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Agosto 2020

TÍTULO LA SESIÓN: Expreso con mi cuerpo la distancia para proteger nuestro espacio personal
Área curricular: Matemática

Propósito de la sesión: Resolvemos problemas para calcular las distancias que debemos tener para
proteger nuestro espacio personal.

Breve descripción de la sesión:


En esta sesión los estudiantes a partir de una situación retadora referida al cuidado de espacio personal
comunican con lenguaje simbólico los datos que extraen, emplean estrategias heurísticas y justifican el
proceso que han seguido para resolver la situación retadora. Finalmente, resuelven problemas de
medición (usando medidas no convencionales) en relación al espacio personal. Fecha de entrega: 15 de
julio del 2020.

Competencia:
Resuelve problemas de cantidad
Capacidades:
- Traduce cantidades a expresiones numéricas.
- Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
- Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
Ciclo: V-1° y 2° grado de educación primaria.

Especificaciones Técnicas
Software: Adobe Audition
Formato: mp3
Lenguaje: Fluido - formal (voz juvenil hombre o mujer)
Tono: Ameno/Entretenido/Crítico
Frecuencia: Semanal, quincenal o diaria
Duración: 25 minutos
DESCRIPCIÓN CONTENIDO
Locución Duración

Buenas tardes mis queridos niños y niñas del 1ero. y 2do. grado de educación primaria.

Buenos tardes papá y mamá, un saludo a toda la familia, que nos está escuchando.
Bienvenidos a su Programa radial “Aprendo en casa”, un programa de juegos, muy
divertido, pero sobre todo lleno de aprendizajes.

Soy la profesora Susana, juntos desarrollaremos las actividades que se presentan en 60”
esta sesión radial.

Queridos niños y niñas… les quiero contar que estamos muy contentos por el interés que
tienen por seguir aprendiendo día a día. Estamos seguros de que la estrategia “Aprendo
en Casa” que el Ministerio de Educación está desarrollando a través de la radio, está
contribuyendo en el desarrollo de tus competencias.

Uhmmmm, ¿Qué te parece?, ¡Es una gran oportunidad de seguir aprendiendo!

Para esta sesión es importante que tengas a la mano los siguientes materiales: cuaderno
de matemática, lápiz, borrador y tajador.

Te repito es importante que tengas a la mano: cuaderno de matemática, lápiz, borrador y 30”
tajador.

También es muy importante al igual que en la sesión anterior, en esta experiencia de


aprendizaje, te acompañe mamá, papá u otro familiar con quien puedas interactuar.
Niños y niñas, antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a recordar las 120”
recomendaciones que el Ministerio de Salud nos ha dado y que debemos practicar
durante todos estos días para no contagiarnos del Coronavirus…. ¿Recuerdan? ¿A qué
recomendaciones me estoy refiriendo?
¡Vamos recuerden! … (pausa, 5 seg) … ¡Muy bien!
● ¡Lo primero! “Quédate en casa” así nos cuidaremos todos.
● Evita tocarte los ojos, boca y nariz con las manos sin lavarte.
● Lávate las manos con agua y jabón antes de comer y después de ir al baño.
● Cúbrete con el antebrazo al toser o estornudar.
¡Muy bien! Ahora continuamos...
Niños y niñas de 1° y 2° grado de primaria, en esta sesión ¿qué creen que vamos a
aprender el día de hoy? ¡Ajá; ¡piensen, piensen! ¡seguro que saben que vamos a
aprender!
El título de la sesión de hoy es “Expreso con mi cuerpo la distancia para proteger
nuestro espacio personal” por eso aprenderemos a resolver problemas para calcular
las distancias.
¿Cómo creen que vamos a lograr este importante reto? (pausa 5 seg) …
Escucharemos un diálogo entre Fátima y su mamá, resolveremos problemas
relacionadas al diálogo para hallar la distancia que hay entre los miembros de su familia.

Empezamos la aventura; debes estar atento a todo el programa radial para seguir
aprendiendo juntos en familia.

CUERPO Bien queridos niños y niñas vamos a iniciar la sesión, con el siguiente diálogo: titulado: 600”
“Respetando nuestros espacios” (pausa, 20 seg)

¡Presta mucha atención!


Fátima: “Mamá, mamá, cuando nos sentamos en la mesa cada uno tiene su sitio
favorito, ¿verdad?”
La madre: “Si hijita” cada uno se sienta en una silla.
Fátima: ¿Por qué mami?
La madre: Porque cada uno tiene su propio espacio.
Fátima: Ah claro siempre debemos respetar nuestros espacios.
La madre: Que bien hijita, hoy por ejemplo en el desayuno estuve observando que en un
lado de la mesa; tú te sentaste a 8 cuartas de tu abuelita y al otro lado se sentó tu papá a
4 cuartas de mi ¿Cuál de las distancias es más larga? y ¿Cuánto más?
Fátima: ¡Mami! ¿Qué es una cuarta?
La madre: es la medida que hay entre los dedos pulgar (dedo gordo) y el meñique (dedo
pequeño) de tu mano, pero recuerda que tus dedos deben estar extendidos, es decir toda
tu mano abierta
Fátima: Gracias mami por explicarme ahora si podre responder a tu pregunta: ¿Cuál de
las distancias es más larga? y ¿Cuánto más? Hoy me ayudarán mis amiguitos y
amiguitas en la sesión radial.

Niños y niñas de 1ero y 2do grados de primaria ayudemos a Fátima.

Recordemos: Si Fátima se sentó a 8 cuartas de su abuelita y al otro lado se sentaron su


papá a 4 cuartas de su mamá ¿Cuál de las distancias es más larga? y ¿Cuánto más?

Para comprender el problema respondamos a las siguientes preguntas:

¿Quiénes estuvieron sentadas en la mesa? (pausa 5 seg) …Fátima, la abuelita, el


papá y la mamá.

¿Cómo mide la distancia la mamá de Fátima? (pausa 5 seg) … Con cuartas.

¿Qué es una cuarta? (pausa 5 seg) … es la medida que hay entre los dedos pulgar
(dedo gordo) y el meñique (dedo pequeño) de tu mano, pero recuerda que tus dedos
deben estar extendidos, es decir toda tu mano abierta. Acércate a tu mesa y mide un
lado usando la cuarta.

¿Cuánto de distancia hay entre Fátima y la abuelita? (pausa 5 seg) … 8 cuartas.

¿Cuánto de distancia hay entre el papá y la mamá de Fátima? (pausa 5 seg) … 4


cuartas.

Anotemos en el cuaderno:
Distancia entre Fátima y su abuelita = 8 cuartas
Distancia entre el papá y la mamá = 4 cuartas.

¿Cuál de las distancias es más larga? y ¿Cuánto más?

Comparte a la persona que en estos momentos te acompaña, cómo piensas resolver la


situación …… (pausa, 30 seg) …. ¡Vamos a la acción! …… (pausa, 60 seg) ¿Cuál es tu
resultado? (pausa, 10 seg)

¿Ya lo hiciste? – ¡wau me ganaron! - ¿cómo lo hiciste? – Explica a la persona que te


acompaña cómo has hecho para hallar la respuesta (pausa, 60 seg)

¡Te comparto como lo hice, para ver si coincidimos!, ¿te parece? (pausa, 30 seg)

Dibuje una mesa con 4 sillas dos en cada lado, en un lado ubique la silla de Fátima y su
abuelita, señale la distancia entre ellas de 8 cuartas y al otro lado de la mesa dibuje la
silla de su papá y su mamá señalando la distancia entre ellos 4 cuartas
Repito: Dibuje una mesa con 4 sillas dos en cada lado, en un lado ubique la silla de
Fátima y su abuelita, señale la distancia entre ellas de 8 cuartas y al otro lado de la mesa
dibuje la silla de su papá y su mamá señalando la distancia entre ellos 4 cuartas

Observe que la distancia más larga es la de Fátima y su abuelita y para saber por cuanto
más reste 8 – 4 = 4 cuartas.
. ¡Perfecto! ¡Buen trabajo!
600”
Ahora sigamos escuchando a Fátima y su mamá. ¡Escuchen con atención!

Fátima: ¡Mamá! Que divertido fue usar las cuartas para medir.
La madre: También podemos utilizar para medir la distancia los pies. En las habitaciones
podemos observar que entre tu cama y la de tu hermana hay 12 pies de distancia y en el
cuarto de tus hermanos Santiago y Luis sus camas están a 9 pies de distancia para que
cada uno tenga su propio espacio entonces te pregunto ¿Cuál de las distancias es más
larga? y ¿Cuánto más?
E
Fátima: Ayúdenme amiguitos.

Niños y niñas de 1ero y 2do grados de primaria ayudemos a Fátima,


Para comprender el problema respondamos a las siguientes preguntas:

¿Cómo se mide la distancia de las camas? (pausa 5 seg) … Con pies.

¿Cuánto es la distancia entre las camas de Fátima y su hermana? (pausa 5 seg) …


12 pies

¿Cuánto es la distancia entre las camas de Santiago y Luis? (pausa 5 seg) … 9 pies

¿Qué harían para resolver la situación? (pausa 5 seg) … Comenten con el familiar
que los acompaña. (pausa 10 seg) … ¡Bien!

Anoten en su cuaderno
Distancia entre las camas de Fátima y su hermana =12 pies

Distancia entre las camas de Santiago y Luis = 9 pies

¿Cuál de las distancias es más larga? y ¿Cuánto más?

Comparte a la persona que en estos momentos te acompaña, cómo piensas resolver la


situación…… (pausa, 30 seg) …. ¡Vamos a la acción! …… (pausa, 60 seg) ¿Cuál es tu
resultado? (pausa, 10 seg)

¿Ya lo hiciste? – ¡wau me ganaron! - ¿cómo lo hiciste? – Explica a la persona que te


acompaña cómo has hecho para hallar la respuesta (pausa, 60 seg)

¡Te comparto como lo hice, para ver si coincidimos!, ¿te parece? (pausa, 30 seg)
Dibuja la cama de Fátima y señala la distancia entre la otra cama de su hermana de 12
pies y debajo dibuja la cama de Santiago y y señala la distancia entre la otra cama de
Luis de 9 pies
Repito: Dibuje la cama de Fátima y señale la distancia con la cama de su hermana de 12
pies y debajo dibuje la cama de Santiago y señale la distancia con la cama de Luis de 9
pies

Observe que la distancia más larga es la de las camas de Fátima y su hermana y para
saber por cuanto más reste 12 – 9 = 3 pies.

¡Gran trabajo ¡

¡Bien niños, niñas de 1° y 2° grados de primaria, atentos con el siguiente mensaje!


Para medir distancias podemos utilizar: los pies, pasos, codos, cuartas, brazos .Para las
más largas se puede hacer por pasos que da una persona para ir de un lugar a otro. Para
distancias más pequeñas se usa la medida del “codo”, que es la distancia del codo hasta
10”
el dedo medio (dedo más largo) de la mano o la “cuarta” También podemos medir los
objetos utilizando la regla o el metro para ser más exactos.

Recuerden que todos tienen que respetar tu espacio personal y tú también debes
respetar el de los demás.
CIERRE Música de 40”
Queridos niños y niñas, hemos llegado al final de nuestro Programa radial “Aprendo en fondo
casa”.

Como se han dado cuenta, hoy a partir de un diálogo, ayudamos a Fátima a calcular la
distancia para mantener su espacio personal.

¿Se han divertido? ¿Les ha gustado? (pausa, 5 seg) ¡Claro que sí! ¡Muy bien! ¡Los
felicito!

Resuelve la siguiente actividad:

1er grado: En la mesa, en un lado tú te sientas a 7 cuartas de tu hermano y al otro lado


se sienta tu papá a 5 cuartas de tu mamá ¿Cuál de las distancia es más larga? y
¿Cuánto más?
2do grado: Para ver la televisión tú te sientas en la primera banca a 14 pies de distancia
de tu papá y en la segunda banca está tu mamá con tu hermana a 8 pies de distancia.
¿Cuál de las distancias es más larga? y ¿Cuánto más?

Estos trabajos serán colocados en tu bitácora para que luego se lo muestres a tu


profesor o profesora. Recuerda compartir lo trabajado explicando a tu familia la
importancia de respetar el espacio personal.

¡Ahhhh, me acordé! ¡Esperen, esperen!, ¡no se olviden de tener en cuenta las


recomendaciones del Ministerio de Salud…. ¿Recuerdan? ¿A qué recomendaciones me
estoy refiriendo?

¡Vamos recuerden! (pausa, 5 seg) ¡Muy bien! Pueden pronunciarlas en familia y junto
30”
conmigo.
● Lo primero “Quédate en casa” así nos cuidaremos todos.
● Evita tocarte los ojos, boca y nariz con las manos sin lavarte.
● Lávate las manos con agua y jabón antes de comer, después del ir al baño.
● Cúbrete con el antebrazo al toser o estornudar.

A los padres y madres de familia se recomienda que sigan acompañando a su niño o


niña para que participe puntualmente de los programas radiales, recuerda que tú eres
nuestro principal aliado para nuestros niños y niñas sigan desarrollando sus aprendizajes 20”
a través de “Aprendo en casa” …

¡Felicitaciones! ¡Lo están haciendo muy bien!


20”
Estimados profesores, ustedes son actores claves para el aprendizaje de los niños y
niñas, sigue las sesiones radiales, así como lo vienen haciendo…. ¡muy bien! ¡los felicito!
y no olviden comunicarse permanentemente con sus estudiantes para que sigan
realizando actividades de retroalimentación y planifiquen actividades de aprendizaje
complementarias a partir de las sesiones radiales de Aprendo en casa.
Canción de
¡Felicitaciones a todos y todas, mediante nos encontraremos en la próxima actividad de despedida
“APRENDO EN CASA” 10”

¡Nos vemooooooos! ¡chauuu!

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