REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÒGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NÙCLEO ACADÈMICO TÀCHIRA

Autora: Osorio.E.Yamely
C.I 9.348556
Docente Tutor: María Ufemia Rosales
San Cristóbal, Febrero 2012
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SUB-ÁREAS

Control Postural
Coord. Dinámica General

Identificación Propia del Cuerpo

Leyenda:
Cuadro Nº 3

Identificación en otro cuerpo

Direccionalidad

Nociones temporales

PSICOMOTORA
Coord. Dinámica de las manos
Fecha de Nacimiento: 02/01/2003

Integración viso-motriz

Rojo: Edad Cronológica. (Color rojo)

Coord. Óculo-manual

Morado: Aéreas Académicas (color morado)

Azul: Pruebas de las psicofunciones (color azul)
Figura y Fondo
Constancia de las formas

Posición en el espacio

E
Relaciones espaciales
Nombre del Caso: A. R.E.A. Edad Cronológica: 9 años, 14 días

INTELECTUAL
Memoria Visual

SENSOPERCEPTIVA
PERFIL PSICOFUNCIONAL DIAGNOSTICO (Gráfico)

Memoria auditiva
LECTURA

E ESCRITURA

CÁLCULO

ACADÉMICA
1
2
3
4
5
6

NIVEL DE GRADO ALCANZADO

inicial
Cuadro Nº 4
PERFIL PSICOFUNCIONAL

Fecha: 23-01-2012
Psicofunción: Edad Cronológica: 9 años 01 mese, 08 días.

Psicofunciones Nivel de Funcionamiento

Control postural 8-0
Coordinación dinámica general 8-0
Lateralidad 9-0
Identificación propio cuerpo 9-0
Identificación en otro cuerpo 9-0
Direccionalidad 9-0
Nociones Temporales 9-0
Coordinación dinámica de las manos 8-0
Integración viso – motriz 8-0
Integración óculo – manual 8-0
Figura – fondo 8-0
Constancia de la forma 8-0
Posición en el espacio 8-0
Relaciones espaciales 8-0
Memoria visual 8-0
Lectura 3-0
Escritura 3-0
Cálculo 4-0

Evaluación del Lenguaje

En el lenguaje el escolar comprende, aporta, pronuncia y reconoce
palabras asociadas a su nivel y edad cronológica, aunque al momento de
evaluar el lenguaje expresivo, es tímido al momento de expresarse al grupo
de compañeros en voz alta. Ya que a nivel del lenguaje receptivo no se
evidencio ninguna falta con el escolar, respondiendo en forma correcta el
tema, con las instrucciones facilitadas. Por tal motivo el mismo posee un
lenguaje aceptable muy propicio.

Nociones Lógicas e Infralógicas

Noción de Conservación de la Sustancia

En estas pruebas de: Noción de Correspondencia, nociones de seriación,

nociones de clasificación, noción espacial, noción temporal y nociones
espaciales realizo y respondió resultados de nociones temporales
observando dominio en dicha prueba ya que tiene un reloj y sus compañeros
le pregunta la hora a cada instante

Noción de Correspondencia
En esta prueba el escolar logra identificar diferentes fichas, toma en
cuenta la separación de las mismas y hace coincidir las fichas de igual forma
observando detenidamente, para finalizar correctamente las pruebas.

Noción de la Seriación
En esta prueba se le entrega las regletas al escolar, dejando las
indicadas fuera y el mismo logra realizarlo de una manera concentrada y sus
resultados son eficaces.

Nociones de Clasificación
El escolar identifica y clasifica, los resultados de las perlitas de color
marrones y de color blancas, ya que no presenta ninguna confusión
finalizando la prueba correctamente.

Noción Espacial
El escolar realiza esta prueba sin ningún inconveniente, realizándola de
forma rápida y segura, permitiéndole organizarlas de diferentes maneras las
regletas.

Noción Temporal
El escolar reconoce los días de la semana, meses del año, asemeja si es de
día o de noche, mañana o tarde lo cual nombra la hora de entra y la salida
del colegio, fecha de su cumpleaños, dice o marca la hora en el reloj
pedagógico, manifestando que su mama le tiene un horario en su hogar para
cumplir con sus tareas pautadas en el colegio.

Evaluación de la Atención
En esta área el escolar se observa un niño equilibrado en muchos aspectos
para su grado y edad, ya que se puede decir que es demasiado distraído y
en la mayoría de las ocasiones de desmotiva para realizar sus actividades de
lectura escritura siendo estas las que más se le dificultan.

Aérea Emocional Social.

El escolar es tranquilo, colaborador, respetuoso y obediente con las
profesoras, respeta normas de convivencia en el aula y el colegio. En
ocasiones extrovertido, disfruta al compartir con sus compañeros de clase,
tiende a distraerse con facilidad, con sus útiles escolares al igual con los de
sus compañeros.

Informe Psicopedagógico

El escolar A.R.E.A. de 9 años de edad cronológica, cursante del 4° grado

de la Unidad Educativa colegio 12 de febrero, en San Juan de Colón Estado
Táchira. Presenta un comportamiento adecuado en el ambiente donde se
desenvuelve, cuando se expresa lo hace de forma clara, y le gusta por lo
general contar experiencias vividas, es amable, respetuoso y obedece
normas establecidas dentro y fuera del salón de clase.
Por otra parte, la evaluación del perfil psicofuncional arrojo un buen
rendimiento en el área Sensoperceptiva, usando adecuadamente ejercicios
de memoria visual y auditiva, y de coordinación viso-motora, ya que en la
concentración se distrae con facilidad. Pero en cuanto a la lectura, la realiza
poco fluida y sin ningún interés, utilizando el dedo como indicador, no toma
en cuenta algunos signos de puntuación, repitiendo algunas palabras al
momento de la lectura, en reintegradas oportunidades se le dificulta sacar
conclusiones y comprender lo leído, presentando letra cursiva, con trazos
pocos legibles, la velocidad de su escritura es lenta, ya que referente al
dictado presenta omisión, sustitución, aglutinamiento y separa palabras de
forma incorrecta, demostrando poco interés en el desarrollo de los
contenidos planificados, por tal motivo, lleva un ritmo de trabajo distante al
de sus compañeros,
Es por eso que las operaciones básicas de matemática como son:
sumas, restas, multiplicación y división, las realiza con agrado, entusiasmo y
dedicación. Ya que su nivel esta ubicado en el grado correspondiente, En el
área de dibujo representa su familia, la cual manifiesta que son muy unidos,
pero al momento de dibujarla y colorearla refleja poco interés y agrado
dificultándosele llevar el ritmo del coloreado.
Según las pruebas realizadas al escolar no presentan índices por encima
de su edad cronológica, ya que en las prueba de lateralidad, identificación
del propio cuerpo, direccionalidad, concepto temporal y dinámica de manos
se encuentra en su edad cronológica, y en escritura, lectura se encuentra en
un tercer grado. Por tal motivo se sugiere al escolar que practique la lectura,
escritura, motivándolo a que la realice constantemente y brindándole
estrategias que puedan animarlo y enamorarlo de la misma.