Escenario 7

Realizado por:

Lisbeny Oliveros Martines. Cod: 1921024423

Yuraima Maria Grisolles Guerrero. Cod: 2011025069

Gloria Elena Torres Murillo. Cod: 2011025201

Luz Stella Mazo Murrillo. Cod: 2011024966

Lellis Maria Avilez Vargas. Cod: 2011024572

Junio, 2020
 Resumen

La etapa preoperatoria es la segunda etapa en la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget.

Esta etapa comienza alrededor de los dos años y dura aproximadamente hasta los siete

años. Durante este período, los niños piensan a un nivel simbólico pero aún no utilizan

operaciones cognitivas. Durante el final de esta etapa, los niños pueden representar

mentalmente eventos y objetos (la función semiótica) y participar en juegos simbólicos.

El período preoperatorio está marcado por un aumento dramático en el uso que hacen

los niños de la función simbólica. Esta es la capacidad de hacer que una cosa, una palabra o

un objeto, represente algo distinto de sí mismo. El lenguaje es quizás la forma más obvia de

simbolismo que muestran los niños pequeños. Sin embargo, Piaget argumenta que el

lenguaje no facilita el desarrollo cognitivo, sino que simplemente refleja lo que el niño ya

sabe y contribuye poco al nuevo conocimiento. Él creía que el desarrollo cognitivo

promueve el desarrollo del lenguaje, no al revés.

Durante esta etapa, los niños tienen dificultades para pensar en más de un aspecto de

cualquier situación al mismo tiempo; y tienen problemas para descentrar en la situación

social tal como lo hacen en contextos no sociales. Los pensamientos y las comunicaciones

de los niños son típicamente egocéntricos.

El desarrollo del lenguaje es una de las características de este período. Piaget señaló que

los niños en esta etapa todavía no entienden la lógica concreta, no pueden manipular

mentalmente la información y no pueden adoptar el punto de vista de otras personas, lo que

él denominó egocentrismo.
Link de infografía:

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