Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Syllabus del curso Contratación, Planeación y Gestión del
Desarrollo
Código: 109006

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3 - Toma de

decisiones.

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: : En grupo - Colaborativa
Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 3
Puntaje máximo de la actividad: 175 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: lunes, 6 de
viernes, 29 de mayo de 2020 julio de 2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Los participantes, luego del diálogo en el foro de trabajo colaborativo,

establecerán los conceptos y aportes relevantes para la construcción
conjunta del Plan de desarrollo del caso en estudio.
La actividad consiste en:

Analizar el caso propuesto por el docente (Ver Carpeta de la Fase 3: caso

de estudio) y proceder a realizar aportes críticos, en el foro dispuesto en
el Entorno de Aprendizaje Colaborativo, para la construcción del
documento del Plan de desarrollo del caso en estudio, que se entregará
en el entorno de evaluación y seguimiento por quien tenga el rol de
entrega.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:

1
1. Revisar la agenda del curso.
2. Mirar la presentación del curso.
3. Aceptar normas y condiciones para el desarrollo del curso.
4. Revisar las Noticias del curso.
5. Diligenciar el Foro general del curso.
6. Identificar la Red de curso.

En el entorno de Aprendizaje debe:

1. Conocer los encuentros sincrónicos vía Webconference
2. Conocer la Atención asincrónica vía Skype.
3. Revisar y realizar la Fase 3- Guía de actividades y rúbrica.

En el entorno de Evaluación debe:

1. Entrega de la actividad.
2. Evaluación y retroalimentación del tutor.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

 Analizar los contenidos requeridos y complementarios dispuestos

para la Unidad 3 y Unidad 4.
 Realizar la intervención en el foro presentando aportes con relación
a:

 La elaboración de un plan de desarrollo, cuya estructura está dada

por los siguientes ejes i) salud para todos ii) Infancia y
adolescencia con bienestar y iii) Alimentación saludable.

 Nota: es importante la consulta del objeto virtual de aprendizaje

–OVI: “Planeación y Gestión del Desarrollo”; el cual se encuentra
alojado en el entorno de Conocimiento (Ver Unidad 3 y Unidad 4).

2
Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:

 Documento con el Plan de Desarrollo correspondiente al caso

propuesto, el cual deberá atender las siguientes especificaciones:
 Estructura (capítulos del documento): i) salud para todos ii)
Infancia y adolescencia con bienestar y iii) Alimentación saludable.
 Extensión máxima de veinte cinco (25) páginas de contenido. La
portada y las referencias bibliográficas se ubican en páginas
separadas.
 Formato Word en fuente New Times Roman (12 pts.), con espacio
sencillo.
 Observación: los documentos finales no se elaboran como la suma
de los aportes individuales, deben ser el producto de la discusión
grupal, a partir de la discusión grupal, dando aplicación a las normas
legales y constitucionales y los aportes de la Web Conference.

3
7. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en cuenta

las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. El estudiante puede asumir alguno de los siguientes roles:

Planificador: estudiante responsable de: i) prever los diferentes

aspectos y criterios a trabajar al interior del grupo, ii) realizar la
distribución de tareas y iii) seleccionar una tarea para
desarrollarla como aporte al grupo.
Organizador: estudiante responsable de: i) recopilar los aportes
del grupo y ii) elaborar el documento producto del debate grupal;
teniendo especial cuidado con la coherencia, redacción y
ortografía.
Director: estudiante responsable de: i) dirigir y orientar a sus
compañeros de grupo con relación a las pautas necesarias para
realizar el trabajo y ii) hacer la entrega del documento final en el
Entorno de Seguimiento y Evaluación.
Evaluador: estudiante responsable de verificar y evaluar que el
trabajo que se va a entregar cumpla con las exigencias del
trabajo, expresadas en la guía de actividades.

Observación: i) el asumir un rol no exime a un estudiante de participar

activamente en el desarrollo de la actividad y ii) en caso que el grupo
esté conformado por cinco o más estudiantes, el único rol que puede
ser asumido por dos estudiantes es el de Organizador

4
 3. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará
de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

4. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

5. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

6. Establecer un cronograma de trabajo al interior del grupo.

7. Efectuar el control y el seguimiento al desempeño de todos los

integrantes del grupo de forma permanente.

8. El estudiante participa de las WEBCONFERENCE e incluyen en la

actividad final las observaciones y aspectos desarrollados.

9. Los participantes, luego del diálogo en el foro de trabajo

colaborativo, definirán los contenidos de los productos descritos
en el ítem anterior, dando aplicación a las normas legales y
constitucionales.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos

5
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

6
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
La máxima puntuación posible es de 175 puntos
Nivel alto El estudiante realiza aportes significativos para la
Primer criterio de
construcción del Plan de desarrollo sobre el caso de estudio,
evaluación:
incluyendo lo visto en las Web Conference.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
Aporte individual
35 puntos y 50 puntos
para la
construcción plan
Nivel Medio: El estudiante realiza una reflexión sencilla para la
de desarrollo
construcción del Plan de desarrollo sobre el caso de estudio Si su
trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 20
Este criterio
puntos y 34 puntos
representa 60
puntos del total
Nivel bajo: El estudiante no realiza una reflexión para la
de 175 puntos de
construcción del Plan de desarrollo sobre el caso de estudio
la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
1 puntos y 19 puntos
Segundo criterio Nivel alto: El documento refleja la construcción colectiva,
de evaluación: aportando un nuevo concepto a partir de la reflexión individual.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Reflexión entre 61 puntos y 95 puntos
Colectiva
Nivel Medio: El documento refleja la construcción colectiva, pero
Este criterio no aporta un nuevo concepto a partir de la reflexión individual. Si
representa 95 su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
puntos del total 31 puntos y 60 puntos
de 175 puntos de
la actividad Nivel bajo: El documento no refleja la construcción colectiva, ni
aporta un nuevo concepto a partir de la reflexión individual.

7
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 30 puntos
Nivel alto: El documento cumple el 100% de la
Tercer criterio de normatividad correspondiente.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 20 puntos
Contenido.
Nivel Medio: El documento cumple el 50% de la normatividad
Este criterio correspondiente. Si su trabajo se encuentra en este nivel
representa 20 puede obtener entre 5 puntos y 9 puntos
puntos del total de
175 puntos de la Nivel bajo: Los documentos están no cumple con la
actividad normatividad correspondiente
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 8 puntos