Trigonometría - Cat 5° PDF

Índice
Semana 1
SISTEMA DE MEDICIÓN ANGULAR............................................................................................... 4
Semana 2
CÁLCULO DE LA LONGITUD DE UN ARCO ................................................................................ 8
Semana 3
FÓRMULA DE CONVERSIÓN Y LONGITUD DE ARCO................................................................. 13
Semana 4
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS AGUDOS I........................................................... 17
Semana 5
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS AGUDOS II......................................................... 21
Semana 6
MISCELÁNEA................................................................................................................................... 27
Semana 7
MISCELÁNEA DE RAZONES TRIGONOMÉTRICAS......................................................................... 31
Semana 8
MISCELÁNEA DE SISTEMAS DE MEDICIÓN ANGULAR, LONGITUD DE ARCO
Y RAZONES TRIGONOMÉTRICAS ................................................................................................. 34
Semana 9
SISTEMA BIDIMENSIONAL DE COORDENADAS........................................................................... 38
Semana 10
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE UN ÁNGULO DE CUALQUIER MEDIDA I............................ 42
Semana 11
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE UN ÁNGULO DE CUALQUIER MEDIDA II........................... 46
Semana 12
CIRCUNFERENCIA TRIGONOMÉTRICA I....................................................................................... 49
Semana 13
CIRCUNFERENCIA TRIGONOMÉTRICA II...................................................................................... 54
Semana 14
MISCELÁNEA DE CIRCUNFERENCIA TRIGONOMÉTRICA............................................................. 57
Semana 15
IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS DE UNA VARIABLE I............................................................ 61
Semana 16
IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS DE UNA VARIABLE II........................................................... 64
Semana 17
IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS DE LA SUMA Y DIFERENCIA DE VARIABLES....................... 67
Trigonometría
Semana 18
REDUCCIÓN AL PRIMER CUADRANTE I........................................................................................ 71
Semana 19
REDUCCIÓN AL PRIMER CUADRANTE II...................................................................................... 75
Semana 20
IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS DE LA VARIABLE DOBLE..................................................... 79
Semana 21
IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS DE LA VARIABLE MITAD..................................................... 83
Semana 22
MISCELÁNEA................................................................................................................................... 87
Semana 23
TRANSFORMACIONES TRIGONOMÉTRICAS ................................................................................ 90
Semana 24
FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS REALES I.................................................................................. 94
Semana 25
FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS REALES II................................................................................. 99
Semana 26
ECUACIONES TRIGONOMÉTRICAS............................................................................................... 105
Semana 27
REPASO........................................................................................................................................... 108
Semana 28
REPASO GENERAL........................................................................................................................... 111
Semana 29
MISCELÁNEA DE IDENTIDADES..................................................................................................... 114
Semana 30
RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS.......................................................................... 117
Semana 31
COMPLEMENTO DE IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS............................................................. 122
Semana 32
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS AGUDOS............................................................. 125
Semana 33
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS NOTABLES........................................................... 128
Semana 34
COMPLEMENTO DE RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS AGUDOS........................... 132
Colegios
TRILCE
TRIGONOMETRÍA
Semana 1
Quinto Católica
SISTEMAS DE MEDICIÓN ANGULAR
• Ángulo trigonométrico
Es aquel que se genera por la rotación de un rayo, desde una posición inicial (lado inicial) hasta otra posición final (lado
final), alrededor de un punto fijo llamado vértice y en un solo plano. Así tendremos:
Obs:
O A Q
α Sentido
Horario
Sentido
Antihorario α −α
θ
B O P O
Los ángulos así generados, serán medidos en diferentes unidades que dependerán del sistema utilizado.
* Sistemas de medición angular
Son las diferentes formas en que se pueden medir los ángulos, destacando los siguientes:
Sistema sexagesimal Sistema centesimal Sistema radial o circular
g
Unidad: 1° Unidad: 1 Unidad: 1 rad
1 vuelta: 360° g
1 vuelta: 400 1 vuelta: 2 π rad
Además: 1° = 60' g m
Además: 1 = 100
1' = 60'' m s
1 = 100
1° = 3 600'' g s
1 = 10 000
Consideraciones:
1) 360° = 400g = 2p rad ⇒ 180° = 200g = prad 2) 180° = 200g ⇒ 9° = 10g
3) 1 rad > 1° > 1g 4) a = a°b’c’’ = a° + b’ + c’’

b = xgymzs = xg + ym + zs
* Conversión entre sistemas
Es el procedimiento mediante el cual la medida de un ángulo se expresa en cualquier otro tipo de unidad de medición
angular, diferente de la que ya posee. El proceso lo detallaremos con los siguientes ejemplos:
Calcule usted los valores de:
1. 60° → Radianes 2. 80g → Radianes
4 TRILCE Católica
TrigonomeTría
p rad → Sexagesimal p
3. 4. rad → Centesimal
9 20
5. 90g → Sexagesimal 6. 72° → Centesimal
p p
7. rad → Sexagesimal 8. rad → Centesimal
7 17
A. 7 C. 9
Problemas para la clase 2
B. 5 D. 9
2
p
1. Señale el valor de: q = rad + 60g en el sistema sexa- 5. Del gráfico, calcular "x".
9
gesimal.
B
A. 64° C. 76°
B. 69° D. 74°
(9x–1)g
2. Si un ángulo mide 7p rad y también (8x - 1)°, ¿cuál es
el valor de "x"? 20 3p
rad
10
A C
A. 7 C. 9
B. 8 D. 6 A. 3 C. 7
B. 5 D. 9
3. En un triángulo, dos de sus ángulos miden: 2p rad y 40g
3
¿cuál es la medida sexagesimal del tercer ángulo? 6. Del gráfico, calcular "x".
B
A. 14° C. 20°
B. 18° D. 24°
(11x–3)º
4. En un triángulo ABC:
3p
rad
4p 150g 5
A+B= 120g; B+C= rad.
9
A C
C
Calcular: K =
B
A. 5 C. 7
B. 6 D. 4
Colegios TRILCE 5
Ciclo Católica
7. Si un ángulo mide (13x + 7)° y su complemento (5x - 5)g, A. 1,24 C. 2,16
¿cuál es el equivalente de x° en radianes? B. 2,24 D. 2,4
15. Si un ángulo se expresa como ab° y también como

A. p rad C. p rad (a+1)0g, ¿cuál es la mayor medida que puede asumir
18 36 dicho ángulo en radianes?
B. p rad D. p rad
24 12
8. Del gráfico, calcular "x". A. 7p rad C. 2p rad
20 5
B. 4p rad D. 9p rad
5 20
(6–18x)g
(10x+2)º x – 30
16. Del gráfico, calcular: K =
y
A. 3 C. 7
B. 5 D. 9
9. Del gráfico, calcular "x". 5yg
3xº
(2–7x)g
A. 1 C. 2
3
(8x+6)º
B. 2 D. 3
2
17. Si un ángulo "a" mide 10 (x2 + 1)º y su complemento
A. 1 C. 5 x
B. 3 D. 6 yp
rad, calcular el equivalente de 2(x + y)g en el sistema
18
10. Sabiendo que: p rad = a0º3b'1c''; sexagesimal, si la medida sexagesimal de "a" es la mí-
17 nima posible (x ∈ R+).
calcular: K = a + c+1
b A. 12°26' C. 14°24'
B. 16°16' D. 12°36'
A. 5 C. 3
2 4 18. Si: x°y' = zg; "x", "y", "z" ∈ z+; "z" es mínimo, calcular:
B. 5 D. 2 y g
en el sistema sexagesimal.
3 x + z
11. Sabiendo que: p rad = 2ag5bm1cs; A. 14°24' C. 12°24'
7 B. 16°16' D. 12°36'
calcular: K = a + b
c+1 19. Si en el gráfico: AB = BC;
A. 2 C. 4 9a – 5q
calcular: J =
B. 3 D. 5 3p + 2z
B
12. Reducir:
1º3' 1º4' 2º5'

K = + + ag
3' 4' 5'
A. 57 C. 60 z rad
B. 58 D. 62 A qº
13. Calcular: C
1m
K = A. 45 C. 450
1'' p p
A. 17,2 C. 53,6 B. 36 D. 360
B. 32,4 D. 16,2 p p
20. Señale el menor valor de "A", si “A” ∈ Z+;
14. Calcular: además: A° = 1°2' + 3°4' + 5°6' + 7°8' + ...
3 40s 1m A. 224 C. 227

K = +
1' 10'' B. 225 D. 229
6 Colegios TRILCE
TrigonomeTría
A. 25° 42' 51'' C. 26° 31' 42''
Tarea domiciliaria B. 23° 42' 31'' D. 32° 17' 43''
p 11. Exprese p rad en el sistema sexagesimal.

1. Señale el equivalente de: q = rad + 9°; en el sistema 96
4
centesimal. A. 1° 52' 45'' C. 1° 52' 30''
B. 2° 32' 45'' D. 2° 42' 50''
A. 50g C. 70g
B. 60g D. 80g
12. Si: p rad = 1a°2b'4c''; calcular: P = a – b + c
11
p
rad + 3º A. 11 C. 13
3
2. Calcular: K = B. 12 D. 14
70g
1º2' 1º3' 1º4'
A. 1 C. 3 13. Calcular: P = + +
2' 3' 4'
B. 2 D. 1
3 A. 3° C. 68°
B. 68 D. 68'
3. ¿Cuál es el complemento de 64g en el sistema circular?
5
nºn'
A. 3p rad C. 3p 14. Calcular: Q = Σ
50 n=1 n'
20
A. 305 C. 275
B. p D. 9p
5 50 B. 300 D. 425
4. Si dos ángulos cumplen que la suma de sus medidas es
15. Considerando: p = 3,1416
40º y su diferencia es 20g, ¿cuál es la medida del mayor?
a+c+1
Se verifica que: 1 rad = 5a°1b'2c'', calcular: S =
A. 27° C. 29° b–1
B. 28° D. 30° A. 1 C. 3
B. 2 D. 4
5. En un triángulo ABC; se sabe que: A = 120g; B = p rad.
¿Cuánto mide el ángulo C? 9 16. Un ángulo mide a" y también bm;
calcular " a "
A. 42° C. 62° b
B. 52° D. 32° A. 27,2 C. 24,6
B. 32,6 D. 32,4
6. Si un ángulo se expresa como (7x – 1)g y también como
(5x + 3)º, ¿cuál es el valor de “x”? 17. Se tienen tres ángulos, tales que al ser tomados de a
dos; las sumas de medidas de dichas parejas resultan ser
A. 1 C. 3 iguales a p rad; 70g y 17º . ¿Cuál es la suma de medidas
B. 2 D. 4 3
de los tres ángulos?
7. Un ángulo mide (8x - 2)º y su complemento mide (6x - 2)g.
¿Cuál es el valor de “x”? A. 60º C. 80º
B. 70º D. 90º
A. 3 C. 7
B. 5 D. 4 18. Si: p rad = agb0m5cs; calcular: a + b – 1
37 c
8. Del gráfico, calcular "x". A. 1 C. 3
B. 2 D. 4
19. Del gráfico, calcular "x"

)g
3x
(1–
(10x+2)º (3–9x)g
(8x–2)º
A. 3 C. 7
B. 5 D. 9
A. 1 C. 5
9. Calcular “x”, si: (7x - 4)º = (8x - 6)g
B. 3 D. 7
A. 1 C. 5
20. Si: xº y' z" = 3º 42' 48" + 5º 29' 34"
B. 3 D. 7
z – y – 1
calcular: J =
x
10. Exprese en el sistema sexagesimal: p rad.
7 A. 1 C. 3
B. 2 D. 4
Colegios TRILCE 7
Colegios
TRILCE
TRIGONOMETRÍA
Semana 2
Quinto Católica
CÁLCULO DE LA LONGITUD DE UN ARCO

• Longitud de un arco
Viene a ser una de las aplicaciones del radián; que permite determinar la longitud del arco correspondiente a un ángulo
central en una circunferencia.
En el gráfico adjunto: A
R
L: longitud del arco AB
O θ rad L
R: radio de la circunferencia
q: número de radianes contenidos en el AO B
B
Se cumplirá: L = qR
OBS: A la región AOB se le denomina sector circular y para que ello ocurra: 0 < q ≤ 2p
En cada caso que se muestra a continuación, determine la longitud del arco:
A A A
20 cm 10 cm 36 cm
π rad
O 10 L O 36° L O 15° L
20 cm 10 cm 36 cm
B B B
A A
20 cm 60 cm A L
g g
O 40 L O 10 L
30 cm g
60 cm 120
20 cm
B B O 30 cm B
Problemas para la clase
1. En un sector circular, el ángulo central mide 70g y el radio A. 3,3 cm C. 9,9

40 cm. ¿Cuánto mide el arco? B. 6,6 D. 5,5
22
(use: p = )
7 5. En un sector circular, el arco mide 120 cm. Si el radio se
A. 11 cm C. 33 duplica y el ángulo central se reduce en su tercera parte,
B. 22 D. 44 se obtiene un nuevo sector circular cuyo arco mide:
2. En un sector circular, el ángulo central mide 40° y el radio A. 120 cm C. 140

18 cm, ¿cuál es la longitud del arco? B. 130 D. 160
A. p cm C. 4p 6. En un sector circular el arco mide 70 cm. Si el radio se

B. 2p D. 3p aumenta en su doble y el ángulo central se reduce a su
tercera parte, se obtiene un nuevo sector circular, cuyo
3. En un sector circular, el ángulo central mide 2°30’ y el arco mide:
radio 144 dm, ¿cuál es la longitud del arco?
A. 70 cm C. 140
A. p dm C. 3p B. 80 D. 210
B. 2p D. 4p
7. En un sector circular, si aumentamos el radio en 20% y
4. En un sector circular, el ángulo central mide 5g25m y el reducimos el ángulo en 30%; el arco:
radio mide 80 cm. ¿Cuánto mide el arco?
22 A. Aumenta en 10% C. Aumenta en 16%
(use: p = )
7 B. Disminuye en 10% D. Disminuye en 16%
8 TRILCE Católica
TrigonomeTría
8. Si en un sector circular, reduces el radio en 10% y au- 14. Del gráfico, calcular “q”
mentas el ángulo central en 10%; el arco:
A
6
A. Aumenta en 10% C. Aumenta en 1% C
B. Disminuye en 10% D. Disminuye en 1%
O q 2p 3p
9. Un arco de 2p cm de longitud subtiende el mismo ángulo
central que un arco de 3p cm de longitud. Si el radio del
primer sector es 16 cm, ¿cuál es el radio del segundo D
sector? 6 B
A. 18 cm C. 24 A. 15° C. 30°
B. 20 D. 28 B. 20° D. 60°
10. El arco que le corresponde a un ángulo central de 60°; 15. Del gráfico, calcular el perímetro de la región sombreada.
es el doble del que le corresponde a un ángulo central ("B" centro)
de 27°. Si en el primer caso, el radio mide “R” y en el
segundo es “r” ; calcular: R A
r
C
A. 9 C. 2
10 3 6
B. 10 D. 3
9 2
L1
11. Del gráfico, calcular: O B
L2 6
A
A. 3(p + 1) C. 2(p + 1)
L1
B. 3(p + 2) D. 2(p + 2)
D
16. Del gráfico, calcular el perímetro de la región sombreada.
L2
A
24º
O B C
3 C 1 D
12
A. 1 C. 3
B. 2 D. 5
L O B
12. Del gráfico, calcular: 1 12
L2
A. 3(p + 4) C. 3(p + 2)
A L1 B. 5(p + 2) D. 5p + 12
C
17. Del gráfico, calcular: K = q-1 – q
1
D L2 A
4
C
18º
O B
O qrad
A. 3,1 C. 3,3
B. 3,2 D. 3,4
D
13. Del gráfico, calcular "q" B
A. 1 C. 3
A
5 B. 2 D. 1
C 2
q 2
2p 18. Del gráfico, calcular: K =
O q p 1+q
A
D
5 D
B
C
A. 18° C. 30°
B. 24° D. 36°
qrad
O B
Colegios TRILCE 9
Ciclo Católica
A. p - 1 C. p - 2 4. En un sector circular el radio mide 7 cm y el arco 2p cm,
p ¿cuál es, aproximadamente, la medida sexagesimal del
B. – 1 D. 2p – 1 ángulo central?
2
L
19. Del gráfico, hallar: AB A. 52° 32' 34'' C. 50° 25' 43''
LCD B. 51° 26' 38'' D. 51° 25' 43''
A 5. Se tiene un sector circular cuyo arco mide 100 cm. Si

C aumentamos el radio en su mitad y reducimos el ángulo
central a su mitad, se genera un nuevo sector cuyo arco
mide:
O 60º
A. 50 cm C. 90
D B. 75 D. 100
B
6. En un sector circular el ángulo central mide "3qº" y su
radio es "R"; mientras que en otro sector circular el ángulo
A. 3 C. 2 3 central mide "5qg" y su radio es "r". Calcular "R/r", si sus
B. 3 D. 2 3 arcos son iguales.
3
20. Del gráfico, hallar el perímetro de la región sombreada. A. 5 C. 3
3 2
("A" y "B" son centros)
B. 4 D. 6
A 3 5
7. Si el perímetro de un sector circular es igual al de un
cuadrado cuyo lado es igual al arco del sector, ¿cuánto
12 mide el ángulo central del sector?
A. 3 rad C. 4
O B 2 3
12
B. 2 D. 3
3 4
A. 4(p + 8 – 2 2) C. 4(p + 6 – 3 2) L
8. Del gráfico, calcular: 1
B. 4(p + 6 – 2 2) D. 4(p + 3 – 4 2) L2
Tarea domiciliaria A
L1
O aº
1. En un sector circular el ángulo central mide 30º y el radio
ag C
12 cm. ¿Cuánto mide el arco? B
A. 360 cm C. 2p
B. 12p D. p L2
2. Calcular la longitud del arco correspondiente a un sector D

circular cuyo ángulo central mide 20g y su radio mide
20 cm.
A. 2 C. 3
A. p cm C. 3p 3 5
B. 2p D. 4p B. 2 D. 5
9 9
3. En un sector circular el ángulo central mide "x°" y su arco
mide “L1”; mientras que en otro el ángulo central mide 9. Del gráfico, calcular la medida sexagesimal de "qº".
L
“xg” y su arco mide “L2”. Calcular: 1 ; si ambos sectores
L2 A
tienen el mismo radio. 5
C
A. 3 C. 9
5 10 O q p 2p
B. 5 D. 10 D
3 9 5
B
A. 24° C. 43°
B. 12° D. 36°
10 Colegios TRILCE
TrigonomeTría
10. Del gráfico, calcular "q", si: L1 = L2 y OB = 2BC. A
C
A L1 L2
L1
C
O
F E
B L2 L4
L3
D
q
O D B
A. 18° C. 24°
A. 1 C. 3
B. 36° D. 30°
B. 2 D. 1
2
11. Del gráfico, calcular "L"; si OC se dibuja con centro en
L
"B" y radio OB. 15. Del gráfico, calcular: 1
L2
L A
A C
D
L1
6 L2
30º
O B
O B C
6
A. p C. p
2 A. 3 C. 3
2
B. 3p D. 2p
B. 2 3 D. 2
12. Del gráfico, calcular el perímetro de la región sombreada. 3
16. En un sector circular el radio mide 4 cm y el número de
B radianes de su ángulo central toma su mayor valor entero
posible, ¿cuánto mide el arco?
2 2 A. 12 cm C. 36
B. 24 D. 54
45º 17. En el gráfico, calcular "L"

A C
E D
A
A. p – 2 + 2 C. p – 2 2 + 2 D
B. p – 2 + 4 D. p – 2 2 + 4
13. En el cuadrado ABCD, calcular el perímetro de la región O 60º L 10p

sombreada.
B C C
12 B
E
1 A. 2p C. 6p
B. 4p D. 8p
18. Del gráfico, calcular "a"

A D
1
A
D
A. 4 – 2 + p C. 4 – 2 + p
2 8 O 70g 7p 14p
B. 4 – 2 + p D. 4 – 2 + p 2
4 4 C
a B
L1 . L3
14. Del gráfico, calcular: J =
L2 . L4 A. 12 C. 17
B. 15 D. 20
Colegios TRILCE 11
Ciclo Católica
19. En el gráfico, calcular "L", si: 20. En un sector circular, el ángulo central mide 25º y el radio
L1 + L2 + L = 12p es "r". Si el ángulo central se reduce en 15º y el radio se
incrementa en "x" generando un nuevo sector circular
A cuyo arco mide igual que el arco original , ¿cuál es el
C valor de "x"?
E
O L L1 L2
A. r C. 3r
F 2 2
D B. r D. 2r
B 3 3
A. p C. 3p
B. 2p D. 4p
12 Colegios TRILCE
Colegios TRIGONOMETRÍA
TRILCE Semana 3
Quinto Católica
FÓRMULA DE CONVERSIÓN Y LONGITUD DE ARCO
C = (x - 2) (x - 6); S = (x - 6) (x - 3)
Problemas para la clase calcular el número de radianes de dicho ángulo.
A. p C. p
1. Si: p rad < > Aº B' C" 5 3
64
hallar: A + B - C B. p D. 3p
4 10
A. 10 C. 6 8. En el gráfico mostrado, calcule "q" en radianes.

B. 5 D. 15
2. Para un ángulo se cumple: S = 2xx
2S
g
3C º q
<> a + b
a–b C = 3xx – 7x
Calcular: a ; siendo "S" y "C" lo convencional.
b
3p
A. rad C. 2p
A. 3 C. 77 10 9
77 23
B. p D. 5p
B. 23 D. 25 10 18
77 99
9. La suma del doble del número de grados sexagesimales
3. La suma de dos ángulos es 1º y su diferencia es 1g, hallar con el número de grados centesimales de un ángulo es
el menor de ellos en el sistema circular. igual a 140. Determinar la medida circular de dicho án-
p rad p gulo.
A. B.
1800 3600 p
A. rad C. p
C. p D. p 3 5
900 180
B. p D. p
4. Determine la medida radial de un ángulo para el cual se 4 2
cumple: 8S + 13 = 16C
siendo "S" y "C" lo convencional para el mismo ángulo.
10. La suma de los números que representan el suplemento
de un ángulo en grados centesimales y el complemento
del ángulo en grados sexagesimales es igual a 5. Halle
A. 3p C. 5p la medida radial del ángulo.
20 12
B. p D. 2p A. 3p rad C. 3p
5 9 4 7
x2 10 3p 3p
5. Si: S = y C= B. D.
27 x 5 10
hallar "x", donde "S" y "C" son lo convencional para un
m
ángulo. (a – 1)º (2a – 1)g
11. Si: < > ; hallar "a"
(2a + 1)g (a + 1)º
A. 3 C. 9
B. 2 D. 4
5
A. 2 C.
6. Indicar la medida radial del ángulo que cumple: 2 5
S = 5x2 + 7; C = 7x2 + 2 B. 3 D. 10
"S" y "C" es lo convencional. 3 10
12. Para un ángulo se cumple:
A. p rad C. 3p
20 20 1
S = 18 x –
B. p D. p p
10 5
1
7. Si el número de grados sexagesimales "S" y el de grados C = 10 x +
p
centesimales "C" de un ángulo cumplen:
siendo "S" y "C" lo convencional.
TRILCE Católica 13
Ciclo Católica
Hallar el ángulo en el sistema circular. A. 3 C. 7
B. 5 D. 9
1
A. rad C. 1
50 6 18. Si: L AB = 14 m; calcular: L BC
1
B. D. 1 (considerar: p = 22/7)
5 30
B
3 20S + 10 2C + pR = 766,28
siendo "S", "C" y "R" lo convencional, hallar el ángulo en
el sistema radial.
A. 4p rad C. p C A
O
B. 3p D. 5p
2 A. 30 C. 25
14. Para un ángulo se cumple: B. 15 D. 35
4
5C C – 3 C3 = 296 19. Se tiene un sector circular de 6 m de radio y 12 m de
siendo "C" un número entero de grado centesimal. Hallar longitud de arco. Si el radio aumenta en 2 m, sin que el
dicho ángulo en radianes. ángulo varíe, ¿cuál será la nueva longitud de arco?
A. 2p C. 4p A. 8 cm C. 12
25 25 B. 10 D. 16
B. 3p D. 2p
25 45 20. Determinar la longitud de la cuerda que cubre todo el
15. Hallar el valor de "x" de la figura. sistema:
A
x+1
R R R
O x rad
x+4
A. R(2 + p) C. 2R(4 + p)
x+1 B. R(6 + p) D. 2R(6 + p)
B
A. 1 C. 1 Tarea domiciliaria
2
B. 2 D. 1
3
1. Si: p rad < > AºB'C"; hallar: C + B – A – 1
a+b 56 3
16. De la figura, calcular:
a–b
C A. 10 C. 6
A B. 5 D. 15
b
g 0
2S 3C
2. Para un ángulo se cumple: < >
O 5 7 a–b a+b
Calcular: b ; siendo "S" y "C" lo convencional.
a
B
a A. 23 C. 111
D 77 19
B. 29 D. 181
A. 1 C. 6 181 29
B. 3 D. 5
3. La suma de dos ángulos es 2º y su diferencia es 1g, hallar
17. Calcular el valor de "x". el menor de ellos en el sistema circular.
A. 11p rad C. 11p

1800 900
B. 11p D. 11p
5 x 11 3600 180
O
4. Determine la medida radial de un ángulo para el cual se
2a cumple: 8S+4 = 16C; siendo "S" y "C" lo convencional para
a el mismo ángulo.
14 Colegios TRILCE
TrigonomeTría
A. 3p C. 5p (a – 2)º º (2a – 3)g º

20 12 11. Si: g < >
(2a + 3) (a + 2)º
B. 3p D. 2p
65 9 hallar "a2"
x2 10
5. Si: S = y C = –1 ; hallar "x" donde "S" y "C" son lo 112 329
27 x A. C.
convencional para un ángulo. 119 224
224 119
B. D.
A. 243 C. 9 329 112
B. 27 D. 3
6. Indicar la medida radial del ángulo que cumple:
1
S = 5x2 + 9; C = 7x2 – 3, donde "S" y "C" es lo conven- S=9 x–
p
cional.
1
p 3p C=5 x+
A. rad C. p
20 20
Siendo "S" y "C" lo convencional, hallar el ángulo en el
3p p
B. D. sistema circular.
10 5
7. Si el número de grados sexagesimales "S" y el de grados A. 1 rad C. 10
centesimales "C" de un ángulo cumplen: 50 7
C = (x – 4) (x – 2)
B. 3 D. 1
S = (x – 5) (x – 2) 7 10
calcular el número de radianes de dicho ángulo.
p 3 20S + 10 2C + pR = 383,14
A. p C.
5 3 siendo "S", "C" y "R" lo convencional, hallar el ángulo en
p el sistema radial.
B. D. 3p
4 5
A. 4p rad C. p
8. En el gráfico mostrado, calcule "q" en radianes. 5p
B. 3p D.
2
S = 2xx – 3x 4
5C C – 7 C3 = 264
q
siendo "C" un número entero de grado centesimal, hallar
C = 3xx – 10x – 1 dicho ángulo en radianes.
2p 4p
A. C.
25 25
3p 2p
A. rad C. 3p 2p
20 9 B. D.
25 45
p 5p
B. D.
4 18 15. Hallar el valor de "x" de la figura.
9. La diferencia del doble del número de grados sexagesima- A
les con el número de grados centesimales de un ángulo
es igual a 140. Determinar la medida circular de dicho x+1
ángulo.
p 7p O x rad
A. rad C. x+9
3 8
p p
B. D.
4 2 x+1
B
10. La suma de los números que representan el suplemento
de un ángulo en grados centesimales y el complemento
A. 1 C. 1
del ángulo en grados sexagesimales es igual a 100. Halle 2
la medida radial del ángulo.
B. 2 D. 3
3p 3p
A. rad C.
4 7
3p p
B. D.
5 2
Colegios TRILCE 15
Ciclo Católica
16. De la figura, calcular: a + b 18. Se tiene un sector circular de 6 m de radio y 12 m de

a–b longitud de arco. Si el radio aumenta en 3 m, sin que el
C ángulo varíe, ¿cuál será la nueva longitud de arco?
b A
A. 18 cm C. 12
B. 10 D. 14
O 1 3
19. Determinar la longitud de la cuerda que cubre todo el
sistema:
B
a
D
A. 1 C. 6
R R
B. 3 D. 2
17. Calcular el valor de "x".

A. R(2 + p) C. 2R(2 + p)
B. R(6 + p) D. 2R(6 + p)
20. Señale la medida circular de un ángulo que cumple:

O 3 x 9
10 1 1+ 1 1 + 1 ... 1 + 1
= 1+
2a C S S+1 S+2 S+5
a siendo "S" y "C" lo conocido para dicho ángulo.
A. 3 C. 7 p p
A. C.
B. 5 D. 9 30 60
p p
B. D.
3 45
16 Colegios TRILCE
TRILCE Semana 4
Quinto Católica
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS AGUDOS I
* Definición:
Son los resultados que se obtienen al dividir entre sí los lados de un triángulo rectángulo. Dichos resultados, asumirán un
nombre que dependerá de la posición de los lados que se dividen, respecto a uno de los ángulos agudos del triángulo. Así
tendremos:
b
b Seno de "α" : sen α =
C.O
Cosecante de "α" : csc α =
H
a H C.O
C.A H
a Coseno de "α" : cos α = Secante de "α" : sec α =
H C.A
A B
c C.O
Tangente de "α" : tan α = Cotangente de "α" : cot α = C.A
C.A C.O
Para “a”:
a = cateto opuesto (C.O.)
c = cateto adyacente (C.A.)
b = hipotenusa (H)
Sin olvidar que: a + b = 90° a2 + c2 = b2 (Teorema de Pitágoras)
Por ejemplo:
Calcule las razones trigonométricas (R.T.) del ángulo mencionado en cada caso:
θ
7 2 2
α θ
5 3 4
tan α = csc θ = cot θ =
2 6 5 α
β
1
5
3
β
3
cos β = sec β = sen α cos α = . =
• Triángulos Rectángulos de Ángulos Notables • R.T. de los Ángulos Notables
45° 60°
2 1 2 1
45° 30°
1 3
53° 75°
5 3 4
6 - 2
37° 15°
4 6 + 2
TRILCE Católica 17
Ciclo Católica
Por ejemplo, determine el valor de cada expresión, en:
sen30º + cos230º + tan37º sen37ºcos60º (2tan260º – 1)

K = K =
sec260º + sec245º tan230º + sen30º
(sec53º + cot37º)(csc53º + tan37º) (csc30º + 3tan53º)cos230º

K = K =
tan45º + tan260º sec230ºtan37º
6. En un triángulo rectángulo los catetos miden 2 y 5 .

Problemas para la clase Calcular la secante del mayor ángulo agudo.
A. 1,25 C. 2
1. En un triángulo rectángulo ABC (B = 90°); reducir:
B. 1,5 D. 2,5
L = senA. secC + cosA . cscC
7. En un triángulo rectángulo, el seno de uno de los ángulos
A. 1 C. 3
agudos vale 0,6. Calcular el perímetro del triángulo, si la
B. 2 D. abc
hipotenusa mide 15 cm.
2. En un triángulo rectángulo ABC (B = 90°); simplificar:
A. 12 cm C. 36
tanA . tanC + 1 B. 21 D. 48
L=
cotA . cotC + 1
8. En un triángulo rectángulo, la tangente de uno de los
A. 1 C. 3 ángulos agudos vale 3. Si la hipotenusa mide 2 10 cm,
B. 2 D. ac ¿cuál es el área del triángulo?
3. En un triángulo rectángulo ABC (B = 90°); reducir: A. 6 cm2 C. 3

2
a.senC + c.senA
L= B. 3 D. 2
ac
A. b C. b–1 9. En un triángulo rectángulo un cateto es el doble del otro.
B. 2b D. 2b–1 Calcular la secante del mayor ángulo agudo.
4. En un triángulo rectángulo ABC (B = 90°); A. 5 C. 3

reducir: 2
B. 3 D. 5
3 a . tanA 2
L=
c . tanC 2
10. Si “a” es un ángulo agudo, tal que: sena = ; calcular
3
A. 1 C. 2 “cota”.
a
B. 1 D. A.
1
C. 5
2 c 2
5. En un triángulo rectángulo los lados menores miden 3 5
y 7 . Calcular el seno del mayor ángulo agudo de dicho B. 2 D.
2
triángulo.
1
11. Si “q” es un ángulo agudo; tal que: cosq = ; calcular
3
A. 0,25 C. 0,5 “tanq”.
B. 0,45 D. 0,75
18 Colegios TRILCE
TrigonomeTría
A. 2 C. 2 2 A. 1 C. 3
B. 2 D. 6
B. 2 D. 4 2
20. Del gráfico, calcular:
13
12. Si “f” es un ángulo agudo; tal que: secf = , calcular: K = csc2q - cot2q
3
L = 13sen2f + 4cot2f
A. 7 C. 11
B. 9 D. 13 a+b
a–b
13. En un triángulo rectángulo ABC (B = 90°); se traza la
ceviana "AD" (“D” en BC), tal que: BD = 2DC. q
Si: BAD = a y ACB = b; calcular: L = tana . tanb
a2 + b2
A. 2 C. 2
3
A. 2 C. 4
B. 3 D. 3 B. 3 D. 1
2
14. En un cuadrado ABCD se traza la ceviana AE (“E” en BC).
Si: BEA = a y EDC = b; calcular : L = cota + tanb Tarea domiciliaria
A. 1 C. 3
B. 2 D. 4 1. En un triángulo rectángulo ABC ( B = 90°); simplificar:
15. En un cuadrado ABCD se toman los puntos “E” y “F” sobre a tanC + b cosA
L=
BC y CD respectivamente; tales que: c
BE = 3EC y CF = FD. Si: BAF = a y EFC = b
A. 1 C. 2c
tana
Calcular: L = B. 2 D. c
tanb 2
A. 1 C. 4 2. En un triángulo rectángulo ABC ( B = 90º), cuyo perímetro
B. 2 D. 1,5 es "2p"; hallar: K = c tanA + a cscA + b senC
16. Se tiene una circunferencia de radio 5 cm. Si la distancia A. p C. p

mínima de un punto exterior “P” a la circunferencia es de 2
2 cm; calcular la cotangente de la mitad del ángulo que B. 2p D. 4p
forman las tangentes trazadas desde “P” a dicha circun-
ferencia. 3. En un triángulo rectángulo, un cateto es el triple del otro.
Calcular el seno del mayor ángulo agudo del triángulo.
A. 6 C. 6
5 3 3
A. 1 C.
6 6 4 10
B. 2 D. 2
5 3 B. 1 D. 3
10 4
17. Reducir:
C = sen2 45° + sen2 30° 4. En un triángulo rectángulo, la hipotenusa es el cuádruple
de un cateto. Calcular el cuadrado de la cotangente del
A. 1 C. 2 menor ángulo agudo del triángulo.
4
1 A. 16 C. 17
B. D. 3
2 4 1
B. 15 D.
18. Siendo: tanf = sen60°, calcular "senf" 15
5. En un triángulo rectángulo, el seno de uno de sus ángulos
2 2 agudos es 0,6. Si el perímetro del triángulo es 48 cm,
A. C.
3 7 ¿cuánto mide el menor lado?
3 3
B. D. A. 6 cm C. 12
5 7
B. 3 D. 16
19. Calcular "tana" de acuerdo al gráfico.
6. En un triángulo rectángulo, la tangente de uno de sus
A B ángulos agudos es 2,4. Si el mayor lado del triángulo
37º a
mide 52 cm, ¿cuál es el perímetro del triángulo?
A. 100 cm C. 160
E
B. 120 D. 140
D C
Colegios TRILCE 19
Ciclo Católica
7. Si: sena = 2 ; "a" es agudo, calcular: 16. Del gráfico, calcular: Q = tana + tanq;
3 si: ABCD es un cuadrado.
P = 5 cota + 1 E
2 B C
A. 1 C. 3
B. 2 D. 4
F
1 a
8. Si: cosb = ; "b" es agudo, q
3
calcular: Q = 2 tanb + 1 A D
A. 2 C. 4 A. 1 C. 1,5
B. 3 D. 5 B. 2 D. 2,5
9. Si: tanq = 2; "q" es agudo, calcular: 17. Del gráfico, calcular: P = cosb . cota + tana . secb
R = senq . cosq D
b
A. 0,1 C. 0,3
B. 0,2 D. 0,4 C
10. Si: secf = 1,5; "f" es agudo, calcular: a

b
S = senf . tanf + 1 A B
6 a
A. 1 C. 3 a+b ab
B. 2 D. 4 A. C.
ab a2 + b2
11. Calcular el valor de: a2 + b2 a2 – b2
B. D.
ab ab
P = sen245° cos30°
3 18. En un triángulo rectángulo ABC (B = 90º), se cumple:

A. 3 C. tanA = 4tanC. Calcular: senA . senC
2 4
3 A. 0,1 C. 0,3
B. 3 D.
6 B. 0,2 D. 0,4
12. Calcular:
19. Del gráfico, calcular: senb.cosb
sen60º tan30º + sen245º
Q =
tan37º A
5
3
A. C. 2
4 3 3
3 P 2b
B. D. 4
2 3
13. Siendo: tana = sen60º; "a" es agudo, B
calcular: R = 2sec2a + cos245º
A. 1 C. 3 A. 5 C. 12
B. 2 D. 4 17 17
B. 15 D. 6
14. Siendo: senb = tan37°; "b" es agudo, 34 17
calcular: S = 3cot2b - tan230° 20. Del gráfico, calcular: tana
A. 1 C. 3 B
B. 2 D. –1
M
15. En un triángulo rectángulo ABC (B = 90º), reducir:
J = a . secC + b . senA + c
si su perímetro es 20 cm a
A C
N
A. 20 cm C. 5
B. 10 D. 40 A. 1 C. 2
2
B. 2 D. 2
2
20 Colegios TRILCE
TRILCE Semana 5
Quinto Católica
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS AGUDOS II
* Consideración:
Definitivamente, las situaciones geométricas son inevitables en este capítulo, así que vamos a trabajar situaciones básicas
para resolver otras más complicadas.
1. En un triángulo rectángulo ABC (B = 90°), se traza la Resolución:

ceviana AN (“N” en BC); tal que: CN = 3NB; ACB = a;
N AB = q. Calcular: K = cota cotq
2. En un cuadrado ABCD se traza AE (“E” en BC) y se Resolución:

une “E” con “N” (“N” es punto medio de CD).
Si: BA N = a; ENC = b.
tanb
calcular : K =
1 – tana
3. En un triángulo rectángulo ABC (B = 90°) se traza Resolución:

AN (“N” en BC); tal que: NC = 2AB; BAN = ACB = q.
Calcular: K = cotq – tanq
4. En un triángulo rectángulo ABC (B = 90°); la hipote- Resolución:

nusa es el triple de la altura relativa a ella. Calcular el
seno del doble del menor ángulo agudo del triángulo.
5. En un triángulo isósceles, la tangente del ángulo Resolución:

desigual es 5 . Calcular la tangente de uno de los
2
ángulos congruentes del triángulo.
TRILCE Católica 21
Ciclo Católica
6. Si en el gráfico; AB = BC; BN = 2NC; Calcular:

Resolución:
K = tana . cotq
B
α θ
A C
7. Si ABCD es un cuadrado; y E F C = q; calcular “tan q” Resolución:
B E C
s
9s
F
2s
A D
8. Del gráfico, calcular “tan q” Resolución:

C
θ
37°
A B
M
9. Del gráfico, calcular “tan q”; si:NB = 3AN Resolución:

C
θ
A B
N
10. Del gráfico, calcular “tan q”, si: DC = 4AD Resolución:
53°
A D C
Propiedades
I. R.T. Recíprocas:
Cuando se definen las R.T de un ángulo agudo notamos que tres senq . cscq = 1
de ellas son las recíprocas de las otras tres; motivo por el cual su note que los ángulos
cosq . secq = 1 deben ser iguales
producto(el de dichas parejas), es siempre igual a 1.
tanq . cotq = 1
Según esta propiedad, resuelva cada situación a continuación:
22 Colegios TRILCE
TrigonomeTría
11. Hallar “x”, si: sen3x . csc(x + 40°) = 1 13. Si: cos 5x . sec (x + 40°) = 1
calcular: K = sec (4x + 5°) csc 3x
12. Hallar “x”, si: tan(3x – 10°) . cot(x + 50°) = 1 14. Si: tan 7x . cot (3x + 20°) = 1
calcular: K = csc 6x + sec2 9x
II. R.T. de ángulos complementarios:

Por ejemplo:
Si: x + y = 90°; se cumple: sen 40° =

tan 20° =
sen x = cos y sec 34° =
tan x = cot y sen a =
sec x = csc y tan (x – 12°) =
Con ayuda de esta propiedad, resuelva lo pedido en cada situación:
15. Hallar “x”, si: sen7x = cos 2x 18. Si: sen 6x = cos 3x
calcular: K = tan x . tan 2x . tan 3x .... tan 8x
16. Si: tan 3x = cot (x +10°) 19. Si: tan (3x + 10°) tan (x + 8°) = 1
calcular: K = tan (2x – 2°) sec (3x – 3°) calcular : K = sen (3x – 1°) + sen(2x + 1°)
17. Calcular el valor de: 20. Si: tan 5x . cot (x + 40°) = 1

K = (3 sen 20° – cos 70°) sec 70° + tan 20° . tan 70° sen 3x = cos 2y
y y
calcular : K = sen 3x + cos + 2x
2 3
Colegios TRILCE 23
Ciclo Católica
21. Si en el gráfico: sen 5q = cos 4q, calcular “x” Resolución:

C
C
3 θ + 7°
40
2θ + 10° A D x B
A D x B
22. Si en el gráfico: tan(3q + 5°) cot (2q + 19°) = 1, Resolución:

calcular “tan a”
C
C
3θ − 12°
M
M
α
2θ + 2° α A D B
A D B
23. Del gráfico, calcular “cos q”

Tarea domiciliaria
5 E 1. Si ABCD es un cuadrado,
D
calcular: P = tana + tanb
6 E
q B C
A B
CO O1
A. 5 C. 5
12 18
B. 10 D. 5 a b
13 6
24. Del gráfico, calcular: A D
K = cot a + cot q A. 1 C. 3
2 2
B. 2 D. 1
2
2
K = tana . tanq
a q C
5
q
A. 1,5 C. 2,5
B. 2 D. 3
25. En el paralelogramo ABCD, calcular “tan q” a

A B
3 D 1
B C
37º 3
A. 2 C.
4
B. 1 D. 1
2 4
45º
3. Del gráfico, obtener:
q
A D
cota + cotb
K = cotb + cotq
A. 5 C. 7
13 13
B. 5 D. 9
12 13
24 Colegios TRILCE
TrigonomeTría
7. Del gráfico, calcular: "tana", si: MB = 2AM
a b q
4 2 3 a
45º
A. 1,2 C. 1,4 A B
M
B. 1,3 D. 1,6
A. 1 C. 3
4. Si en el gráfico: AB = BC, calcular: J = tana . cotq B. 2 D. 5
B
8. Del gráfico; obtener:
sena
; si PQ // AC, además: A = 53°
M senb
C
a q
A C a
E
A. 1 C. 3
2 P
D
B. 1 D. 2
3 b
tanq A Q B
5. Del gráfico, calcular: , si: AB = BC
tana
A. 3 C. 5
5 3
B
B. 3 D. 4
4 3
5
9. Del gráfico, calcular "tanf"
M E
B C
1
q
A a C
A. 5 C. 11
B. 6 D. 21 37º
f
6. Del gráfico, obtener "tanq" si ABCD es un cuadrado y: A D
AF = 3FE.
A. 13 C. 16
E 6 13
B C
B. 13 D. 9
F 12 7
10. Del gráfico, calcular "tanq"
37º
C
B
q 45º
A D 37º
7 F
A. C. 12
4 5
q
B. 5 D. 12
3 7 A
D E
A. 3 C. 2
11
B. 11 D. 3
3 4
Colegios TRILCE 25
Ciclo Católica
11. Sabiendo que: tan3x . cot(x + 40°) = 1; "x" es agudo, 17. Siendo: tan3x . cot(x + 20º) = 1
calcular: "sen3x" sen2x = cos(3y + 10º)
donde "x" e "y" toman su menor valor positivo; calcular:
3 2
A. C.
2 2 S = 4sen3x + 2cos3y + cot2(x + y)
1 3
B. D. A. 3 C. 5
2 5
B. 4 D. 6
12. Sabiendo que: senx.csc(60° – y) = 1;
18. Si en el gráfico: sen(3q – 10º) = cos(2q + 20º)
x+y
calcular: tan . tan(x + y) calcular "cotf"
2
A. 1 C. 3 C
1
B. 2 D.
3 q + 7º
2
13. Siendo: sen3x = cos2x; M
calcular: Q = sen2 5x . tan(3x – 1)º

3 q – 1º f
9 1 A B
A. C. D
16 3
B. 16 D. 2 A. 3 C. 3
9 B. 2 3 D. 3 3
14. Siendo: tan4x . tan(x + 10°) = 1
sen2x . cscy = 1 19. Del gráfico, calcular "tana"
calcular: R = tan(3x – 3°) + csc(y – 2°)
E
B a C
A. 1 C. 3
B. 2 D. 4 F
15. Siendo: tan(2x + 5°) = tan10°tan20°tan30°tan40° ... tan80°

37º
Calcular: S = sec3x + csc(x + 10°) + tan2 9x
4
A D
A. 2 C. 4
B. 3 D. 5 3
A. 1 C.
16 8
16. Del gráfico, calcular "tanb" 3
B. 1 D.
8 16
C
b B
M
45º q
A B
3 1 37º
A C
1 H
A. 1 C.
3 4
A. 7 C. 5
B. 1 D. 2 6 2
2 3
3
B. D. 17
2 6
26 Colegios TRILCE
TRILCE Semana 6
Quinto Católica
MISCELÁNEA
E
B C
F
1. En un triángulo rectángulo ABC (B = 90°),

simplificar: E = senA.cotC + cosA
a
A. senC C. tanC 53º
B. cosC D. cscC A D
2. En un triángulo rectángulo, la hipotenusa es el triple de A. 1 C. 3

un cateto. Si el menor ángulo agudo mide “q”, calcular 1
"tanq". B. 2 D.
2
2 1 1
A. 2 C. 7. Si: cosq = tan40° . tan50° – tan10° . tan80°
2 3
4
Calcular: C = tanq . cot q
B. 2 D. 2 2
2 8
A. 5 C. 7
3. Siendo "q" un ángulo agudo tal que: cosq = 0,6; calcular:
B. 6 D. 8
C = 5csc2q + 4tan2q
8. Si en un triángulo rectángulo ABC ( B = 90°), se cumple
A. 14 C. 13
3
B. 17 D. 10 que: senA = 5 (cosC)senA
calcular: E = 11 cotA + 4cscA
4. En un triángulo rectángulo, la altura relativa a la hipo-
tenusa determina en ella segmentos que miden "m" y A. 3 C. 4
"n". Halle la tangente de uno de los ángulos agudos del B. 4 D. 7
triángulo.
9. En un triángulo rectángulo los lados son tres números
m mn
A. C. pares consecutivos. Si el menor de los ángulos agudos
n m2 + n2 del triángulo es "a", calcular: C = seca + tana
n
B. D. m A. 1 C. 3
m n
B. 2 D. 4
5. De acuerdo al gráfico, calcular:
cota + 2cotq 10. Siendo "a" un ángulo agudo, tal que:

E= m – n
cotb cosa = ; m > n > 0
m + n
C
Hallar: E = csca - cota
A. m C. m
n n
B. n n
D.
a b q m m
A B
4 D 2 E 1 11. De acuerdo al gráfico, señale el valor de:
C = 4cota – cotb
A. 1 C. 3
B. 2 D. 6 M C
B a 53º
6. De acuerdo al gráfico, calcular "tana", si: ABCD es un
cuadrado y además: AF = 4FE.
N
b
A D
TRILCE Católica 27
Ciclo Católica
A. 1 C. 3 18. En el cuadrado ABCD, calcular "tanq".
B. 2 D. 3 E
2 B C
12. Calcular: F
sec245º + 4cos60º + 3tan53º
C=
tan37º + 6tan16º
37º
A. 3,2 C. 3,8
B. 1,6 D. 1,9 q
A D
M
13. En un triángulo rectángulo ABC ( B = 90°),
se sabe que: b = 3 ac; calcular: E = tanA + tanC A. 1,25 C. 1,45
B. 1,35 D. 1,625
A. 3 C. 9
B. 6 D. 12 19. En el gráfico, AB es diámetro y PQRS es un cuadrado.
Calcular “cotf”.
14. Del gráfico, calcular: E = tana.cotq;
si el triángulo ABC es equilátero. Q R
B
2
q E
f
A B
P S
a 5
5 +1
A. 5 C.
A C 2
3 D
B. 5 + 1 D. 5 + 2
1 5
A. C.
12 6 20. De acuerdo al gráfico, calcular “senq”.
5
B. 2 D. R
3 12
15. Sabiendo que: a + b = 90°; calcular: a+b
E = (7seca – 3cscb)(5senb - 2cosa) a–b
A. 2 C. 8 q
B. 4 D. 12 P Q
a2 + b2
16. En un triángulo rectángulo ABC ( B = 90°), se sabe que:
1
A. 1 C.
senA . tanA . tanC senC . cotA . cotC 3 7
=
4 3 7
B. 1 D.
calcular: E = 5senA + 4tanC 6 4
A. 7 C. 5
B. 6 D. 4
17. De acuerdo al gráfico, calcular: C = cota + cotb Tarea domiciliaria

C
1. En un triángulo rectángulo ABC (recto en "A"),
reducir: P = senB . senC . tanB . a2
17 5 A. b2 C. ab
B. b D. c
a b
A B 2. En un triángulo rectángulo ABC (recto en "A"), reducir:
M N
A. 7 C. 9 J = (a + b)2 – 2bc 1 + cosC

B. 8 D. 10 1 – cosC
A. c C. ac
B. bc D. c2
28 Colegios TRILCE
TrigonomeTría
8 10. Del gráfico, calcular "tana"

3. Siendo: senx = ; "x" es agudo,
17
B
calcular: F = secx + tanx C
53º
A. 1 C. 4 45º
5 3
5
B. 1 D.
3 3
a
A D
4. Siendo: cosf = 0, 27 ; "f" es agudo, E
calcular: G = cotf . cscf
1
A. C. 3
17 11 11
A. C. 15
112 112 2
B. D. 4
11 11
B. 33 D. 11 7
112 5 11. Del gráfico, calcular “tanq”.
m2 + n2
5. Siendo: secq = ; donde "q" es agudo, B C
m2 – n2
hallar: H = cscq + cotq q
A. m C. 2m
n n
B. n D. 2n 37º
m m A D
6. En un triángulo rectángulo ABC ( B = 90º),
A. 1 C. 2
senA . secC + 1 3
reducir: K = 5
senC . secA + 1 B. D. 7
3 3
A. 1 C. 3
B. 2 D. 4 12. Si: tan3x . tanx – 1 = 0;
calcular: tan2x
7. Si: "b" es un ángulo agudo, tal que: cosb = 0,96
calcular: K = cscb - cotb 3
A. 3 C.
3
A. 1 C. 1 B. 1 D. 2
7
B. 1 D. 1 13. Se tiene dos círculos tangentes exteriormente cuyos
5 8 radios son 1 y 3. Calcular el ángulo que forma la recta
8. Calcular: que pasa por los centros de ambos círculos con una de
las tangentes exteriores a ambos círculos.
sen30º + cos245º
K = sec245º + tan260º A. 10° C. 30°
B. 20° D. 45°
A. 0,1 C. 0,3
B. 0,2 D. 0,4 14. Se tiene un triángulo equilátero ABC, inscrito en una
circunferencia. Si “M” es el punto medio del arco AC y
9. Del gráfico, calcular "tanq" “N” es punto medio del lado BC, calcular la tangente del
ángulo MNC.
C
A. 3 C. 3 3
B. 2 3 D. 2 3
3
q 15. Se tiene un cubo, donde se traza una de sus diagonales
37º
A B y una de las diagonales de su base, de tal manera que
M
tenga un punto en común con la diagonal del cubo. Calcu-
lar la tangente del ángulo que forman dichas diagonales.
A. 1 C. 3
3 2
3
B. 3 D. 2 A. 2 C.
2
3
2 6
B. D.
2 2
Colegios TRILCE 29
Ciclo Católica
16. Del gráfico, calcular: P = tanb + tanq 18. Una escalera de 80 m de longitud está apoyada en una
pared, formando 14° con el suelo. ¿A qué altura sobre el
F suelo se encuentra el punto de apoyo en la pared?
B C
A. 19,35 m C. 20,18
E
B. 17,26 D. 21,72
b 19. Desde lo alto de un campanario se divisa un objeto en el

q suelo con un ángulo de depresión de 24°. Si el campana-
A D rio mide 80 m, ¿a qué distancia de su base se encuentra
el objeto?
A. 1 C. 2
2 3 A. 179,42 m C. 164,48
B. –1 D. 1 B. 179,68 D. 182,27
17. Hallar “x”. 20. Calcular "tana" del gráfico mostrado, si "I" es el incentro.
12
I
18º a 2 3 2
x
A C
A. 11,413 C. 10,216
A. 0,3 C. 0,5
B. 10,718 D. 9,416
B. 0,4 D. 0,6
30 Colegios TRILCE
TRILCE Semana 7
Quinto Católica
MISCELÁNEA DE RAZONES TRIGONOMÉTRICAS
8. Calcular el ángulo agudo "x" que cumple:

Problemas para la clase sen(5x + 15º) - cos(4x + 12º) = 0
A. 3º C. 7º
1. Del gráfico, calcular: cscq
B. 5º D. 9º
9. Calcular el valor de:
sen10º + cot(25º – 3x) + sec(80º + 5x)

2 E=
csc(10º – 5x) + tan(65º + 3x) + cos80º
q
A. 1 C. 2
5
B. 0 D. 1
2
A. 1 C. 2
10. Siendo "a" y "b" ángulos agudos, calcular "b" sabiendo
B. 1,5 D. 2,5
que: sen(7a – 5º) = cos(5a + 11º)
5 tan(3b – a) . cot(3a + 2º) = 1
2. Siendo "q" un ángulo agudo, tal que: cosq = ; calcular
13
el valor de: E = tanq + secq A. 5º C. 15º
B. 10º D. 20º
A. 1 C. 5
B. 3 D. 8 11. Del gráfico, calcular "x".
3. Siendo "x" un ángulo agudo para el cual: cscx = 2,5

calcular el valor de: M = 5cos2x + 2senx
A. 1 C. 3 7x + 9
6x
B. 2 D. 5
4. En un triángulo rectángulo ABC (recto en "B") 37º
senA . cscC + 2tanA

simplificar: E = A. 1 C. 3
senA . sec C . tanA B. 2 D. 4
A. 1 C. 3
B. 2 D. 4 12. Calcular el ángulo agudo "q" que cumple:
5. Dado el triángulo rectángulo ABC (recto en "B") calcular secq + tan45º 2sen30º + sec60º
=
"cscA", sabiendo que: secC – senA = 2senC secq – cot45º tan37º
A. 30º C. 45º
A. 1 C. 3 2 B. 37º D. 53º
B. 2 D. 5
13. Calcular "cotq"
6. Si el perímetro de un triángulo rectángulo ABC (recto en
25
"B") es 112 cm, además: csc A = ,
7
calcular la diferencia entre las longitudes de los dos ma-
yores lados.
A. 1 cm C. 4
B. 2 D. 6 37º q
7. Siendo "x" e "y", ángulos agudos, calcular "x", si:

cos(2x + y + 15º) sec (5x + y - 12º) = 1 A. 1 C. 3
2 5
A. 5º C. 9º B. 2 D. 4
B. 7º D. 12º 3 9
TRILCE Católica 31
Ciclo Católica
14. Del gráfico, calcular "tanq" A. 1 C. 3
(O: centro) 2 4
C B. 3 D. 2
2 2
M
Tarea domiciliaria
37º q
A B 1. Del gráfico, calcular: senq
O
A. 3 C. 6
5 17
3
B. 5 D. 8
13 15
15. Calcular la medida del ángulo agudo "x" para el cual se
cumple: cot(2x - 9º) = tan1º.tan2º.tan3º...tan89º q
5
A. 10º C. 20º
B. 18º D. 27º
A. 0,2 C. 2
3
16. Siendo "x" e "y" ángulos agudos que cumplen:
sec(5x + 17º) = csc(2y + 13º) B. 0,5 D. 2
5
tan(25º + y) tan (45º + 3y) = 1
Calcular: 2. Siendo "q" un ángulo agudo, tal que: tanq = 5 ;
calcular el valor de: E = cosq – senq 12
M = sen(4y + x) + tan(4x + y)
A. 1 C. 3 A. 3 C. 7
2 2 19 13
B. 1 D. 2 B. 4 D. 9
17 16
17. Siendo "a" y "b" ángulos agudos tales que: 21
3. Siendo "x" un ángulo agudo para el cual: cotx =
tana = 7 ^ cscb = 2 2 2
calcular el valor de: M = 5cos x + 2senx 2
calcular: E = sen a + b + tan a + b

3 2 A. 1 C. 3
1 3 B. 2 D. 5
A. C.
2 2
3 4. En un triángulo rectángulo ABC (recto en "B") simplificar:
B. 1 D.
4 senA . cscC + 3cotC
18. Si: "a", "b" y "q" son ángulos agudos que cumplen: E=
cosC . secC . tanA
sen(3a + b) = cos(3q + 2b)
A. 1 C. 3
sen(a + b + q)tan(3a + 2b) B. 2 D. 4
calcular: M =
cos(2a + 2b + 2q)cot(b + 3q)
5. Dado el triángulo rectángulo ABC (recto en "B") calcular
2
A. 1 C. "cscA", sabiendo que: secC – senA = 3senC
2 2
3
B. 1 D. A. 10 C. 3 10
2
19. En un triángulo rectángulo ABC (recto en "C"), B. 2 10 D. 5
se sabe que: cot2 A – tan2B = 2 6. Si el perímetro de un triángulo rectángulo ABC (recto en

2
25
calcular: E = tan2A - 2cscB "B") es 168 cm, además: cscA = , calcular la diferencia
7
A. –2 C. 0 entre las longitudes de los dos mayores lados.
B. –1 D. 1
A. 1 cm C. 3
20. Siendo "x" e "y" ángulos agudos que cumplen: B. 2 D. 4
cot(x + 30º)tan (y + 20º) 7. Siendo "x" e "y", ángulos agudos, calcular "x", si:
tan(60º – x) = cos(2x + y + 15º) sec (3x + y - 12º) = 1
tan20ºtan70º
sen(x + y + 50º)cos(20º + y) A. 25º C. 29º
calcular: E =
cos(y – x – 10º) B. 27º D. 12º
32 Colegios TRILCE
TrigonomeTría
8. Calcular el ángulo agudo "x" que cumple: A. 12 C. 16
sen(5x + 13º) – cos(4x + 14º) = 0 59 57
18
B. 15 D.
A. 3º C. 7º 139 157
B. 5º D. 9º
15. Calcular la medida del ángulo agudo "x" para el cual se
cumple: tan(3x – 3º) = tan1º . tan2º . tan3º...tan89º
9. Calcular el valor de:
sen20º + cot(25º + 3x) + sec(80º – 5x) A. 10º C. 20º

E= B. 18º D. 16º
csc(10º + 5x) + tan(65º – 3x) + cos70º
A. 1 C. 2 16. Siendo "x" e "y" ángulos agudos que cumplen:
B. 0 D. 1 sec(5x + 10º) = csc(2y + 20º)
2
tan(20º + y) tan(30º + 3y) = 1
10. Siendo "a" y "b" ángulos agudos, calcular "b" sabiendo
que: sen(7a – 15º) = cos(5a + 21º) calcular: M = sen(4x - 2°) + tan(4y + 5º)
tan(2b – a) . cot(3a + 2º) = 1
A. 1 C. 3
2 2
A. 5º C. 15º
B. 10º D. 20º B. 1 D. 2
11. Del gráfico, calcular "x". 17. Siendo "a" y "b" ángulos agudos tales que:
seca = 2 2 ^ cotb = 7
calcular:
7x + 9 E = tan2 a + b + cot a + b
3 2
6x
1
A. C. 3
2 2
53º B. 1 D. 4
3
A. 18 C. 13 18. Si: "a", "b" y "q" son ángulos agudos que cumplen:
B. 20 D. 14 sen(3a + b) = cos(3q + 2b)
cos(a + b + q)sec(3a + 2b)
calcular: M =
12. Calcular el ángulo agudo "q" que cumple: cos(2a + 2b + 2q)csc(b + 3q)
cscq + tan45º 2sen30º + sec60º

= 2
cscq – cot45º cot53º A. 1 C.
2 2
A. 30º C. 45º
B. 37º D. 53º B. 1 D. 3
13. Calcular "tanq" 19. En un triángulo rectángulo ABC (recto en "C"), se sabe
que: tan2B = 2; calcular: E = 2tan2A – sec2B
A. –2 C. 0
B. –1 D. 1
2a
20. Siendo "x" e "y" ángulos agudos que cumplen:

cot(x + 40º)tan(y + 20º)
a tan(50º – x) =
37º q tan10ºtan80º
calcular:
A. 1 C. 3 sen(x + y + 50º)cos(20º + y)
E=
B. 2 D. 7 cos(y – x – 10º)
3
A. 1 C.
14. Del gráfico, calcular "tanq" (O: centro) 2 4
2
C B. 3 D.
2a 2 2
M
a
37º q
A B
O
Colegios TRILCE 33
Colegios
TRILCE
TRIGONOMETRÍA
Semana 8
Quinto Católica
MISCELÁNEA DE SISTEMAS DE MEDICIÓN - LONGITUD DE

ARCO Y RAZONES TRIGONOMÉTRICAS
3
Problemas para la clase A. 1 C.
5 5
4
B. 2 D.
1. Si: 22,22º = Aº B' C" 5 5
calcule: A + B + C 7. Se tiene una lámina en forma de sector circular cuyo
A. 47 C. 48 ángulo central mide p rad, al cubrir el arco con un hilo de

3
B. 33 D. 32 6p de longitud este no queda cubierto totalmente, faltando
7
2. Un mismo ángulo es medido por dos personas:
una cierta longitud de hilo. Pero si es cubierta con una
7x – 1 º longitud de
8p
m, sobra una longitud igual a la que faltaba
Marcos encontró 7
2
anteriormente. Determine el radio de la lámina.
Luis encontró 2x + 1 prad
360
A. 3 m C. 5
halle dicho ángulo en minutos centesimales. B. 4 D. 6
A. 70m C. 90m 8. Calcule la suma de las longitudes de arco recorridas

B. 80m D. 100m por las esferas de radio despreciable al ser soltadas de
"A" y "D" (no necesariamente al mismo tiempo) cuando
3. Un ángulo mide 2kp radianes. Calcule el ángulo en impactan por primera vez, si se cumple:
25
grados sexagesimales, sabiendo que el suplemento de 2AB = 3 BC = 2 3 CD = 10 3 m, considere: 3 = 1,73
dicho ángulo es 4k grados centesimales.
B C
A. 160º C. 70º
B. 60º D. 144º 30º 30º
4. Si la suma de las inversas de los números de grados

sexagesimales y centesimales de un mismo ángulo es A D
igual a 19 veces el producto de las inversas de los mis-
mos, halle dicho ángulo en el sistema internacional. A. 48 pm C. 50 p
7 7
A. p rad C. p B. 49 p D. 51 p
10 16 6 6
p
B. p D. 9. De la figura adjunta, halle "qx" siendo "O" centro del sector
15 20
circular AOB y COD.
5. Determine la medida radial de un ángulo,
si: 4C – 3S + 2R = 133,1416 x A
considere: p = 3,1416 C
A. p rad C. p O q rad (x – 1) (x + 1)
2 3
B. p D. p D
4 6
x B
6. Si "S" y "C" son el número de grados sexagesimales y
centesimales de un mismo ángulo y además:
A. 1 C. 2
C+S xS B. 1,5 D. 2,5
=C–
C–S 3
Calcule el valor de "x" para que dicho ángulo mida
0,125prad.
34 TRILCE Católica
TrigonomeTría
10. En un triángulo rectángulo ABC (recto en "B") 16. Si: AM = MD, calcule: L = 2tanq + 3tana
se cumple: secA.secC = 2,5
calcule: C
M = (senA + senC)2
a
7 3
A. C.
5 5
B. 9 D. 4
5 5 45º
q
11. Los lados de un triángulo rectángulo están en progresión A D
M
aritmética. Calcule el coseno del mayor ángulo agudo.
A. 2 C. 2
A. 1 C. 3 3
2 5
B. 5 D. 2
2 2
B. D. 4 5
2 5 17. De la figura, calcular "tgx"
12. Se tiene un terreno en forma de triángulo rectángulo,
donde la hipotenusa es 34 m y donde uno de los ángulos
8 x
agudos mide "a", tal que: tana = ; halle su perímetro.
15
A. 50 m C. 70
B. 60 D. 80
53º
13. Analizar las siguientes proposiciones:
I. Siendo "b" un ángulo agudo, entonces: tanb - senb > 0 A. 1 C. 1

8 2
II. Si "a" y "q" son ángulos agudos tal que: a > q
B. 2 D. 3
8
entonces:
18. Del gráfico, calcular “senq”
seca cotq
>
secq cota C
1
III. sen10º >
2 T
A. V F V C. V V V
B. V F F D. F F V q 1
A 8 O 8 B
14. En un triángulo rectángulo, el producto de secantes de
sus ángulos agudos es 4. Calcule la tangente del mayor A. 1 C. 1
ángulo agudo. 2 6
1
B. D. 1
A. 2 C. 2 + 3 4 8
B. 3 D. 2 – 3 19. En el cubo mostrado, calcular "tana"
15. Si: BC = 3 AB = a 3
calcule: L = 3 sena + 2 senb a
45º 30
º
5
a b A. 2 C.
A C 2
2 1
3
B. 1 D.
3 6 2 2
A. a C. 2 6 a
4 20. En un triángulo rectángulo ABC (B = 90°); se traza la
6 mediana CM ("M" en AB ) . Si: B AC = a y B MC = b;
B. 6 a D. a tanb
4 calcular: L =
tana
A. 1 C. 4
B. 2 D. 1
2
Colegios TRILCE 35
Ciclo Católica
11. En un sector circular, el arco mide 18 cm. Si el ángulo
Tarea domiciliaria central se triplica y el radio se reduce a la mitad, se obtiene
un nuevo sector circular cuyo arco mide:
40g + 9º
1. Calcular: C = p A. 18 cm C. 36
rad B. 27 D. 24
4
A. 1 C. 3
L1 + L2
12. Del gráfico, calcular: K =
B. 2 D. 1 L3
2
2. Calcular: L = p rad + 30g + 3º C
4 A
3 2
E
p 1
A. rad C. p
2 6 O L1 L2 L3
B. p D. 2p F
3 D
B
3. Calcular "x", en la igualdad: px rad = (11x + 3)º
15
A. 2 C. 4
A. 1 C. 3 7 7
B. 2 D. 4
B. 3 D. 5
7 7
4. Calcular "x" en la igualdad: 72º = (11x – 8)g
A. 3 C. 9
35L1 + 42L2 + 30L3
B. 6 D. 8 P =
p
5. En un triángulo, dos de sus ángulos interiores miden: L1
5p rad y 30g. ¿Cuánto mide el tercer ángulo? A
6 F
1 C
A. 1º C. 3º E L2 2
B. 2º D. 4º
L3
D
6. En un triángulo rectángulo sus ángulos agudos miden: 5
140ng y 16n°. ¿Cuál es el valor de "n"? B
O
9
A. 1 C. 3 A. 55 C. 105
B. 2 D. 4 B. 60 D. 65
7. Señale el equivalente de 1 rad en el sistema sexagesimal. 14. Si en el gráfico, la longitud de OC es el doble del arco
(p = 3,1416) BD; calcular: K = 2q + q–1
A. 58º23'43" C. 56º19'44" A
B. 57º17'44" D. 47º17'32"
D
8. Calcular:
C
5 xº[(k + 1)x]'
C= ∑ qrad
k=0 [(k + 1)x]' B
O
A. 136 C. 153 A. p C. 3p
B. 147 D. 148 2 2
B. p D. 2p
1º
9. Calcular: C =
10s 15. Tres circunferencias de radios 1; 2 y 3 cm son tangentes
exteriores dos a dos. Se pide calcular el perímetro del
A. 10 C. 20 triángulo curvilíneo que limitan sus puntos de contacto.
3 3
100 5
B.
3
D. A. 123p cm C. 307p
3 40 90
10. En un sector circular, el ángulo central mide 36º y el radio B. 307p D. 107p
15 cm. ¿Cuánto mide el arco? 180 90
A. p cm C. 3 p
B. 2 p D. 4 p
36 Colegios TRILCE
TrigonomeTría
16. Calcular "tanq" del gráfico mostrado. 19. Del gráfico, calcular "tanq" (AD = 2DB)
T
M
O 37º q
C E
q A 45º
P B A B
D
1
A. C. 1 A. 2 C. 3
2 4
B. 2,5 D. 3,5
B. 1 D. 1
3 5 20. Del gráfico, calcular:
17. Si un ángulo se expresa como 2np rad y su complemento cota + cotq

S=
15 csca
como 6nº, ¿cuál es el valor de "n"?
B
A. 1 C. 3
B. 2 D. 4 a
18. ABCD es un cuadrado, calcular: S = 5tana + 6cotq
F
B C
q q
a A C
E A. 1 C. 1
2
1 B. 2 D. 3
q
A D
2G 4
A. 2 C. 6
B. 3 D. 4
Colegios TRILCE 37
Colegios
TRILCE
TRIGONOMETRÍA
Semana 9
Quinto Católica
SISTEMA BIDIMENSIONAL DE COORDENADAS
Objetivos perpendiculares trazadas desde el punto considerado,

a los ejes cartesianos. En el gráfico adjunto “a” y “b”
- Conocer el plano cartesiano y reconocer la utilidad de éste son los valores asociados, luego el punto se denota así:
para el inicio del análisis de esa parte de la matemática P(a; b).
llamada geometría analítica.
- Ubicar puntos en el plano, de manera correcta; así como y
la aplicación adecuada de las fórmulas de distancia entre b P(a; b)
dos puntos y el punto medio de un segmento.
b r b
Conceptos previos
x
Recta numérica
O a
a
Es aquella recta en la cual a cada punto de ella se le asocia un
número real; por lo que esta recta se denota por IR.
a: Abscisa de "P"
(–) b: Ordenada de "P" r2 = a2 + b2
(+) r: Radio vector
– 3 2 p Por ejemplo, en los sistemas cartesianos mostrados com-

plete las coordenadas de los puntos en un caso; y coloque
–∞ ...–3 –2 –1 0 1 2 3 ... +∞ los valores que le corresponden a las proyecciones en el
otro caso.
Sistema cartesiano
y
Es aquel sistema de referencia formado por el corte perpendicu- 6 P
lar de dos rectas numéricas en un punto denominado origen del Q 5
sistema. El corte de estas rectas determina en el plano cuatro 4
regiones, cada una de las cuales se denomina cuadrante y 3
tienen una numeración ya definida. En el gráfico adjunto: 2 T

1 1 2 3 4 5 6
y -6 -5 -4 -3 -2 -1 -1 x
II C I C
-2
(+)
-3 S
-4
R -5
(–)
-6
O (+)
x
(–) y
III C IV C
Q(-2; 4) P(6; 5)
R(-6; -3)
O: Origen del sistema cartesiano U(2; 2)
x: Eje de abscisas
y: Eje de ordenadas
x
Este sistema cartesiano o plano cartesiano o sistema de coor-
denadas rectangulares, se denota por IR2. T(4; -2)
Aplicaciones en el plano cartesiano S(-3; -4)
1. Ubicación de un punto
Un punto queda ubicado en el plano cartesiano al cono-

cerse los valores que le corresponden a los pies de las
38 TRILCE Católica
TrigonomeTría
2. Distancia entre dos puntos
Dados los puntos del plano cartesiano P(x1; y1) y Q(x2; y2),
la distancia entre ellos se calcula así:
y P(x1; y1) 1. El punto P(–3; 2) está ubicado en el:
A. I C C. III C
Q(x2; y2) B. II C D. IV C
x 2. El punto P(4; –3) está ubicado en el:
A. I C C. III C
B. II C D. IV C
d(P, Q) = (x1 – x2)2 + (y1 – y2)2 3. ¿Qué punto se encuentra más lejos del origen del sistema
cartesiano?
• x1 - x2: diferencia de abscisas A. (3; –1) C. (3; –2)

• y1 - y2: diferencia de ordenadas B. (2; 2) D. (3; 4)
3. Punto medio de un segmento 4. ¿Qué punto se encuentra más cerca del origen del sis-
Dado el segmento de extremos A(x1; y1) y B(x2; y2); el tema cartesiano?
punto medio M(x0; y0) de dicho segmento, se determina
de la siguiente manera: A. (4; –2) C. (5; –1)
B. (3; 4) D. (3; –2)
A(x1; y1) y
5. Si la distancia al origen del punto P(x + 1; x – 1) es igual
a 10, ¿cuál es el valor de “x”?
M(x0; y0) x
A. 3 C. 7
B. 5 D. 9
B(x2; y2) 6. Si la distancia al origen del punto Q(x – 1; x) es igual a

5, ¿cuál es el valor de “x”?
A + B A. 4 C. A y B
M=
2 B. –3 D. A y C
Esto es:
7. Calcular la distancia entre A(1; –3) y B(–5; 5).
x1 + x2 y1 + y2
x0 = y0 = A. 13 C. 2 5
2 2
B. 10 D. 3 10
4. División de un segmento en una razón dada 8. Calcular la distancia entre P(–3; 2) y Q(2; –10).
Dado el segmento AB, se ubica el punto “P” en él, de
modo que: A. 26 C. 10
B. 37 D. 13
AP PB
= n
m
9. Si dos vértices consecutivos de un cuadrado son A(3; 1)
Luego, dicho punto “P” se determina así: y B(7; 5); calcular el perímetro de dicho cuadrado.
nA + mB A. 4 2 C. 12 2
P = n + m B. 8 2 D. 16 2
10. Si dos vértices de un triángulo equilátero son A(-1; 2) y

y
B(2; 5); calcular el perímetro de dicho triángulo.
B
n
A. 3 2 C. 9 2
m B. 6 2 D. 12 2
P
A x 11. Dado el segmento de extremos A(1; 7) y B(-3; 5); calcular
la longitud del radio vector correspondiente al punto medio
de AB.
Tenga en cuenta que:
A. 5 C. 37
- Si: A(a1; a2) y B(b1; b2) → A + B = (a1 + b1; a2 + b2)
B. 26 D. 5 2
- Si: k ∈ R y A(a1; a2) ∈ R2 → kA = (ka1; ka2)
Colegios TRILCE 39
Ciclo Católica
12. Calcular la longitud del radio vector correspondiente al A. 15 C. 3
punto medio del segmento de extremos A(-5;3) y B(1;7). 7
B. 20 D. 4
A. 29 C. 37 7
B. 5 D. 8 2
Tarea domiciliaria
13. Si el punto medio del segmento cuyos extremos son
A(1; -5) y B(a; b) es M(-3; 2); calcular: k = a + b
1. ¿Qué punto se halla más alejado del origen del plano
A. 1 C. 4 cartesiano?
B. 2 D. –6
A. (3; 2) C. (4; 1)
14. Dado el segmento de extremos A(3;2) y B(a;b) y su punto B. (–1; 3) D. (–3; 6 )
medio M(–1; 1); calcular: k = a2 + b2
2. ¿Qué punto se halla más alejado del origen del plano
A. 25 C. 29 cartesiano?
B. 26 D. 37
A. (– 3 ; 2 ) C. (0;–2)
15. Si los vértices de un triángulo son A(1; 1); B(3; 5) y
B. (3; 0) D. (–2; –3)
C(7; –1); calcular la longitud de la mediana relativa al
mayor lado del triángulo.
3. ¿Cuál es la distancia entre P(-1;2) y Q(3;4)?
A. 10 C. 17
A. 5 C. 10
B. 5 D. 2 5
B. 2 5 D. 2 10
16. Si los vértices de un triángulo son A(-1;5); B(1;1) y C(7;3);
4. ¿Cuál es la distancia entre P(4;-1) y Q(-1;2)?
calcular la longitud de la mediana relativa al menor lado
del triángulo.
A. 17 C. 37
A. 6 C. 8 B. 29 D. 34
B. 7 D. 3 10
5. ¿Cuál es la suma de coordenadas del punto medio del
segmento cuyos extremos son A(–1; 5) y B(7; 3)?
17. Dado el segmento de extremos A(1;-1) y B(5;5); halle uno
de los dos puntos que trisecan a dicho segmento.
A. 7 C. 5
B. 6 D. 4
10
A. 5 ; 1 C. ;3
3 3
6. ¿Cuál es la suma de coordenadas del punto medio del
7 segmento cuyos extremos son P(7; –1) y Q(3; 7)?
B. 5 ; 3 D. ;1
3 3
A. 2 C. 6
B. 4 D. 8
18. Dado el segmento de extremos A(-1; 2) y B(5; 4); halle uno de
los tres puntos que divide a AB en cuatro segmentos iguales.
7. Del gráfico mostrado, calcular “a + b”.
3; 5 (a; b)
A. C. (1;2)
2 2
7; 7
B. 1 ; 3 D.
2 2 2 2 M (3; 3)
19. Dados los puntos A(-1;1) y B(7;3); hallar la suma de

coordenadas del punto ubicado en el eje de abscisas que (7; –1)
equidista de “A” y “B”.
A. 2 C. 4
B. 3 D. 6
A. 4 C. 5
2
8. De acuerdo al gráfico, calcular “ab”.
B. 3 D. 7
2 2
(5; 7)
20. Del gráfico, halle "a + b".
A (-1; 5) M (1; 3)
2s
P (a; b)
(a; b)
5s
C
B (3; -3)
40 Colegios TRILCE
TrigonomeTría
A. 0 C. 3 16. Calcular las coordenadas de un punto "P" que divide a
B. –3 D. 6 AP 5
un segmento AB en la razón: = , además A(–8; 4)
PB 7
y B(3; –3).
9. Si en el gráfico: 2PB = AP; calcular la suma de coorde-
nadas de "P".
13 41
A. 13 ; 41 C. - ;
A(-1; 7) 12 12 12 12
B. - 41 ; 13 D. - 41 ; - 13
P 12 12 12 12
B(5; -3)
17. Del segmento mostrado, calcular las coordenadas del
AM MB
A. 10 C. 5 punto "B", si: =
5 2
3 3
7 A(-3; 5)
B. D. 2
3
10. Del gráfico mostrado, calcular la suma de coordenadas M(5; -3)

de “P”, si: AP = 4PB. B
B(7; 9)
A. - 41 ; - 31 C. 31 ; 41
5 5 5 5
P
B. 41 ; - 31 D. - 31 ; 41
5 5 5 5
(-1; 1)
A 18. Del segmento mostrado, calcular las coordenadas del
punto "A", si: AM = 4MB.
A. 53 C. 57
5 5 A
B. 62 D. 64
5 5
M(–1; 1)
11. Si los vértices de un triángulo son A(1; 1), B(–3;7) y
C(5; 5), calcular la longitud de la mediana relativa al lado B(5; –2)
BC.
A. (13;-25) C. (-25;13)
A. 37 C. 5 B. (5;-3) D. (-3;5)
B. 26 D. 6
19. Calcular las coordenadas de los puntos que trisecan al
12. Si los vértices de un triángulo son A(–1; 1), B(3; 5) y segmento cuyos extremos son: A(3; 8) y B(-3; -9).
C(5; –1), ¿cuál es la longitud del mayor lado?
A. 1; 10 , - 10 ; -1 C. 2; 5 , - 5 ; 3
A. 2 10 C. 3 5 3 3 3 3
B. 4 2 D. 2 5
B. - 1; - 10 , 1; 7 D. (2 ;-3),(3;-2)
3 3
13. ¿Qué tipo de triángulo es el mencionado en el problema
anterior?
20. Del triángulo mostrado; calcular "m + n".
A. Rectángulo C. Isósceles
B. Obtusángulo D. Equilátero B(10; 14)
S
14. Si dos vértices consecutivos de un cuadrado son A(-3; 1) 2
y B(1; 3), ¿cuál es su perímetro? A(-5; 8) S
A. 2 5 C. 8 5 3
M(m; n)
B. 4 5 D. 16 5
C(-3; 7)
15. Si dos vértices de un triángulo equilátero son A(1;3) y
B(3;-3), ¿cuál es la superficie del triángulo? A. 3 C. 17
5
B. 16 D. 18
A. 6 3 C. 8 3
5 5
B. 10 3 D. 4 3
Colegios TRILCE 41
Colegios
TRILCE
TRIGONOMETRÍA
Semana 10
Quinto Católica
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE UN ÁNGULO DE

CUALQUIER MEDIDA I
Definiciones preliminares Definición de las razones trigonométricas
I. Ángulo en posición normal

P(x; y)
y r
q
a
x
b
r2 = x2 + y2
a ∈ I C ∧ b ∈ II C
Dado el punto P(x; y) perteneciente al lado final del
II. Ángulo cuadrantal (n × 90°; “n” ∈ ZZ) ángulo canónico “q”, se define:
y
y x y
senq = cosq = tanq =
r r x
180º 90º
r r x
x cscq = secq = cotq =
–90º y x y
Signos de las R.T.:
y
no pertenece a cuadrante alguno.
Sen (+) Positivas
csc todas
III. Ángulos coterminales x
Tan (+) Cos (+)
cot sec
b a
R. T. de ángulos cuadrantales
y 0º; 360º 90º 180º 270º

sen 0 1 0 –1
a
cos 1 0 –1 0
x tan 0 N 0 N
b
cot N 0 N 0
sec 1 N –1 N
csc N 1 N –1
pertenecen al mismo cuadrante.
Propiedad:
“Las R.T. de los ángulos coterminales son respectivamente

iguales”.
42 TRILCE Católica
TrigonomeTría
4
Problemas para la clase A. - C. 4
3 3
B. 3 D. - 3
1. El ángulo canónico que mide 300° pertenece al: 4 4
8. Del gráfico, calcular: K = tana.tanq
A. I C C. III C
B. II C D. IV C
a
2. El ángulo canónico que mide -160° pertenece al: x
q
A. I C C. III C (8; –7)
B. II C D. IV C (–3; –4)
3. El ángulo standard que mide 8100° pertenece al:

y
A. II C C. IV C
B. III C D. es cuadrantal
A. 7 C. 6
6 7
4. ¿Cuál de los siguientes ángulos es coterminal con 200°? 7 6
B. - D. -
6 7
A. 160° C. 560°
B. 20° D. 500° 9. Señale el signo de:
sen100º . cos130º . tan160º

5. Del gráfico, calcular: K = sena - cosa A =
sec210º
y A. + C. + y -
x B. - D. + ó -
a 10. Señale el signo de:
tan100º . cos160º
B=
cos314º
(–4; 3) A. + C. + y –
B. – D. + ó –
A. 1 C. 7
5 5 11. Señale el signo de:
B. - 1 D. - 7
5 5 tan100º – cot217º
C=
sen148º – tan116º
6. Del gráfico, calcular: K = cscq + cotq
A. + C. + y –
y B. – D. + ó –
(–8; 15)
12. Señale el signo de:
q sen200º . cos300º + tan146º
D =
cos100º . tan112º – sec200º
x A. + C. + y –
B. – D. + ó –
A. 1 C. - 3 13. ¿A qué cuadrante pertenece "q", si: senq > 0 y cosq < 0?
3 5
1 3 A. I C C. III C
B. - D.
3 5 B. II C D. IV C
7. Del gráfico, calcular: K = secq - tanq
14. ¿A qué cuadrante pertenece "q", si: tanq > 0 y cosq < 0?
A. I C C. III C
x B. II C D. IV C
q 15. ¿A qué cuadrante pertenece "q", si: tanq senq < 0?
A. I C C. III C
B. II C D. IV C
y (24; –7)
Colegios TRILCE 43
Ciclo Católica
16. ¿A qué cuadrante pertenece "q", si: cosq –tanq > 0? 3
A. - C. 3 3
2 2
A. I C C. III C
2
B. II C D. IV C B. 2 D. -
3
17. Si: sena = - 0,6; “a” ∈ III C ; calcular: E = seca + tana 3. Si el punto P(-3;4) pertenece al lado final de un ángulo
canónico "q"; calcular: J = secq – tanq
A. 2 B. - 2
A. 3 C. - 3
1
C. 1 D. -
2
2 B. 1 D. - 1
3 3
18. Si: cosf = 0,5; “f” ∈ IV C ; calcular: E = tanf – senf
4. Si el punto Q(7;-24) pertenece al lado final de un ángulo
3 canónico "b", calcular: C = cscb + cotb
A. 3 C. -
2
3 A. 3 C. 4
B. - 3 D. 4 3
2 3 4
B. - D. -
19. Reducir: 4 3
5. ¿A qué cuadrante pertenece "q", si: senq > 0; cosq < 0?
a2sen90º + b2cos180º
E= + bsen270°
asen90º + bcos180º
A. IC C. IIIC
A. a B. b B. IIC D. IVC
C. –a D. –b
6. ¿A qué cuadrante pertenece "b", si: cosb > 0; tanb < 0?
20. Reducir:
A. IC C. IIIC
a2sen p + 2abcosp + b2sen23 p B. IIC D. IVC
2 2
E=
asen p + absenp – bcos2p 7. ¿A qué cuadrante pertenece "a", si: sena tana < 0?
2
A. a – b B. b – a A. IC C. IIIC
C. a + b D. – a – b B. IIC D. IVC
8. Señale el signo de:
Tarea domiciliaria J =
sen100º + cos310º
tan140º
cos130º + cot340º
1. Del gráfico, calcular "senq". A =
sen210º
(–4; 3) y sen114º – tan117º
C=
cos314º – sen214º
A. (–), (–), (+) C. (–), (–), (–)

B. (+), (+), (+) D. (–), (+), (+)
x 2
q 9. Si: sena = ; a ∈ IIC, calcular "cota".
3
A. 5 C. 5
A. - 4 C. - 4 3 2
3 5
3 5 5
B. - D. 3 B. - D. -
2
4 5 3
2. Del gráfico, calcular: senacosa. 10. Si: cosb = 0,6; b ∈ IVC; calcular: K = cscb – cotb
y A. 2 C. 1
2
B. - 2 D. - 1
x 2
a
11. Si: tanq = - 2,4; q ∈ IIC, calcular: P = senq + cosq
( 2 ; –1)
A. 17 C. 7
13 13
5
B. 5 D. -
13 13
44 Colegios TRILCE
TrigonomeTría
12. Calcular: 18. Sabiendo que "a" es un ángulo positivo y menor que una
vuelta, tal que: tana > 0 y sena < 0; señale los signos de:
a2sen90º + b2cos180º
Q =
asen90º – bcos180º P = cosa . cos a ; Q = tan 2a – sen a
2 3 2
A. a C. a + b
B. b D. a – b A. (+), (+) C. (–), (–)
B. (+), (–) D. (–), (+)
13. Reducir:
(a + b)2sen4270º + (a – b)2cos3180º 3 5
senq
R = 19. Si: 7 = 7 ; cosq < 0; calcular:
asen180º + bcos360º
K = cotq . cosq + senq
A. 4ab C. 4a 5
A. 5 C. -
B. 4 D. 4b 6 6
6 6
B. D. -
14. Si "a", "b" y "q" son ángulos cuadrantales, tales que: 5 5
360º > a > b > q > 0º. Calcular:
S = sen a + cos b + tan q
3 2 2
y
A. 1 C. 3
B. 2 D. –2
(3; 1)
3
15. Si la expresión: tanb cosb < 0; entonces "b" pertenece x
¿a qué cuadrante?
q
A. I C. III
B. II D. IV
1
2
16. Siendo: sena = ; a ∈ IIC, calcular: A. 3 C. 3
3
Q = 5 tana – 1 cosa B. - 1 D. -3
5 3
5
A. 7 C. -
3 3
5
B. D. - 7
3 3
1
17. Siendo: cota = ; lsenal = –sena; calcular:
3
P = sena – cosa
A. 6 C. 4
5 5
6
B. - D. - 2
5 5
Colegios TRILCE 45
Colegios
TRILCE TRIGONOMETRÍA
Semana 11
Quinto Católica
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE UN ÁNGULO DE

CUALQUIER MEDIDA II

A. 0,1 B. - 0,1
C. 0,2 D. - 0,2
1. De acuerdo al gráfico, señale lo incorrecto:
5. Si el lado final del ángulo canónico "" pasa por
y 2
P(- 5;12), calcular: C = 2sen - cos
5

  A. 1 B. - 1
 x C. 2 D. - 2

6. Si el lado final del ángulo canónico "" pasa por P(8;- 15);
1
calcular: C = cos - 2sen
2
A.  IC B.  IVC
C.  IIC D.  IIC A. 1 B. - 1
C. 0 D. 2
2. De acuerdo al gráfico, señale lo incorrecto:
7. Señale los signos que adoptan:
C = sen124°cos200°sec256°
y
L = tan117°cos342°sen224°

 A. + ; + B. + ; -
C. - ; - D. - ; +
 x

 8. Señale los signos que adoptan:
C = sen246°tan116°cot316°
L = cos140°sec320°tan147°
A.  IIC B.  IC A. + ; + B. + ; -

C.  IVC D.  IIC C. - ; - D. - ; +
3. De acuerdo al gráfico, calcular: C = 2sen + cos

9. Señale los signos de:
C = sen320°tan190° + cos116°
y
L = tan3170°cos260° - sec210°
(- 4; 3)
A. + ; + B. + ; -
C. - ; - D. - ; +
x

10. Señale los signos de:
A. 0,1 B. 0,2 C = tan100°cos3214° + sen174°
C. 0,3 D. 0,4 L = sen200°cos316° - cot248°
4. De acuerdo al gráfico, calcular: C = sen - cos A. + ; + B. + ; -

y C. - ; - D. - ; +
x 11. Señale el cuadrante al que pertenece "", si: sen < 0


y cos > 0
(- 4; - 3) A. IC B. IIC
C. IIIC D. IVC
46 TRILCE Católica
TRIGONOMETRÍA
A. + ; + B. + ; -
12. ¿A qué cuadrante pertenece "", si: tan < 0 y sen > 0? C. - ; - D. - ; +
A. IC B. IIC 20. Del gráfico, calcular “tan”, si: AB = BC
C. IIIC D. IVC
13. Sabiendo que: sen cos  < 0,

y
¿a qué cuadrante pertenece ""? C
A. IC B. IIC
C. IIIC D. IVC B
14. Sabiendo que: tan  sen  < 0;

¿a qué cuadrante pertenece “”? 
53º
A x
A. IC B. IIC
C. IIIC D. IVC
15. Señale el valor de: 7 7

A.  B. 
2 2 3 4
 3   
 2 cos   sen    3 cos   sen  3 4
 2   2 
C= C.  D. 
2sen  cos 2 7 7
A. - 15 B. 16
C. - 16 D. - 17
16. Calcular: Tarea domiciliaria

(3sen 90   cos 180 )2  tan 0
C= 1. Del gráfico, calcular: C = 5sen - 1
2sen180   cos 360
A. 3 B. 4 y
C. 5 D. 16
(- 3; 4)

17. Si: tan = 2sen - cos;  IIIC
2
Calcular: C = sen - cos
x
1 1 
A.  B.
10 10
2 2
C. D. 
10 10
A. 1 B. - 1
C. 3 D. - 4
18. Sabiendo que:
1 1 1 1 1 2. Del gráfico, calcular: C = 25cos + 7
sen =     ;  IIC
3 15 35 63 99
11 y
calcular: C = 5cot - cos
2
 x
A. 4 6 B. - 4 6
C. 2 6 D. - 2 6
(- 7; - 24)
19. Siendo "", "" y "" ángulos positivos diferentes per-
tenecientes a diferentes cuadrantes y menores que
una vuelta; tales que: sen < 0; cos > 0;  > . Señale
los signos de:
C = (tan - tan)sen A. 0 B. - 14
L = secseccsc C. - 7 D. 7
TRILCE Católica 47
Ciclo
Católica
3. Del gráfico, señale el valor de: C = 5sen - 3cot 12. Señale los signos de:
C = (sen324° + tan110°)cos310°
y L = (sen3200°tan 3128° - sec214°)(sen180°)cos100°
x
 A. +; + B. +; -
C. -; - D. -; 0
(4; - 3)
13. Sabiendo que: tan = 0,75;  IIIC
calcular: C = sen - cos
A. 0,1 B. - 0,1
C. 0,2 D. - 0,2
A. - 2 B. 2 2
14. Si: cos = - ;  IIC
C. - 1 D. 1 3
4. Si el punto P(- 3;2) pertenece al lado final de un ángulo calcular: C = 5 tan - sec
canónico "", calcular: C = 13 sen + 3tan A. 1 B. - 1

C. 4 D. - 4
A. 1 B. 2
15. Siendo: sen = - 0,28;  IVC
C. - 2 D. 0
hallar: C = sec + tan
5. Si el punto P(-1;-2) pertenece al lado final de un ángulo
A. 0,75 B. - 0,75
en posición normal ""; calcular: C = 5 cos + tan C. 1,25 D. - 1,25
A. 1 B. 0 2mn
16. Siendo: cos = ;  IVC
C. -1 D. 2 m2  n2
hallar: C = csc - cot; m > n > 0
6. ¿En qué cuadrante se ubica ""; si: sen < 0 y cos > 0?
mn nm
A. B.
A. IC B. IIC mn mn
C. IIIC D. IVC mn mn
C. D.
mn nm
7. ¿En qué cuadrante se ubica "", si: tan < 0 y sen > 0?
17. Calcular:
A. IC B. IIC
C. IIIC D. IVC ( 2sen 90  cos 180)2
C=
3 cos 180
8. ¿En qué cuadrante se ubica "", si: cos  cot  < 0? A. 1 B. - 1
C. 3 D. - 3
A. IC B. IIC
C. IIIC D. IVC 18. Calcular:
 3
9. ¿En qué cuadrante se ubica "", si: sen216°cos < 0 y sen  2 cos  3sen
C= 2 2
tan140°tan < 0? 4 cos 2
A. IC B. IIC A. 1 B. - 1
C. IIIC D. IVC C. - 0,5 D. - 0,75
10. Señale los signos de: 19. Siendo: f(sen) = 2tan + 1

C = sen142°cos216°tan190° g(cos) = 3sen - 1
L = sen3200°cos5124°sec250°
calcular: K = f(0) + g(-1)
A. +; + B. +; -
A. 1 B. 2
C. -; - D. -; + C. 0 D. - 2
11. Señale los signos de: 20. Siendo "", "" y "" ángulos cuadrantales, positivos y
C = cos130° - sen170° menores que una vuelta, diferentes, tales que: sen > 0
L = tan216°tan100° + sen234° y tan existe; calcular: C = 3sen + 2cos - sen
A. +; + B. +; - A. 5 B. - 5
C. -; - D. -; + C. 6 D. - 6
48 TRILCE Católica
Colegios
Semana 12
Quinto Católica
CIRCUNFERENCIA TRIGONOMÉTRICA I
* Circunferencia trigonométrica:
y
Es aquella circunferencia cuyo centro coincide con el origen del sistema cartesiano B M
y cuyo radio es igual a la unidad del sistema. En ella se debe reconocer:
(+)
A : origen de arcos
A' A
B : origen de complementos
x
A’ : origen de suplementos
B’ : anónimo (-)
M y N : extremos de arco
N
Sobre esta circunferencia se van a representar gráficamente los valores numéricos B'
de las razones trigonométricas de un ángulo o de un número cualquiera.
* Líneas Trigonométricas:
Son segmentos orientados; que van a representar los valores de las razones trigonométricas; los cuales se trazarán
sobre la circunferencia trigonométrica. Conocida la representación gráfica podremos deducir características de cada
razón trigonométrica.
I. L. T. Seno.- y
B M

La L.T. seno correspondiente a un arco; es la perpendicular trazada desde su extremo al

eje de abscisas. (+) (+)
A' A
En el gráfico: P x
(-) (-)
 
B'
II. L.T. Coseno.-
y
La L.T. coseno correspondiente a un arco, es la perpendicular trazada desde su extremo
al eje de ordenadas.  Q M
En el gráfico: (+)
(-) 
A
x
 (-) (+)

1. Señale verdadero(V) o falso (F); según corresponda en: A. V V V B. F F V

C. F V F D. V V F
I. sen 70° > sen 50°
II. sen 120° > sen 160° 3. Señale la expresión de mayor valor en:
III. sen 200° > sen 230°
A. sen40° B. sen114°
A. V V F B. F V V C. sen96° D. sen160°
C. V F V D. V V V
4. Señale la expresión de menor valor en:
2. Señale verdadero (V) o falso (F); según corresponda en:
A. cos100° B. cos160°
I. cos 20° > cos 70° C. cos190° D. cos230º
II. cos 110° > cos 160°
III. cos 210° > cos 280°
TRILCE Católica 49
Ciclo
Católica
5. Señale verdadero (V) o falso (F); según corresponda en: 1 1

A. - sen  B. - cos 
I. sen 40° > sen 140° 2 2
II. sen 160° = |sen 200°| C. - sen  D. - cos 
III. |sen 240°| > |sen 310°|
A. F F V B. F V V 11. En la C.T. mostrada, hallar el área de la región sombreada.
C. V V F D. V F V y
 B
M
6. Señale verdadero (V) o falso (F); según corresponda en:
I. |cos 100°| < |cos 140°| A' A
II. cos 250° = cos 290° x
III. cos 310° > cos 340°
C.T.
A. V V F B. V V V B'
C. V F F D. F F F
A. 1 sen (1 + 2cos) B. 1 sen (1 + cos)
7. Señale verdadero (V) o falso (F), según corresponda en: 2 2
I. Si: 0° < x < 45°  sen x < cos x C. 1 sen (1 - 2cos) D. 1 sen (1 - cos)
II. Si: 90° < x < 135°  sen x + cos x > 0 2 2
III. Si: 135° < x < 180°  sen x + cos x > 0
12. En la C.T. mostrada, hallar el área de la región
A. V F V B VVF
sombreada.
C. F F V D. F V V
y
8. En la C.T. mostrada, hallar el área de la región sombreada.  B
M
y
M x
A' A

A
x
C.T.
A. 1 + sen + cos B. 1 + sen - cos
1 1
C. (1 + sen - cos) D. (1 - sen - cos)
A. sen  B. 2 sen  2 2
1
C. sen  D. 2 cos  13. En la C.T. mostrada, hallar el área de la región
2
sombreada.
9. En la C.T. mostrada, hallar el área de la región sombreada.

y
 B
M
A' A
x
B' 1
A. - sencos B. - 2sencos
2
A. sen  B. 2 sen  1
C. - sencos D. sencos
2
C. 1 sen  D. - cos 
2
14. En la C.T. mostrada, halle el área de la región sombreada.
10. En la C.T. mostrada, hallar el área de la región sombreada.
y y
B 
C.T. M
A' A x
x
M
 B'
50 TRILCE Católica
TRIGONOMETRÍA
sen 2sen Tarea domiciliaria

A. B.
1  cos  1  cos 
sen 1. Señale verdadero (V) o falso (F); según corresponda
2sen
C. D. en:
2(1  cos  ) 1  cos 
I. sen50° < sen70°
15. En la C.T. mostrada, hallar “x” II. sen100° < sen130°
y
A. VV B. V F
M  B 45° C. F V D. F F
A' A 2. Señale verdadero (V) o falso (F); según corresponda

x en:
C.T.
I. sen200° > sen220°
B' x II. |sen300°| > |sen340°|
A. 1 + sen  - cos  B. 1 - sen  - cos  A. VV B. V F

C. 1 - sen  + cos  D. 1 + sen  + cos  C. F V D. F F
16. En la siguiente C.T., hallar: 3. Señale verdadero (V) o falso (F); según corresponda
cot   tan  en:
K=
sec  I. cos70° > cos80°
II. cos110° > cos150°
A. VV B. V F
 C. F V D. F F
4. Señale verdadero (V) o falso (F); según corresponda

en:
M

I. cos200° > cos250°
II. cos300° > cos340°
1
A. B. 2
2 A. VV B. V F
C. F V D. F F
1
C. - 2 D. -
2 5. Señale verdadero (V) o falso (F); según corresponda
en:
17. Señale la expresión de mayor valor en:

A. sen 1 B. sen 2 I. Si: 0       sen < sen
2
C. sen 3 D. |sen 4|

II. Si:        sen > sen
18. Señale la expresión de menor valor en: 2
3
A. cos1 B. cos2 III. Si:      2  sen > sen
2
C. cos3 D. cos4
19. Señale verdadero (V) o falso (F) según corresponda: A. V V V B. V F V

C. F F V D. V V F
I. cos (cos 20°) > cos (cos 50°)
II. cos (cos 100°) > cos (cos 130°) 6. Señale verdadero (V) o falso (F); según corresponda
en:
A. VV B. V F
C. F V D. F F 
I. Si: 0       cos < cos
2
20. Señale verdadero (V) o falso (F) según corresponda en:

I. sen (sen 40°) > sen (sen70°) II. Si:        cos > cos
2
II. sen (sen 200°) > sen (sen 220°)
3
A. VV B. V F III. Si:        cos  cos
2
C. F V D. F F
A. V V V B. V F V
C. V F F D. F V V
TRILCE Católica 51
Ciclo
Católica
7. En la C.T. mostrada, hallar el área de la región 12. Señale verdadero (V) o falso (F) según corresponda en:
sombreada.
y I. Si: 180º <  <  < 270º  |sen| < |sen|
B II. Si: 270º <  <  < 360º  |sen| > |sen|

M
A. VV B. V F
C. F V D. F F
A' A
x 13. En la C.T. mostrada, hallar “PB”.
y
 B
B' M P
1 A' A
A. sen  B. sen 
2 x
C. 2sen D. - sen 
8. En la C.T. mostrada, hallar el área de la región B'

sombreada.
y A. 1 + sen B. 1 - sen
B C. sen - 1 D. 2sen - 1
14. En la C.T. mostrada, hallar “PB”.

y
A' N A B
x

A' A
B' M  x
P
M
3 3
A. sen  B.  sen 
2 2 B'
3 3 A. 1 + sen B. 1 - sen
C. sen  D.  sen 
4 4 C. sen - 1 D. 2sen - 1
9. En la C.T. mostrada, hallar el área de la región sombreada. 15. Señale la expresión de mayor valor en:
y
B A. cos40º B. cos70º
 C. cos(- 10º) D. cos(- 50º)
M
16. Señale verdadero (V) o falso (F) según sea en:
A' A
x I. Si: 0º <  <  < 90º  cos < cos
II. Si: 270º <  <  < 360º  cos > cos
A. VV B. V F
B' C. F V D. F F
A. 1 + cos B. 1 - cos 17. Señale la expresión de menor valor en:

1 1
C.  cos  D.  cos  A. cos1 B. cos2
2 2
C. cos3 D. cos5
10. Señale la expresión de mayor valor en:
18. En la C.T. mostrada, hallar el área de la región
sombreada.
A. sen190º B. sen210º
C. sen260º D. sen310º
y
11. Señale verdadero (V) o falso (F) según corresponda en:  B

M
3
I. Si:  <  <  <  sen > sen A' A
2
x

II. Si: <  <  <   sen < sen
2
T
A. VV B. V F B'
C. F V D. F F
52 TRILCE Católica
TRIGONOMETRÍA
A. (1 + sen)cos B. (1 - sen)cos 20. Señale V o F en:

(1  sen)cos  sen(1  cos )
C. D. 1 1 1 1
2 2 I. Si:       sen  sen
3 2  
19. En la C.T. mostrada, hallar el área de la región II.
sombreada.   
Si:       0  | cos(|  |  ) |  | cos(|  |  ) |
2 2 2
y

B III. Si: 0     |sen - cos| = cos - sen
4
M
A. F F F B. V V V
A' A
C. F V F D. F V V
x
C.T.
B'
A. sen(1 + cos) B. sen(1 - cos)

1 1
C. sen(1 + cos) D. sen(1 - cos)
2 2
TRILCE Católica 53
Colegios
Semana 13
Quinto Católica
CIRCUNFERENCIA TRIGONOMÉTRICA II
* Variaciones del seno y coseno
Recordando que:
y y
M
Q M
cos
1 sen  
A -1 A
P x 1 x
-1
1  sen   1 1  cos   1
(sen )máx = 1 (cos )máx = 1
(sen )mín = -1 (cos )mín = - 1
 sen2   cos2  
(sen2 )máx = (cos2 )máx =
(sen2 )mín = (cos2 )mín =
1. Señale verdadero (V) o falso (F) según corresponde en: 3. ¿En qué cuadrante(s), el seno y el coseno son crecientes?
I. En el IIC, el seno es creciente A. I B. IV

II. En el IIIC, el seno es creciente en valor absoluto C. I y IV D. II y IV
A. V V B. V F 4. ¿En qué cuadrante(s), el seno es creciente y el coseno

C. F F D. F V es decreciente?
2. Señale verdadero (V) o falso (F) según corresponde en: A. I B. II

C. III D. I y III
I. En el IIC, el coseno es creciente.
II. En el IIIC, el coseno es decreciente en valor absoluto 5. Señale el máximo valor de: C = 3 + 2 sen x
A. VV B. VF A. 3 B. 4
C. F F D. FV C. 5 D. 6
54 TRILCE Católica
TRIGONOMETRÍA
6. Señale el máximo valor de: L = 2 - 3 sen x 19. Señale la variación de: J = 2 - 3 sen2 x ; si: x <60°;150°]
A. 3 B. 4
 5  13 
C. 5 D. 6 A. 1 ;  B.   1 ; 
 4  4
7. Señale el mínimo valor de : A = 3 + 4 cos x  13   5
C.  2;  D.  1; 
A. 3 B. 2  4  4
C. 1 D. - 1
20. Señale la variación de: K = sen2 x + sen x
8. Señale el mínimo valor de : U = 7 - 2 cos x
 1   1 
A. 7 B. 6 A.   ; 2 B.   ; 1
C. 5 D. 4  4   2 
 1   1 2
9. Señale el máximo valor de: D = 5 - 2 cos2 x C.   ; 2 D.   ; 
 2   4 5
A. 5 B. 6
C. 4 D. 7 Tarea domiciliaria
10. Señale el mínimo valor de: E = 3 + 2 sen2x 1. Señale el mayor valor de: C = 2senx + 1
A. 3 B. 4 A. 0 B. 1
C. 5 D. 1 C. -2 D. 3
11. Señale la variación de: A = 7 + 3 senx - 2 cos2 y 2. Señale el mayor valor de: L = 1 - 3 senx
A. [2; 5] B. [2 ; 10] A. 0 B. 1
C. [3 ; 10] D. [8 ; 10] C. -2 D. 4
12. Señale la variación de: U = (2 + sen x) (2 - sen x) 3. Señale el menor valor de: A = 2cosx - 1
A. [3 ; 4] B. [4 ; 6] A. 0 B. 1
C. [2 ; 6] D. [2 ; 4] C. -1 D. -3
13. Señale la variación de: C = (3 + cos x) (3 - cos x) 4. Señale el menor valor de: U = 2 - 5cosx
A. 0 B. -1
A. [8 ; 9] B. [7 ; 9]
C. -2 D. -3
C. [6 ; 8] D. [8 ; 10]
5. Señale el mayor valor de: D = 3 - sen2x

14. Señale la variación de: E = 2 + 3 sen x ; si: x  IIC
A. 1 B. 2
A. 2 ; 3 B. 2 ; 5
C. 3 D. 4
C. 3 ; 5 D. 3 ; 6
6. Señale el menor valor de: I = 2 - sen2x

15. Señale la variación de: A = 7 + 4 cos x ; si: x  IIC
A. 1 B. 2
A. 5 ; 7 B. 4 ; 7
C. 0 D. -1
C. 3 ; 6 D. 3 ; 7
7. Señale la suma del máximo y mínimo valor de:
16. Señale la variación de: L = 5 - 2 cos2x ; si: x  IIC
A = ( 5 + senx)( 5 - senx)
A. 2 ; 3 B. 2 ; 5
C. 3 ; 7 D. 3 ; 5 A. 5 B. 6
C. 7 D. 9
17. Señale la variación de: L = 3+2 sen x ; si: x  30°;180°]
8. Señale la variación de: L = 4 - 3sen2x
A. [2 ; 5] B. [2 ; 4]
C. [3 ; 5] D. [3 ; 4] A. [0; 4] B. [0; 3]
C. [1; 4] D. [1; 3]
18. Señale la variación de: H = 2 - 3 cos x ; si: x  [60°;180°]
9. Señale la variación de: U = 1 + 2sen2x
3  1 
A.  ; 4  B.  ; 3  A. [0; 2] B. [1; 2]
2  2 
C. [1; 3] D. [1; 4]
1  1 
C.  ; 4  D.  ; 5  10. Señale la variación de: C = (3 + cosx)(3 - cosx)
2  2 
A. [7; 8] B. [7; 9]
C. [6; 9] D. [8; 9]
TRILCE Católica 55
Ciclo
Católica
11. Señale la variación de: E = 2 + cosx; si: x  IIC . 17. ¿Cuál es el valor máximo de: U = 3 + 2senx - 3cosy;
x, yIR?
A. 0; 2 B. 1; 2
C. [1; 3] D. [1; 2] A. 5 B. 6
C. 7 D. 8
12. Señale la variación de: A = 3 - 2senx; si: x  IIIC . 
18. Sabiendo que:  ;   ; señale la variación de:
A. 2; 3 B. 2; 5 6
C. 3; 5 D. 1; 3 L = 3 + 2sen
A. [2;3] B. [2;5]
13. Sabiendo que:   30; 180 ; señale la variación de:
C. [3;5] D. [4;5]
C = 2sen + 3
19. Señale la variación de: I = senx (senx + 1); x  IR
A. 2; 5 B. 2; 5]
C. 3; 5] D. 3; 5  1  1 
A.  ;1 B.  ;1
14. Sabiendo que:   90° ; 240°; señale la variación de:  4  4 
L = 3cos - 1
1   1 
C.  ;2 D.  ;2
A. -3; -1] B. [-3; -1 4   4 
C. -4; -1 D. [-4; -1
20. Señale la variación de:
15. Señale la variación de:
L = 3senx + cos2y; si "x" e "y" son independientes. 1  sen2 x
M
2  sen2 x
A. 3; 4 B. [-3; 4]
C. 2; 4 D. [2; 4]
 1 2 1 
A.  ;  B.  ;2
16. ¿Cuál es la suma del máximo y mínimo valor de: 2 3 3 
A = 3 - 2cos;  IR?
 1 3 3 
A. 5 B. 6 C.  ;  D.  ;2
2 2 2 
C. 7 D. 8
56 TRILCE Católica
Colegios
TRILCE
TRIGONOMETRÍA
Semana 14
Quinto Católica
MISCELÁNEA DE CIRCUNFERENCIA TRIGONOMÉTRICA
1. Indicar verdadero (V) o falso (F) según corresponda:

 5
I. sen20º > sen80º 7. Si: << , hallar la extensión de E = 2sen - 3
6 6
II. sen2 < sen3
3 A. <-2; -1> B. [-2; -1>
III. Si: >  >  >   sen > sen
2 C. <-2; -1] D. <-2; 1>
A. F V V B. F V F
8. Hallar la extensión de: E = sen2 + 2sen + 3
C. V V F D. F F F
2. Indicar verdadero (V) o falso (F) según corresponda: A. [0; 3] B. [1; 6]

C. [2; 6] D. [2; 5]
I. | sen200º | > |sen250º|
II. sen10º + sen260º > 0 9. Hallar la extensión de:
III. | sen3 - sen2 | = sen3 - sen2
sen  3
E
A. F V V B. F V F sen  2
C. F F F D. F F V
3 4
3. Indicar el menor valor: A. [1; ] B. [ ; 2]
2 3
A. sen1 B. sen2 4 4
C. sen3 D. sen4 C. [1 ; ] D. < ; 2>
3 3
4. Indicar verdadero (V) o falso (F) según corresponda: 10. La circunferencia es trigonométrica, calcular el área de
 la región triangular sombreada.
Si: - > x1 > x2 > - 
2
Entonces: y
I. senx1 > senx2
II. |senx1| < |senx2|
III sen|x1| > sen|x2|
A. V F F B. F V V
C. V V V D. F F V 0
x
5. Para que valores de "k" la igualdad se verifica:

2k  1 
sen =
4
3 5 3 5
A. [- ; ] B. < ; > 1
2 2 2 2 A. -sen B. sen
2
5 3
C. [-1; 1] D. < ; > 1
2 2 C. - sen D. -2sen
2
6. Si  IIIC, hallar todos los valores de "k" que verifican la
igualdad. 11. Indicar verdadero (V) o falso (F) según corresponda:
3k  1 I. cos20º > sen20º
sen =
5 II. cos2 < cos3
1 
A. <-1; 0> B. <- ; 0> III. Si:  >  >  >  cos < cos
3 2
1
C. <-2; 0> D. <-2; - > A. V V F B. V V V
3 C. V F V D. F V F
TRILCE Católica 57
Ciclo
Católica
12. Indicar verdadero (V) o falso (F) según corresponda: 19. Hallar la extensión de:
cos   3
I. |cos100º| > |cos160º| E
cos   2
II. cos160º + cos70º < 0
III. |cos3 - cos2| = cos2 - cos3 2 2
A. [ ; 4] B. < ; 4>
3 3
A. V V F B. F V V
C. F F V D. V V V 4 4
C. [ ; 2] D. < ; 2>
3 3
13. Indicar el menor valor:
20. La circunferencia es trigonométrica, calcular el área de
A. cos1 B. cos2 la región triangular sombreada.
C. cos3 D. cos4 y


Si: -  < x1 < x2 < -
2
Entonces: x
I. cosx1 > cosx2 0
II. |cosx1| < |cosx2|
III. cos|x1| > cos|x2|

A. F V V B. F F F
C. V V V D. F F V
A. cos B. - cos
15. Para que valores de "k" la igualdad se verifica:
1 1
4k  1 C. cos D. - cos
2 2
cos =
3
1 1
Tarea domiciliaria
A. [ ; 1] B. [- ; 1]
2 2
1 1 1. Indicar verdadero (V) o falso (F) según corresponda:
C. [-1; ] D. [-1; - ] I. sen10º > sen20º
2 2
II. sen1 < sen2

16. Si  II C, hallar todos los valores de "k" que no verifican III. Si:  >  >  >  sen > sen
la igualdad. 2
4k  3 A. F V V B. F V F
cos = C. V V F D. V V V
7

5 3 5 3
A. < - ; - > B. [- ; - ]
2 4 2 4 I. | sen210º | < |sen250º|
II. sen10º + sen260º > 0
3 5 3 5
C. < ; > D. [ ; ] III. | sen1 - sen2 | = sen1 - sen2
4 2 4 2
A. V V V B. F V F
  C. V F F D. V F V
17. Si: - <  < , hallar la extensión de E = 4cos + 1
3 3
3. Indicar el mayor valor:
A. [3; 5] B. <3; 5] A. sen1 B. sen2

C. <3; 5> D. [3; 5> C. sen3 D. sen4
18. Hallar la extensión de: E = cos2 + cos + 1 4. Indicar verdadero (V) o falso (F) según corresponda:

4 3 Si: - > x1 > x2 > - 
A. [ ; 3] B. [ ; 3] 2
3 4
Entonces:
3 4 I. senx1 > senx2
C. [3; 4] D. [ ; ] II. |senx1| < |senx2|
4 3
A. V F B. F V
C. VV D. F F
58 Colegios TRILCE
TRIGONOMETRÍA
5. Para qué valores de "k" la igualdad se verifica: 11. Indicar verdadero (V) o falso (F) según corresponda:
2k  1
sen = I. cos80º > sen80º
3
II. cos2 > cos3

3 5 III. Si:  >  >  >  cos > cos
A. [- ; ] B. [-2; 1] 2
2 2
5 3 A. F F V B. V V V
C. [-1; 1] D. < ; > C. V F V D. F V F
2 2

6. Si:   IIIC, indicar uno de los valores de "k" que no
verifican la igualdad:
I. |cos120º| > |cos170º|
3k  1 II. cos100º + cos10º < 0
sen = III. |cos1 - cos2| = cos2 - cos1
5
A. F V V B. F F F
2 C. F F V D. V V V
A. B. -1
7
C. -2 D. 0 13. Indicar el mayor valor:
A. cos6 B. cos5
 5 C. cos4 D. cos3
7. Si: << ; hallar la extensión de: E = 2sen
6 6
A. <1; 2> B. [1; 2>

C. <-2; -1] D. <1; 2] Si: < x1 < x2 < 
2
8. Hallar la extensión de: E = sen2 + 2sen Entonces:
A. [-1; 3] B. [-3; -1] I. cosx1 > cosx2

C. [1; 3] D. [-3; 1] II. |cosx1| < |cosx2|
9. Hallar la extensión de: A. V F B. F V

C. F F D. VV
sen  4
E
sen  3 15. Para qué valores de "k" la igualdad se verifica:
4k  1
cos =
4 5 3
A. [ ; 1] B. [ ; 1]
3 4
5 3 3 1 1
C. [ ; ] D. [1; ] A. [ ; 1] B. [- ; 1]
4 2 2 2 2
1 1
10. La circunferencia es trigonométrica, calcular el área de C. [-1; ] D. [-1; - ]
2 2
la región triangular sombreada.
16. Si:  II C, hallar todos los valores de "k" que verifican la
y
igualdad:
4k  3
cos =
7
0
x 5 3 5 3
A. < - ; - > B. [- ; - ]
2 4 2 4
3 5 3
 C. <- ; > D. <-1; >
4 2 4
 
1 17. Si: - <  < ; hallar la extensión de: E = 4cos
A. -sen B. sen 3 3
2
1 A. <-1; 3> B. <-2; 2]
C. - sen D. -2sen C. <2; 4] D. [2; 4>
2
Colegios TRILCE 59
Ciclo
Católica
18. Hallar la extensión de: E = cos2 + cos 20. La circunferencia es trigonométrica, calcular el área de
la región triangular sombreada.
4 3 y
A. [ ; 3] B. [ ; 3]
3 4
1
C. [- ; 2] D. [3; 4]
4
19. Hallar la extensión de: x

0
cos   3
E
cos   2

2 2
A. [ ; 4] B. < ; 4>
3 3 A. cos B. -cos
4 4 1 1
C. [ ; 2] D. < ; 2> C. cos D. - cos
3 3 2 2
60 Colegios TRILCE
Colegios
TRILCE
TRIGONOMETRÍA
Semana 15
Quinto Católica
IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS DE UNA VARIABLE I
Definición. Son aquellas igualdades que se establecen entre las razones trigonométricas de una cierta variable angular
y se verifican para todo valor admisible de dicha variable.
Clasificación
I. I.T. recíprocas
senx . cscx = 1 cosx . secx = 1 tanx . cotx = 1
1 1 1
csc x  sec x  cotx 
senx cosx tanx
II. I.T. por división
senx cos x
tan x  cot x 
cos x senx
III. I.T. pitagóricas

2 2 2 2 2 2
sen x + cos x = 1 sec x - tan x = 1 csc x - cot x = 1
2 2 2 2 2 2
sen x = 1 - cos x sec x = 1 + tan x csc x = 1 + cot x
2 2 2 2 2 2
cos x = 1 - sen x tan x = sec x - 1 cot x = csc x - 1
Los problemas que vamos a resolver en este capítulo serán de tipo simplificación y tipo cardinales.
1. Reducir: 5. Reducir:
E = tanx . cosx + senx
E = (2senx + cosx)2 + (senx - 2cosx)2
A. senx B. sen 2x
C. 2senx D. 2 A. 3 B. 4
C. 5 D. 7
2. Reducir:
E = sen3x . cot2x . sec2x 6. Reducir:
A. senx B. cosx 1  sen2 x

E= 1
C. 1 D. sen 2x 1 cos2 x
3. Reducir: A. sen 2x B. cos2x

E = senxcotx + cosxtanx - sen2xcscx - cos2xsecx C. sec 2x D. csc2x
A. 1 B. 2senx 7. Reducir:
C. 2(senx - cosx) D. 0 (sec 2 x - 1) cot x
E=
(csc 2 x - 1) tan x
4. Reducir:
E = [(senx + cosx)2 - (senx - cosx)2]tanx
A. tanx B. tan2x
A. 2 B. 2senx C. cotx D. cot2x
C. 2cosx D. 4sen 2x
TRILCE Católica 61
Ciclo
Católica
8. Reducir: 17. Si: tanx + cotx = 3 ; calcular:

E = tanx . senx + cosx E = senxcosx
A. senx B. secx 1 2
C. cscx D. cosx A. B.
3 3
9. Reducir: 1 1
E = cotx . cosx + senx C. D.
6 12
A. senx B. cosx
C. cscx D. secx
18. Si: tanx + tan2x + tan3x = 1; hallar:
10. Reducir: E = cotx + tan3x
sec x  tan x  1
E= A. 1 B. 2
csc x  cot x  1 C. 3 D. 4
A. 1 B. tanx
19. Si: senx + cosx = n , hallar:
C. cotx D. cscxsecx
E = tanx + cotx + secx + cscx
11. Reducir:
2 2
sec x csc x  cot x A. B.
E= 1 n 1 n 1
sec x csc x  tan x
2 2
A. csc2x B. sec 2x C. D. 2
n n 1
C. tan2x D. cot2x
12. Reducir: 20. Si: sen2x = cosx ; hallar:

E = (1 - sen4x)csc2x
 sen4 x  cos 4 x 
 
E =  senx  cos x  sec x  1 A. 1 B. 2
 
1 1
A. 1 B. tanx C. D.
2 4
C. cotx D. secx
13. Reducir:
Tarea domiciliaria
sen 3 x  cos3 x sen 3 x  cos3 x
E= 
senx  cos x senx  cos x 1. Reducir: C = sen2x.cotx.secx
A. 1 B. 2
A. senx B. cosx
C. 2senxcosx D. 2(1 + senxcosx)
C. cos3x D. cos2x
14. Reducir:
2. Reducir: C = tanx.cot2x.senx + cos2x.secx
2 2
sen x  tan x
E= A. cosx B. tanx
cos2 x  cot 2 x
C. 2tanx D. 2cosx
A. tan2x B. tan4x
C. tan6x D. tan8x 3. Simplificar: C = (senx.cotx)2 + (cosx.tanx)2
A. 1 B. 2
15. Si: tanx + cotx = 2 2 ; calcular: C. tanx D. cotx
E = tan2x + cot2x
4. Simplificar: C = sen3x.cscx + cos3x.secx
A. 4 B. 6
C. 8 D. 12 A. 1 B. senx + cosx
C. senx.cosx D. tanx
2
16. Si: senx - cosx = ; calcular:  senx  cos x 
2 C  
5. Reducir:  tan x
E = senxcosx  sec x  csc x 
1 1 A. senx B. cosx
A. B. C. sen 2x D. cos2x
2 4
1 1
C. D.
6 16
62 Colegios TRILCE
TRIGONOMETRÍA
6. Reducir: C = (secx + tanx)(1 - senx)

senx.tan x  cos x.cot x
14. Reducir: C 1
2 senx  cos x
A. cosx B. cos x
C. sen 2x D. secx
A. senx.cosx B. secx.cscx
C. 2senx.cosx D. 2secx.cscx
7. Simplificar: C = (cscx - cotx)(1 + cosx) cotx
A. senx B. cosx 15. Reducir: E = (3sen + cos)2 + (sen - 3cos)2

C. sen 2x D. cos2x
A. 10 B. 6
C. 12sencos D. 6sencos
sec x  tan x  1
8. Reducir: C
csc x  cot x  1 16. Reducir: E = csc3x . cot2x . senx . sec2x
A. secx.cscx B. senx.cosx A. cscx B. sen 2x

C. tanx D. cotx C. csc2x D. csc4x
2 sec x  3 tan x  1
9. Reducir: C tan x.cos x  sen 2x.csc x
2 csc x  cot x  3 17. Simplificar: E =
1  cos 2 x
A. secx.cscx B. senx.cosx
C. tanx D. cotx A. cscx B. 2cscx
C. 2cosx D. 3secx
10. Simplificar: C = (2senx + cosx)2 + (senx - 2cosx)2
sen.sec . tan   sen2.sec 2 
A. 3 B. 2 18. Simplificar: M =
C. 5 D. 5sen 2x.cos2x sec 2   1
11. Simplificar: C = (tanx + cotx)2 - (tanx - cotx)2 A. 1 B. 2

C. 3 D. 4
A. 2 B. 2(tan2x + cot2x)
C. 4 D. 4(tan2x + cot2x)
(tan   2 cot  )2  (2 tan   cot  )2
19. Reducir: M =
tan 2   cot 2 
12. Reducir: C
senx  cos x  2 1
senx  cos x  2 1 A. 3 B. 5
C. 7 D. 9
A. 1 B. -2
C. -1 D. 4senx.cosx
(sen  1)2  (cos   1)2  1
13. Reducir: C=(senx+cscx)2+(cosx+secx)2-(tanx-cotx)2 20. Reducir: E =
1  sen   cos 
A. 3 B. 5 A. -2 B. -1
C. 7 D. 9 C. 1 D. 2
Colegios TRILCE 63
Colegios
TRILCE
TRIGONOMETRÍA
Semana 16
Quinto Católica
IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS DE UNA VARIABLE II
* I.T. Auxiliares: A partir de las identidades trigonométricas fundamentales, se demuestran una serie de relaciones
adicionales para simplificar o resolver expresiones de manera más rápida y eficiente. Estas relaciones auxiliares son:
tan x + cot x = sec x . csc x sec2 x + csc2 x = sec2 x . csc2 x
sen4 x + cos4 x = 1 - 2 sen2 x . cos2 x sen6 x + cos6 x = 1 - 3 sen2 x . cos2 x
(sen x + cos x)2 = 1 + 2 sen x . cos x (sen x - cos x)2 = 1 - 2 sen x . cos x
a
Si: a sen x + b cos x = c sen x =
c a
tanx =
b b
(a2 + b2 = c2) cos x =
c
1. Reducir: C = (sec x . csc x - cot x) cos x 6. Reducir:

sen4 x  cos 4 x  1
A. 1 B. sen x C
C. csc x D. sen2 x sen6 x  cos 6 x  1
2
1 1
 tan x  cot x  A. B. -
2. Reducir: C     1 3 3
 sec x 
2 2
C. D. -
3 3
A. 1 B. cot x
C. tan2 x D. cot2 x
7. Siendo: tan x + cot x = 3 ; calcular:
C = sen4 x + cos4 x
3. Si: tan x + cot x = 2 sec x; “x” es agudo, calcular:
C = sen x . tan x
1 2
A. B.
A. 3 B. 2 3 3 9
3 3 2 7
C. D. C. D.
3 6 3 9
4. Si: tan  + cot  = 2 3 csc ; “” es agudo, calcular: 1

8. Siendo: sen2 x - cos2 x = ; hallar:
C = 12 sen2  + tan2  3
C = sen4 x + cos4 x
A. 10 B. 20
C. 22 D. 23
3 4
A. B.
5. Si: tan  + cot  = 3; calcular: 5 9
C = sec  + csc 
5 2
C. D.
9 5
A. 7 B 2 7
C. 15 D. 2 15
64 TRILCE Católica
TRIGONOMETRÍA
9. Si: sec2 x + csc2 x = 6 ; calcular: 16. Si: 3 sen x + 4 cos x = 5 ; calcular:

C = sen6 x + cos6 x C = 7 sen x + cos x
A. 1 B. 2
1 C. 4 D. 5
A. 1 B.
2
17. Si: 7 sen  + 24 cos  = 25 ; calcular:
2 1
C. D. C = 3 sen  + cos 
3 4
7 6
1 A. B.
10. 4 4
Si: sen x + cos x = 1 - tan2 x; “x”  IC ; calcular : 5 5
8
C = sen x . tan x 8 9
C. D.
5 5
3
A. 3 B. 18. Si: sec x + tan x = 4 ; calcular: cos x
2
3 2 1 8
C. D. A. B.
4 3 4 17
8 1
1 C. - D.
11. Si: sen6 x + cos6 x = 1 - sen x . cos2x ; “x”  IIC 17 16
2
calcular : C = csc x  1  5 cot x 19. Si: sec x + csc x = 15 ; calcular: C = tan x + cot x
A. - 5 B. 3
A. 5 7 B. 4 7
C. - 3 D. {- 5 ; 3}
C. 6 7 D. 3 7
20. Reducir:
C=(1-2cos2x)(1-2sen2xcos2x)(1-4sen2xcos2x+2sen4xcos4x)
12. Reducir: C 
senx  cos x 2  1
senx  cos x 2  1 A. sen16 x + cos16 x B. sen16 x - cos16 x
C. sen8 x - cos8 x D. sen32 x + cos32 x
A. 1 B. - 1
C. 2 D. - 2
Tarea domiciliaria
13. Reducir:
C = (sen x + cos x +1)(sen x + cos x - 1)(tan x + cot x) 1. Reducir: C = (secx.cscx - tanx)senx
A. 1 B. 2 A. 1 B. sen 2x
C. 3 D. 4 C. cosx D. cos2x
1 2. Reducir: L = sec2x.csc2x - tan2x - 1

14. Si: sen x + cos x = , calcular:
4
A. secx B. cscx
C = tan x + cot x
C. sec 2x D. csc2x
32 1 3. Reducir:
A. - B.
15 16
sen4 x  cos4 x  1
C
32 14 6
sen x  cos x  1
6
C. D. -
3 3
1 1
A. B. 
1 3 3
15. Si: sen x - cos x = ; calcular:
2 2 2
C.  D.
C = sec2 x + csc2 x 3 3
A. 8 B. 64 4. Reducir:
64 32 tan2 x  1
C. D. L
2 2
9 3 sec x  csc x
A. sen 2x B. cosx
C. cos2x D. csc2x
Colegios TRILCE 65
Ciclo
Católica
13. Siendo: secx + tanx = 4; calcular: Q = secx - tanx

5. Reducir: L  1  2senx. cos x  senx ; x  IC
A. 1 B. 1 - senx 1
A. 2 B.
C. 1 + senx D. cosx 2
1
C. 4 D.
3 4
6. Siendo: senx + cosx = ; calcular: P = senx.cosx
2
sen 3 x  cos3 x 2
1 1 14. Siendo:  ; calcular: P = sen6x + cos6x
A. B. senx  cos x 3
2 4
1 1 1 2
C. D. A. B.
6 8 3 3
1 5
1 C. D.
7. Siendo: senx - cosx = ; calcular: Q = senx.cosx 6 6
2
1
1 3 15. Si: sen4x + cos4x = 1 - tan2x; hallar el valor agudo de
A. B. 2
8 4 “x”.
3 3
C. D. A. 30° B. 45°
8 16
C. 60° D. 37°
8. Siendo: tanx + cotx = 4; calcular: P = senx.cosx 16. Si: cscx + cotx = 2 ; calcular “tanx”
1 1 4 3
A. B. A. B.
2 4 3 4
2 2 5 4
C. D. C. D.
2 4 4 5
9. Siendo: tanx - cotx = 2 2

3 ; calcular: Q = tan x + cot x 17. Simplificar:
1  sen2 x  cos 4 x
A. 3 B. 4 P
C. 5 D. 7 1  cos2 x  sen4 x
10. Siendo: tanx + cotx = 3; calcular: P = tan3x + cot3x A. 1 B. tan2x

C. cotx D. cot2x
A. 16 B. 17
C. 18 D. 21 18. Si: tanx + cotx = 3.
Calcular: Q = sen2x . tanx + cos2x . cotx
11. Siendo: tanx + cotx = 3; calcular: Q = sen4x + cos4x
5
A. B. 2
2 3 3
A. B.
9 9 7 4
C. D.
5 7 3 3
C. D.
9 9
19. Reducir:
4 sec 4 x  csc 4 x  sec 4 x.csc 4 x

12. Siendo: senx + cosx = ; calcular: P = sen4x + cos4x R=
3 csc 2 x
7 17 A. sec 2x B. 2sec 2x
A. B. C. - sec2x D. - 2sec2x
18 18
15 13 20. Si: tanx + senx = 1.
C. D.
7 18 Calcular: T = sec2x + csc2x
A. 3  2 B. 1  2
C. 3  2 2 D. 2  3 2
66 Colegios TRILCE
Colegios
TRILCE
TRIGONOMETRÍA
Semana 17
Quinto Católica
IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS DE LA SUMA Y

DIFERENCIA DE VARIABLES
* Fórmulas básicas:
sen (x ± y) = sen x cosy ± sen y cos x

tan x  tan y
tan( x  y ) 
cos (x ± y) = cos x cos y  sen x sen y 1  tan x tan y
Por ejemplo:
* sen (40° + x) = sen 40° cos x +
* cos (10° - x) = cos 10° cos x +
* sen (70° - x) =
* cos ( + 10°) =
tan10º  tan 
* tan (10° + ) = 1 tan (20° - x) =
* Propiedades:
Si: K = a sen x + b cos x
sen2 x - sen2 y = sen (x + y) . sen (x - y)
entonces : Kmáx  a 2  b 2
2 2
sen 5x - sen x =
Kmín   a 2  b 2
2 2
sen 50° - sen 12° =
sen2 3x - sen2 2x = * K = 2 sen x + 3 cos x  Kmáx =

Kmín =
sen2 15° - sen2 7° =
* K = 3 sen x - 4 cos x  Kmáx =
sen2 7x - sen2 2x = Kmín =
tan x + tan y + tan x tan y tan (x + y) = tan (x + y)
* tan 5x + tan 2x + tan 5x tan 2x tan 7x =
* tan 4x + tan x + tan 4x tanx tan 5x =
* tan 17° + tan 28° + tan 17° tan 28° =
* tan 26° + tan 34° + 3 tan 26° tan 34° =
TRILCE Católica 67
Ciclo
Católica
sen( x  y )  seny cos x 8. Siendo “” y “” ángulos agudos; tal que: cot  = 2;
1. Reducir: C 
cos( x  y )  senxseny cot  = 8, calcular: cos ( + )
A. tan x B. cot x 17 8
C. tan y D. cot y A. B.
13 5 5 13
17 3
sen( x  y )  seny cos x C. D.
2. Reducir: L  5 5 13
cos( x  y )  senxseny
A. tan x B. cot x 2 3
C. tan y D. cot y 9. Si: sen  = ;   II C; cos  =  ;  III C
13 10
3. A qué es igual: A = sen 22° cos 8° + sen 8° cos 22° calcular: “tan ( + )”
2 3 3
A. 1 B. A. B. -
2 11 11
3 1 7 9
C. D. C. D.
2 2 9 7
4. A qué es igual: U = cos52º.cos15º + sen52º.sen15º 10. Del gráfico, calcular “tan ”
2 C
A. 1 B.
2 1
 D
3 4
C. D.
5 5 2
A 5 E 2 B
2
5. Si: sen x + cos x = ; calcular: D = 4 sen (45°+x) + 3
4 A. 0,25 B. 0,35
C. 0,75 D. 0,85
A. 4 B. 5
C. 6 D. 7 11. Del gráfico, calcular “tan ”
D 1 C
1
6. Si: 3 sen x + cos x = ; calcular :
3
1 
3
E = 5sen (x + 30°) +
6
A 5 B
3
A. B. 1
2
2
C. D. 2 A. 3,5 B. - 3,5
3 C. 4,5 D. - 4,5
2 1
7. Si: sen x = ; tan y = ; donde “x” e “y” son ángulos
13 8 sen2 40  sen2 20
12. Simplificar: C 
agudos, calcular: sen (x + y) sen2 25  sen2 5
17 23
A. 13 B. 5 3
65 65 A. 3 B.
3
19 19 C. 3 D. 2 3
C. 13 D. 5
65 65
68 Colegios TRILCE
TRIGONOMETRÍA
13. Sume el valor máximo de: C = 3 senx + 13 cosx; Tarea domiciliaria

con el valor mínimo de: L = 2 sen x + 7 cos x
sen(  )  sen cos 
A. 1 B. 2 1. Simplificar: C =
cos(  )  sensen
C. 3 D. 4
A. tan B. cot
14. Calcular : C = tan 22° + tan 38° + 3 tan 22° tan 38°
C. tan D. cot
A. 3 B. 3
sen(   )  sen cos 
1 3 2. Reducir: L = cos(   )  sen sen 
C. D.
3 3
A. tan B. cot
tan 20  tan 25  tan 20 tan 25 C. cot D. csccsc
15. Calcular: L 
tan 40  tan 5  tan 40 tan 5
sen20 cos10  sen10 cos 20 
3. Simplificar: C =
cos 20 cos 25  sen20sen25
A. 1 B. 3
3 A. 2 B. 2
C. 3 D.
3
2
C. D. 2 2
16. Si:  +  = 45°; calcular : C = (1 + tan )(1 + tan ) 2
A. 1 B. 2 4. Calcular: L = (sen20°+cos10°)2 + (sen10° + cos20°)2

C. 3 D. 4
A. 1 B. 2
17. Calcular: C. 3 D. 1,5
C = (sen 20°+ cos 10°)2 + (sen10° + cos 20°)2
5. Calcular: L = (sen50°+cos50°)(sen10°+cos10°)-cos40°
A. 2 B. 3
C. 1,5 D. 2,5 A. 2 B. 3
1 3
18. Si las raíces de la ecuación: ax2 + bx + c = 0 , son: C. D.
“tan ” y “tan ” ; hallar “tan ()” 2 2
b b tan x  tan y
A. B. 6. Reducir: E =  tan x tan y
ca ac tan( x  y )
c c
C. D. A. 1 B. 2
a b ba
C. tan(x + y) D. tanx + tany
tan2 46  tan2 44  2 7. Si: tanx = 3 ; tany = 4; calcular “tan(y - x)”.
19. Calcular: C  2
tan 2
1 1
A. B.
A. 1 B. 2 12 13
C. 3 D. 4
1 2
C. D.
20. Si: sen x + sen y + sen z = 0 11 13
cos x + cos y + cos z = 0
Calcular “cos (x - y)” 1
8. Si: x + y = 45°; tanx = ; calcular “tany”.
6
1 1
A. B. -
2 2 5 6
A. B.
1 1 6 5
C. D. -
5 5
5 7
C. D.
7 5
Colegios TRILCE 69
Ciclo
Católica
9. Del gráfico, obtener “tanx”. 15. Reducir: A = (cosx + cosy)2 + (senx - seny)2

C si: x + y =
4
1
x M A. 2 B. 2 + 2 2
1 C. 2 + 2 D. 3 + 2
A B
2 N 2 16. Simplificar:
tan50º  tan 40º
A. 0,2 B. 0,4 A 
tan10º
C. 0,6 D. 0,8
10. Del gráfico, calcular “tanx”, si ABCD es un cuadrado. A. 1 B. 2

C. 3 D. 4
5 E 2 C
B
17. Del gráfico, calcular "tan".
x
A D 3

A. 2 B. 4
C. 6 D. 8 6
11. Del gráfico, obtener “tan”.

2 3
A. B.
2 17 17
B C
4 5
 C. D.
17 17
3
18. Si: tanx + tany + tanz = 6
A D Calcular:
5
sen(x  y) sen(y  z) sen(z  x)
A. 14 B. 21 K   
cos x cos y cos y cos z cos z cos x
C. 28 D. 35
A. 3 B. 6
1 C. 12 D. 18
12. Si: senx + cosx = ; calcular: C = sen(x + 45°) + sen45°
3
19. Si: senx + seny + senz = 0
cosx + cosy + cosz = 0
2 2 2 Calcular: cos(x - y)
A. B.
3 3
A. 1 B. -1
2 3 2
C. D. 1 1
6 2 C. D. -
2 2
13. Señale el valor de “sen15°”.
20. Del gráfico, calcular “tan”, si BD es bisectriz del ángu-
6 2 6 2 lo recto.
A. B.
2 4 A
D
3 1 3 1 
C. D.
2 2
B 37°
14. Calcule el valor aproximado de “tan8°”. 7 E 1 C
1 1 A. 7 B. 9
A. B.
5 6 C. 11 D. 13
1 1
C. D.
7 9
70 Colegios TRILCE
Colegios
TRILCE
TRIGONOMETRÍA
Semana 18
Quinto Católica
REDUCCIÓN AL PRIMER CUADRANTE I
* Definición: Es el procedimiento mediante el cual se

calculan las razones trigonométricas de un ángulo que III C
no es agudo, en función de un ángulo que sí lo sea.
* tan 4223° = tan 263° = + tan (263° - 180°) = tan 83°
R.T. () R.T. ()
 : no es agudo  : sí es agudo 4223° 360°
263° 11
Obviamente si “” fuese cuadrantal; se utilizará el cri-
terio práctico de las R.T. de un ángulo cuadrantal.
* Casos.- Los casos que vamos a identificar; son los * cos 2540° = cos 20°
siguientes:
2540° 360°
I. Ángulos cuya medida está en: 20° 7
<90° ; 360°> - {180° ; 270°}
III. Ángulos de medida negativa

 II C  ± R.T. (180° - ) sen ; csc - R.T.(x)
R.T. () =  III C  ± R.T. ( - 180°) tan ; cot
R.T. (- x) =
 IV C  ± R.T. (360° - ) cos ; sec R.T.(x)
Por ejemplo:
El signo (±) dependerá del cuadrante
al que pertenezca el ángulo original; 2
y de la R.T. pedida. * sen (- 45°) = - sen 45° = 
2
Por ejemplo: 3
* cos (- 30°) = cos 30° =
2
* sen 140° = + sen (180° - 140°) = sen 40°
* tan (- 10°) = - tan 10°
II C
* cos 220° = - cos (220° - 180°) = - cos 40° Problemas para la clase
III C
1. Señale el valor de: C = sen 120° cos 225°
* tan 310° = - tan (360° - 310°) = - tan 50°
IV C 3 6
A. B.
4 4
II. Ángulos cuya medida es mayor que 360°
3 6
R.T. () R.T. () C.  D. 
4 4
 360°
tan 150
resto  q cociente (indica el 2. Calcular el valor de: L =
(reemplaza al número de vueltas sec 300
ángulo original) que tiene )
3 3
A. B. -
Por ejemplo: 6 6
3 3
II C C. D. -
4 4
* sen 3710° = sen 110° = + sen (180° - 110°) = sen 70°
sen 200 cos 140  tan 320
3710° 360° 3. Hallar: A =
cos 250
110° 10
A. sen 20° B. - sen 20°
C. sen 40° D. - sen 40°
TRILCE Católica 71
Ciclo
Católica
13. Calcular:
tan 190 cos 350
4. Hallar: U 
sec 260 sen240º.cos 315º. tan 225º
L
sec 300º.cos( 37º )
A. sen2 10° B. cos2 10°
C. - cos2 10° D. - sen2 10°
3 6 5 6
A.  B.
32 32
sen1200
5. Calcular: D 
sen1500 5 6 7 6
C.  D.
32 16
A. 1 B. - 1
C. 3 D. - 3 14. Calcular:
sen(12  x) cos(24  x)
6. Hallar: I = sec 1920° tan 855° L 
sen(12  x) cos(24   x)
A. 1 B. - 1
C. 2 D. - 2 A. 1 B. 2
C. 0 D. -2
sen( 24   x )
7. Reducir: A 15. Calcular: L = cos10º + cos20º + cos30º + ... + cos180º
cos(16   x )
A. tan x B. - tan x A. 1 B. 2
C. cot x D. - cot x C. 0 D. - 1
tan(16   x) sen( 240   x )

8. Reducir: L 16. Calcular: J   tan(120   x )
cot(8  x) cos(136   x )
A. tan x B. 1
C. tan2 x D. cot2 x A. 0 B. 2 tan x
C. - 2 tan x D. 2 cot x
sen ( 60) cos( 45)
9. Calcular : U 
tan( 30 )  
sen  237  cos 123 
 2
17. Calcular : A 
3 2 3 2  
A. B. cos 156  sen  343 
2 4  2
3 2 3 2 A. 1 B. - 1
C. D.
2 4 C. 2 D. - 2
tan( 60º ) sec( 45º ) 18. Calcular: C = (sen330º + cos240º)tan210º

10. Calcular: C  csc( 30º )
A. 3 B. - 3
A. 6 B. - 6 3 3
C. D. -
3 3
6 6
C. D. -
2 2 19. Señale el valor de: tan6173º
sec( 1200º ) 3 4
11. Calcular : I  A. B.
tan( 1830º ) 4 3
3 4
C. - D. -
A. 2 3 B. - 2 3 4 3
C. - 3 D. 3
20. Calcular: I = sen(- 240º)cos(- 120º)
sen( 120) cot( 330 )

12. Calcular : A  3 3
sec( 1500) A. B. -
2 2
3 3 3 3
A. 3 B. - 3 C. D. -
4 4 4 4
3 3
C. D. -
4 4
72 Colegios TRILCE
TRIGONOMETRÍA
Tarea domiciliaria
1. Calcular: C = sen120°cos150° 9. Calcular: tan2760°
3 3 3
A. B. A. - 1 B.
4 2 3
3 3
C.  D. - 3
2 4 C. - D. 3
3
2. Calcular: L = sen150° + cos300°
sen2130º
A. 0 B. 1 10. Calcular: T =
tan 3540º
C. - 1 D. 3
1
3. Calcular: A = tan315° + cos240° A. - 3 B.
3
1 1 1 3
A. B.  C. - D.
2 2 3 6
3 3
C.  D. sen210º cos 300º sen315º
2 2 11. Calcular: A =
cos135º tan150º
4. Calcular: U = sec300° + csc210°
3
A. 1 B. - 1 A. - 3 B.
C. 0 D. 4 2
3 3
2 tan 217º  sen330º C. - D.
5. Calcular: D = 2 4
cos 225º
sen1500º sen3000º
A. 2 B. - 2 12. Reducir: D =
cos1200º
C. - 1 D. - 2
6. Reducir: 3 3
A. B. 
2 2
sen140º sen200º
I= 3 3
sen320º sen160º
C. D. 
4 4
A. 1 B. 2
C. - 1 D. - 2
sen4840º
13. Reducir: E =
7. Señale el valor de: tan1200° cos 6230º
A. 1 B. - 1
A. 3 B. - 3 C. tan20º D. - tan20º
3
C. - D. - 1 sen3000º
3 14. Reducir: P =
cos 6970º
8. Calcular: cos5190°
1 1
A.  sec 40 B. sec 50
1 1 2 2
A. B. -
2 2
3 3
C. sec 50 D.  sec 50
3 3 2 2
C. D. -
2 2
15. Hallar el valor de: cos1741 
A. 1 B. - 1
1 1
C. D. -
2 2
Colegios TRILCE 73
Ciclo
Católica
16. Si: sen(-x) + 2cos(-x) = 2senx ; 19. Marque Ud. la afirmación correcta:
"x" es agudo
Calcular: M = sec(-x) + csc(-x) A. - sen (- 750º) = - 0,5
B. - cos(-1110°) = + 0,5 3
5 5
A. B. -  3
2 2 C. - tan(1830°) =
3
13 13
C. D. - D. - cot(-3270°) = - 3
6 6
17. Calcular: 20. Calcular:

2 sec120º 1
M  3 tan 240º  2 3 29
4 tan315º 1 T  cos  cos  cos  ...  cos
30
 30 30
 30

20 términos
A. 1 B. 2
C. 3 D. 4
A. 0 B. 1
18. Hallar el valor numérico de: C. - 1 D. 2
sen2 225º  tan2 330º sen2 780º

F
tan2 780º  tan2 330º  cot 2 225º
31 33
A. B.
12 20
1 33
C. D. -
44 20
74 Colegios TRILCE
Colegios
TRILCE
TRIGONOMETRÍA
Semana 19
Quinto Católica
REDUCCIÓN AL PRIMER CUADRANTE II
* Situaciones particulares:
I. Ángulos de la forma: 90°. n ± x ; n  ZZ

sen(180  x )
cos(270   x )
R.T. (90° ± x) = ± CO - R.T (x) R.T. (180° ± x) = ± R.T (x)
R.T. (270° ± x) = ± CO - R.T (x) R.T. (360° ± x) = ± R.T (x) A. 1 B. - 1

C. - tan x D. cot x
El signo (±) dependerá del cuadrante al que pertenezca tan(90  x )

el ángulo original (asuma que “x” es agudo) y de la 2. Reducir: L 
R.T. pedida. cot(270  x )
Por ejemplo: A. -1 B. cot2 x

C. - cot2 x D. - tan2 x
sen (90° + x) = + cos x (cambia)
IIC sen(  x)  cos(90   x)
3. Reducir: A  cos(270  x)
cos (180° + x) = - cos x (no cambia)
IIIC A. 2 sen x tan x B. -2 sen x tan x
C. 2 cos x D. -2
tan (270° - x) = + cot x (cambia)
IIIC tan(360  x)  cot(270  x)
4. Simplificar: U  tan(270  x)
cot (360° - x) = - cot x (no cambia)
IVC A. 2 sen x tan x B. -2 sen x tan x
C. 2 tan2 x D. -2 tan2 x
II. Propiedades:
5. Si: sen ( + x) tan    x   1 ; “x” es agudo, calcular:
2  3
 
1. Si: x + y = 180° sen x = sen y
cos x = - cos y  
D = sen   x  tan(   x )
2 
1 1
2. Si: x + y = 360°  sen x = -sen y A. B. -
cos x = cos y 3 3
2 2 2 2
C. D. -
3 3
3. Si: x + y + z = 180°; se cumple:
tan x + tan y + tan z = tan x tan y tan z
  1
cot x cot y + cot y cot z + cot z cot x = 1 6. Si: sen   x   csc ( - x)
2  3
calcular: I = tan (-x) - cot ( + x)

4. Si: x + y + z = 90°; se cumple:
cot x + cot y + cot z = cot x cot y cot z A. 3 B. - 3
tan x tan y + tan y tan z + tan z tan x = 1 C. 9 D. - 9
TRILCE Católica 75
Ciclo
Católica
15. En un ABC: tan A = 4 ; tan B = 3. Hallar: tan C

 3   
sen(   x ) cot  x sen  x 
 2   2 
7. Reducir: A  7 7
csc(2  x) A. B.
11 12
7 12
A. cos x B. sen3 x C. D.
C. cos3 x D. - sen3 x 13 7
16. Si: x + y + z = 180°; calcular:

 
tan(   x )sen  x  cos(   x ) cos( x  y ) cos( y  z ) cos( z  x )
 2  L  
8. Simplificar: L  senxseny senysenz senzsenx
 3 
sen  x  tan(2  x )
 2  A. 2 B. 3
C. 4 D. 5
A. cos x B. - cos x
C. sen x D. - sen x 17. Si: x + y + z = 180°; reducir:
J = (cot x - tan y) (cot y - tan z) (cot z - tan x)
 7  A. sec x sec y sec z B. - sec x sec y sec z

sen  x 
 2  C. csc x csc y csc z D. - csc x csc y csc z
9. Reducir: U 
cos(17  x )

18. Si: x + y + z = , calcular:
A. 1 B. - 1 2
C. tan x D. - cot x
senx seny senz
J  
cos y cos z cos z cos x cos x cos y
 123 
tan   x   cot(231  x)
 2  A. 1 B. 2
10. Reducir: C 
 145  C. - 2 D. - 1
sen   x
 2 
19. En un ABC : sen A = n senB senC
cos A = n cosB cosC
A. 2 sec x B. 2 csc x hallar “tan A”
C. -2 sec x D. - 2 csc x
11. Si: x + y = 180° ; calcular: A. n + 1 B. n - 1

I = tan (cos x + cos y) + 1 C. 1 - n D. -1 - n
A. 1 B. 2 20. Siendo :  +  +  = 180°; calcular:

C. tan 2 D. 1 + tan 2 J = cos2  + cos2  + cos2  + 2 cos  cos  cos 
12. Si: x + y = 360° ; calcular: A. 1 B. - 1

A = cos (sen x + sen y) + 1 C. 2 D. - 2
A. 1 B. 2
C. 1 + cos 2 D. 1 - cos 2
13. Calcular:
cos 20  cos 40  cos 80  cos 100  cos 140
C
cos 160 
A. 1 B. - 1
1
C. 2 D.
2
14. Calcular:
L = cos1º + cos2º + cos3º + ... (179 términos)
A. 1 B. 0
C. -1 D. - 2
76 Colegios TRILCE
TRIGONOMETRÍA
Tarea domiciliaria
1. Calcular: sen(- 240°) 9. Si: x + y = 180°; calcular:

senx cos x tan x
Q=  
1 3 seny cos y tan y
A.  B.
2 2
A. 1 B. 3
3 3 C. - 3 D. - 1
C.  D. 
2 4
10. Si: x - y = 270°; calcular:
2. Calcular: tan(- 3000°) senx tan x sec x
R=  
cos y cot y csc y
A. - 1 B. 3
A. 1 B. - 1
3 C. 3 D. - 3
C. - 3 D. 
3
11. Del gráfico, calcular “tan”.
3. Reducir:
sen (  x )  cos(  x )
P= 13
senx  cos x 2

A. 1 B. - 1
C. tanx D. - tanx
2 2
4. Reducir: A. B. 
3 3
Q = { sec(- x) + tan(- x) }{ 1 - sen(- x) }
3 3
A. cosx B. - cosx C. D. 
2 2
C. senx D. - senx
12. Del gráfico, calcular “tan”.
5. Simplifique:
R = tan(90° + x)sen(180° - x)
A. senx B. - senx 13
5
C. - cscx D. - cosx

6. Señale el equivalente de:
5 12
sen(90o  x)cos(180o  x) A.  B.
S= 12 5
sen(270o  x)
12 5
A. cosx B. senx C.  D. 
5 13
C. - cosx D. - senx
13. Si: x + y = 360º; calcular: P = cos(senx + seny)
7. Simplificar:
  A. 1 B. - 1
tan   x 
T= sen(   x)  2  3
 C. 0 D. 
sen(2  x) cot(   x) 2
A. 2 B. - 1 14. Calcular: Q = cos360º + cos40º + cos140º

C. 0 D. - 2
A. 1 B. - 1
8. Reducir:
1
 3    C. 0 D.
sen(   x ) cos  x  tan  x  2
P=  2   2 
cot(   x) 15. Simplificar las expresiones:
cos(  ) sen(360º  )
A. sen 2x B. - sen2x a 
cos(180º  ) sen(  )
C. cos2x D. - cos2x
sen(90º  ) cos(90º   )
b 
cos(  ) sen
Colegios TRILCE 77
Ciclo
Católica
A. a=0 y b=-2 18. Simplificar la expresión:

B. a=-1 y b=-2
sen(180º  )cos(   90º ) tan(2160º  )
C. a=-2 y b=2 E
D. a=0 y b=0 cos(540º  )sen(450º  ) tan(360º  )
Sabiendo que : sec2 = 2
16. En un triángulo ABC, se cumple que: Entonces "E2" es igual a :
Cos (A + B) = CosC
Entonces el valor de "A + B" es : A. 2 B. 1
C. - 1 D. - 2
 
A. B. 19. Si: tanx + coty = 2 ; x + y = 
4 3
Hallar: cotx
2 
C. D.
3 2
A.  2  1 B. 2  2
1 2
17. Si "A" y "B" son ángulos complementarios, al simplifi- C. D.  2  1
2
car:
sen(A  2B) tan(2A  3B) 20. Sabiendo que:
E
cos(2A  B) tan(4A  3B)
 55    77  
Se obtiene: msen     cos     1
 2   2 
Calcular:
A. 3 B. 2 E = tan + cot
C. - 1 D. 1 en términos de "m".
A. m 2 B. - m2
C. - m D. m
78 Colegios TRILCE
Colegios
TRILCE
TRIGONOMETRÍA
Semana 20
Quinto Católica
IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS DE LA VARIABLE DOBLE
* Fórmulas básicas (x  2x)
2 tan x
sen 2x = 2 sen x cos x cos 2x = cos2 x - sen2 x tan 2x =
1  tan 2 x
2 tan 40º
* sen 40° = 2 sen 20° cos 20° * cos 40° = cos2 20° - sen2 20° * tan 80° =
1  tan2 40º
* sen 32° = 2 * cos 16° = * tan 32° =
* sen 4 = 2 * cos 6 = * tan 4 =
* 2 sen 10° cos 10° = sen 20° * cos2 10° - sen2 10° = cos 20°
* 2 sen 4° cos 4° = * cos2 3x - sen2 3x =
* 2 sen 3x cos 3x = * cos2 5x - sen2 5x =
Propiedades:
1 - cos 2x = 2 sen2 x 1 + cos 2x = 2 cos2 x (senx  cos x)2 = 1  sen 2x
* 1 - cos 40° = 2 sen220° * 1 + cos 48° = 2 cos2 24° tan x + cot x = 2 csc 2x
* 1 - cos 16° = * 1 + cos 32° = cot x - tan x = 2 cot 2x
* 1 - cos 4 = * 1 + cos8 =
* 2 sen210° = 1 - cos 20° * 2 cos2 4x = 1 + cos 8x
* 2 sen23x = * 2 cos2 14° =
1. Si “” es un ángulo agudo tal que: 2. Si “” es un ángulo agudo, tal que:
2 3
sen  = ; calcular : sen 2 tan  = ; calcular : cos 2
13 2
12 3 5 5
A. B. A. B. -
13 13 13 13
5 13 12 12
C. D. C. D. -
12 12 13 13
TRILCE Católica 79
Ciclo
Católica
11. Señale el valor mínimo de: L = sen6 x + cos6 x

5
3. Si: tan  = - ;  IIC, calcular: sen 2
2
1
A. 1 B.
4
2 5 2 5
A.  B. 1 3
9 9 C. D.
6 4
4 5 4 5
C.  D.
9 9 1  cos 2 x  sen 2 x
12. Reducir: C=
senx  cos x
1
4. Si: cot  = - ;   IVC ; calcular : cos 2 A. 2 sen x B. sen x
2
C. tan x D. cot x
3 3
A. B. - sec2x - 1
5 5 13. Reducir: C=
sec 2x  1
4 4
C. D. - A. tanx B. tan2x
5 5
C. tan22x D. cotx
sen 2 x  2 cos x
5. Reducir: C= 14. Simplificar: C = (1 - tan2x) (1 - tan2 2x) tan 4x
1  senx
A. 2 tan x B. 2 tan2 x
A. 2 senx B. 2 cos x C. 4 tan x D. 4 tan2 x
C. 2 tan x D. 2 cot x
1
cos 2 x  2sen 2 x 15. Si: sen x - cos x = ; calcular: sen 2x
6. Reducir: C = 2
cos 2 x  2 cos2 x
3 3
A. 1 B. - 1 A. B.
2 4
C. tan2 x D. cot2 x
3 1
7. Simplificar: C = 4 senx cos x cos 2x C. D.
8 4
A. sen 4x B. 2 sen 4x 16. Del gráfico, calcular: cos 

C. 2 sen 2x D. 4 sen 2x
B
8. Reducir: C = sen x cos3 x - sen3 x cos x
2 3
1
A. sen 4x B. sen 4x
2 2 
A C
1
C. sen 4 x D. 2 sen 4x
4 2 1
A. B.
3 3
9. ¿Cuál es el máximo valor de: C = sen x cos x?
1 3
C. D.
4 4
1
A. 1 B.
2 17. Del gráfico, obtener: cos 
1
C. D. 2 C
4
4
10. Cuál es el valor máximo de: D
L = (2 senx + cosx)2 + (senx + 2 cosx)2 3

A  B
A. 4 B. 6
C. 8 D. 9
7 7
A. B.
4 3
14 14
C. D.
4 8
80 Colegios TRILCE
TRIGONOMETRÍA
5. Reducir:
18. Calcular: L = csc10° - 3 sec10°
L = (2senx + cosx)2 + (senx + 2cosx)2 - 5
A. 2 B. 4
A. sen2x B. 2sen2x
C. 8 D. 16
C. sen4x D. 4sen2x
19. Señale la variación de: L = cos2x + cosx
C = 2sen2x . cotx + 3cos2x . tanx
 9   9 
A. - ; 1 B. - ; 2
 8   8  5
A. sen2x B. 3sen2x
2
 3   3 
C. - ; 1 D. - ; 2 C. 4sen2x D. 5sen2x
 8   8 
7. Señale el valor de:
20. Si:
 
L = cos4  sen 4
2 cos = cos + cos3 12 12
2 sen = sen - sen3
1 3
calcular “cos2”. A. B.
2 2
C. 3 D. 2
1 1
A. B. -
3 3
8. Simplificar:
2 2 sen 2x  2senx
C. D. - C=
3 3 1  cos x
Tarea domiciliaria A. senx B. 2senx

C. - senx D. - 2senx
1 9. Simplificar:
1. Si “” es agudo, tal que: sen = ; calcular “sen2”
3 L = (2cosx - sen2x)(1 + senx)
2 2 2 2 A. 2cos2x B. 2senx
A. B.
3 9 C. 2sen 2x D. 2cos3x
2 4 2 10. Señale el equivalente de:

C. D.
3 9 1  cos 2 x
C=
1  cos 2 x
2
2. Si “” es agudo, tal que: tan = ; calcular “cos2” A. tanx B. tan2x
3
C. cotx D. cot2x
5 5
A. B. 11. Señale el equivalente de:
12 13
6 12 1 cos 4x
L= ; 0º < x < 45º
C. D. 1  cos 2x
13 13
A. cosx B. 2senx
5 C. 2cosx D. 2tanx
3. Si “” es agudo, tal que: cos = ; calcular “tan2”
29
12. Siendo:
20 20 4
A. B. senx + cosx = ; calcular “sen2x”.
21 29 3
21 21
C. D. 1 2
29 20 A. B.
3 3
4. Reducir: 1 1
C = 4senx . cosx . cos2x C. D.
6 12
A. 2sen2x B. sen4x
1
C. 2sen4x D. sen4x
2
Colegios TRILCE 81
Ciclo
Católica
13. Siendo: 17. Reducir:

C = cotx - tanx - 2tan2x - 4tan4x - 8tan8x
1
senx - cosx = ; calcular “sen2x”. 
2
Si: x =
64
1 1
A. B. A. 2 B. 4
4 2
C. 8 D. 16
1 3
C.  D. 18. ¿Cuál es el máximo valor de: L = 3senx.cosx.cos2x?
2 4
14. Reducir: 3
A. B. 3
C = (1 - tan2x)(1 - tan22x)(1 - tan24x)tan8x 2
3 3
A. 2tanx B. 4tanx C. D.
C. 8tanx D. 16tanx 4 8
15. Reducir: 19. Siendo: tan2.tan + tan2.tan = 6

I = senx.cosx(cos4x - sen4x) Calcular:
tan 2 tan 2
A. 2sen4x B. 4sen4x A  
tan  tan 
1 1
C. sen4x D. sen4x
2 4 A. 8 B. 4
C. 12 D. 10
16. Calcular "tantan2"
20. Reducir:
C
2 tan  2 tan 2 2 tan 4
P  
tan 2 tan 4 tan 8
4
Si: tan2 + tan22 + tan24 = 1
D
1 A. 3 B. 4
 C. 5 D. 2
A  B
A. 4 B. 5
C. 7 D. 3
82 Colegios TRILCE
Colegios
TRILCE
TRIGONOMETRÍA
Semana 21
Quinto Católica
IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS DE LA VARIABLE MITAD
x
* Fórmulas básicas: (x  )
2
El signo ± depende-
x 1 cos x x 1 cos x x 1  cos x rá del cuadrante en
sen =  cos =  tan = 
2 2 2 2 2 1  cos x
que se ubique “ x ”
2
* Fórmulas especiales
x x 1  cos x x
tan = csc x - cot x cot = csc x + cot x = tan2
2 2 1  cos x 2
1. Siendo “” un ángulo agudo; tal que : cos  = 1/5, calcu- 5

4. Sabiendo que: cot  = - ;  <270° ; 360°>; calcular
 12
lar “ sen ”
2 
“tan ”
2
A. 0,1 B. 0,2 1 2
A. - B. -
C. 0,4 D. 0,6 3 3
3 3
C. - D. -
6 2
5
2. Sabiendo que: tan  = ; “” es agudo.
2
7 3
 5. Sabiendo que: tan  = ;<; >
Calcular “cos ” 3 2
2

calcular “sen ”
2
2 3
A. B.
3 5
5 5
5 7 A. B. -
C. D. 8 8
6 8
7 7
C. D. -
2 2 8 8
3. Sabiendo que : sen  = - ;   < 180° ; 270°>;
3
calcular “tan  ” 6. Señale el valor de tan 15°

2
A. B. - 2 A. 3 -1 B. 3 +1
2
2 2 C. 2 + 3 D. 2 - 3
C. D. -
2 2
TRILCE Católica 83
Ciclo
Católica
7. Calcular tan 7°30’ 15. Si: csc x + cscy + csc z = cot x + cot y + cot z ,
calcular:
A. 6 - 3 + 2 -2 B. 6 + 3 - 2 +2
x y z
C. 6 - 3 - 2 +2 D. 6 - 3 + 2 +2 tan2 tan2 tan2
L 2  2  2
y z x z x y
8. Reducir: C = (csc 2x + cot 2x) sen x tan tan tan tan tan tan
2 2 2 2 2 2
A. tan x sen x B. cos x
C. sen 2x D. cos 2x A. 1 B. 2
1
C. 3 D.
x 3
1
tan x tan
9. Reducir: C  2
x 16. Reducir:
tan x cot  1
2 csc x  cot x
P
csc x  cot x
A. 1 B. - 1
x x x x
C. tan2 D. cot2 A. tan B. cot2
2 2 2 2
10. Reducir: L = csc 2x + csc 4x + csc 8x + cot 8x x x x

C. tan2 D. sec .csc
2 2 2
A. cot x B. tan x
x 17. Señalar el equivalente de: P = secx - tanx
C. tan 2x D. cot
2
 x  x
A. tan    B. tan2   
11. Reducir: 4 2 4 2
L = csc x + csc 2x + csc 4x + csc 8x + ... (“n” términos)
 x  x
C. cot    D. cot2   
x x 4 2 4 2
A. cot - cot 2n x B. cot - cot 2n-1 x
2 2
x x 18. Si:
C. cot + cot 2n-1 x D. cot - cot 2n+1 x csc x  csc y  csc z 7
2 2 
cot x  cot y  cot z 3
csc 40  csc 80  csc 160 
12. Calcular : C 
cot 20 Calcular:
A. 1 B. 2 x y z
tan  tan  tan
C. - 1 D. - 2 R 2 2 2
x y z
cot  cot  cot
2 2 2
sec x  1 3
13. A qué es igual: L  ;<x<
sec x  1 2
A. 0,1 B. 0,2
C. 0,3 D. 0,4
x x
A. tan B. cot 19. Si:
2 2
a b c
x x cos = ; cos = ; cos =
C. - cot D. - tan bc ac ab
2 2
  
ab   Hallar: Q = tan2 + tan2 + tan2
14. Si: sen  = ; hallar “tan2    ” 2 2 2
ab 4 2
A. 1 B. abc
a b ab  bc  ac
A. B. a2  b2  c 2
b a C. 2 2 2 D.
a b c ab  bc  ac
a b ab
C. D.
b b
84 Colegios TRILCE
TRIGONOMETRÍA
 4. Si “” es un ángulo agudo, tal que: tan = 2 2 ; hallar

20. Calcular "tan "
2 
“ sen ”.
2
3
O1 1 1
2 A. B.
3 2 3
O2
1 2
C. D.
 3 3 3 3
2 3 5
A. B. 5. Si “” es un ángulo agudo, tal que: cos = ; hallar
3 2 6

“ sen ”.
2 5 2
C. D.
5 2
2 3
A. B.
11 11
Tarea domiciliaria 1 1
C. D.
2 11 2 3
1
1. Si “” es un ángulo agudo, tal que: cos = ; calcular
sec x  1
5
6. Señale el equivalente de: .
 sec x  1
“ tan ”.
2
x 2 x
A. tan B. tan
3 6 2 2
A. B.
6 2 x x
2
C. cot D. cot
6 6 2 2
C. D.
3 6
a b c
7. Siendo: cos = ; cos = ; cos = ,
1 bc ca ab
2. Si “” es un ángulo agudo, tal que: cos = ; hallar
7   
 hallar: K = tan 2  tan 2  tan 2
“ tan ”. 2 2 2
2
ab  bc  ca
3 3 A. 1 B.
A. B. a2  b2  c 2
2 4
a b c
C.   D. 3
3 3 b c a
C. D.
6 8
1 
5 8. Siendo: cos =  ; 90° <  < 180°, calcular “tan ”.
3 2
3. Si “” es un ángulo agudo, tal que: sen = ; hallar
3
 A. 3 B. - 2
“ cos ”.
2
C. 2 D. - 2
1 3 1 
A. B. 9. Siendo: cos = ; 270° <  < 360°, calcular “cos ”.
3 5 5 2
5 3
C. D. A. - 0,2 B. - 0,3
6 7
C. 0,3 D. - 0,6
Colegios TRILCE 85
Ciclo
Católica
10. Reducir: C = cscx - cotx 17. Reducir :
x x
1 x cot  csc
A. tanx B. tan E 4 2
2 2 x
cot
x 1 x 2
C. cot D. cot
2 2 2
A. 1 B. - 1
11. Reducir: L = cscx + csc2x + csc4x + cot4x x
C. - 2 D. tan2
2
x x
A. tan B. cot
2 2 18. Hallar : tan(x + y), si :
1 x 1 x 1 
C. tan D. cot tan x  .tan  
2 2 2 2 2 2
12. Señale el equivalente de: C = sec40° - tan40° 1 

tan y  .cot  
2 2
A. tan20° B. cot10°
C. cot20° D. tan25°
A. 2cot B. 2 csc
13. Señale el equivalente de: L = sec + tan C. 2 cot D. 2 2 csc
 
A. tan(45° - ) B. cot(45° - ) 24
2 2 19. Si : tanx = ; x  <180º ; 270º >
7
  Hallar :
C. 1 - cot D. cot -1
2 2 x x
F  3sen  4 cos
2 2
14. Si: cscx + cscy + cscz = cotx + coty + cotz , calcular:
x y z 12 6
tan3  tan3  tan3 A. B.
2 2 2 5 5
x y z
tan . tan . tan 7
2 2 2 C. - D. 0
5
A. 1 B. 2
C. 3 D. - 3 20. Si :
 x  x
csc sec  csc csc
20 2 2 6 2
15. Si: tan    180º <  < 270º
21  x
Hallar : J  tan  
  4
Calcule: tan
2 Además : 0 < x < 
5 5 5 1
A. - B. - A. 2 B.
4 2 2
3 3
C. D. - 2 5 1
4 4 C. - D.
2 2
16. Reducir :
x
1
csc x cot
R 2
x
csc x tan  1
2
x x
A. - tan2 B. cot2
2 2
x x
C. - tan D. - cot2
2 2
86 Colegios TRILCE
Colegios
TRILCE
TRIGONOMETRÍA
Semana 22
Quinto Católica
MISCELÁNEA
2 21 8
1. Sabiendo que: tan = ; “” es agudo, calcular: sen2 A.
29
B.
17
3
20 15
12 12 C. D.
29 17
A. B. -
13 13
6 5 7. Del gráfico; calcular: cos2
C. D.
13 13 C
1 3
2. Sabiendo que: tan = ; calcular: cos2 5
6
D
3 5 
A. B. A 
7 7 B
5 3
C. - D. - 15 20
7 7 A. B.
17 29
1 8 5
3. Siendo: sen2 + sen2 + sen2 = ; calcular: C. D.
2 17 13
C = cos2 + cos2 + cos2
1
A. 1 B. -1 8. Siendo: cot = ; 180° <  < 270°, calcular:
2 6
C. 2 D. -2

4. Si: tan + tan2 + tan3 = 1; calcular: cos
C = cos2 + cos22 + cos32 2
A. -1 B. 1
A. - 0, 5 B. - 0, 6
1 1
C. D. - C. - 0,2 D. - 0, 4
2 2
5. Siendo: cos2 + cos22 + cos32 = 1 ; calcular: 5 

9. Siendo: sen = - ;   <270°; 360°>, calcular: tan
tan  cos 2 3 2
C 
cos 2 tan 
1 1
A. B. -
A. 2,5 B. 3 5 5
C. 4 D. 2
C. 5 D. - 5
6. Del gráfico, calcular: sen2
B
x x x
C = cscx + csc + csc + csc
2 4 8
D
2 x x
A. cot - cotx B. cot + cotx
 16 16
 C
A x x
5 C. cot - tanx D. cot + tanx
16 16
TRILCE Católica 87
Ciclo
Católica
11. Calcular: C = (sen9° + cos9°)2 - (sen9° - cos9°)2 19. Del gráfico, calcular: tan2
5 1 5 1 B
A. B.
4 2
2 3
5 1 5 1
C. D.
2 4 2 
A C
12. Calcular:
E = cos20ºcos40ºcos80º A. 2 7 B. 3 7
C. - 3 7 D. 4 7
1 1
A. B.
2 4 20. Calcule el valor máximo de:
1 1 C = sen2x + 2senxcosx + 3cos2x
C. D.
8 10
A. 2 + 2 2 B. 3 + 2
13. Siendo: msen - ncos = 0; hallar: C = msen2 - ncos2 C. 4 + 2 2 D. 2 + 2
A. - m B. m
C. - n D. n Tarea domiciliaria
a
14. Siendo: sen6x + cos6x = a + bcos4x; calcular: sen2
b 1. Reducir: C 
2 cos2 
5 3
A. B.
3 5 1
A. tan B. tan
3 5 2
C. - D. -
5 3 1
C. cot D. cot
2
15. Reducir:
 1  cos 2x 
cot x  tan x  2 tan 2x  4 tan 4x  8 tan 8x  2. Reducir: C    cot x
C ;x   senx 
tan x 34
A. 2senx B. 2secx
A. 8 B. 4
C. 2cosx D. 2cscx
C. 32 D. 16
16. Reducir: C = cos220° + cos2100° + cos2140° cos 2x  cos2 2x

3. Reducir: C 
1  cos2 x
1 3
A. B.
4 4 A. cos2x B. 2cos2x
3 3 1
C. D. C. 2sen2x D. cos2x
2 8 2
4. Reducir: C = [(senx + cosx)2 + cos2x - 1]2 - 1

sen3x
17. Señale la variación de: C 
senx A. sen2x B. sen4x
C. cos4x D. 2cos4x
A. [-1; 3> B. [-1; 3]
C. <-1;3] D. [-1; 2] 5. Reducir: C = tanx (1 + cos2x)
18. Señale el equivalente de: C = sec50º + tan50º A. 2senx B. sen2x

C. 2sen2x D. 2cos2x
A. tan20º B. cot20º
C. tan10º D. tan25º
6
6. Siendo: senx + cosx = ; calcular: sen2x
5
A. 0,1 B. 0,2
C. 0,3 D. 0,4
88 Colegios TRILCE
TRIGONOMETRÍA
7. Siendo: cotx - tanx = 4; calcular: tan2x

A. 2 7 B. 3 7
A. 2 B. 4 C. - 2 7 D. - 3 7
1 1
C. D. 15. Calcule el valor máximo de:
4 2
C = sen2x + 2senxcosx + 3cos2x
ab
8. Siendo: sen2 = ; hallar: tan2(45° - )
ab A. 2 + 2 2 B. 3 + 2
C. 1 + 2 D. 2 + 2
a a b
A. B. a  b
b 16. Si: sec2x + csc2x + 4sec22x + 16sec24x = mcsc2nx
a b b m
C. a  b D. Hallar:
a n
A. 1 B. 8
3  C. -2 D. -1
9. Si: tan = 15 ; ""  ; , calcular: sen
2 2
17. Siendo: cscx + 2cscy + 3cscz = cotx + 2coty + 3cotz
3 5 x y z
A. B. tan3  8 tan3  27 tan3
8 8 P 2 2 2
Calcular: x y z
tan tan tan
1 1 2 2 2
C. D.
2 6
A. 21 B. 12
10. ¿A qué es igual: C = csc - cot? C. 3 D. 24
 1  cos 2  cos 
A. 1 B. cot 18. Reducir: L =
2 2 cos   1
 
C. tan D. sec A. cos B. 2cos
2 2
C. sen D. 2sen
11. Señale el equivalente de: C = sec50° + tan50° 19. Si: tanxtan2x + tanytan2y = 3
A. tan20° B. cot20° Hallar: C = cotx tan2x + cotytan2y
C. tan10° D. tan25°
A. 3 B. 5
12. Reducir: C = cscx + csc2x + csc4x + csc8x + cot8x C. 7 D. 9
A. cotx B. tanx 20. Del gráfico, hallar: sec2 .
x x
C. tan D. cot P B
2 2 Q
1
13. Reducir: C = cos2x + cos2(60º + x) + cos2(60º - x)
4 2 C
3 3 
A. B.
2 4 A
3 3
C. D.
8 16 A. 3 B. 4
C. 5 D. 6
14. Del gráfico, calcular: tan2
2 3
A 2  C
Colegios TRILCE 89
Academias
TRILCE
Tu mejor opción de ingreso a CATÓLICA
TRIGONOMETRÍA
Semana 23
Quinto Católica
TRANSFORMACIONES TRIGONOMÉTRICAS
* Caso I :
De suma y/o diferencia de senos y/o cosenos a producto.
 xy xy xy  xy

sen x  sen y  2sen   cos  cos x  cos y  2 cos  cos 
 2   2   2   2 
 xy xy yx yx

sen x  sen y  2sen   cos 2  cos x  cos y  2sen  sen  2 
 2     2   
Por ejemplo:
 70  16   70  16 

sen70  sen16  2sen   cos    2sen43 cos 27 
 2   2 
 5x  3x   5x  3x 
sen 5 x  sen3 x  2sen   cos   2sen x cos 4 x
 2   2 
 48  14    48  14  
cos 48  cos 14  2 cos  cos   2 cos 31 cos 17
 2   2 
 5x  x   5x  x 
cos x  cos 5 x  2sen  sen    2 sen 2x sen 3 x
 2   2 
No olvide:
sen2x - sen2y = sen (x + y) sen (x - y) cos2x - cos2y = sen (y + x)sen (y - x)
sen 7 x  sen x
1. Reducir: C  sen 7x  sen 3x
sen 4 x 4. Simplificar: C
cos 7x  cos 3 x
A. 2 cos x B. 2 cos 2x
A. tan 2x B. tan 3x
C. 2 cos 3x D. 2 cos 4x
C. tan 5x D. tan 7x
sen 5 x  sen 3x 5. Transforme a producto:

2. Reducir: L 
2 cos 4 x C = sen x + sen 3x + sen 5x + sen 7x
A. 4 sen x cos 2x sen 4x

A. sen x B. 2 sen x
B. 4 cos x cos 2x sen 4x
C. sen 2x D. 2 sen 2x
C. 2 cos x cos 2x sen 4x
D. 2 sen x cos 2x sen 4x
cos 40  cos 20 
3. Reducir: C 
cos 10  6. Transforme a producto:
L = cos 2x + cos 4x + cos 6x + cos 8x
1 3 A. 2 cos x cos 2x cos 5x

A. B.
2 2 B. 4 cos x cos 2x cos 5x
C. 2 cos 2x cos 4x cos 5x
C. 2 D. 3 D. 4 cos 2x cos 4x cos 5x
90 TRILCE Católica
TRIGONOMETRÍA
14. Si: x + y = ; calcular el valor máximo de:

sen x  cos y
7. Reducir: C 
 x y C = sen 2x + sen 2y
cos 45    
 2 2

A. 2 sen B. 2sen
2
 x y
A. 2cos(45°- x + y) B. cos 45    C. 2 cos D. sen 
 2 2
15. En un ABC ; convierte a producto:
 x y  x y
C. 2 cos 45     D. 2sen 45   
 2 2  2 2
J = sen 2A + sen 2B + sen 2C
8. Reducir: A. sen A sen B sen C

sen x  sen 5x  sen 9 x  sen 13x B. 4 sen A sen B sen C
C C. 2 sen A sen B sen C
cos x  cos 5x  cos 9x  cos 13x
D. 2 cos A cos B cos C
A. tan 3x B. tan 4x 16. En un ABC ; reducir:

C. tan 5x D. tan 7x
9. Reducir : sen 2 A  sen 2B  sen 2C

J
sen 2 A  sen 2B  sen 2C
sen 20  sen 40  sen 60  sen 80
L
cos 20  cos 40  cos 60  cos 80
A. tan B cot C B. tan C cot B
C. tan A D. cot A
A. tan 20° B. 3
17. Señale el valor máximo de:
3
C. D. tan 50° P = sen(70º + x) + sen(4º - x)
3
A. 1 B. 1,1
sen 2x  sen 3 x  sen 4x C. 1,2 D. 1,4
cos 2x  cos 3 x  cos 4x
18. Transforme a producto de cosenos:
A. tan 2x B. tan 3x
C. tan 4x D. tan 5x M=1+ 2
11. Simplificar : A. 2cos52º30'.cos7º30'

sen x  sen 3x  sen 5x  sen 7x  sen 9 x B. 4cos52º30'.cos7º30'
L C. 4cos42º30'.cos17º30'
cos x  cos 3x  cos 5x  cos 7x  cos 9x
D. cos52º30'.cos7º30'
A. tan x B. tan 3x 19. Hallar “x”

C. tan 5x D. tan 7x
12. En un ABC ; reducir:

sen 2A  sen 2B
J
cos( A  B)
sen10°+sen20°+sen30°
A. sen C B. 2 sen C
C. cos C D. - 2 sen C
x
13. Señale el valor máximo de: cos10°+cos20°+cos30°
C = sen x cos (x + 30°)

A. 10° B. 20°
1 C. 30° D. 40°
A. B. 3
2
3 1
C. D.
2 4
Colegios TRILCE 91
Ciclo
Católica
sen x sen 3 x sen 5 x 8. Transforme a producto:

20. Si:   , L = sen10° + sen20° + sen30° + sen40°
a b c
cos 4 x A. 4sen25°cos10°cos5°
hallar: B. 4sen25°sen10°cos5°
cos 2 x
C. 4sen20°cos15°cos5°
D. 2sen25°sen10°cos15°
bc  b2 bc  b2
A. B. 9. Transforme a producto:
2
ac  a ac  a2 L = senx + sen3x + sen5x + sen7x
bc  c 2 bc  b2 A. 2sen4xsen2xcosx
C. 2 D.
ac  a ac  a 2 B. 4senxsen2xcosx
C. 4sen4xcos2xcosx
D. 4sen4xsen2xsenx
Tarea domiciliaria
10. Calcular:
sen40  sen20
U=
sen 5 x  senx cos10
1. Reducir: C =
sen 3 x
1
A. 1 B.
A. 2cosx B. cos2x 2
C. 2cos2x D. cosx
3
C. 3 D.
sen5 x  senx 2
2. Reducir: L =
sen 4 x  sen 2 x
11. Calcular:
A. cotx B. senx cos 70  cos 50  cos 80 
C=
C. cosx D. 2cosx cos 35
sen 7 x  senx A. 2 B. 2 2
3. Simplificar: A =
cos 7 x  cos x
2 1
C. D.
A. cot3x B. tan4x 2 2
C. cot4x D. tan5x
4. Reducir: 12. En un triángulo ABC: C = 60° , calcular:

sen 5 x  senx sen2A  sen2B
U= M=
cos 5 x  cos x cos( A  B)
A. tan2x B. cot2x
C. tan3x D. cot3x A. 2 B. 3
5. Simplificar: 3 3
C. D. -
2 2
sen 5 x  sen 3 x  senx
D=
2 cos 2x  1
13. Reducir:
A. senx B. sen3x senx  cos y
C. sen5x D. sen7x A = seny  cos x
6. Simplificar:
sen 2x  sen 4 x  sen 6 x  x y  x y
I= A. tan  45o    B. tan  45o   
cos 2 x  cos 4 x  cos 6 x  2 2  2 2
A. tan2x B. tan4x  x y  x y
C. tan  45o    D. tan  45o   
C. tan6x D. cot2x  2 2  2 2
7. Reducir:
14. Si: x + y = 60°; indicar el máximo valor de:
senx  sen 3 x  sen 5 x  sen 7 x C = sen2x + sen2y
A=
cos x  cos 3 x  cos 5 x  cos 7 x
A. tan3x B. tan5x A. 2 B. 3
C. tan7x D. tan4x
1 3
C. D.
2 2
92 Colegios TRILCE
TRIGONOMETRÍA
15. Transformar en producto la siguiente expresión : 18. Simplifique :

cos4x + cos8x + 2 - 4sen2x
sen20º  sen40º  sen60º
G
A. 4cos2xsen 3x2
B. 2cos2xsen 2x2 cos10º  cos 30º  cos 50º
C. 4cos2xcos23x D. 4cos4xcos22x
3 2
16. Transformar en producto la expresión : A. sen40º B. sen40º
E = SenA + Sen2A + Sen3A 2 3
3
3A A C. 2sen40º D. sen40º
A. 4sen cos cos A 4
2 2
3A 19. La suma de los senos de tres arcos en progresión
B. senA cos
2 2
aritmética de razón es :
3A A 3
C. 2 cos senAsen
2 2
A. 1 B. 0
3A A
D. 4 cos senAsen 2
2 2 C. - 1 D.
3
17. La expresión :
20. Transforme a producto :
sen2 2x
sen4x  W = cos2 + cos2 + cos2 + cos2( +  + )
senx
cos xsenx 
cos x  tan xsenx
A. 2cos( + ) cos ( + ) cos ( + )
es igual a : B. 4cos( + ) cos ( + ) cos ( + )
C. 2sen( + ) cos ( + ) cos ( + )
A. cos2x cos3x B. 2senx cos3x D. 4cos( + ) sen ( + ) cos ( + )
C. sen2x sen3x D. 2sen3x cosx
Colegios TRILCE 93
Colegios
Semana 24
Quinto Católica
FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS REALES (I)
INTRODUCCIÓN : toda función se define como un conjunto de pares ordenados, donde cada primera componente está
asociada a una sola segunda componente.
Por ejemplo: F   (1;2),(3;5),(4;7),(6;9),(7;5)   es una función.
G   (1;3),(4;5),(6;9),(4;7),(2;3)  no es función, es una relación.
Note que la primera componente (4) se le asocian dos
segundas componentes (5) y (7).
H   (4;5),(1;2),( 1;2),(7;2),(2;2)  
J   (3;1),(1;3),(4;5),(5; 4),(3;2)  
Ahora, observe el siguiente conjunto de pares ordenados:

F   (x; y) / y  x  2;x z ,2  x  7 
Tendremos que escribir este conjunto por extensión, pero note que: x = 3; 4; 5; 6; 7
Luego:
F  (3;3  2),(4;4  2),(5;5  2),(6;6  2),(7;7  2) 
F   (3;5),(4;6),(5;7),(6;8),(7;9)   si es función
Al conjunto de las primeras componentes de una función, se le denomina dominio de la función; y al conjunto de las
segundas componentes se le denomina rango de la función.
En el último ejemplo:
Dominio = Dom (F) =  3;4;5;6;7 
Rango = Rang (F) =  5;6;7;8;9 
Cuando una función se define como en el último ejemplo; mediante fórmulas que relacionan a los valores de la 2da. y
1ra. componente; dicha fórmula (y=x+2) se denomina regla de correspondencia; y ante ellas, los valores de "x" determinan
el dominio de la función y los valores de "y" determinan el rango de la función.
Es decir:
Dom (F) =  valores de "x" 
Rang (F) =  valores de "y" 
Para graficar una función, se ubican los pares ordenados que conforman la función como si fueran puntos del plano
cartesiano xy; siendo el dominio ubicado en el eje "x", y el rango se ubica en el eje "y".
Por ejemplo, la última función: F   (3;5),(4;6),(5;7),(6;8),(7;9) 
y
9
8
7
6
5
3 4 5 6 7 x
94 TRILCE Católica
TRIGONOMETRÍA
* FUNCIÓN TRIGONOMÉTRICA SENO: F.T.(seno)   (x; y) / y  Sen x 
 Dom: r
Analizando: y  f(x)  Sen x 
Rang:   1;1 
Graficando:
y
1 Sinusoide
- /2 3/2
o /2  2 5/2 x
-1
Podemos notar que hay tramos de crecimiento y decrecimiento; también es una función continua y algo importante; es
una función periódica; es decir hay un tramo de la gráfica que se repite a lo largo de todo su dominio. La longitud mínima
de dicho tramo, en el dominio, se denomina período principal de la función; se denota por T y en el caso de la F.T.
Seno: T  2
* FUNCIÓN TRIGONOMÉTRICA COSENO: F.T (coseno) =  (x; y) / y  Cos x 

 Dom: r
Analizando: y  f(x)  Cos x Rang:  1;1
  
Graficando:
y
1 Cosinusoide
- /2  2 5/2
o /2 3/2 x
-1
Podemos notar que hay tramos de crecimiento y decrecimiento; también es una función continua y es una función
periódica, siendo su período: T  2 .
1. Señale verdadero (V) o falso (F) según corresponda en 2. Señale verdadero (V) o falso (F) según corresponda en
cada caso: cada caso:
 
* La función y = Sen x es creciente en  0;  * La función y = Sen x es creciente en  ; 
2 2
3 * La función y = Sen x posee un máximo en  0;  
* La función y = Sen x es decreciente en  ; 
2 * La función y = Sen x es decreciente en  0;  
3 A. V V V B. V V F
* La función y = Sen x es creciente en  ;2  C. F V V D. F V F
2
A. V V V B. V F V
3. Dada la función y=Sen x; con dominio en  0;   , su
C. F V V D. V V F
rango es:
A.  1;1  B. < –1; 1>
C.  0 ;1  D.  0 ;1
Colegios TRILCE 95
Ciclo
Católica
4. Dada la función y =Sen x; con dominio en   ;2  , su 3

rango es: * La función y=Cosx, es creciente en  ; .
2
A.  1;1  B. <–1; 1>
3
* La función y=Cosx, es decreciente en  ;2  .
C.  1;0  D. 1;0  2
A. V V V B. V V F
C. V F V D. F V F

5. Dada la función y=Sen x; con dominio en  ;  ,
4 12. Señale verdadero (V) o falso (F), según corresponda en
su rango es: cada caso:
 2  
 ;1  2 * La función y=Cosx, es decreciente en  0; 
A.  B.  ;1 2
 2  2
 3
* La función y=Cosx, posee un mínimo en  ; .
C.  0;1  D.  0;1 2 2

* La función y=Cosx, es creciente en  ;  .
 5  2
6. Dada la función y=Senx; con dominio en  ;  , su A. VVV B. VVF
9 4 
C. VFV D. FVF
rango es:
 
A.   2 ;1  B.   2 ;1 
  13. Dada la función: y=Cosx, con dominio  0;  ; su
2
 2  rango es:
2  ;1 
C.   ;1 D.  
2  2  A.   1;1  B.  0;1 
C.  0;1 D. <0; 1>
7. Determine el rango de la función: y=3Senx+1; x  r .
A.   4;4  B.   2; 4  
14. Dada la función: y=Cosx, con dominio  ;   ; su rango
C.  1;2  D.   4;2  2
es:
8. Determine el rango de la función: y=2Senx+3; x  r . A.   1;1  B.  0;1 

A.  1;3  B.  1;5  C. 1;0  D. < –1; 0>
C.  1;5  D.  2;3 
 
15. Dada la función: y=Cosx, con dominio   ;  ; su
3 3
9. Determine el rango de la función: y=Senx Cosx; x  r rango es:
 1 1 A.  0;1  B.  0;1
A.   1;1  B.   ; 
 2 2  1  1
C.  ;1  D.  ;1
 1  1 1  2  2
C.  0;  D.   ; 
 2   4 4 
3 3
10. Determine el rango de la función: y=Senx Cosx Cos2x; 16. Dada la función y=Cosx, con dominio  ;  ; su
4 2
x r rango es:
 1 1 A. 1;1  B. 1;0 
A.   1;1  B.   ; 
 2 2 
2
C.   1;1  D. 1; 
 1 1  1 1 2
C.   ;  D.   ; 
 4 4   8 8 
17. Determine el rango de la función: y=3Cosx+2; x  r .
11. Señale verdadero (V) o falso (F), según corresponda en
cada caso: A.   1;1  B.   1;5 
* La función y = Cosx, es creciente en  0;   C.   3;2  D.   3;5 
96 Colegios TRILCE
TRIGONOMETRÍA
18. Determine el rango de la función: y=4 – 3Cosx; x  r . 2. Acerca de la función: y = Sen x; señale verdadero (V) o
falso (F), según corresponda:
A.  0; 4  B.  1; 4  * Es periódica
* Su valor máximo es 1.
C.  1;7  D.  3;7  * Es creciente y decreciente
A. V V V B. V F V
C. V V F D. F V V
19. Determine el rango de la función:
2 2
y  3Sen x  4Cos x ; x  r . 3. Acerca de la función: y = Cosx; señale la verdad (V) o
falsedad (F) según corresponda:
A. 0;3  B. 0; 4  * En  0;  es decreciente.
C. 3; 4  D. 1;4  *
 3
En  ;  es creciente y decreciente
2 2
20. Determine el rango de la función: * En  ;2 es creciente.
y  2Sen x  5Cos x ; x  r .
2 2 A. V V V B. V V F
C. V F V D. F V V
A.  2;5  B.   2;5 
4. Acerca de la función: y = Cosx; señale verdadero (V) o
C.   5;2  D.  3;5  falso (F), según corresponda:
* Es una función creciente y decreciente
* Es una función periódica
Problemas complementarios * Su valor mínimo es 0.
1. Determine el rango de la función: A. V V V B. V V F

C. V F V D. V F F
y  (Senx  2Cosx)2  (2Senx  Cosx)2
A.  0;9  B.  1;9  5. Dada la función: y = Senx, con dominio 


;  ; su
10
C.  2;9  D.  3;9  rango es:
A.   1;1  B.  1;1 
y  (Senx  3Cosx)2  6SenxCosx C. < 0 ; 1> D.  0;1 
A.  0;7  B.   3;7 
 7
6. Dada la función: y = Senx, con dominio  ; ; su
C.  0;9  D.  1;9  2 6
rango es:
3. Grafique las funciones: y=Senx e y=Cosx; en el intervalo A.   1;1  B.  1;1 
 0;2  , determinando la distancia entre sus puntos
1  1
de corte: C.   ;1 D.   ;1
2  2
A. 2  1 B. 2  2
 2 
C. 2  4 D. 2  8 7. Dada la función: y = Cosx, con dominio  ;  , su
3 3 
Tarea domiciliaria rango es:
 1
A.   1;1  B.  ;1 
1. Acerca de la función: y=Senx; señale verdadero (V) o  2
falso (F), según corresponda:
 1 1 1 1
* En  0;  es creciente C.  ;  D.  ; 
 2 2 2 2 
 3
* En  ;  es decreciente
2 2
5 3
* En  0;  posee un máximo. 8. Dada la función: y = Cosx, con dominio  ;  ; su
9 2
A. V V V B. F V V rango es:
C. V V F D. V F V
A.   1;1  B.   1;0 
C.  1;0  D.  1;0 
Colegios TRILCE 97
Ciclo
Católica
5 15. Determine el rango de la función:

9. Dada la función: y=Senx; con dominio  0; 9  ; su y=f(x) = 7 – 4Senx; x r
rango es: A.  1;11  B.  2;11 
A.  0;1  B. <0; 1> C.  3;11  D.  4;11 
C.  0;1  D.  0;1 
16. Determine el rango de la función: y = f(x) = 5 + 4 Cos x;
x r
 3
10. Dada la función: y=Senx, con dominio  ;  ; su
4 2 A.   1;9  B.  1;9 
rango es:
C.  2;9  D.  4;9 
A. < -1; 1> B.   1;1 
C.   1;1  D.   1 ;1  17. Determine el rango de la función:
y  3 Sen2x  5 Cos2x ; x R
7  3
11. Dada la función: y=Cosx, con dominio  ;  ; su A.  1;2  B.  3;5 
9 2
rango es: C.  2;5  D.  2;3 
A.   1;0  B. < –1; 0 >

18. Determine la suma del máximo y mínimo valor de la
C.   1;0  D.   1;0  función:
y  f(x)  7Sen2x  3 Cos2x ; x r

 5 A. 2 B. 3
12. Dada la función: y=Cosx, con dominio  ;  ; su
3 3 C. 4 D. 10
rango es:
1  1
A.   1;
2
 B.   1; 
 2 y  f(x)  (3Senx  2Cosx)2  12Sen x Cos x
1 1
A.  1;3  B.  2;3 
C.   1;  D.   1;
2 2  C.  4;6  D.  4;9 
13. Determine la suma del máximo y mínimo valor de la 20. Determine la suma del máximo y mínimo valor de la
función: función:
y = f(x) = 4 Sen x + 3; x r
y  f(x)  (3 Senx  Cosx)2  (Senx  2Cosx)2  (Senx  Cosx)2
A. 3 B. 4
A. 13 B. 14
C. 6 D. 8
C. 15 D. 17
14. Determine la suma del máximo y mínimo valor que toma
la función: y = f(x) = 2 + 5 Cos x ; x r
A. 2 B. 3
C. 4 D. 6
98 Colegios TRILCE
Colegios
TRILCE
TRIGONOMETRÍA
Semana 25
Quinto Católica
FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS REALES (II)
* OBTENCIÓN DE DOMINIOS: para determinar el dominio de una función cualquiera, definida mediante una regla de
correspondencia; solo deberás tener en cuenta la presencia de radicales de índice par y de denominadores; para luego
aplicar:
Si: y  n f(x) ; n  par  f (x)  0
f(x)
Si: y   g(x)  0
g(x)
f(x)
Si: y  n ; n  par  g(x) > 0
g(x)
f(x)
Si: y  n ; n  impar  g(x)  0
g(x)
Ejemplo (1): Determine el dominio de: y  6 x  3 .
En este caso: x 3  0  x3

x  3;   
 Dom:  3;   
x8
Ejemplo (2): Determine el dominio de: y  2
x  4x  3
En este caso : x2  4x  3  0
x -3
x -1
 x  30x3
(x  3)(x  1)  0 
 x  1 0  x  1
 Dom: r   1;3 
En el caso de las funciones trigonométricas, se debe tener en cuenta la ubicación de ciertos arcos en la circunferencia
trigonométrica:
A : 0; 2 ; 4  ; 6  ;......... y
B
A ':  ;3  ;5  ;7  ;.........
A’ A
 5  9  13  x
B: ; ; ; ;.........
2 2 2 2
3  7  11 15  B’
B ': ; ; ; ;.........
2 2 2 2
TRILCE Católica 99
Ciclo
Católica
Como son demasiados los arcos que se ubican en A, A', B y B'; se recurre al uso de fórmulas: (n z)
A : 2n  
 A  A ':n 
A ': (2n  1)  
   n
B:(4n  1)   A  A '  B  B ':
2   2
 B  B ':(2n  1) 
 2
B ':(4n  3)  
2  
Ejemplo (3): Determine el dominio de la función : y = f(x) = Tan x
En la función: y = Tan x
Sen x
y
Cos x
Luego: Cos x  0 ;
Sabemos que el coseno vale 0 para arcos ubicados en B y B'; luego "x" no puede coincidir con B o B'.
x  (B  B ')
   
x  (2n  1)  Df : r   (2n  1) ;n z
2  2 
Ejemplo (4): Determine el dominio de la función: y = f(x) = Cot x
En la función: y = Cot x
Cos x
y
Sen x
Luego : Sen x  0 ; sabemos que el seno vale 0 para arcos ubicados en A y A'; luego "x" no puede coincidir con A o A'
x  (A  A ')
x  n  Df : r   n ;n z 
* FUNCIÓN TRIGONOMÉTRICA TANGENTE : F.T. (Tangente)   (x ; y) / y  Tan x 
   
Dom : r   (2n  1) ;n z 
Analizando : y  f(x)  Tan x   2 
Rang: r

Graficando :
y Tangentoide

– /2 0 /2 3/2 2 x
Asíntotas
Se puede notar que es una función creciente en cada cuadrante; es discontinua en todo r y es periódica, siendo su
periodo principal: T  
100 Colegios TRILCE

TRIGONOMETRÍA
8. Determine el dominio de la función:

y = f(x) = 5 Sec 4x + Sen 2x
1. Determine el dominio de la función:      

A. r   (2n  1) ;n z  B. r   (2n  1) ;n z 
 2   4 
Sen x  1
y  f(x) 
Cos x  1      
C. r   (2n  1) ;n z  D. r   (2n  1) ;n z 
 8   16 
A. r   n ;n z  B. r   2n ;n z 
 n    
C. r   ;n z  D. r   (2n  1) ;n z  1 3
 2   2  9. Si el rango de la función: y = Sen x es  ;  ; su
 2 2
2. Determine el dominio de la función: 
dominio en  0;  ; sería:
3 Sen x  1 2
y  f(x) 
Cos x  1
   
A.  ; B.  ; 
   6 2  6 2
A. r   (2n  1) ;n z  B. r   (2n  1) ;n z 
 2     
C.  ;  D.  ; 
C. R   n ;n Z  D. R   2n ;n Z  6 3 6 3

2 3
3 Cos x  1 10. Si el rango de la función: y = Cos x, es  ;  ; su
y  f(x)  2 2 
Sen x  1

      dominio en  0;  sería:
A. r   (2n  1) ;n z  B. r   (4n  1) ;n z  2
 2   2 
   
 A.  ;  B.  ;
 
C. r   (4n  3) ;n z  D. r   (2n  1)  ;n z  4 3 4 3 
 2 
   
C.  ; D.  ; 
4. Determine el dominio de la función: 6 4  6 4
5 Cos 2x  1
y  f(x) 
Sen x  1 1 1
11. Si el rango de la función: y = Cosx, es   ;  ; su
2 2
     
A. r   (2n  1) ;n z  B. r   (4n  1) ;n z 
 2   2  dominio en  0;   , sería:
 5  2
   A.  ;  B.  ; 
C. r   (4n  3) ;n z  D. r   (2n  1) ;n z  6 6 3 3
 2 
  2  2 
C.  ;  D.  ; 
5. Determine el dominio de la función: y = f(x) = 3 Tan x + 1 3 3 3 3
    n 
A. r   (2n  1) ;n z  B. r   ;n z 
 2   2  1 1
12. Si el rango de la función: y = Sen x, es   ;  ; su
 2 2
 
C. r   (2n  1)  ;n z  D. r   (4n  1) ;n z 
 2   3
dominio en  ;  sería:
2 2
6. Determine el dominio de la función: y=f(x)=3Cotx+5
5  5 7
   A.  ;  B.  ; 
 n  6  6 6
A. r   (2n  1) ;n z  B. r   ;n z 
 2   2 
5  7   7
C. r   (2n  1)  ;n z  D. r   n ;n z  C.  ;
6 6 
D.  ;
2 6


y = f(x) = 2 Csc 2x – 1  
13. Si los puntos A ( ;a) y B ( ;b) ; pertenecen a la gráfica
2 6
    n 
A. r   (2n  1) ;n z  B. r   ;n z  de la función: y = Sen x; determine: a – b.
 2   2  A. – 0,5 B. 0
    n  C. 0,5 D. 1
C. r   (2n  1) ;n z  D. r   ;n z 
 4   4 
Colegios TRILCE 101

Ciclo
Católica
14. Si los puntos A (

2
;a) y B (
5
;b) ; pertenecen a la
Problemas complementarios
3 3
gráfica de la función: y = Cos x; determine: b – a 1. Determine el dominio de la función:
A. –1 B. – 0,5 y = f(x) = Tan x + Cot x
C. 0 D. 1
 n 
A, r   n ;n z  B. r   ;n z 
   2 
15. Si los puntos A ( ;a) y B ( ;b) pertenecen a la gráfica
8 4   
C. r   (2n  1) ;n z  D. r   2n ;n z 
de la función: y  2Sen2 2x  1 ; determine: a + b.  2 
A. 1 B. 3
2. Determine el rango de la función: y=f(x)=2CotxSenx
C. 5 D. 7
A.   2; 2  B.   2; 2    0 
16. Si los puntos A (  ; a) y B (
2
; b) pertenecen a la gráfica C. <–2; 2> D.  2;2    0 
3
x  5 
de la función: y  4 Cos  3 ; determine: a + b. 3. Si los puntos A ( ; ) y B ( ; 4) , pertenecen a la gráfica
2 12 2 4
A. 2 B. 4
7
C. 6 D. 8 de la función: y = f(x)=a Sen 2x + b; determine: f ( )
12
17. Señale verdadero (V) o falso (F), según corresponda; A. – 0,5 B. 0
acerca de la función y=Tanx: C. 0,5 D. 1
* Su período es  .
Tarea domiciliaria
  
* Su dominio es r   (2n  1) ;n z
 2  1. Determine el dominio de:
 3 3 Cos x  1
* Es creciente en  ;  y  f(x) 
2 2 Sen x  1
A. V V V B. V F V
 n  
C. V V F D. F V V A. r   ;n z B. r   
 (4n  1) ;n z
 2   2 
3      
18. Si el rango de la función: y = Tan x; es  ;1  ; su C. r   (4n  3) ;n z  D. r   (2n  1) ;n z
3  2   2 

dominio en  0;  sería: 2. Determine el dominio de:
2
Sen3x  Cos 2x
    y  f(x) 
A.  ;  B.  ;  1 Sen x
6 4 6 4
 n    
    A. r   ;n z B. r   (4n  1) ;n z
C.  ;  D.  ;   2   2 
6 4 4 3
     
C. r   (4n  3) ;n z D. r   (2n  1) ;n z 
19. Si el rango de la función: y = Tan x, es  1;    ; su  2   2 
 3. Determine el dominio de:

dominio en  0;  , sería:
2
1 Sen 2x  Cos 3x
   y  f(x) 
A.  0;  B.  ;  1 Cos x
2 4 2
  
   A. r   n;n z  B. r   (2n  1) ;n z 
C.  ;  D.  0;   2 
4 2 4
C. r   (2n  1) ;n z  D. r   2n;n z 
 
20. Si los puntos A ( ;a) y B ( ;b) ; pertenecen a la gráfica 4. Determine el dominio de:
4 3
Sen 4x  Cos 2x  1
y  f(x) 
de la función: y  2 Tan2x  1 ; determine: b-a 1 Cos x
A. 1 B. 2
C. 3 D. 4 A. r   n ;n z  B. r   (2n  1)  ;n z 
  
C. r   2n ;n z  D. r   (2n  1) ;n z 
 2 
102 Colegios TRILCE

TRIGONOMETRÍA
5. Determine el dominio de:

   
y  f(x)  2 Tan x  3 C.  ;  D.  ; 
3 2 3 2
 n    
A. r   ;n z  B. r   (2n  1) ;n z 
 2   2   3
C. r   n ;n z  D. r   (2n  1)  ;n z  12. El rango de la función: y=Cosx, es   2 ;0  , su

6. Determine el dominio de: y=f(x)=5 Cotx + 3 Senx  3

dominio en  ;  , sería:
2 2
 n 
A. r   n ;n z  B. r   ;n z 
5 3  5  3
 2  
A.  ;  B.  ;
6 2 6 2
  
C. r   2n ;n z  D. r   (2n  1) ;n z   5  7  5    7  3
 2  
C.  ; D.  ;  ; 
6 6 2 6   6 2
7. Determine el dominio de: y = f(x) = 3 Csc 3x + Cos 3x
 n  3
A. r   n ;n z  B. r   ;n z  13. Si los puntos A (  ;a) y B (
2
;b) , pertenecen a la gráfica
 3 
de la función: y=Senx; determine: a – b.
 n     A. – 1 B. 0
C. r   ;n z  D. r   (2n  1) ;n z 
 6   6  C. 1 D. 2
8. Determine el dominio de:  

14. Si los puntos A ( ;a) y B ( ;b) , pertenecen a la gráfica
4 3
y  f (x)  2Sec 4x  Sen2 2x
 n  de la función: y = 2 Sen x; determine: a2  b2 .

A. r   n ;n z  B. r   ;n z  A. 2 B. 3
 4 
C. 4 D. 5
 n    
C. r   ;n z  D. r   (2n  1) ;n z 
 8   8   
15. Si los puntos A ( ;a) y B ( ;b) , pertenecen a la gráfica
12 2
2 de la función: y=2Cos4x+1; determine: a2  b2 .
9. El rango de y = Senx, es  0;  ; su dominio en
2
A. 10 B. 13

 0;  , sería: C. 15 D. 17
2
    
A.  0;  B.  ;  16. Si los puntos A ( ;a) y B ( ;b) , pertenecen a la gráfica
4 4 2 6 9
 
C.  0;  D.  0;  de la función: y=4Cos3x+1; determine: a2  b2 .
4 2 A. 6 B. 7
C. 9 D. 10
2
10. El rango de: y = Senx, es  1; 2  , su dominio en  
 17. Si los puntos A ( ;a) y B ( ;b) , pertenecen a la gráfica
4 3
 3
 ;  , sería: de la función: y  2 Tan2x  1 ; determine: b2  a2
2 2
A. 10 B. 20
3  5  3  5 C. 40 D. 80
A.  ;  B.  ; 
4 4  4 4
 
3  3  3  3 18. Si los puntos A ( ;a) y B ( ;b) , pertenecen a la gráfica
C.  ;  D.  ;  8 6
4 2  4 2
de la función: y=3Tan2x; determine: b/a
A. 1 B. 3
1
11. El rango de la función: y = Cosx, es  0;  ; su dominio
2 C. 3 D. 3 3

en  0;  sería:
2
 
A.  0;  B.  0; 
3 3
Colegios TRILCE 103

Ciclo
Católica
1 20. Si el rango de la función: y = Tanx es  1; 3  ; su dominio

19. Si el rango de la función: y = Tanx, es  ; 3  ; su
3

 en  0;  , sería:
dominio en  0;  sería: 2
2
 
    A.  0;  B.  0; 
A.  ;  B.  ;  3 4
6 2 3 2
   
    C.  ;  D.  ; 
C.  ;  D.  ;  6 4 4 3
6 3 6 3
104 Colegios TRILCE

TRILCE Semana 26
Quinto Católica
ECUACIONES TRIGONOMÉTRICAS
¿Qué es una ecuación trigonométrica? Algunas definiciones

Es una igualdad en el cual la incógnita o variable angular está
afectada por un operador trigonométrico (sen, cos, tan, cot, ... a) Conjunto Solución (C.S.) de una ecuación
arcsen, arccos, ... etc.) y que dicha igualdad se cumple para
un conjunto determinado de valores que asume la incógnita. trigonométrica: Es el conjunto de valores que
A continuación indicar cuáles son ecuaciones trigonométricas: satisfacen la ecuación.
b) Solución Principal o Valor Principal (V. P.): Es aquella

• tan (3x) = 3
solución que pertenece al rango de la función inversa
dada en la ecuación trigonométrica elemental.

• cos x = x3
Fórmulas generales de las ecuaciones trigonométricas
elementales
• sen x = 0,5
• sen x = a & Xg = kp + (–1)k arcsen a, kdZZ
• x sen x = 1 • cos x = b & Xg = 2kp ± arccos b, kdZZ
• tan x = c & Xg = kp + arctan c, k d ZZ

• tan (x + π ) = - 3
9
• cot x = d & Xg = kp + arccot d, k d ZZ
• sen x = x
• sec x = e & Xg = 2kp ± arcsec e, k d ZZ
• x2 sen x + 1 = 0 • csc x = f & Xg = kp + (–1)k arccsc f, k d ZZ
• csc (3x) = 3 Problemas para la clase

2
1. Resolver: 2senx + 3 = 0. (x ∈ <0,2p>)

• sen x + x = 0
Dar como respuesta la suma de soluciones.
A. 360º B. 420º
• 2 cos x + cot x = 2 3 C. 480º D. 540º
2. Resolver: 3 senx + cosx = 0 (x ∈ <0,2p>)

• 3 senx = x2 A. 360º B. 420º
C. 480º D. 540º
• cos–1x = x 3. Resolver: sen 2x = cos x (x ∈ <0; p>)

A. 120º B. 180º
• sen2x + cos2x = 1 C. 240º D. 270º
TRILCE Católica 105

Ciclo Católica
4. Calcular la suma de las tres primeras soluciones positi- 11. Resolver:
vas de la ecuación: 2 cos 2x + 4 cos x = –3. sen7x + sen3x
= 3
cos 7x + cos 3x
A. 360º B. 480º
A. np + π B. nπ π
+
C. 780º D. 840º 3 5 15
5. Si "x" es la medida de un ángulo agudo, hallar dicho C. np + π D. nπ π

+
15 6 15
valor en la ecuación: sen x + sen 3x = cos x
A. π B. π
15 6
12. Resolver: cos3x + cosx = 0
C. π D. π
12 18 A. 2np ± π B. 2np ± π
2 4
6. Resolver : 4 cosx – 3 sec x = 2 tan x
C. 2np ± π D. a y b
8
A. kp + (–1)k π ; k ∈ ZZ
10
B. kp – (–1)k 3π ; k ∈ ZZ 13. Resolver: cos 3x – cos 5x = 0

10
A. nπ B. nπ
C. kp + (–1)k π ; k ∈ ZZ 4 3
5
C. nπ D. nπ
2 6
D. kp – (–1)k π ; k ∈ ZZ
10
14. Resolver: sen 6x = 1
2
4
A. nπ ! π B. nπ ! π
7. Resolver: 1 1 6 10 6 12
+ =4
sec 2x + tan 2x sec 2x - tan 2x nπ ! π nπ ! π
C. D.
A. 60º B. 120º 6 30 6 36
C. 30º D. 330º 15. Resolver: senx + cosx = 2 , e indicar la menor solución

positiva
8. Resuelva: cos `3x - π j = - 2
6 2 A. 15° B. 30°
A. 2kp± π – π ; k ∈ ZZ C. 45° D. 60°

4 18
B. kp± π + π ; k ∈ ZZ Tarea domiciliaria

4 18
C. 2kπ ± π + π ; k ∈ ZZ
3 4 18
1. Resolver: 2 sen (x + 12°) + 1 = 0
D. 2kp – π ; k ∈ ZZ
4
A. 190° B. 194°
C. 198° D. 199°
9. Resolver: tan ` π - xj = cos2x
4 2. Resolver: sec (2x – 45º) = 2 ; x ∈ [180º; 360º>
Dar como respuesta la suma de las soluciones compren-
didas en [0; 2p>.
A. 45° B. 30°
A. 3π B. 5π C. 180º D. 225°
4 4
C. 7π D. 9π 3. Señale un valor de "x" agudo que cumpla:

4 4
sen x . cot x + cosx = 1
10. Resolver: senx + 3 cosx = 2
A. 30° B. 45°
nπ
A. np + (–1) B. 2np ± π + π C. 60º D. 22°30'
4 4 6
C. np + (–1)n π – π D. 2np ± π + π
4 3 6 4 4. Resolver: sen 2x = 2 sen x
A. 10° B. 15°
C. 90° D. 0°
106 Colegios TRILCE

TrigonomeTría
5. Resolver: sec x = 4 sen x 11. Hallar la solución principal de:
tan (2x+10°) – 3 =0
A. 30° B. 60°
A. 15° B. 25°
C. 15° D. 45°
C. 45° D. 65°
6. Resolver: 1 + tan x = 3
1 + cot x 12. Hallar la solución principal de: 3 tan 3x + 3 =0
π π A. –30° B. –10°
A. B.
2 3
C. 30° D. 150°
C. π D. π
6 8
13. Resolver: senx – 3 cosx = 1 y señalar la menor solu-
7. Resolver: 2 sen2x = cos 2x ción positiva.
A. 15° B. 30°
A. 10° B. 20°
C. 90° D. 45°
C. 30° D. 45°
14. Si: 0°<x<360°, hallar el número de soluciones de:

8. Encuentra la menor solución positiva de la ecuación:
tan 2x = 3 tan x.
cscx – senx = cosx
A. 4 B. 5
A. π B. π
C. 7 D. 8
3 6
C. π D. π
15. Hallar la solución principal en: tan x + cot x = 4.
4 2
A. 10° B. 15°
9. Resolver: cotx – tanx = 2 3
C. 20° D. 30°
A. 10° B. 20°
C. 15° D. 75°
10. Halle el menor valor positivo que toma "x" en la ecua-
ción: 1 1
+ =8
1 + cos x 1– cos x
A. 30° B. 20°
C. 10° D. 50°
Colegios TRILCE 107

TRILCE Semana 27
Quinto Católica
REPASO
1. Determinar "x" 5. En el gráfico, hallar: tg q + tg a

y
q (2;5)
m
(–5;3)
a a
x
q x
A. msena . tanq B. msena . cotq
A. 1,1 B. 1,2
C. mcosa . secq D. mcosa . tanq
C. 1,9 D. 2,8
6. Calcular: E = sec 1860º + tg (–135º) – sen2 990º

2. Hallar BE, si "L" es el lado del cuadrado ABCD.
A. 1 B. 2
A D C. –1 D. –2
E 7. Determine el signo de "E" en los cuatro cuadrantes:

E = csc x (1 – cos x)
A. (+)(+)(+)(+) B. (+)(+)(–)(–)
F q
B C C. (+)(–)(+)(–) D. (+)(–)(–)(–)
A. L(1 – senq) B. L(1 – cosq)
C. L(1 – tanq) D. L(1 – cotq)
8. Si "q" es un ángulo canónico del tercer cuadrante el cual
cumple: (tanq)2cotq = 8
3. De la C.T. mostrada, hallar el área de la región sombrea- 27
da.
Calcule: E = 3cosq + 2senq
A. 1/2 cos a y
a A. 0 B. 5
B. 1/2 sen a 13
C. 1/4 sen a C. – 7 D. – 13
O x
D. sen a
9. Calcular:
C = (3sen90c–2 cos 180c) 2 + (sen270c– cos 360c) 2
4. En la gráfica se muestra una C.T. Hallar la medida de A. 26 B. 28

"PB", si: A'P = 5
C. 29 D. 25
A. 1/2 cos a P
B 10. Reducir:
B. 1/2 sen a a sec (180º + θ) sen (270º + φ)
C= +
csc (90º + θ) cos (360º - φ)
C. 1/4 sen a A'
x
D. 1 A. –2 B. 2
C. 0 D. 1
C.T.
108 TRILCE Católica

TrigonomeTría
11. Simplificar: A. msena + 1 B. (m + 1)sena
L = tan x (1 + cos x) – sen2x . csc x
C. mcosa + 1 D. (m + 1)cosa
A. tanx B. 2tanx
C. cosx D. 2cosx
12. Reducir: 5. Del gráfico mostrado, determine "x".

C=senx(1+senx-cosx)+cosx(1+cosx+senx) – 1
A. senx B. cosx m
C. 2senx.cosx D. senx+cosx
q
13. Reducir: L=senx(cscx+senx)+cosx(secx+cosx)+1 x

A. 1 B. 2
C. 4 D. 5 A. msenq B. mcosq
sen 4 x - sen6 x C. msecq D. mcscq

14. Reducir: L =
cos 4 x - cos6 x
6. Calcular "x" en la figura mostrada, en función de "a", "b"
A. tg2x B. ctg2x y "m".
C. tg4x D. ctg4x bº
15. Reducir: x
C = (3 senx + 2 cosx)2 + (2 senx – 3 cosx)2

aº
A. 7 B. 5 m
C. 12 D. 13 A. mcotasecb B. mcotacosb
C. mtanasecb D. mtanacosb
Tarea domiciliaria
7. ¿En qué cuadrantes el seno crece, a medida que el

1. Siendo "a", "b" y "q" las medidas de tres ángulos agudos
ángulo crece?
que verifican el siguiente sistema de ecuaciones:
A. I y IIC B. II y IIIC
cos (a + b) = sen 20º
C. I y IVC D. II y IVC
cos (b – q) = sen 40º
cot (a – q) = tan 80º
Luego, uno de ellos será: 8. ¿En qué cuadrante(s) el seno decrece y el coseno
crece?
A. 75º B. 65º
A. IC B. IIC
C. 55º D. 45º
C. IIIC D. IVC
2. Hallar la medida del ángulo agudo "x", en: 9. Hallar el mínimo valor de:
cos3x . tan2x . sen4x . cot2x . sec3x . csc(60º – x) = 1 E = 6 cos b + 13 sen q + 20
A. 2 B. 4
A. 8º B. 10º C. 8 D. 1
C. 12º D. 15º
10. Si: sen f = 5x - 18 ; Indicar la variación de “x”.
3
3. Calcular:
A. ;3, E21 B. ;3, 21
(4. cos 36º + 9.sen54º) . sec 36º 5 5
H=
cot 18º. cot 72º
C. 3, E 21 D. ;0, E21
5 5
A. 5 B. 5
11. De la figura, calcular "tan q"
C. 1 D. 13 y
4. Del gráfico mostrado, determine "w". (1–x;2x)

17
q
x
w m+1
a
Colegios TRILCE 109
Ciclo Católica
14. Calcular:
A. 1 B. –2
C = sen135c.sen240c. tan 150c
C. –3 D. –4 cos 210c. cos 300c
12. Si el lado final de un ángulo positivo en posición normal 6

A. B. – 6
"q" pasa por el punto (–1;2), hallar el valor de: 3 3
E= 5 senq + tanq
C. – 2 6 D. – 2
3 3
A. 4 B. 0
C. –4 D. 2 15. Del gráfico, calcular "cot q"
B
C
13. Calcular:
q E
(a + b) 2 sen90º - (a - b) 2 cos2 180º
Q=
asen 4 90º + b cos3 270º
A. 4ab B. 4
37°
C. 4a D. 4b A D
1
A. B. 4
2
C. – 1 D. – 4
2
110 Colegios TRILCE

TRILCE Semana 28
Quinto Católica
REPASO GENERAL
1. Un ángulo se expresa como abbº y también como A. 36º B. 30º

g º
a(b+2)0 . Señale el equivalente en radianes de: a(b–a)5
C. 45º D. 20º
E. 3π F. 3π
5 4 8. En el cuadrado ABCD, calcular: ctg a
G. 2π H. 5π A. 1 A B
3 6 a
B. 3
2. Calcular "R", si: S = C + 3
4 5
C. 5
A. π B. 3π
3 5 D. 7
C. 5π D. 7π 37º
7 9 D C
3. Si "a" y "b" son números reales positivos, hállese el míni-

9. En la figura, halle "AB" en términos de "R" y "q".
mo número de radianes del ángulo que satisface la igual-
dad: A. R tgq (cscq+1) B
(a + b) 2 + (a - b) 2
C+S= T
2ab B. R (cscq+1)
A. π B. π
180 190 C. R (cscq – 1)
O
C. π D. π R
200 210 D. R (secq+1)
A q C
4. Del gráfico, calcular: E = 4tgθ + ctgθ
A. 1
10. Siendo ABCD un cuadrado, calcular "ctgq", si: C(–2; –5)
B. 2
A. –1,2 y
C. 3
A B x
B. 1,2
D. 4
q
37º q C. –1,4
5. Del gráfico, calcular "ctg q" D. 1,4
A. 1 D C
q
B. 2
C. 3 tga.ctgb
11. Del gráfico, hallar: E =
sec2 a - 1
D. 2
45º A. 1 y
O
B. –1
a
6. Si: tg` π + xj + ctg` π - xj = 2 3 x
6 3 C. –2 q
Calcular: E = csc x + sec 2x
D. 2 q
A. 2 2 B. 2 3 b
C. 4 D. 3 2
7. Si: ctg c 5x - 96º m = 1 , determine "x".

2 ctg c 4x m
3

Ciclo Católica
12. La expresión simplificada de: senAx
22. Si: csc 2x + csc 4x =
senBx.senCx
; 4 cos x Ec 1 +- senx - 1 senx m
1 2 1 senx 1 - senx
+ Calcular: A + B + C
A. cos x B. 4 cos2x A. 5 B. 6
C. 4 sen2x D. sen x C. 7 D. 8
13. Si: sen2x + 4cosx = –4, entonces "cos x", es igual a: 23. Si "A" y "B" son agudos y cosA . cosB – senAsenB = 2
3
A. 5 B. 4 Calcular: ctg (A+B)
C. –1 D. a y d A. 5 B. 2 5
5 5
14. Si: tg 14º = y (tg52º – tg38º), hallar el valor de "y". 3 5
C. D. 5
A. 2/5 B. 3/4 5
C. 2 D. 1/2 24. Calcular: E = 3 ctg20º – 4cos20º
15. Calcular: A. 0,125 B. 0,25
1 + tg2 20º + tg2 40º + tg2 20ºtg2 40º

C. 0,5 D. 1
E=
1 - tg20º.tg40º
25. De la figura AB=BC, y además AN y BM son bisectri-
A. 3 B. 2 3 ces de los ángulos BAC y ABC, respectivamente. Si:
2 3 tg (a + b) = 3 , entonces el valor de "x" es:
C. 1 D. 2
2 A. 150º B
16. Reducir:
B. 120º a
E = cos( 3π – x)csc(5p + x) . ctg(4p + x) . sec (3p – x)
2 x
C. 135º N
A. –sec x B. –csc x
C. –1 D. –tg x D. 105º b
A C
(2k + 1) M
17. Si: tga = y ctg ` π + αj = k
3 2 2
El valor de "k" es:
Tarea domiciliaria
A. –2/7 B. 7/2
C. –7/2 D. 3/7 1. Del gráfico, señale el área del sector circular AOB.
A
18. De acuerdo con la gráfica, calcular "x".
A. 9
2 +1
x 8+x
B. 12 10
Xrad
C. 18 O
x2 + 1 B
D. 24 a 8
a A. 25 B. 45
x C. 50 D. 75
19. Si: sen 2a = 0,4, ¿cuál es el valor de: sen4a + cos4a? sena + cosb
2. Del gráfico, calcule: P =
cosb - sena
A. 4/25 B. 1/5
C. 0,84 D. 23/25 C
b
20. La suma de las raíces de la ecuación:
cos 2x + sen2 x – cos2 x = 0; (0 ≤ x ≤ p) 5
2 2 3
A. 2p/5 B. p/4
C. 2p/3 D. 5p/6
a
A D B
21. Si: 3 sen x + 4 cos x = 5, calcular: E = tgx + 1
4
A. 1 B. 2
A. 2 B. 3
C. 3 D. 4
C. 1 D. 2 3
112 Colegios TRILCE

TrigonomeTría
3. Si ABCD es un cuadrado, calcular "tanx", si: AB = AE. 10. Si: senx + cosx = 2; evaluar: R = sen4x + cos4x
B C 1 1
x A. - B.
2 2
C. 1 D. - 1
E 11. En un triángulo rectángulo ABC (A = 90º), se cumple:

53º cotC + cotB = 4, calcule: M = 16senB.senC.cosB.cosC
A D
1 1
A. B.
A. 3 B. 6 4 2
C. 2 D. 1 C. 1 D. 2
4. Calcular "x + y" del sistema de ecuaciones, sabiendo que 12. En un triángulo rectángulo ABC (B = 90º), si:
"x", "y" son ángulos agudos. 5
tanC = ; a - c = 21
sen3x - cosy = 0 12
tan2y.cot30º - 1 = 0 Calcular el perímetro del triángulo.
A. 30º B. 70º A. 90 B. 120

C. 45º D. 40º C. 150 D. 75
2x 13. En la circunferencia trigonométrica mostrada:
5. Si: tanA = ; "A" es agudo, calcular "senA".
x2 - 1
2x x M
A. B.
2 2
x -1 x -1 q
x 2x O
C. D.
x2 + 1 x2 + 1
sen 3q + cos3q
6. Simplificar: W = - senq Hallar "OM" en términos de "q".
1 - senq.cosq
A. cosq B. 1 senθ cos θ
A. B.
2 1 + senθ
C. senq D. cotq
senθ senθ.cosθ
C. D.
7. ¿Entre qué límites se encuentra "k" para que la expresión 1 + cos θ 2
exista: 3cosx = 2k - 5?
14. Simplificar la expresión se obtiene:
A. 1 ≤ k ≤ 4 B. 2 ≤ k ≤ 4 sen (180º + x) cos (90º + x) tan (360º - x)
C. 1 ≤ k ≤ 3 D. 1 ≤ k ≤ 5 - +
sen (- x) senx cot (90º - x)
8. Calcular el valor de "x", si el ángulo agudo cumple: A. –3 B. –1
cos230º.cos37º C. 3 D. 1
senx =
sen245º.sec60º
sen150º. cos 210º
15. Calcular: F =
A. 30º B. 37º sen240º. cot 315º
C. 45º D. 53º A. 1/2 B. –1/2
C. 3/4 D. –3/4
1
9. Si: cscx - cotx = ; calcular: cotx
7
25
A. 7 B.
7
24 7
C. D.
7 24
Colegios TRILCE 113

Academias
TRILCE
Tu mejor opción de ingreso a CATÓLICA
TRIGONOMETRÍA
Semana 29
Quinto Católica
MISCELÁNEA DE IDENTIDADES
1. Simplificar la expresión: 8. La expresión: sen2a.tga + cos2a.ctga + 2sena.cosa

es equivalente a:
E = (tgx + tgy) (1 - ctgx.ctgy) + (ctgx + ctgy) (1 - tgx.tgy)
A. sena + cosa B. seca + csca
A. ctgx B. -ctgy C. tga + ctga D. sena.cosa
C. tgx D. 0
2. Calcular: 9. Si: 1 + 2 tgx = 2 secy

1 + 2 tgy = 2 secx
E = sec4 - tg4 - 2tg2
Calcular: E = secx + secy
A. 1 B. 2
C. 0 D. -1 2
A. B. 2-1
2
3. Si: x = sena + cosa
y = sena - cosa 3 2 2
Hallar la relación entre "x" e "y" independiente de "a" C. D.
2 3
A. x2 + y2 = 2 B. x2 - y2 = 2
10. Si:
x 3 x 4
C. y  4 D. y  3 tgx + secx+1
=
A
(B  0 ; A  B)
ctgx+cscx+1 B
4. Eliminar "", partiendo de:

tg + ctg = x Asenx - Bcosx
sec + csc = y Hallar: E =
senx  cos x
A. y2 = x2 - 2x B. y2 = 2x + x2
C. y2 + 2x = x2 + 2 D. y2 = 2x - x2 A B
A. A - B B.
2
5. En el siguiente sistema: 2
C. AB D. A + B
ysenx = a
ycosx = b
11. Reducir:
El valor de "y" es:
sec x  cos x
W  3
A. y = ± a2  b2 B. y = ± a2  b2 csc x  senx
C. y = a2 - b2 D. y = ± b2  a2
ctgx
A. B. secx
6. Determinar el valor de la expresión: 2
C. cscx D. tgx
sen 1  cos  2
 
1  cos  sen sen 12. Simplificar:
A. 0 B. 1 sec 4  (1- sen 4  ) - 2tg2 

csc 4  (1- cos 4  ) - 2ctg2 
3 2
C. D.
2 2
A. 1 B. 2
7. Si: senx = a y tgx = b 9

C. 4 D.
Calcular: E = (1 - a2) (1 + b2) 2
A. 2 B. 0
C. - 1 D. 1

TRIGONOMETRÍA
13. Si: (1 + senx - cosx)2 = A(1 + senx) (1 - cosx) Tarea domiciliaria

Hallar el valor de "A".
A. 1 B. 2 1. Cuál será el valor de “N”, sabiendo que:

C. - 1 D. - 2 1
senx.cosx = -
4
14. Si: cotx < tanx < 0, reducir:
N = sen8x + cos8x
2 2 2 2
J tan x  cot x  2  cot x  tan x  2
49 96
A. B.
A. 2cotx B. -2cotx 64 128
C. 2tanx D. -2tanx
97 95
C. D.
128 128
1
15. Si: (sen + cos) (cos - sen) = , hallar: R = cot
9 2. El valor de “F” en la siguiente identidad: - <  < :
sen3 + Fcos2 = sen
5 5  
A. B.  ; - es:
2 4 2 2
1 3
C. D. A. F = sen2 B. F = cos2
4 4 C. F = cos D. F = sen
16. Simplificar la siguiente expresión: 3. Si: a2 - cos2x - sec2x = 2; encontrar el valor de:
1+ sen + cos  2 senx.tanx + 2cosx
R
2sen  sen2 
2
A. - a  2 B. a
A. 1 - cos B. seccsc
C.  a D. a
C. 1 - csc D. csc + 1
8 1 sen 1 1  sen4a
17. Hallar: sec, sabiendo que:  4. Si:  tan a ; hallar:
17 cos  4 1  cos 4 a
A. 1 B. 1,5 sena  sen3a  sen5a  sen7a

P
C. 2 D. 1,8 cos a  cos3 a  cos5 a  cos7 a
18. Si: cscx - secx = 2, calcular: tanx+cotx A. 2 B. 3

C. 1 D. -1
A. 1 - 5 B. 1 + 5
5
C. 2 5 D. 2 + 5 5. Si: sena + csca =
2
hallar: Z = cota + cosa
1 1 1 1
19. Si:    , hallar "N"
cos2  tan2  N cot 2 
A. 3 3 B. 2 3
3
A. cos  2
B. sen  2
C. sec 2 D. tan2
C. 2 3 D. 3 3
2
cos3 x
20. Si se tiene que: secx + senx = 1, hallar: A  6. Hallar el valor de:
1  senx
E = sen21º + sen22º + sen23º + ... + sen290º
A. 1 B. 0
A. 22,5 B. 30
C. 2 D. - 2
C. 45 D. 45,5

7. Si: sen = + cos; entonces el valor de:
4
 2 
tan  1  
 tan   cot  

Colegios TRILCE 115

Ciclo
Católica
A. -1 B. 1
1 1
14. Simplificar: E = 
2
3 2  sen  2  tan 2 
C. 3 D.
2
A. -1 B. 1
n 1
8. Si: tana = ; a qué es igual: C. D. 2
m 3
n(2cosa + seca) - 2msena
1  sen 1
A. mcosa B. mseca 15. Hallar “sec”; sabiendo que: 
cos  3
C. m n D. nseca
9. Hallar “a”, “b” y “c” tal que: 5 3

A. B.
2senx.cos x 3 5
 asenx  b cos x  c
senx  cos x  1 5 4
C. D.
4 5
A. 0; 2; 0 B. 0; 1; 1
C. 1; 1; 0 D. 1; 1; 1 16. En la identidad trigonométrica:
sen4x + cos4x + ksen2x.cos2x = sen2x.cos2x(tanx + cotx)2
 hallar el valor de “k”.
10. Si: A = 2K + ; la expresión equivalente de:
2
A. secx.cscx B. senx.cosx
1 C. 3 D. 2
 2 sec 2 A , es:
1  senA
3
1 1 17. Si: secx - cosx = ; hallar el valor de la expresión:
2
A. B.
1  senA 1  senA 8(sec2x + cos2x)
1 1
C. D. A. 56 B. 21
1  cos A 1  cos A
C. 34 D. 42
11. Simplificar la expresión: 18. Si: cscx - secx = 3, calcular: tanx + cotx.
1  cos x 1  cos x
K= 
1  senx 1  senx A. 1 - 10 B. 1 + 10
3 C. 2 10 D. 2 + 10
Si:  < x <
2
1 1 1 1
19. Si:    ; hallar “N”.
A. - 2 B.  2 secx sen2 tan 2  N cot 2 
C. 2 secx D. 2 cos x A. cos2 B. sen 2 

C. sec 2 D. tan2
12. Si “P”, “Q”, “R” son constantes que satisfacen la siguien-
te relación: 20. Si se tiene que: secx + senx = 1, hallar:
R 1 1 A = cos3x + cos2x + cosx
P  Q tan x  
1  senx csc x  1
calcular el producto “P.Q.R”. A. 1 B. 0
C. 2 D. -2
A. 2 B. 4
C. 8 D. 12
13. Hallar el mínimo valor de:

M = 10 - 9cos2x + senx
17 35
A. B.
18 36
27 45
C. D.
28 46
116 Colegios TRILCE

TRILCE Semana 30
Quinto Católica
RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS

En este tema debemos determinar los elementos desconocidos de un triángulo rectángulo a partir de otros que si sean
conocidos, establecemos esta regla general:
Lado incógnita
= R.T^ θh
Lado dato
⇒ Lado Incógnita = (Lado dato) × RT (q)
Ejemplo: determine "x" e "y"
4 3
x y
α θ
Si queremos agilizar el proceso de solución en problemas podemos utilizar los siguientes casos:
Caso I: Caso II:
α α
m
Caso III:

Ciclo Católica
6. Del gráfico, hallar "x"
θ
1. Determine "x" m
m
α
x
x A. m(cosa – tgq)
B. m(sena – tgq)
α
θ C. m(cosa – sena tgq)
A. m csca ctgq B. m seca senq D. m(sena – cosa tgq)
C. m csca tgq D. m csca senq
2. Del gráfico, determine "x" 7. Determine "x" en el gráfico

m
θ
x m
x
A. m senq cosq B. m secq tgq
C. m secq cscq D. m sec2q θ
A. m sen3q B. m sen2q cosq

3. Hallar "x"
C. m senq cos3q D. m sen2q cos2q
4
β 8. Del gráfico, hallar "x"
x
A. 4senb B. 4cosb x
C. 4tgb D. 4ctgb
m
4. Siendo ABCD un cuadrado, hallar: "x"
B
A
θ
x θ
n
A. (n – msenq) secq
m B. (n – mcosq) cscq
C. (nsenq – mcosq) tgq
α
D C D. (n – mcosq) secq
A. m tga tgq B. m ctga tgq
C. m ctga ctgq D. m tga ctgq
9. Del gráfico mostrado, determinar "PQ" en términos de "q"
5. Hallar "x" y " r"
45º
x Q
P
r
θ
m O
θ A. rsenq B. rcosq
A. m(senq – cosq) B. m(cosq – senq) C. rctgq D. rcscq

C. m(secq – cscq) D. mtgq
118 Colegios TRILCE

TrigonomeTría
10. Del gráfico, hallar "tgf" en función de "b"
Tarea domiciliaria
C
1. Determine "DC"
B C
φ β
A D 2 B m
3
α θ
A. 0,2tgb B. 0,3tgb A D
A. msena . cscq B. mcosa . secq
C. 0,4tgb D. 0,5tgb C. msena . secq D. mcosa . cscq
11. Hallar el perímetro del triángulo ABC

2. Hallar "x" en el gráfico:
B
m x
m
α θ
A θ C A. msena secq B. msena cscq
A. m(1+senq+cosq) B. m(1+tgq+secq) C. mcosa secq D. mcosa cscq
C. m(1+ctgq+cscq) D. m(senq+cosq)
3. Del gráfico, hallar "AD" en función de "m" y "b"
C
β
ctgα + ctgθ
12. Del gráfico, calcular: E = m
1 + csc α
A 45º
A B
D
q
A. m(senb – cosb) B. m(senb+cosb)
C. m(cosb – senb) D. m(secb – cscb)
O 2α
4. Halle “x”
B
45º
x
A. 1 B. 2
C. 3 D. 1 m
2
α
13. Si el triángulo ABC es isósceles (AB=BC=a) y DC = n
A. m(sena – cosa) B. m(cosa – sena)
Hallar "x"
B C. m(tga – sena) D. m(tga – cosa)
θ
5. Hallar “x”
H
a
θ
E
x F
α α x
A C
D
A. asenq+nsena B. asenq – nsena
C. asenq+2nsena D. 2asenq – nsena
A. acos(a – q)tga B. acos(a – q)ctga

C. acos(q – a)tgq D. acos(q – a)ctga
Colegios TRILCE 119

Ciclo Católica
6. Halle el arco AB en términos de “a” y “q”. (O: centro) 10. Del gráfico mostrado, hallar "x"
A
x
90º- θ
a
b
θ
a
O
D B A. asenq+bcosq B. asenq – bcosq
C. acosq+bsenq D. acosq – bsenq
A. aacscq B. aqsecq
C. aθπ csc θ D. aθπ sec θ

180 180 11. Si: AD=AB=1 y CD=2
Obtener: K = tga . ctgb
7. Del gráfico, hallar "R", si: EC=m
B
B β
α
A C
D
R
A
θ
C
O E A. 1 B. 1
4 2
A. m B. m C. 2 D. 2
tgθ - 1 csc θ - 1 2
C. m D. m(secq – 1)
sec θ - 1 12. Calcular: tgq . ctga
8. Calcular: tgq . tga θ

2
B
α
α
2 3
θ A. 1 B. 2
A C 7 7
2 D 3
C. 3 D. 4
7 7
A. 1 B. 1
2 3
senαsenφ
13. Dado el siguiente gráfico, simplificar: N =
C. 1 D. 1 senθ
4 4
9. Calcular: AB
θ α
C
θ
φ
O A. 5 B. 4
1
C. 3 D. 1
B A
A. tgq(secq + 1) B. tgq(secq – 1)
C. ctgq(secq + 1) D. tgq(cscq + 1)
120 Colegios TRILCE

TrigonomeTría
14. En la siguiente figura, el triángulo ABC está inscrito en la 15. En el gráfico mostrado, MNPQ es un cuadrado de lado
circunferencia de radio "R". La longitud del lado BC es: "a". Halle AC en términos de "q" y "a"
B B
M θ N
O a
x
A C A C
Q P
A. a(1+senq+cosq) B. a(1+tgq+ctgq)
A. Rsen x B. Rcos x C. a(1+secq+cscq) D. a(secq+tgq)
2 2
C. Rtgx D. 2Rsenx
Colegios TRILCE 121

TRILCE Semana 31
Quinto Católica
COMPLEMENTO DE IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS

DE UNA VARIABLE
Definición
Son aquellas igualdades que se establecen entre las razones trigonométricas de una cierta variable angular y se verifican para
todo valor admisible de dicha variable.
Clasificación
I. I. T. recíprocas
sen x . csc x = 1 cos x . sec x = 1 tan x . cot x = 1
1 • sec x = 1 • cot x = 1
• csc x = cos x tan x
senx
II. I. T. por división
tan x = senx cot x = cos x

cos x senx
III. I. T. pitagóricas
sen2 x + cos2 x = 1 sec2 x – tan2 x = 1 csc2 x – cot2 x = 1
• sen2 x = 1 – cos2 x • sec2 x = 1 + tan2x • csc2 x = 1 + cot2 x
• cos2x = 1 – sen2x • tan2x = sec2x – 1 • cot2x = csc2x – 1
Los problemas que vamos a resolver en este capítulo serán de tipo simplificación y tipo cardinales.
E = tanx . cosx + senx E = [(senx + cosx)2 – (senx – cosx)2]tanx
A. senx B. sen2x A. 2 B. 2senx

C. 2senx D. 2 C. 2cosx D. 4sen2x
3 2
E = sen x . cot x . sec x2 E = (2senx + cosx)2 + (senx – 2cosx)2
A. senx B. cosx A. 3 B. 4
C. 1 D. sen2x C. 5 D. 7
2 2 2
E = senxcotx + cosxtanx – sen xcscx – cos xsecx E = 1 - sen2 x + 1
1 - cos x
A. 1 B. 2senx
C. 2(senx – cosx) D. 0

TrigonomeTría
A. sen2x B. cos2x 15. Si: tanx + cotx = 2 2 ; calcular:

C. sec2x D. csc2x E = tan2x + cot2x
7. Reducir:
A. 4 B. 6
(sec2 x - 1) cot x C. 8 D. 12
E=
(csc2 x - 1) tan x
16. Si: senx – cosx = 2 ; calcular:
A. tanx B. tan2x 2
E = senx cosx
C. cotx D. cot2x
A. 1/2 B. 1/4
8. Reducir: C. 1/6 D. 1/16
E = tanx . senx + cosx
17. Si: tanx + cotx = 3 ; calcular:
A. senx B. secx E = senx cosx
C. cscx D. cosx
A. 1/3 B. 2/3
9. Reducir:
C. 1/6 D. 1/12
E = cotx . cosx + senx
18. Si: tanx + tan2x + tan3x = 1; hallar:
A. senx B. cosx
E = cotx + tan3x
C. cscx D. secx
10. Reducir: A. 1 B. 2
E = sec x + tan x + 1 C. 3 D. 4
csc x + cot x + 1
19. Si: senx + cosx = n , hallar:
A. 1 B. tanx E = tanx + cotx + secx + cscx
C. cotx D. cscxsecx
A. 2 B. 2
n-1 n+1
11. Reducir:
E = sec x csc x - cot x + 1 C. 2 D. 2
sec x csc x - tan x n n2 - 1
A. csc2x B. sec2x 20. Si: sen2x = cosx ; hallar:
C. tan2x D. cot2x E = (1 – sen4x) csc2x
12. Reducir: A. 1 B. 2
4 4 C. 1/2 D. 1/4
E = c sen x - cos x m secx + 1
senx + cos x
A. 1 B. tanx Tarea domiciliaria
C. cotx D. secx
13. Reducir:
1. Reducir: C = sen2x.cotx.secx
3 3 3 3
E = sen x + cos x + sen x - cos x A. senx B. cosx
senx + cos x senx - cos x
C. cos3x D. cos2x
A. 1 B. 2 2. Reducir: C = tanx.cot2x.senx + cos2x.secx
C. 3 D. 2senxcosx A. cosx B. tanx
C. 2tanx D. 2cosx
14. Reducir:
2 2 3. Simplificar: C = (senx.cotx)2 + (cosx.tanx)2
E = sen2 x - tan2 x
cos x - cot x A. 1 B. 2
C. cotx D. secx
A. tan2x B. tan4x
4. Simplificar: C = sen3x.cscx + cos3x.secx
6 8
C. tan x D. tan x A. 1 B. senx + cosx
C. senx.cosx D. tanx
Colegios TRILCE 123

Ciclo Católica
C = ` senx + cos x j tanx C = senx. tan x + cos x. cot x + 1
sec x + csc x senx + cos x
A. senx B. cosx A. senx.cosx B. secx.cscx
2
C. 2senx.cosx D. 2secx.cscx
C. sen x D. cos2x
6. Reducir: C = (secx + tanx)(1 – senx) 15. Reducir: E = (3senq + cosq)2 + (senq – 3cosq)2
2
A. cosx B. cos x A. 10 B. 6
C. secx D. cscx C. 9 D. 12senqcosq
7. Simplificar: C = (cscx – cotx)(1 + cosx) cotx
A. senx B. cosx 16. Reducir: E = csc3x . cot2x . senx . sec2x
C. cos2x D. tanx A. cscx B. sen2x
C. csc2x D. csc4x
8. Reducir:
17. Simplificar:
C = sec x + tan x + 1
csc x + cot x + 1 2
E = tan x. cos x + sen x. csc x
A. secx . cscx B. senx . cosx 2
1 - cos x
C. tanx D. cotx
A. cscx B. 2cscx
C. 3secx D. 3cscx
9. Reducir:
18. Simplificar:
C = 3 sec x - 3 tan x + 1
3 csc x + cot x - 3 2 2
M = senθ. sec θ. tan θ + sen θ.sec θ
A. secx . cscx B. senx . cosx 2
sec θ - 1
C. tanx D. cotx
A. 1 B. 2
10. Simplificar: C = (2senx + cosx)2 + (senx – 2cosx)2 C. 3 D. 4
A. 3 B. 2 19. Reducir:
C. 5 D. 4 (tan α + 2 cot α) 2 + (2 tan α - cot α) 2
M=
tan2 α + cot2 α
11. Simplificar: C = (tanx + cotx)2 – (tanx – cotx)2
A. 2 B. 2(tan2x + cot2x) A. 3 B. 5
C. 4 D. 4(tan2x + cot2x) C. 9 D. 10
20. Reducir:
12. Reducir: (senθ - 1) 2 + (cos θ - 1) 2 - 1
E=
1 - senθ - cos θ
(senx + cos x) 2 - 1
C=
(senx - cos x) 2 - 1 A. –2 B. –1
A. 1 B. –2 C. 1 D. 2
C. –1 D. 4senx.cosx
13. Reducir:
C=(senx+cscx)2 + (cosx+secx)2 – (tanx–cotx)2
A. 3 B. 5
C. 7 D. 9
124 Colegios TRILCE

TRILCE Semana 32
Quinto Católica
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS AGUDOS
8. Del gráfico, calcular: senf

f
1. Si: tgx = 1 , determinar:
5
E = 26 senx + ctgx
4
A. 1 B. 5
C. 6 D. 7
7
2. En un triángulo rectángulo, un cateto es el doble del otro.
Calcular el coseno del mayor ángulo agudo del triángulo. A. 0,2 B. 0,4
C. 0,6 D. 0,8
A. 1 B. 2
3 3 9. Siendo "a" un ángulo agudo, tal que: tga=2 2 , calcular:
C. 1 D. 2
5 5 tga . tg α
2
3. En un triángulo rectángulo ABC (B = 90º); reducir:
A. 2 B. 3
L = (b – asenA)cscC C. 4 D. 5
A. a B. b
10. Los lados de un triángulo rectángulo son x – 1; x; x+1;
C. c D. c2
determinar la tangente del mayor ángulo agudo del trián-
4. Sabiendo que: 23 + tgf =43; donde "f" es un ángulo agudo, gulo.
calcular:
A. 3 B. 4
C = 2sec2f + 10sen2f 4 3
A. 19 B. 21 C. 5 D. 5
3 4
C. 25 D. 29
11. En el trapecio ABCD: BC//AD. Si: AB = BC = 8, CD = 15
5. Si: p . ctgq = q2 - p2 , hallar: senq y AD = 25 y la medida del ángulo C DA = D, el valor de:
K = cscD + ctgD, es:
p q
A. B.
q p A. 1 B. 2
2 2 2 2 C. 3 D. 4
q -p q +p
C. D.
q q
12. En un triángulo rectángulo ABC (B = 90º) señale el equi-
valente de:
6. En un triángulo rectángulo ABC (B = 90º) se sabe que: K = c tgA . tg A + 1mc tan A . ctg A - 1m
2 2
senA = 2senC, calcular:
L = sec2A + 4sec2C A. sen2A B. cos2A
C. ctg2A D. sec2A
A. 6 B. 8
C. 9 D. 10 13. En un triángulo rectángulo los lados miden:
7. En un triángulo rectángulo ABC, recto en "C" se sabe que: a + b; a - b; a2 + b2 . Calcular la secante del mayor án-
sec A 2 gulo agudo.
=
sec B 3
A. 2 B. 3
Calcular:
C. 5 D. 3
E= 13 cosA + 3ctgB
A. 2 B. 3
C. 4 D. 5

Ciclo Católica
senα . senβ A. 1 B. 2
14. Del gráfico, calcular: W =
senθ C. 1 D. 2
2 5
4. Del gráfico, calcular: tgf, si: tgw = 5
θ α 12
A. 1 B. 2 ω
C. 2 D. 1 A. 0,5 B. 1
2 C. 2 D. 2,5
15. Siendo "O" centro, hallar: tgq
5. En un triángulo rectángulo ABC (recto en "B"), reducir:
A K=(tgA+tgC) senA senC
A. 1 B. 2
C. 1 D. 1
2 3
θ 6. La hipotenusa de un triángulo rectángulo mide 40m. Si "q"

O B
es uno de sus ángulos agudos y tanq = 3
4
2 5 Hallar su perímetro.
A. B.
3 3
3 4 A. 96m B. 64
C. D.
2 3 C. 86 D. 69
7. Si "A" y "B" son ángulos agudos de un triángulo rectán-

gulo, simplificar:
Tarea domiciliaria
R = ; senA + cos B E cscBcscA
csc B sec A
1. En la figura mostrada, calcular: K=ctga – ctgq
A. 6 B. 3
C. 2 D. 8
8. De la figura, calcular: sena. (O " centro), MP= 1; PB=2
N
θ α M
α
A. 1 B. 2 P
C. 1 D. 1
2 3
tgA + 1 A O B
2. Si: = 2 (0º < A < 90º)
tgA - 1
Calcular: N = 6ctgA + 40 cosA 2 3
A. B.
3 2
A. 1 B. 2
C. 1 D. 1
C. 3 D. 4 2 3
3. Del gráfico, si : AB = CD, calcular: 9. En un triángulo rectángulo ABC, recto en "C", se sabe:
sec A 2 . Calcular: E = 13 cosA+3 ctgB
=
cos θ - senβ sec B 3
M=
cos β - senθ
A. 1 B. 2
C. 4 D. 5
C
b 2
B
A q
1 D E
126 Colegios TRILCE

TrigonomeTría
10. Calcule el área de la región triangular ABC 14. Del gráfico, calcular: ctgq
Donde: AC=36m; si, además:
θ
cscA = 17 ∧ cscC = 26
A. 72m2 B. 144
C. 18 D. 360
A C
11. Dado un triángulo rectángulo ABC (recto en C) donde se H
1 4
cumple: a - b + c = 1
a - b + 7c 7 A. 5 B. 6
Calcular: ctg A – senAsecB C. 7 D. 8
2
15. Del gráfico, calcular: tgf . ctgq
A. 2 B. 3
C. 3 2 D. 2 2
12. En un triángulo rectángulo, el área y el perímetro son

iguales numéricamente. Si el coseno de uno de los ángu-
los agudos es 0,8. Hallar la longitud del lado mayor.
A. 5 B. 6 φ θ
C. 8 D. 10 1 3 2
13. Calcular: ctgq.
A. 1 B. 1
1 2
C. 3 D. 2
θ
8
A. 2 B. 3
C. 7 D. 7
3
Colegios TRILCE 127

TRILCE Semana 33
Quinto Católica
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS NOTABLES
53º
30º
45º L 2 5k
2L 3k
L L 3
45º 60º 37º

L L 4k
75º
74º
25k 4
7k 6- 2 13
12
16º 15º
24k 5
6+ 2
71 82º
63 º3
º3 0'
0' 5 2
10
5 1 1
1
26º30' 18º30' 8º
2 3 7

TrigonomeTría
Problemas para la clase A. 2 2 B. 3 2

C. 4 2 D. 5 2
1. Hallar el valor de: E = (sec45º)sec60º+5sen37º
7. De la figura, hallar: tgq
A. 1 B. 3
C. 5 D. 7
θ
37º
2. Calcular:
M= 6 sec 45ο sec 30ο + 5^sen37ο + sen53οh

tg45ο + 3 sec 53ο
A. 11 B. 13 A. 24 B. 28
5 6
C. 30 D. 32
C. 11 D. 17
6 6
8. En el gráfico, DC = 2AD. Calcular "tga"
3. Calcular el valor de "x" en:
B
x cos 60ο + tg45ο
= csc53º
x cos 60ο - tg45ο α
A. 10 B. 12
C. 16 D. 18 53º
A C
D
4. Del gráfico, hallar AP
B
A. 1 B. 1
8 5
C. 2 D. 3
P 8 8
10
23º 9. Del gráfico, hallar: tgq
37º
A C
A. 12 B. 14
C. 15 D. 16
q
53º
5. Del gráfico, hallar "tgq".
O
B
A. 1 B. 3
60º 16 16
4
C. 5 D. 7
16 16
P
2 10. Del gráfico, hallar: tgq
A θ C A
3 3 C
A. B.
2 3
C. 3 D. 3 D
4 5
37º
6. De la figura, hallar: P = 5sena . cscb O
θ
B
α β 1 2
A. B.
2 7
C. 3 D. 4
7 7
53º 45º
Colegios TRILCE 129

Ciclo Católica
11. Calcular "ctgq", de acuerdo al gráfico mostrado. 15. Encontrar: tgθ del gráfico mostrado.
A
º
8
37
D
2
θ 60º 45º 60º
B C
10
4 3
A. 3 B.
A. 3 B. 2 3 2 4
2 5
C. 3 D. 3 4 3 2 4 27
5 6 C. D.
3 3
12. Del gráfico, calcular "tgx"; además "O" es el centro de la
semicircunferencia. Tarea domiciliaria
D C
x
1. Calcular: E = 3sec53º – tg45º . sec60º
A. 1 B. 2
C. 3 D. 4
37º
A O B 2. Hallar "x" en: 5x . sen37º – csc30º = x + ctg45º
A. 2 B. 1 A. 0,5 B. 1
C. 1,5 D. 2
C. 3 D. 0,5
3. Si: ctga = sec37º, determine:
13. Del gráfico, hallar "tgq" (ABCD es cuadrado). E= 41sena + 8ctga
A B A. 11 B. 12
C. 14 D. 15
4. Reducir:
2 ο
sen30ο + csc 30ο + sec 60ο + cos 60ο – tg 60
tg45ο + ctg45ο 3
θ 37º
D C E A. 1 B. 1,2
C. 1,4 D. 1,5
A. 1 B. 1
2 3 5. Halle el valor de "x" en la ecuación:
1 1
C.
4
D.
5 6(x – 1)cos2(45º) – (x – 4)csc(30º) = x tg2(60º)
2
14. Del gráfico, calcular: 11tgq A. 10 B. 21
5
B C
θ C. 21 D. 14
4
45º
6. Del gráfico, calcular "ctgf"
F A
φ
37º
A D E
E
A. 1 B. 2 F
37º
O B
C. 3 D. 4
A. 1 B. 2
C. 4 D. 5
130 Colegios TRILCE

TrigonomeTría
7. En un triángulo rectángulo ACB, recto en "C", se tiene que 13. Del gráfico, obtener "tgq"
secA=2cosB; entonces la medida del ángulo "B" es:
A
A. 80º B. 60º
C. 45º D. 53º 37º
M
8. El perímetro de un triángulo rectángulo es 20m y uno de
sus ángulos agudos mide 37º. Hallar la longitud de la altu-
ra relativa a la hipotenusa.
O
θ B
A. 8m B. 3
C. 4 D. 5
A. 4 B. 3
9. En el gráfico mostrado, hallar "x", si : DC = 10 3 4
B C. 2 D. 4
3 5
14. Del gráfico, calcular: "ctgw"
D
a
x
23º
37º 4a
A C
A. 13 B. 12 ω 45º
C. 9 D. 6
A. 1 B. 1,5
10. Del gráfico, hallar "ctgq" C. 2,5 D. 3
15. En la figura, BD = 10cm y tgb = 3 . La longitud de "AD"

13
45º es:
x+3 B
θ β
2x+1 5x - 3
A. 1,6 B. 1,7
C. 0,6 D. 1,4 30º
A D C
11. Calcular: tg 53º
2
A. 5 3 cm B. 3
2
A. 1 B. 1
2 3 C. 3 3 D. 2 3
C. 1 D. 1
5 6
ο
12. Calcular: tg 45
2
A. 2 B. 2 +1
C. 1 – 2 D. 2 +2
Colegios TRILCE 131

TRILCE Semana 34
Quinto Católica
COMPLEMENTO DE RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE

ÁNGULOS AGUDOS
Problemas para la clase 10. Si “a” es un ángulo agudo, tal que: sena = 2 ; calcular
3
“cota”.
1. En un triángulo rectángulo ABC (B = 90°); reducir: A. 1/2 B. 2
L = senA . secC + cosA . cscC C. 5 D. 5 /2
A. 1 B. 2
C. 3 D. abc 11. Si “q” es un ángulo agudo; tal que: cosq = 1 ; calcular
3
“tanq”.
2. En un triángulo rectángulo ABC (B = 90°); simplificar: A. 2 B. 2
L = tan A. tan C + 1 C. 2 2 D. 4 2
cot A. cot C + 1
A. 1 B. 2 13 ,
12. Si “f” es un ángulo agudo; tal que: sec f =
C. 3 D. ac 3
Calcular: L = 13sen2f + 4cot2f
A. 7 B. 9
L = a . senC + c . senA
ac C. 11 D. 13
A. b B. 2b
13. En un triángulo rectángulo ABC (B = 90°); se traza la ce-
C. b–1 D. 2b–1 viana "AD" (“D” en BC), tal que: BD = 2DC.
Si: BAD = a y ACB = b; calcular: L = tana . tanb
A. 2 B. 3
L = 3 a tan A C. 2/3 D. 3/2
c . tan C
A. 1 B. 1/2 14. En un cuadrado ABCD se traza la ceviana AE (“E” en BC).
C. 2 D. a/c Si: BEA = a y EDC = b; calcular:
L = cota + tanb
5. En un triángulo rectángulo los lados menores miden 3 y
7 . Calcular el seno del mayor ángulo agudo de dicho
A. 1 B. 2
triángulo.
C. 3 D. 4
A. 0,25 B. 0,45
C. 0,5 D. 0,75 15. En un cuadrado ABCD se toman los puntos “E” y “F” sobre
BC y CD respectivamente; tales que: BE=3EC y CF = FD.
6. En un triángulo rectángulo los catetos miden 2 y 5 . Cal- Si: BAF = a y EFC = b; calcular:
cular la secante del mayor ángulo agudo.
L = tan α
A. 1,25 B. 0,5 tan β
C. 0,75 D. 1,5 A. 1 B. 2
C. 4 D. 1,5
7. En un triángulo rectángulo, el seno de uno de los ángulos
agudos vale 0,6. Calcular el perímetro del triángulo, si la 16. Se tiene una circunferencia de radio 5 cm. Si la distancia
hipotenusa mide 15 cm. mínima de un punto exterior “P” a la circunferencia es de
2 cm; calcular la cotangente de la mitad del ángulo que
A. 12 cm B. 21
forman las tangentes trazadas desde “P” a dicha circun-
C. 36 D. 48
ferencia.
8. En un triángulo rectángulo, la tangente de uno de los
ángulos agudos vale 3. Si la hipotenusa mide 2 10 cm, A. 6 B. 2 6
5 5
¿cuál es el área del triángulo?
A. 6 cm2 B. 3 C. 6 D. 2 6
3 3
C. 3/2 D. 2
17. Reducir: C = sen245º + sen230º
9. En un triángulo rectángulo un cateto es el doble del otro.
Calcular la secante del mayor ángulo agudo. A. 1/4 B. 1/2
C. 2 D. 3/4
A. 5 B. 3
C. 3/2 D. 5 /2

TrigonomeTría
18. Siendo: tanf = sen 60º, calcular "senf" 10. Si: sec f = 1,5; "f" es agudo, calcular:
2 3 S = senf . tanf + 1
A. B. 6
3 5
A. 1 B. 2
C. 2 D. 3 C. 4 D. 5
7 7
11. Calcular el valor de: P = sen245° . cos30°
Tarea domiciliaria
A. 3 B. 3
2
1. En un triángulo rectángulo ABC (B = 90°); 3 3
C. D.
Simplificar: 6 3
K = a tan C + b cos A 2
c 12. Calcular: Q = sen60° tan 30° + sen 45°
A. 1 B. 2 tan 37°
C. c/2 D. 3 A. 3/4 B. 3/2
C. 2/3 D. 4/3
2. En un triángulo rectángulo ABC (B = 90º), cuyo perímetro
es "2p"; hallar: 13. Siendo: tan a = sen 60º; "a" es agudo,
K = c tanA + a cscA + b senC Calcular: R = 2sec2a + cos245º
A. p B. 2p A. 1 B. 2
C. 4p D. 3p C. 3 D. 4
3. En un triángulo rectángulo, un cateto es el triple del otro. 14. Siendo: senb = tan37°; "b" es agudo,
Calcular el seno del mayor ángulo agudo del triángulo. Calcular: S = 3cot2b – tan230°
A. 1/4 B. 1/ 10
A. 1 B. 2
C. 3/ 10 D. 3/4
C. –1 D. –2
4. En un triángulo rectángulo, la hipotenusa es el cuádruple 15. En un triángulo rectángulo ABC (B = 90º), reducir:
de un cateto. Calcular el cuadrado de la cotangente del
menor ángulo agudo del triángulo. J = a . sec C + b . sen A + c
Si su perímetro es 20 cm
A. 16 B. 15
C. 1/15 D. 11 A. 20 cm B. 10
C. 40 D. 30
5. En un triángulo rectángulo, el seno de uno de sus ángu-
los agudos es 0,6. Si el perímetro del triángulo es 48 cm, 16. Del gráfico, calcular: Q = tana + tanq; si: ABCD es un
¿cuánto mide el menor lado? cuadrado.
A. 6 cm B. 3 B E C
C. 12 D. 16
6. En un triángulo rectángulo, la tangente de uno de sus án-

gulos agudos es 2,4. Si el mayor lado del triángulo mide F
52 cm, ¿cuál es el perímetro del triángulo?
A. 100 cm B. 120 a
q
C. 140 D. 150
A D
7. Si: sena = 2 ; "a" es agudo, calcular: A. 1 B. 2
3
C. 2,5 D. 3
P = 5 cota + 1
2
A. 1 B. 2 17. En un triángulo rectángulo ABC (B = 90º), se cumple:
tanA = 4 tanC. Calcular: senA . sen C
C. 3 D. 4
A. 0,1 B. 0,2
8. Si: cos b = 1 ; "b" es agudo, calcular: Q = 2 tanb + 1 C. 0,3 D. 0,4
3
A. 2 B. 3
C. 4 D. 5
9. Si: tan q = 2; "q" es agudo, calcular: R = senq . cosq

A. 0,1 B. 0,2
C. 0,3 D. 0,4
Colegios TRILCE 133

CLAVES DE TRIGONOMETRÍA
Tarea Nº 1 Tarea Nº 2 Tarea Nº 3 Tarea Nº 4 Tarea Nº 5
1 B 11 C 1 C 11 A 1 B 11 C 1 B 11 C 1 A 11 A
2 A 12 D 2 B 12 D 2 A 12 D 2 B 12 D 2 D 12 A
3 D 13 B 3 D 13 D 3 B 13 C 3 C 13 D 3 D 13 C
4 C 14 A 4 D 14 A 4 B 14 A 4 B 14 B 4 B 14 C
5 B 15 B 5 B 15 D 5 A 15 D 5 C 15 A 5 C 15 D
6 C 16 D 6 C 16 B 6 B 16 D 6 B 16 B 6 D 16 C
7 C 17 B 7 B 17 C 7 D 17 C 7 C 17 B 7 D 17 D
8 C 18 B 8 D 18 D 8 B 18 A 8 D 18 D 8 B 18 B
9 D 19 D 9 D 19 B 9 C 19 C 9 D 19 B 9 C 19 D
10 A 20 A 10 B 20 C 10 D 20 C 10 A 20 D 10 B 20 D
1 A 11 D 1 C 11 A 1 A 11 B 1 C 11 C 1 D 11 C
2 D 12 B 2 C 12 B 2 A 12 C 2 D 12 A 2 D 12 D
3 D 13 C 3 D 13 C 3 C 13 C 3 B 13 C 3 D 13 C
4 B 14 D 4 D 14 A 4 D 14 B 4 D 14 C 4 D 14 B
5 A 15 B 5 A 15 D 5 C 15 B 5 A 15 B 5 B 15 D
6 A 16 D 6 C 16 C 6 C 16 B 6 D 16 B 6 D 16 C
7 C 17 A 7 B 17 D 7 B 17 C 7 D 17 B 7 C 17 D
8 B 18 A 8 C 18 D 8 C 18 D 8 C 18 C 8 D 18 B
9 D 19 B 9 A 19 A 9 B 19 B 9 A 19 B 9 D 19 B
10 C 20 D 10 C 20 D 10 C 20 A 10 D 20 C 10 D 20 D
1 C 11 C 1 B 11 B 1 D 11 B 1 B 11 D 1 A 11 C
2 A 12 D 2 A 12 A 2 D 12 C 2 C 12 B 2 D 12 C
3 D 13 C 3 A 13 B 3 D 13 C 3 B 13 A 3 A 13 D
4 D 14 B 4 D 14 B 4 D 14 D 4 D 14 D 4 A 14 B
5 A 15 A 5 D 15 C 5 C 15 B 5 B 15 C 5 C 15 A
6 D 16 B 6 D 16 D 6 A 16 B 6 C 16 D 6 A 16 D
7 B 17 D 7 B 17 C 7 D 17 D 7 D 17 C 7 B 17 B
8 B 18 D 8 D 18 D 8 C 18 C 8 A 18 C 8 C 18 B
9 A 19 C 9 B 19 B 9 C 19 D 9 C 19 C 9 C 19 B
10 C 20 D 10 A 20 D 10 D 20 A 10 C 20 D 10 C 20 D
1 C 11 D 1 A 11 B 1 D 11 D 1 B 11 B 1 D 11 B
2 D 12 B 2 A 12 B 2 B 12 B 2 B 12 C 2 B 12 A
3 D 13 D 3 C 13 B 3 C 13 B 3 B 13 A 3 A 13 D
4 A 14 B 4 C 14 C 4 C 14 D 4 A 14 A 4 B 14 C
5 D 15 B 5 D 15 C 5 B 15 B 5 D 15 C 5 D 15 D
6 B 16 A 6 A 16 B 6 A 16 D 6 A 16 D 6 A 16 D
7 C 17 A 7 B 17 C 7 B 17 D 7 C 17 D 7 B 17 D
8 B 18 C 8 C 18 C 8 D 18 C 8 B 18 B 8 D 18 C
9 C 19 D 9 C 19 D 9 D 19 C 9 D 19 D 9 D 19 D
10 C 20 C 10 C 20 D 10 D 20 A 10 B 20 D 10 B 20 D
CLAVES DE TRIGONOMETRÍA
1 C 11 B 1 A 11 B 1 C 11 A 1 B 11 A 1 C 11 C
2 A 12 D 2 C 12 D 2 D 12 B 2 A 12 A 2 B 12 D
3 C 13 B 3 B 13 A 3 B 13 D 3 A 13 C 3 C 13 C
4 A 14 C 4 B 14 B 4 A 14 B 4 B 14 C 4 C 14 D
5 D 15 B 5 B 15 D 5 B 15 C 5 D 15 C 5 B 15 B
6 B 16 D 6 B 16 B 6 B 16 A 6 D 16 B 6 A 16 D
7 A 17 A 7 D 17 C 7 D 17 D 7 C 17 B 7 B 17 C
8 C 18 D 8 D 18 A 8 A 18 B 8 C 18 C 8 D 18 B
9 D 19 C 9 B 19 B 9 C 19 B 9 C 19 D 9 A 19 C
10 B 20 B 10 C 20 A 10 A 20 B 10 B 20 D 10 D 20 D
1 C 11 B 1 C 11 D 1 A 11 C 1 C 11 D 1 A 11 B
2 C 12 B 2 C 12 B 2 D 12 A 2 D 12 B 2 B 12 C
3 C 13 C 3 E 13 D 3 C 13 C 3 D 13 B 3 C 13 D
4 D 14 B 4 B 14 B 4 D 14 D 4 C 14 B 4 B 14 D
5 C 15 B 5 C 15 C 5 D 15 B 5 D 15 A 5 A 15 B
6 B 6 C 6 A 6 D 16 D 6 C
7 C 7 C 7 A 7 B 17 C 7 C
8 C 8 C 8 B 8 D 18 B 8 C
9 C 9 D 9 C 9 D 19 A 9 D
10 A 10 A 10 B 10 B 20 A 10 B
Tarea Nº 31 Tarea Nº 32 Tarea Nº 33 Tarea Nº 34
1 A 11 C 1 A 11 A 1 C 11 A 1 B 11 A
2 D 12 C 2 D 12 D 2 C 12 A 2 B 12 D
3 A 13 D 3 C 13 D 3 C 13 D 3 C 13 D
4 A 14 B 4 D 14 C 4 D 14 B 4 B 14 B
5 C 15 A 5 A 15 B 5 A 15 D 5 C 15 A
6 A 16 D 6 A 6 B 6 B 16 B
7 B 17 B 7 C 7 C 7 C 17 D
8 C 18 B 8 B 8 C 8 D
9 C 19 B 9 D 9 B 9 D
10 C 20 D 10 A 10 D 10 A

Trigonometría - Cat 5° PDF

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Índice

Y RAZONES TRIGONOMÉTRICAS ................................................................................................. 34

SISTEMAS DE MEDICIÓN ANGULAR

* Sistemas de medición angular

Sistema sexagesimal Sistema centesimal Sistema radial o circular

1) 360° = 400g = 2p rad ⇒ 180° = 200g = prad 2) 180° = 200g ⇒ 9° = 10g

3) 1 rad > 1° > 1g 4) a = a°b’c’’ = a° + b’ + c’’

* Conversión entre sistemas

1. 60° → Radianes 2. 80g → Radianes

5. 90g → Sexagesimal 6. 72° → Centesimal

15. Si un ángulo se expresa como ab° y también como

9. Del gráfico, calcular "x". 5yg

1º3' 1º4' 2º5'

3 40s 1m A. 224 C. 227

p 11. Exprese p rad en el sistema sexagesimal.

19. Del gráfico, calcular "x"

CÁLCULO DE LA LONGITUD DE UN ARCO

En cada caso que se muestra a continuación, determine la longitud del arco:

Problemas para la clase

1. En un sector circular, el ángulo central mide 70g y el radio A. 3,3 cm C. 9,9

2. En un sector circular, el ángulo central mide 40° y el radio A. 120 cm C. 140

A. p cm C. 4p 6. En un sector circular el arco mide 70 cm. Si el radio se

A 5. Se tiene un sector circular cuyo arco mide 100 cm. Si

2. Calcular la longitud del arco correspondiente a un sector D

45º 17. En el gráfico, calcular "L"

13. En el cuadrado ABCD, calcular el perímetro de la región O 60º L 10p

18. Del gráfico, calcular "a"

FÓRMULA DE CONVERSIÓN Y LONGITUD DE ARCO

A. 10 C. 6 8. En el gráfico mostrado, calcule "q" en radianes.

2. Para un ángulo se cumple: S = 2xx

A. 11p rad C. 11p

A. 3p C. 5p (a – 2)º º (2a – 3)g º

16. De la figura, calcular: a + b 18. Se tiene un sector circular de 6 m de radio y 12 m de

17. Calcular el valor de "x".

20. Señale la medida circular de un ángulo que cumple:

RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS AGUDOS I

Sin olvidar que: a + b = 90° a2 + c2 = b2 (Teorema de Pitágoras)

• Triángulos Rectángulos de Ángulos Notables • R.T. de los Ángulos Notables

sen30º + cos230º + tan37º sen37ºcos60º (2tan260º – 1)

(sec53º + cot37º)(csc53º + tan37º) (csc30º + 3tan53º)cos230º

6. En un triángulo rectángulo los catetos miden 2 y 5 .

3. En un triángulo rectángulo ABC (B = 90°); reducir: A. 6 cm2 C. 3

4. En un triángulo rectángulo ABC (B = 90°); A. 5 C. 3

16. Se tiene una circunferencia de radio 5 cm. Si la distancia A. p C. p

10. Si: secf = 1,5; "f" es agudo, calcular: a

3 18. En un triángulo rectángulo ABC (B = 90º), se cumple:

RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS AGUDOS II

Problemas para la clase

1. En un triángulo rectángulo ABC (B = 90°), se traza la Resolución:

2. En un cuadrado ABCD se traza AE (“E” en BC) y se Resolución:

3. En un triángulo rectángulo ABC (B = 90°) se traza Resolución:

4. En un triángulo rectángulo ABC (B = 90°); la hipote- Resolución:

5. En un triángulo isósceles, la tangente del ángulo Resolución:

6. Si en el gráfico; AB = BC; BN = 2NC; Calcular:

7. Si ABCD es un cuadrado; y E F C = q; calcular “tan q” Resolución:

8. Del gráfico, calcular “tan q” Resolución:

9. Del gráfico, calcular “tan q”; si:NB = 3AN Resolución:

10. Del gráfico, calcular “tan q”, si: DC = 4AD Resolución:

II. R.T. de ángulos complementarios:

Si: x + y = 90°; se cumple: sen 40° =

Con ayuda de esta propiedad, resuelva lo pedido en cada situación:

17. Calcular el valor de: 20. Si: tan 5x . cot (x + 40°) = 1

21. Si en el gráfico: sen 5q = cos 4q, calcular “x” Resolución: