GUION PODCAST “APRENDIENDO MATEMÁTICA EN CASA”

HERSON WARTHON LOPINTA

TÍTULO LA SESIÓN

Área curricular: Matemática Fecha de

entrega:
Propósito de la sesión:

Al desarrollar esta actividad, aprenderás a resolver problemas de ubicación de objetos en el espacio y calcular el perímetro del rectángulo en
situaciones cotidianas como la de recoger plantas medicinales, en la chacra, para fortalecer nuestros pulmones y prevenir enfermedades
respiratorias.

Grado: 3ro y 4do grado de primaria

Especificaciones Técnicas

Software: Adobe Audition, Audacity, otros

Lenguaje: Voz de docente, de ser posible con otra persona más.

Tono: Alegre/natural/Ameno/Entretenido/Crítico

Frecuencia: Semanal, quincenal o diaria

Duración: 30 minutos

DESCRIPCIÓN CONTENIDO

Locución Efecto Duración

Cuña (10
introductoria del segundos)
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INTRODUC programa radial

789CIÓN
 Hola niños y niñas del 3er y 4to grado de primaria ¿Cómo están? -Hola linda familia.
 -Bienvenidos a nuestro programa “Aprendo en casa”
 Hoy es un día de felicidad, por que vuelven las matemáticas a tu casa, todos tenemos que estar
atentos y con muchas ganas de participar. 2’
 También saludamos a las mamás y a los papás que están en sintonía de nuestro programa, les
pedimos que acompañen a sus hijos o hijas con mucha paciencia para que resuelvan problemas
matemáticos.
 Bien niños y niñas, necesitamos que estén cómodos. No olviden de contar con algunos materiales
básicamente hojas en blanco, lápiz, borrador, reglas, colores, entre otras.
 Yo también estoy contento de estar en la radio para acompañarlos durante estos 30 minutos.
 Niños y niñas. ¿Qué aprenderán hoy?
 Hoy aprenderás a resolver problemas de ubicación de objetos en el espacio y calcular el perímetro
del rectángulo en situaciones cotidianas como la de recoger plantas medicinales, en la chacra,
para fortalecer nuestros pulmones y prevenir enfermedades respiratorias.
 En realdad todos los peruanos estamos preocupados por la propagación de esta enfermedad que
nos está atacando con más infectados y muertos, pero, como buenos peruanos, tenemos que
cumplir con las recomendaciones durante y después de la cuarentena.

- Bien niños y niñas, necesitamos que conversen con sus padres y personas mayores en relación a
las siguientes preguntas:
- ¿Cómo se puede prevenir de las enfermedades respiratorias como la gripe, la tos y 20’
CUERPO neumonía?
[Cortina musical 30 s]
- En nuestras comunidades podemos prevenirnos de las enfermedades respiratorias como la
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gripe, la tos y la neumonía en base a las plantas medicinales que tenemos en la huerta, en el
campo o en el bosque.
- Esta experiencia de prevenirnos de las enfermedades respiratorias puede ser bueno para que
prevenirnos también del coronavirus.

- Si bien es cierto, el coronavirus es una pandemia nueva que aún no tiene cura. Sin embargo, al
prevenirnos de la gripe, la tos, la neumonía y de otras enfermedades respiratorias comunes,
también cuidamos y fortalecemos nuestros pulmones.

- Bien niños y niñas, vamos conversando sobre las plantas medicinales que conocemos para
prevenirnos de las enfermedades que afectan al pulmón.
-
- ¿Cuáles son las plantas que podemos usar para prevenir o curar la gripe, la tos, la neumonía,
entre otros?
- -Ah. Nos dicen que estas plantas son el eucalipto, la muña, la borraja, flor de sauco, la salvia, la
violeta y muchas otras plantas más. Así también la cebolla, el kion, el ajo, el limón son buenos
para esas enfermedades comunes.

- ¿En qué lugar crecen esas plantas?

- -Algunos crecen en la huerta, en la chacra; otros crecen en el campo, en el bosque, en la orilla
de los ríos, en los cerros.
- ¿Se pueden almacenar o guardar esas plantas medicinales?
- Si, se pueden consumir frescas y también secas.
[Cortina musical 30 s]
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- Continuando con la sesión, ahora vamos a resolver un problema matemático, donde aprenderás a
ubicar objetos en el espacio y calcular el perímetro del rectángulo.
- Como siempre debemos estar atentos
- Escuchen niños y niñas, voy a leer solo dos veces.

La mamá de Yony le pide que recoja algunas plantas medicinales que son buenos para la gripe. Le da
la siguiente indicación:

- De nuestra casa hacia el Norte está el eucalipto, vas a caminar unos 26 pasos.
- Del eucalipto hacia el Este se encuentra la muña, vas a caminar 18 pasos.
- De la muña hacia el Sur está la salvia, vas caminar 26 pasos
- De la salvia hacia el Oeste, caminas 18 pasos para volver a casa.

El reto en este problema es ayudar a Yony a descubrir ¿qué figura geométrica plana formó al
desplazarse (caminar) desde su casa hacia los lugares donde debe recoger las plantas medicinales
que le indicó su mamá? ¿Cuántos pasos recorrió al recoger las plantas medicinales? ¿Qué otro
camino hubiese seguido para recoger las mismas plantas medicinales y llegar al punto de inicio?

- Siempre es bueno entender bien el problema, para ello voy a volverá leer, y ustedes verifiquen si
anotaron todos los datos del problema y las preguntas a resolver.

La mamá de Yony le pide que recoja algunas plantas medicinales que son buenos para la gripe. Le da
la siguiente indicación:

- De nuestra casa hacia el Norte está el eucalipto, vas a caminar unos 26 pasos.
- Del eucalipto hacia el Este se encuentra la muña, vas a caminar 18 pasos.
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- De la muña hacia el Sur está la salvia, vas caminar 26 pasos

- De la salvia hacia el Oeste, caminas 18 pasos para volver a casa.

El reto en este problema es ayudar a Yony a descubrir ¿qué figura geométrica plana formó al
desplazarse (caminar) desde su casa hacia los lugares donde debe recoger las plantas medicinales
que le indicó su mamá? ¿Cuántos pasos recorrió al recoger las plantas medicinales? ¿Qué otro
camino hubiese seguido para recoger las mismas plantas medicinales y llegar al punto de inicio?

-Ahora, resuelve utilizando tus estrategias.

Intermedio musical (30 s)

-¿Te salió bien?-Me imagino que sí.

--------------------------------------------o-----------------------------------------------------------------------

-Para que nuestro trabajo esté bien realizado, vamos a recordar si comprendimos el problema en su
totalidad.

¿Qué le pide su mamá a Yony?

- Que recoja algunas plantas medicinales que son buenos para la gripe

¿Cuáles fueron las indicaciones que le dio su mamá a Yony para que recoja las plantas medicinales?

Le dijo:

- De nuestra casa hacia el Norte está el eucalipto, vas a caminar unos 26 pasos.
Si estuvieras graficando en un croquis ¿En qué parte crees que se encuentra ubicado la casa
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de Yony?
¿En el Sur, Este, Oeste o en el centro?
Ah.-Está en el Sur. ¡Bien!
- Del eucalipto hacia el Este se encuentra la muña, vas a caminar 18 pasos.
- De la muña hacia el Sur está la salvia, vas caminar 26 pasos
- De la salvia hacia el Oeste, caminas 18 pasos para volver a casa.

¿Cuál es el reto en este problema?

El reto es ayudar a Yony a descubrir ¿qué figura geométrica plana formó al caminar para recoger las
plantas medicinales que le indicó su mamá? ¿Cuántos pasos recorrió al recoger las plantas
medicinales? ¿Qué otro camino hubiese seguido para recoger las mismas plantas medicinales y
llegar al punto de inicio?

-¿Estamos bien? ¿Ahora si entendieron?

------------------------------------------------------o--------------------------------------------------------------

-Ahora vamos a resolver juntos el problema.

¿Qué podemos hacer primero?

Ah. Podemos dibujar en un croquis el recorrido que hizo Yony para que recoger las plantas
medicinales, tal como las indicó su mamá.

-Entonces empezamos.

-Primero: vamos a ubicar la casa de Yony. Debe estar en la parte inferior izquierda de tu hoja de papel.
Ahí dibuja la casa y pon un punto como señal.
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-Luego vamos a trazar líneas midiendo con una regla o contando los cuadraditos del cuaderno,
según la indicación que le hizo la mamá de Yony. ¿Qué le dijo?

-De la casa hacia el Norte está el eucalipto, hasta ahí camina 26 pasos.

- Entonces, traza 26 centímetros con la regla o cuenta 26 cuadraditos de tu cuaderno desde la

casa hacia el eucalipto (hacia arriba), dibuja ahí el eucalipto y pon un puto como señal. Cada
cuadrito es un paso ¿verdad?

-Del eucalipto hacia el Este se encuentra la muña, vas a caminar 18 pasos.

- Traza 18 centímetros con la regla o cuenta 18 cuadraditos del cuaderno desde el punto del
eucalipto hacia la derecha, dibuja ahí el la muña y pon un puto como señal.
- De la muña hacia el Sur está la salvia, vas caminar 26 pasos
- Traza 26 centímetros con la regla o cuenta 26 cuadraditos del cuaderno desde el punto de la
muña hacia abajo, dibuja ahí el la salvia y pon un puto como señal.

- De la salvia hacia el Oeste, caminas 18 pasos para volver a casa.

- Traza 18 centímetros con la regla o cuenta 18 cuadraditos del cuaderno desde el punto de la
salvia hacia la izquierda y llegaste al punto de la casa.

-Ahora, tu dibujo debe estar mejor.

-¿Cómo quedó tu dibujo? ¡Bien!

muña
Eucalipto
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Salvia

- Con la ayuda de tu dibujo vamos responder a estas preguntas:

¿Qué figura geométrica plana formó Yony al desplazarse (caminar) para recoger las plantas
medicinales que le indicó su mamá?

-¿Qué dicen? ¿Un triángulo? Nooo. ¿Un cuadrado? Nooo, ¿entonces? – Un rectángulo.

¿Por qué un rectángulo? –Porque tiene dos lados cortos iguales y dos lados largos iguales. ¡Bien!

¿Cuántos pasos recorrió Yony al recoger las plantas medicinales? ¿Cómo podemos calcular esto?

Ah. Sumando todos los lados del rectángulo que formó al desplazarse desde su casa a los lugares
donde recogió las plantas medicinales.

Entonces sumamos 26+18+26+18= ¿Cuánto es la suma?

Mejor lo hacemos en un tablero de valor posicional. ¿Recuerdan cómo nos ayuda el tablero de valor
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posicional?

Bueno, nos ayuda a saber qué posición ocupa cada número en el sistema numérico y el valor que
tiene. Está formado por columnas que se enumeran de derecha a izquierda, en primer orden esta la
columna de las unidades, en segundo orden la columna de las decenas y luego la columna de las
centenas y así sucesivamente.

Entonces, ubicamos los números 26, 18,26 y18 en el tablero:

-En la fila superior ubicamos 6 Unidades y 2 Decenas

-En la fila que continúa (más abajo) ubicamos 8 Unidades y 1 Decena.

-En la fila que continúa (más abajo) ubicamos 6 Unidades y 2 Decenas

-En la fila inferior, escribimos 8 Unidades y 1 Decena

En el lado derecha escribimos el signo más.

D U
2 6
1 8
+ 2 6
1 8
8 8

Ahora hallamos la suma:

Sumamos todos los números que están en el orden de las unidades (6+8+6+8= 28) escribimos 8 en el
orden de las unidades, como resultado, y el 2 pasamos al orden de las decenas.
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Luego sumamos todos los números que están en el orden de las decenas (2+1+2+1 y+2 decenas que
pasamos =8 y colocamos como resultado de las decenas)

Damos lectura al resultado del tablero de valor posicional = 8 unidades y 8 decenas

Entonces la suma de 26+18+26+18=88

Yony ha caminado 88 pasos al recoger las plantas medicinales.

Al recorrido que hizo Yony lo llamamos también PERÍMETRO.

¿Qué es un perímetro?

 Sabemos que el perímetro es el contorno de una superficie o figura geométrica, en este caso el
perímetro del rectángulo que diseñamos midiendo el recorrido que hizo Yony.

 Para saber el perímetro del rectángulo, hemos sumado la medida de cada lado del rectángulo.
Entonces el perímetro del rectángulo que recorrió Yony es igual a 26+18+26+18 = 88 pasos. Es decir
Yony ha recorrido desde el punto de inicio hasta el punto de llegada, 88 pasos.

¿Qué otro camino hubiese seguido para coger las mismas plantas medicinales y llegar al punto de
inicio?

Fácil. -Yony hubiese iniciado caminando 18 pasos hacia el Este para recoger la salvia, luego 26 pasos
hacia el Norte para recoger la muña, de ahí hubiese caminado 18 pasos hacia el Oeste para recoger
el eucalipto y finalmente hubiese caminado 26 pasos hacia el Sur para volver a casa.

-Lo hicimos bien niños y niñas

-Felicitaciones.
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[Cortina musical 30 s]

-
- Ahora mis queridos estudiantes vamos a resolver otro problema, lo haremos jugando.
- Presten atención:
- Voy a leer el problema y ustedes tomen nota en su hoja de papel o cuaderno cuadriculado.

Andrea ha recogido plantas medicinales para prevenir a su familia de las enfermedades

respiratorias como la gripe, la tos entre otros. Para que la repisa de su cocina esté ordenado,
dio indicaciones a su hija Olga para que guarde cada cosa en su lugar. Olga guardó las plantas
medicinales y los productos de la siguiente manera:

- En la parte superior de la repisa, es decir en la parte de arriba, puso la flor de sauco en el lado
izquierda, las hojas de eucalipto a su costado (es decir en el medio) y la muña en el lado
derecha.
- En la parte inferior de la repisa, es decir en la parte de abajo, puso las cabezas de cebolla en
el medio, el ajo en el lado izquierdo y el kion en el lado derecha.
- Fuera de la repisa, quedó los limones y a las naranjas.
- - El reto para ustedes es:
- a) Graficar una repisa y ubicar las plantas y productos que recogió Andrea para prevenir a su
familia de las enfermedades respiratorias.
- b) ¿Qué planta medicinal está a la izquierda y derecha del eucalipto? y
- c) ¿Qué plantas y productos están a la derecha y más arriba del ajo?

- Voy a leer nuevamente

- Andrea ha recogido plantas medicinales para prevenir a su familia de las enfermedades
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respiratorias como la gripe, la tos, la neumonía y también el coronavirus COVID-19.

- Para que la repisa de su cocina esté ordenado, dio indicaciones a su hija Olga para que guarde
cada cosa en su lugar.
- Olga guardó las plantas medicinales y los productos de la siguiente manera:
- En la parte superior de la repisa, es decir en la parte de arriba, puso la flor de sauco en el lado
izquierda, las hojas de eucalipto a su costado (es decir en el medio) y la muña en el lado
derecha.
- En la parte inferior de la repisa, es decir en la parte de abajo, puso las cabezas de cebolla en
el medio, el ajo en el lado izquierdo y el kion en el lado derecha.
- Fuera de la repisa, quedó los limones y a las naranjas.
- - El reto para ustedes es:
- a) Graficar una repisa y ubicar las plantas y productos que recogió Andrea para prevenir a su
familia de las enfermedades respiratorias.
- b) ¿Qué planta medicinal está a la izquierda y derecha del eucalipto? y
- c) ¿Qué plantas y productos están a la derecha y más arriba del ajo?

- Ahora vamos recordar qué nos dice el problema y qué nos está peguntando.
- ¿Qué recogió Andrea?
- Ah. Recogió plantas medicinales.
- ¿Para qué recogió las plantas medicinales?
- Para prevenir a su familia de las enfermedades respiratorias como la gripe, la tos, la neumonía
y otras
- ¿Qué indicó a su hija Olga la señora Andrea?
- Indicó que debe guardar cada cosa en su lugar para que la repisa esté ordenada.
- ¿En qué mueble guardaba las plantas medicinales y productos que sirven para prevenir
enfermedades respiratorias Andrea?
- En una repisa
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- ¿Qué es una repisa?

- Es un mueble rectangular que tiene varios pisos que sirve para guardar o sostener objetos,
adornos, productos comestibles, etc. También se le conoce como estante o anaquel.
- ¿Cómo organizó Olga las plantas medicinales en la repisa? ¿Todo en un montón? – ¡No!
- ¿Se recuerdan? Sí, bien entonces recordemos lo que hizo Olga.
¿Qué puso en la parte superior (en la parte de arriba)?
- Ah. En la parte superior de la repisa, puso la flor de sauco en la izquierda, las hojas de
eucalipto a su lado (en el medio) y la muña en el lado derecha.
¿Qué puso en la parte inferior de la repisa (en la parte de abajo)?
- En la parte inferior de la repisa, puso las cabezas de cebolla en el medio, el ajo en el lado
izquierda y el kion en el lado derecha.
- ¿Qué puso fuera de la repisa?
- Fuera de la repisa, puso los limones y las naranjas.
¿Qué está pidiendo o peguntando el problema?
-Está pidiendo hacer tres retos:
¿Cuáles son esos retos?
- a) Graficar una repisa y ubicar las plantas y productos que recogió Andrea para prevenir a su
familia de las enfermedades respiratorias.
- Entonces, se puede dibujar lo que Olga puso las plantas medicinales en la repisa. Pero debe
estar bien ordenadito.
- Después ¿Qué está preguntando? –Está preguntando lo siguiente:
- b) ¿Qué planta medicinal está a la izquierda y derecha del eucalipto?
- c) ¿Qué plantas y productos están a la derecha y más arriba del ajo?
- Estas preguntas lo responderemos cuando tenemos la repisa dibujada y todas las plantas y
productos estén ordenados, es decir cuando cada cosa esté en su lugar.
- Bien estimados niños y niñas
- Ahora vamos a poner en juego nuestras habilidades matemáticas.
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- Entonces vamos a dibujar y organizar las plantas medicinales tal como las puso Olga.
[Cortina musical 30s]
- Niños y niñas. ¿Cómo les va?
- Pues bien, haremos juntos lo que pide el problema matemático.
- Entonces vamos a dibujar la repisa de la señora Andrea.
- ¿Qué forma tiene?
- Tiene la forma rectangular
- ¿Hay datos de las medidas de la repisa? No
- Entonces podemos hacer de la siguiente manera: trazamos un rectángulo de cualquier
tamaño, pero debemos tener en cuenta que el rectángulo tiene dos lados cortos y dos lados
largos. Luego el rectángulo lo vamos dividir en tres filas o cuatro filas, como desean ustedes,
estas filas son (horizontales), piensa que serán la base para guardar las plantas medicinales y
otros productos. ¿Estamos bien? ¿Ya tienen la forma de la repisa?

- Ahora debemos ordenar las plantas medicinales y productos tal como las puso Olga en la
repisa.
- ¿Cómo las puso Olga? Recordemos. ¿Qué puso en la parte superior de la repisa?
- Ah. En la parte superior de la repisa, puso la flor de sauco en la izquierda, las hojas de
eucalipto a su lado (en el medio) y la muña en el lado derecha.
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¿Qué puso en la parte inferior de la repisa?

- En la parte inferior de la repisa, puso las cabezas de cebolla en el medio, el ajo en el lado
izquierda y el kion en el lado derecha.
¿Qué productos quedó fuera de la repisa?
Los limones y naranjas

Flor de sauco eucalipto muña

(izquierda) (medio) (derecha)

Ajo cebolla kion

(izquierda) (medio) (derecha)

Limones y naranjas.

- Bien. Podemos decir que la repisa está bien ordenada. ¿verdad?

- Y podemos responder a las preguntas, observan el grafico que hiciste
- Entonces: ¿Qué está preguntando el problema?
- La primera pregunta dice:
- b) ¿Qué planta medicinal está a la izquierda y a la derecha del eucalipto?
- El eucalipto está al medio. A su izquierda está la flor de sauco y a su derecha está la muña.
¡Bien!.
- La segunda pregunta dice:
- c) ¿Qué plantas y productos están a la derecha y más arriba del ajo?
- Ah. El ajo está en la parte inferior de la repisa, está en el lado izquierda. A su derecha están la
cebolla y el kion. Más arriba del ajo está la flor de sauco.

- Ahora responde tú a esas preguntas y muéstrale tu trabajo a tu mamá y papá o a una persona
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mayor que vive contigo.

[Cortina musical 30 s]

-Estimados niños y niñas, ahora ustedes deben plantear un problema parecido o buscar en su
cuaderno de trabajo, para que puedan resolver.

1’
 Para terminar mis apreciados niños y niñas, cuéntenme ¿qué hicimos en esta actividad?
CIERRE  ¿Cómo lo hicimos y que materiales hemos?
 ¿Qué vamos a mejorar, para la siguiente sesión en casa?

 Reciban grandes abrazos desde la radio, que sigan aprendiendo matemáticas jugando y
divirtiéndose con los materiales que tienen.
 Si tienen cuadernos de trabajo, usen en forma permanente.
 Hasta la próxima clase niños y niñas.
 Gracias.