
―Volved a lo que andabais haciendo.
―Yo quiero quedarme, abuelita― dijo

ENSAYOS SOBRE CINE.
CINE EN EL AULA. RELIGIÓN
REFLEXIÓN SOBRE LA PELÍCULA CONDUCTA
Alicia Olano 2º Bachillerato
“Por mami”. Es una frase que repite varias

veces a lo largo de la película. Chala siente
que debe hacerlo por su madre, porque él
no la culpa de nada. Sabe que ella es una
víctima más del mundo en el que viven, y
puede que incluso tenga cierto sentimiento
de culpa y crea que le debe algo. Es por esto
por lo que siempre piensa en ella, no en él.
El amor hacia su madre es sin duda lo que

ayuda e impulsa a Chala a seguir adelante.
Además, en ocasiones no está del todo solo.
Tiene a Carmela, siempre dispuesta a ayu-
dar y actuando como la figura materna que
le falta a Chala en su vida. Esto sin duda es
una botella de oxígeno mientras Chala se
está ahogando. Carmela es una maestra,
nieta de esclavos, que tiene muy presentes
sus orígenes y siempre tiene en mente hon-
rarlos. A pesar de tener la posibilidad de
vivir una vida mejor, sin estrés y tanta res-
Conducta es una película de las que te dejan ponsabilidad, yéndose con su hija y su
huella, porque muestra una realidad a la nieta, ella prefiere quedarse, porque verda-
que muchas personas viven totalmente aje- deramente siente a sus alumnos como una
nas. Un niño, con 11 años, debe interpretar responsabilidad y vive su trabajo como su
el papel de estudiante, de padre, de madre, meta en la vida.
de trabajador, de amigo, y, además, se le
pide que lleve a cabo el papel de niño. ¿Im- Al igual que Chala, Carmela tiene muchos
posible? ¿O más bien el día a día de millo- papeles distintos: el papel de maestra, el
nes de niños en el mundo? papel de madre o tutora (no solo de su pro-
pia hija), el papel de sabia (aunque preten-
Chala debe enfrentarse a todos los proble- dan arrebatárselo) … Al igual que Chala
mas totalmente solo, es un niño que ha te- encuentra un apoyo fundamental en Car-
nido que dejar de serlo. Ha tenido que mela, ella lo hace en Dios. Aunque, como
madurar rápidamente para poder poner en admite en un momento de la película, no
su casa la comida en la mesa, para superar cree en la iglesia, pues desprestigia las cre-
la pérdida de amigos que se van, y, sobre encias de sus antepasados, sí cree en Dios,
todo, la falta de cariño, de cuidados y de y es algo necesario para ella. Este es su pilar
atención a la que se ha visto sometido du- fundamental, al que siempre recurre para
rante toda su vida. sacar fuerzas y enfrentarse a las adversida-

des. Por ello, la religión juega un papel muy caso, el instinto de supervivencia se entre-
importante en la película. Esto no ocurre laza con la generosidad y la necesidad de
solo con Carmela, sino también con el resto
de niños, que recurren a Dios cuando pier-
den a su compañero de clase. La estampita
en el mural del aula posee un alto grado de
simbolismo. Con ello el director hace una
crítica al sistema escolar, que se basa en las
apariencias. No importan los motivos o
quién la haya puesto, si el inspector viese
esa estampita ahí colocada, surgirían gran-
des problemas para la escuela. Pero eso a
Carmela no le importa. Porque ella sí es
capaz de ver la importancia que tiene que ayudar al prójimo.
los niños superen la muerte de su compa-
ñero y amigo, y si tener esa estampita en la Por otro lado, ese mismo entorno social es
clase les hace el camino más fácil, está dis- el que impulsa a los chicos a llevar una vida
puesta a luchar por ella y sufrir las conse- poco deseable y marcada por la ilegalidad,
cuencias. llena de peligros, ya que les va quitando
poco a poco las escasas posibilidades que te-
Según la película avanza, la relación entre nían de partida. No basta con tener una
Carmela y Chala se va haciendo más fuerte mente brillante o ser un gran trabajador, al
y cercana. El niño querría que ella fuese su final, el peso de las desventajas sociales cae
abuela, pero ella ya se comporta como tal. sobre ti, impidiéndote avanzar y obligán-
Esta unión tan fuerte, la devoción que ella dote a vivir una vida que ya te auguraba
siente por él y por el resto de sus alumnos, desde el instante en el que naciste.
la lleva a dejar en segundo plano su salud y
recuperarse de un infarto en poco tiempo. De ahí también surge la importancia de
tener algo o alguien a quien recurrir en un
El resto de profesores no aprueban que Car- momento de desesperación, ya sea Dios o la
mela se implique tanto, pero es totalmente maestra.
entendible que ella lo haga. No escoge el ca- Sin pretenderlo, Carmela enseña grandes
mino fácil, el de separar lo profesional de lo lecciones a la profesora más joven, quien se-
personal, elige el camino difícil, que la lleva guramente seguirá sus pasos después de co-
a dedicarse totalmente a sus alumnos. Es nocerla.
cierto que existen momentos de frustración
en los que parece que no podrá seguir lu- Esta es la historia de una maestra y un
chando más o en los que pierde los papeles, alumno, pero son ambos los que se encar-
pero son simplemente la consecuencia digan de enseñar la lección al espectador.
recta de ese nivel de implicación.
Sin lugar a duda, el entorno social es el cau-

sante de que todo esto ocurra. En una socie-
dad en la que los niños viesen cubiertas la
mayoría de sus necesidades, no sería nece-
sario que las personas llevasen a cabo pape-
les que no les corresponden, pero en este

CALVARY
Paula Taboso González. 1º Bachillerato
irracional y poco riguroso que suene, lo que

evidentemente lleva al error.
Sin embargo, a lo largo de la película
se puede ir discerniendo como se muestra
lo innecesario, injusto y sin sentido de esta
“ofrenda”. Se ilustran las muestras de amor,
misericordia y perdón que el padre regala a
diferentes personajes, la visión del dolor de
todos y su manera de afrontarlo, con res-
puestas increíblemente saludables frente a
otras totalmente opuestas que no solo pro-
vocan el sufrimiento propio, sino también
el de los demás.
Profundizando en este último as-
pecto, es necesario hablar de las diferentes
personas del ámbito del padre. Todas ellas
actúan de unas determinadas maneras que
provocan la fácil relación de las mismas con
los pecados capitales. Estos casos son casi
propios de una caricatura, pues llegan a de-
fender su forma de actuar y de pensar (al
menos de puertas para fuera) frente a cual-
Es en el mismo inicio de la película quier oposición o cuestionamiento, pero
en el que se ve el principal suceso que en- también son muy reales. Se muestran por
carna esta idea y que es, además, el mismo encima de lo que el padre les pueda llegar
que marca el conflicto central: una víctima a decir, conversando con él con el fin apa-
de abusos por parte de otro sacerdote le co- rente de dejárselo claro y humillarle.
munica al padre James que va a asesinarle, A pesar de todo, sus debilidades son tan
aun cuando no tiene nada que ver con lo evidentes que por mucho que intenten irri-
ocurrido. Sin embargo, Brennan, el interlo- tar al padre James, éste solo puede mirarlos
cutor, lo tiene decidido, es más, cree que se desde la misericordia y la compasión. In-
trata del hombre adecuado, un “buen cura” cluso llega a acercarse a ellos revelando su
cuyo asesinato llamará la atención de todos, problema con la bebida, mostrando que
pues la situación de la pedofilia en la Iglesia también ha sido víctima de lo que él llama
es un tema lamentablemente normalizado. “sus demonios”, y por consecuencia, que
De este primer diálogo se extrae que existe una sanación. A parte de esto, tam-
quiere causar un gran impacto. poco duda en mostrarse directo a la hora de
“Voy a matarle, padre. Voy a matarle por- exponer su percepción sobre ellos, que-
que no ha hecho nada malo. Voy a matarle riendo ser lo más claro posible en todo mo-
porque es inocente.” Esta declaración es mento.
brutalmente similar al caso que se atribuyó Prácticamente al final de la película
a Jesús, pues el padre James es elegido se puede ver como uno de ellos se sincera
como el cordero de Dios, como el que paga con el cura, pero más allá de eso, lo está ha-
por los pecados de otros, es el sacrificio, por ciendo consigo mismo. Rompe lo que había

dejado ver hasta ese momento y está dis- tendido y fácil de haber sido vivido o visto
puesto a escuchar de forma sincera. por el espectador. Muchos ridiculizan o des-
Efectivamente, la base de estos pecados es precian la fe, pero recurren a ella de forma
la naturaleza humana. Lo raro sería ni si- desesperada cuando experimentan una cir-
quiera llegar a rozar esas necesidades, no cunstancia que escapa de su control pero
son algo de lo que abstenerse porque senci- que desean controlar. Es entonces cuando
llamente no se puede. Sin embargo, cuando están dispuestos a abrazar la idea de Dios
se dan casos en los que estos aspectos del como un ser mágico, como un hada de los
ser humano opacan cualquier otra realidad deseos que va a mediar en su favor para re-
o conciencia, surgen conflictos que en esta solver sus problemas. Tal vez este sea el
película están claramente definidos, emple- principal problema, la incorrecta interpre-
ando diferentes personas cuya función es tación de lo que es Dios, la ignorancia, tam-
representarlos. bién la oposición a la única visión que se les
Es la cuestión de estos pecados y el ha sido planteada (la del juez que castiga o
sacrificio alrededor de lo que se expone el premia en función de las acciones realizadas
tema del perdón. Desde mi propia percep- de forma acorde o no acorde al código im-
ción, se aprecia el contraste entre el efecto puesto, de la obediencia a sus leyes divi-
sanador del perdón y la inutilidad del sacri- nas…). Claro, cuando el genio de la lámpara
ficio expiatorio. Por poner el ejemplo más les falla, lo toman como la prueba evidente
claro de la película, el perdón llegó a solu- de su inexistencia y de la incoherencia de la
cionar los problemas y las heridas de la re- religión, reforzando su papel de enemiga
lación entre el párroco y su hija, de manera del ser humano, al que oprime y engaña.
saludable, efectiva, enriquecedora, incluso
dotó al vínculo entre ambos de una mayor
fuerza. Sin embargo, el asesinato no logró
nada de esto, provocó más dolor y otra
culpa mayor (que luego es contrarrestada
con el perdón, lo que además resalta lo in-
necesario de todo lo ocurrido).
El padre James se esforzó por ayudar
a los diferentes miembros de su comunidad
dentro de sus posibilidades y, sobre todo,
de forma humana. Sus procedimientos es- Sin embargo, Teresa aporta su posi-
taban orientados hacia la comprensión y el ción. Ella no está enfadada con Dios, al con-
auxilio, no hacia el castigo, lo que chocaba trario, se siente feliz y agradecida de poder
contra la ignorancia o los intereses pernicio- haber vivido tantos buenos momentos con
sos de algunos personajes de su círculo de su marido, de haber podido amar, senten-
conocidos. ciando que eso es lo que les falta a aquellos
En cuanto a la escena que involucra que sufren la situación anteriormente men-
a la mujer viuda en la iglesia, se comenta la cionada, amor. “Lo que ha ocurrido no es
fuerza o fragilidad de la fe de las personas, injusto, simplemente ha pasado.” Además,
de la relación de ésta con los miedos e in- alega sentir pena por los que no han tenido
quietudes de las mismas, de sus deseos, y la oportunidad de tener una buena vida.
de como se vuelve enemiga de aquellos que Este es otro de los contrastes de la película,
no han conseguido la respuesta que espera- aquel entre la verdadera fe que ayuda a
ban a sus demandas. Ciertamente, el caso sanar y la mal entendida, que propicia lo
del que hablan es algo tristemente muy ex- contrario.

Anticipo del próximo número de PANEL
Preparando el iminente 40 aniversario del Blas de Otero
M.J.Saiz Domingo
.
EL BLAS Y ALUCHE
Este artículo se empezó a gestar hace meses y tenía que ver

con mi relación, que empezó hace diez años, con el IES BLAS
DE OTERO y con su entorno, la estación, el parque, COPASA,
... Y esto era porque me considero parte de la andadura de
40 años que nuestro centro está a punto de cumplir y estaría
bien ﬁjarnos en los cambios que ha sufrido el barrio, afortu-
nadamente para bien, en mi modesta opinión.
Barrio obrero conocido por poca cosa hace décadas,
a excepción probablemente de su cercanía con la Cárcel de
Carabanchel o el atentado que Irene Villa y su madre sufrie-
ron en el mismo, o el aterrizaje de helicóptero en nuestras
pistas. Es verdad que yo tampoco conocía este barrio y sólo
mi relación con el instituto y mi trabajo me ha acercado a
él,... o eso creía yo. Pero recientemente descubrí fotos anti-
guas y he querido compartirlas con vosotros.
El barrio se llenó en los años 60 y 70 de grandes to-
rres de pisos, pero también fue el inicio de la gran zona verde
del barrio, el Parque de Aluche, inaugurado en 1973 con el
nombre de Parque de Carlos Arias Navarro. De ese año datan
estas fotos, de una mañana soleada de domingo en la que
mi familia se acercó a conocer el nuevo parque. No sé por
qué vinimos porque no teníamos familia o amigos en él. Pro-
bablemente fue curiosidad.
Pero al revisar este artículo para terminarlo hay
mucho más que añadir porque nuestra vida ha cambiado
mucho desde marzo 2020. Este barrio ha sido una muestra
de esfuerzo, de diﬁcultades, de resistencia y adaptación en
los malos momentos y, mucho más importante, de ayuda,
de colaboración, de solidaridad, de apoyarse unos en otros.
Unos malos momentos que superaremos juntos y
para ello, id haciendo memoria, buscando recuerdos, fotos
antiguas,... podemos compartir todo este tiempo porque
muchas de las cosas que han pasado en el barrio y a sus fa-
milias y a sus hijos, han estado ligadas el IES BLAS DE OTERO
y al Parque mucho más que yo.
Rebuscad en vuestro álbumes antiguos, aportad
vuestros recuerdos y en el reencuentro, montemos juntos la
memoria del Parque de Aluche, del barrio, del Blas y com-
partamos juntos ese tiempo, 40 años, y por otros 40 más lle-
nos de vida, nuevas generaciones y muchos proyectos de
futuro en el que los profesores que estuvieron, están y esta-
rán junto a los alumnos del Blas y sus familias sigan poniendo
su pequeño grano individual, su colaboración.
Hasta nuestra vuelta

Dibujos en el confinamiento
DANIELA LÓPEZ LUNA

EDUARDO MARTÍN MILLAN
GENNARO ANTONIO MALANGA
LAILA ALESANDRA QUISPE
MARINA ILLANA ROLÁND
NURIA VALLE RAMÍREZ
MARIO JUNIOR CEPEA
PAULA CASTILLO MARCHAL
VÍCTOR TORREJON GÓMEZ
En este número aparcen, de manera sorpresiva, muchas de las actividades que hemos tenido
que realizar a lo largo del confinamiento. Han sido fruto del esfuerzo y de la imaginación,
a menudo, tenaz e improvisada, que no aleatoria, de profesores alumnos y miembros de la
comunidad educativa del Blas de Otero y, espontáneamente, fueron llegando en el mes de
mayo y junio. Han sido todas una sorpresa por el número y la calidad. No todas se han po-
dido componer por motivos técnicos, pero deseamos que el lector comprensivo vaya en-
contrando en la secuencia continuada de las páginas, la sorpresa y la emoción que,
deseamos fervientemente,susciten.
Este número ha costado mucho sacarlo a la luz. Dificultades técicas imprevistas y la falta
de tiempo efectivo (algunos de los artículos se han recibido en el cierre de edición) han im-
pedido lo que muchos deseabais, ver en la pagina web del Blas de Otero, antes de las vaca-
ciones, pero por fín lo podemos disfrutar.
Miradlo con el cariño que se merece. Hay mucho esfuerzo de todos, alumnas y alumnos,
de personal docente y madres y padres, que han sabido resistir y mostrar lo mejor que se
podía ofrecer en las históricas circunstancias que nos ha tocado vivir. Por eso el mensaje
de seguir siendo más responsables, si cabe, es nuestro mensaje final.
Gracias a tod@s
FIN...?

Vidas que salvar: experiencias del confinamiento en el IES Blas de Otero

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PANEL Nº 51

IES BLAS DE OTERO

AÑO 32 NÚMERO 51 No pondremos ÍNDICE

Último acto del curso telemático, reu- Gracias por la comprensión.

PÁGINA 2 IES BLAS DE OTERO PANEL 51

FRAGMENTO de hablamos de las cosas de este mundo

PÁGINA 3 IES BLAS DE OTERO PANEL 51

Ya no esperábamos hacer la revista PANEL 51. La situación de alerta sani-

PÁGINA 4 IES BLAS DE OTERO PANEL 51

VIDAS QUE SALVAR

Todo nuevo y extraño

Venceremos a ese bicho

PÁGINA 5 IES BLAS DE OTERO PANEL 51

Aún recuerdo esos días

Ahora aquí confinados,

Andrés Sánchez Corchero 1ºD

¿Recuerdas nuestros talleres de escri-

PÁGINA 6 IES BLAS DE OTERO PANEL 51

El 21 de marzo dio comienzo la primavera, y nos hemos dado cuenta gra-

En conclusión, gracias a las medidas tomadas a causa del virus, la conta-

Laura Tejón Moragón

PÁGINA 7 IES BLAS DE OTERO PANEL 51

PÁGINA 8 IES BLAS DE OTERO PANEL 51

PÁGINA 9 IES BLAS DE OTERO PANEL 51

DISCURSO DE GRADUACIÓN DE 2º DE BACHILLERATO.

PÁGINA 10 IES BLAS DE OTERO PANEL 51

PÁGINA 11 IES BLAS DE OTERO PANEL 51

B uenas tardes. En nombre

PÁGINA 12 IES BLAS DE OTERO PANEL 51

PÁGINA 13 IES BLAS DE OTERO PANEL 51

Diana Alonso y Ana Alfageme

B uenas tardes y bienvenidos al resumen de

PÁGINA 14 IES BLAS DE OTERO PANEL 51

PÁGINA 15 IES BLAS DE OTERO PANEL 51

PÁGINA 16 IES BLAS DE OTERO PANEL 51

Irene Ces y Alejandrp Mondragón, una vez más, aportaron la

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Alejandro Mondragón y Aicia Olano

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PÁGINA 19 IES BLAS DE OTERO PANEL 51

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PÁGINA 21 IES BLAS DE OTERO PANEL 51

FINALISTAS DEL VII TORNEO LECTURA

En el segundo trimestre un grupo

PÁGINA 24 IES BLAS DE OTERO PANEL 51

PÁGINA 26 IES BLAS DE OTERO PANEL 51

PÁGINA 27 IES BLAS DE OTERO PANEL 51

PÁGINA 28 IES BLAS DE OTERO PANEL 51

PÁGINA 29 IES BLAS DE OTERO PANEL 51

PRIMER PREMIO: Vestido de fiesta 70 euros

SEGUNDO PREMIO: Desaparecer 50 euros

CATEGORÍA B (4º de ESO, 1º y 2º DE BACHILLERATO)

PRIMER PREMIO: KHAYAL 70 euros

SEGUNDO PREMIO: APOTHNESKO 50 euros

TERCER PREMIO: Más que papel y tinta 30 euros

PÁGINA 30 IES BLAS DE OTERO PANEL 51

Al abrirlo recordé que era la

Cogí el coche rápidamente

Como no entendía nada, decidí

PÁGINA 31 IES BLAS DE OTERO PANEL 51

Yo sé que no existo si tú no me lees,

PÁGINA 32 IES BLAS DE OTERO PANEL 51

PÁGINA 33 IES BLAS DE OTERO PANEL 51