Julio 2020

TÍTULO LA SESIÓN 2: Calculamos la cantidad de productos que elabora mi familia

Área curricular: Matemática
Propósito de la sesión: Resolvemos problemas aditivos para calcular la cantidad de productos que se
elaboran en nuestra familia.
Breve descripción de la sesión:
En esta sesión los estudiantes a partir de una situación retadora emplean estrategias heurísticas al
resolver problemas aditivos (hasta la decena) sobre la cantidad de productos que elaboran en la familia.
Competencia:
Resuelve problemas de cantidad Fecha de entrega:
Capacidades:
- Traduce cantidades a expresiones numéricas.
- Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
- Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.

Ciclo: III -1° y 2° grados de educación primaria

Especificaciones Técnicas
Software: Adobe Audition
Formato: mp3
Lenguaje: Fluido - formal (voz juvenil hombre o mujer)
Tono: Ameno/Entretenido/Crítico
Frecuencia: Semanal, quincenal o diaria
Duración: 25 minutos
CONTENIDO
DESCRIPCIÓN
Locución Efecto Duración
INTRODUCCIÓN Cuña
introductoria
10"
del programa
radial
Buenas tardes mis queridos niños y niñas de 1er y 2do grados de educación primaria. Música de 20”
fondo que
Buenos tardes papá y mamá, un saludo a toda la familia, que nos están escuchando, distingue a la
Bienvenidos a su Programa radial “Aprendo en casa”, un programa de juegos, muy clase de
divertido, pero sobre todo lleno de aprendizajes.
matemática
Soy la profesora Silvia y juntos desarrollaremos las actividades que se presentan en esta
sesión radial.
Queridos niños y niñas… les quiero contar que estamos muy contentos por el interés que
tienen por lograr sus aprendizajes. Estamos seguros de que la estrategia “Aprendo en
Casa” que el Ministerio de Educación está desarrollando través de la radio, está
20”
contribuyendo en tu aprendizaje.

Uhmmmm, ¿Qué te parece?, ¿Es una gran oportunidad de aprender verdad?

Para esta sesión es importante que tengas a la mano los siguientes materiales: una hoja
de papel bond, tu cuaderno de matemática u algunas hojas cuadriculadas, un lápiz un
plumón y una tijera, semillas, piedrita, bolsas y pedazos de lana.
20”
También es muy importante al igual que en la sesión anterior, en esta experiencia de
aprendizaje, te acompañe mamá, papá u otro familiar con quien puedas interactuar.
Niños y niñas, antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a recordar las Fondo musical
recomendaciones que el Ministerio de Salud nos ha dado y que debemos practicar
durante todos estos días para no contagiarnos del Coronavirus…. ¿Recuerdan? ¿A qué
recomendaciones me estoy refiriendo?

¡Vamos recuerden! … (pausa, 5 seg) … ¡Muy bien!

60”
● ¡Lo primero! “Quédate en casa” así nos cuidaremos todos
● Evita tocarte los ojos, boca y nariz con las manos sin lavarte.
● Lávate las manos con agua y jabón antes de comer y después del ir al baño.
● Cúbrete con el antebrazo al toser o estornudar.
¡Muy bien! Ahora continuamos...
Niños y niñas de primer y segundo grado, estamos en la segunda sesión y es el término Música de
de nuestro proyecto. fondo 40”

Y ustedes se estarán preguntando ¿Cuál es el propósito de hoy? (pausa, 10 seg)

Resolveremos problemas aditivos para calcular la cantidad de productos que se
elaboran en nuestra familia.
 ¿Cómo lo haremos?

Primero expresaremos con nuestras propias palabras el problema

Segundo decidiremos que operación utilizar para resolver la situación problemática.
Tercero expresaremos la cantidad que resulta de resolver el problema.

¿Estamos de acuerdo? …. ¡Siiiiii! ¡Perfectoooo!, ¡estoy segura que te va gustar¡ …¡será

muy divertido!
CUERPO Bien queridos niños y niñas vamos a iniciar la sesión, con el siguiente diálogo: titulado:
“Calculando la cantidad de productos que elabora mi familia” (pausa, 20 seg)
¡Presta mucha atención!

Fátima: “Mamá, mamá; estamos en el mes de la patria, ¿No?”

La madre: “Si hijita”
Fátima: “Y ¿Cómo vamos a hacer para vender las artesanías que hemos elaborado, si
no podemos vender en la feria por la pandemia”
Música de
La madre: “hijita, lo primero que tenemos que saber es la cantidad de artesanías que 60”
fondo
hemos elaborado en la familia.”
Fátima: Claro que sí mamá, cuántas artesanías hizo papá, mi tío y mi hermano mayor.
La madre: “Escucha hijita tu papá hizo 7 artesanías, tu tío logró elaborar 5 artesanías y
tu hermano mayor acaba de terminar 4 más” Fátima, ¿me puedes ayudar a calcular la
cantidad de artesanías elaboradas en total por la familia?
Fátima: “No te preocupes mamá, hoy lo haré con mis amiguitos de la sesión radial”
(pausa, 20 seg).
Niños y niñas de primer y segundo grado de primaria, escucharon el reto que asumió Música de 40”
Fátima. Debe de averiguar la cantidad total de artesanías que han elaborado los fondo
miembros de su familia. Ustedes ¿pueden ayudarla?
¡Excelente! sabía que Fátima contaba con ustedes.

Para que me puedas ayudar, prepara tus útiles como: tu cuaderno de matemática u hojas
cuadriculadas, un lápiz, tus semillas, piedritas, tapas. Vamos, prepáralo yo te espero.
(pausa, 10 seg)
¡Bien!, ¿ya los tienes? (pausa, 10 seg) ¡Perfecto! Música de 100”
fondo
Ahora recordaremos el reto que le dio la mamá a Fátima. Escucha con mucha atención;

El papá de Fátima elaboró 7 artesanías, su tío 5 artesanías y su hermano mayor 4

artesanías”; ¿Qué cantidad de artesanías ha elaborado en total la familia de Fátima? Te
repito el reto: “El papá de Fátima elaboró 7 artesanías, su tío 5 artesanías y su hermano
mayor 4 artesanías”; ¿Qué cantidad de artesanías ha elaborado en total la familia de
Fátima?

Todos ¿están pensando cómo resolver este reto y ayudar a Fátima?

¡Muy bien! Comencemos entonces:

Prepara una hoja de papel bond, tu lápiz y colores, así como tus semillas o piedritas
En tu hoja coloca el título “Calculando la cantidad de productos que elabora mi familia”

¿Qué es lo primero que debo hacer para resolver el reto?

Si, muy bien lo primero debo expresar el problema con mis propias palabras.

Ahora ustedes compartan con el familiar que te acompañan, el problema con tus propias
palabras. ahora dile con tus propias palabras el problema.
Lo estás haciendo ¡genial!

Escucha mi respuesta, comprueba si concordamos

En la familia de Fátima elaboran artesanías

 El papá elabora siete artesanías

 Su tío elabora cinco artesanías
 Su hermano mayor elabora 4 artesanías

Seguimos niños y niñas, debemos hallar el total de artesanías que elabora la familia de
Fátima.
Ahora ¿Cómo podemos hacer para hallar la cantidad total de artesanías que elabora
la familia de Fátima?

Vamos, todos a pensar, alguien puede compartir su respuesta. (pausa, 30 seg)

¡muy bien!

Un niño decidió sumar, Ahh y va usar sus semillas para hacerlo ¡excelente! Los invito a
hacerlo conmigo:

 El papá elabora 7 artesanías (pausa, 10 seg)

Por lo tanto, colocaremos uno, dos, tres …… hasta llegar a 7 semillas
¿Ya colocaste las siete semillas? - ¡Bien!

 Su tío elabora cinco artesanías

Por lo tanto, colocaremos uno, dos, tres …… hasta llegar a 5 semillas
¿Ya colocaste las cinco semillas? - ¡Estupendo!

 Su hermano mayor elaboró 4 artesanías

Contamos y colocamos las semillas, uno, dos, tres y cuatro

A ver revisemos:

Tenemos 7 semillas que representa a las artesanías del papá

Luego, tenemos 5 semillas que representa a la cantidad de artesanías que elaboró
el tío de Fátima y finalmente tenemos las cuatro semillas que representa a las
artesanías elaboradas por su hermano mayor.

Ahora queridos niños y niñas, junten las semillas de papá, tío y el hermano

¿Cuánto obtenemos? ¿Cuántas semillas hay en total?

¡bien! Estamos ayudando a Fátima a cumplir su reto.

Entonces en segundo lugar decidimos usar la suma para resolver el problema

Continuamos ya vamos alcanzando el reto niños y niñas.
Aún nos falta hacer algo. ¿Qué nos falta hacer niños y niñas? Alguien lo puede decir
(pausa, 10)

Siii. Cierto aún nos falta expresar nuestra respuesta. ¿Alguien se anima y lo comparte?
Música de
Ahh antes de dar la respuesta recordemos la pregunta ¿Qué cantidad de artesanías ha 100”
fondo
elaborado en total la familia de Fátima?
¡excelentes ¡
La cantidad de artesanías que ha elabora la familia de Fátima es dieciséis
Excelente niños y niñas hemos resuelto problemas sumando cantidades.

Ahora terminamos el reto.

¿Ya lo hiciste? – ¡muy bien!
Un aplauso a todos ustedes por calcular la cantidad de artesanías que han elaborado los
miembros de la familia de Fátima.

Una pregunta para todos ustedes niños y niñas de primer y segundo grado

¿Qué hicieron para lograr el reto? Sii ¿Qué hicieron para lograr el reto? (pausa, 10)
¡cierto!
a) Primero expresamos el problema con nuestras propias palabras
b) Segundo elegimos la suma para resolver el problema
c) Tercero expresamos la respuesta al problema. 20”

Ahora tengo un nuevo reto para ti, sigue el mismo proceso para calcular los productos
que elabora la familia

La tía de Fátima vende tamales, en la mañana vendió 7 tamales, en la tarde 8 tamales y

en la noche 3 tamales. ¿Cuántos tamales vendió en total la tía de Fátima?

Vamos, trabajaremos juntos, yo te acompaño.

Recuerda usar una hoja de papel bond, tu producto lo presentarás en el mural de la
historia familiar.
CIERRE Queridos niños y niñas, hemos llegado al final de nuestro Programa radial “Aprendo en
casa”.
Como se han dado cuenta, hoy a partir de una situación problemática plantea a Fátima
hemos podido Resolver problemas aditivos, calculando los productos que elabora su
familia. ¡lo lograron! ¡felicitaciones!
¿Se han divertido? ¿Les ha gustado? (pausa, 5 seg) ¡Claro que sí! ¡Muy bien! ¡Los
felicito!
Música de
Queridos niños y niñas del primer grado de primaria, para continuar con tu aprendizaje, 40”
fondo
te invitamos a revisar tu cuaderno de autoaprendizaje en la UNIDAD 4– Actividad 1
denominada” Sumamos y restamos con nuestra cerámica”, trabaja las (Páginas 117 y
118), En esta actividad encontrarás situaciones problemáticas con las actividades
productivas de las familias. …… (pausa, 10 seg)

Para los niños y niñas del segundo grado de primaria, en el cuaderno de

autoaprendizaje, UNIDAD 4 – Actividad 1” Sumamos y restamos con nuestra cerámica”,
en las páginas: 108 a la 110, encontrarán situaciones problemáticas con las actividades
productivas de la familia
¡Ahhhh, me acordé! ¡Esperen, esperen!, ¡no se olviden de tener en cuenta las
recomendaciones del Ministerio de Salud…. ¿Recuerdan? ¿A qué recomendaciones me
estoy refiriendo?

¡Vamos recuerden! (pausa, 5 seg) ¡Muy bien! Pueden pronunciarlas en familia y junto
conmigo. 30”
● Lo primero “Quédate en casa” así nos cuidaremos todos.
● Evita tocarte los ojos, boca y nariz con las manos sin lavarte.
● Lávate las manos con agua y jabón antes de comer, después del ir al baño.
● Cúbrete con el antebrazo al toser o estornudar.
A los padres y madres de familia se recomienda que sigan acompañando a su niño o 20”
niña para que participe puntualmente de los programas radiales, recuerda que tú eres
nuestro principal aliado para nuestros niños y niñas sigan desarrollando sus aprendizajes
a través de “Aprendo en casa” …
¡Felicitaciones! ¡Lo están haciendo muy bien!
Estimados profesores, ustedes son actores claves para el aprendizaje de los niños y
niñas, sigue las sesiones radiales, así como lo vienen haciendo…. ¡muy bien! ¡los felicito!
y no olviden comunicarse permanentemente con sus estudiantes para que sigan 20”
realizando actividades de retroalimentación y planifiquen actividades de aprendizaje
complementarias a partir de las sesiones radiales de Aprendo en casa.
¡Felicitaciones a todos y todas, Dios mediante nos encontraremos en la próxima actividad Canción de
de “APRENDO EN CASA” despedida 10”
¡Nos vemooooooos! ¡chauuu!