IDENTIFICACION

AREA: MATEMATICAS GRADO: PRE-JARDIN fin Sam: 5Horas Hrs Anuales:

OBJETIVO GENERAL: Despertar en el niño el interés por la actividad matemáticas, desarrollando sus capacidades mentales
para una mejor comprensión y seguridad en la aplicación de estas en las actividades cotidianas.

PRIMER PERIODO
Estándar: Reconocer las nociones espaciales poniéndolas en práctica en su vida cotidiana.
Contenidos Indicadores de Logros Dimensión
• Nociones • Identifica posición arriba-abajo. Cognitiva.
Arriba-Abajo. .Identifica las posiciones encima-debajo.
Encima-Debajo Identifica el circulo.
El círculo Reconoce y escribe los números 1y2.
El color rojo Reconoce el color rojo.
Correspondencia Compara objetos.
Numero 1y2 Relaciona cantidad y numero.

SEGUNDO PERIODO
Estándar: Reconocer las figuras geométricas y nocionesseguen su ubicación.
Contenidos Indicadores de Logros Dimensión

• Numero 3y4 Reconoce los números 3y4.

El Cuadrado. Rec0noce el cuadrado.
Seriación. Relaciona número y cantidad. Cognitiva
Izquierda-Derecha. Completa series de números.
Color Azul. Reconoce el color Azul.
Delante-Detrás Identifica la derecha y la izquierda.
. Identifica posiciones Delante- Detrás.
Escribe los números 3y4 en la dirección correcta.
•
TERCER PERIODO
Estándar: Desarrollar la capacidad de observar, palpar, comparar, diferenciar.
Contenidos Indicadores de Logros Dimensión
• Texturas: • Desarrolla su capacidad de comparar y

Suave Áspero. Y diferenciar texturas.

Duro Blando
-, Desarrolla la discriminación sensorial. Cognitivo.
Frio-Caliente.
El Triangulo. Reconoce el triangulo.
Numero 5 6 7. Reconoce los números 5 6 7 .
Color Amarillo. Relaciona número y cantidad.
Escribe dictado de números.
Reconoce el color amarillo.

CUARTO PERIODO
Estándar: Se familiarizará con cada una de las nociones y tratará de ponerlas con práctica.
Contenidos Indicadores de Logros Dimensión
Cerca-Lejos. •

Establece relaciones espaciales cerca lejos Cognitivo.

Grande- Pequeño. Identifica tamaño grande pequeño.
Secuencia. Ordena secuencias.
Numero 8, 9, y10 Reconoce y escribe los números 8, 9,10.
Dictado de número. Realiza dictado del 1 al 10.
Antes de-Después de. Trata de ubicarse en el espacio con relación al tiempo.
Ayer Hoy –Mañana.
Mucho-Poco. Reconoce conjuntos con muchos y pocos elemento.

RECURSOS: Humanos, Láminas, Grabadora, Crayolas, Hojas, Lápices, etc.

METODOLOGIA: Charlas, Juegos. Descripciones, etc.
FORMA DE EVALUAR: Individual y Grupal
ASIGNATURA: CASTELLANO

OBJETIVO GENERAL: Mostrar habilidades y destrezas en el manejo del lenguaje visual, oral, representativo, estético y dinámico
para su buen desarrollo comunicativo.

PRIMER PERIODO
Estándar: Desarrollar habilidades para la construcción de sistemas de significación e interpretación y producción de textos.

Contenidos Indicadores de Logros Dimensión

Trazo líneas (abiertas y cerradas.) Realiza los trazos correctamente. Comunicativa.
Sonidos Onomatopeyas. Identifica y discrimina sonidos.
La Vocal O. Reconoce la vocal O.
Lectura de imágenes. Crea historias apartir de una imagen.
Narración de Cuentos. Disfruta de narraciones de cuentos cortos.

SEGUNDO PERIODO
Estándar: Establecer relaciones entre la realidad de los signos (gráficos y garabatos)
Contenidos Indicadores de Logros Dimensión
• Significado de mis garabatos. Adquiere habilidades en su expresión oral
a través de la interpretación de garabatos. Comunicativa.
Vocal a, i. Escribe las vocales a,i en la dirección correcta.
Poesías cortas Desarrolla la expresión oral a través de la poesía
Rimas infantiles. Memoriza con facilidad sencillas rimas.
Identifica auditivamente y visualmente las vocales a,i.

.TERCER PERIODO
Estándar: Desarrolla y amplia su vocabulario.
Contenidos Indicadores de Logros Dimensión
• Vocal u. y e . Reconoce y escribe las vocales u y e.
Sonidos iníciales y finales. Identifica y discrimina los sonidos iníciales y finales.. Comunicativas.
Lectura pictográfica. Realiza lectura pictográfica.
Dictado sencillos. Realiza dictados sencillos de las vocales.

CUARTO PERIODO
Estandar: Establecer relaciones con la pre. Escritura y evidenciarla en su entorno
. .
Contenidos Indicadores de Logros. Dimensión
Fonema m. Reconoce el fonema m. Comunicativas.
Ejercicios de pre-escritura. Realiza el trazo de la letra m correctamente.
Textos cortos. Memoriza textos cortos.
Dictados. Realiza dictados sencillos.
Adquiere habilidades motrices en la realización de
Ejercicios sencillos.

RECURSOS; Humanos, Láminas, Grabadora~ Crayolas, Hojas, Lápices, etc.

METODOLOGIA: Charlas, Juegos, Descripciones, etc.
FORMA DE EVALUAR: Individual y Grupal
IDENTIFICACION
AREA: SOCIALES GRADO: PRE-JARDIN Hrs Sem: 2Horas Hrs Anuales:

OBJETIVO GENERAL: Contribuir al desarrollo socio afectivo para favorecer la adaptación al medio
Circundante.

PRIMER PERIODO
Estándar: Experimentar y compartir conocimientos.
Contenidos Indicadores de Logros Dimensión
• Mi Familia • Reconoce a su Familia. Cognitivo.
Miembro de la familia. Distingue los miembros de su familia.
Mi Colegio. Identifica el salón de clase.
Mi Casa. Reconoce su casa.
Dependencia de la casa. Identifica los lugares de la casa, y la utilidad de cada una.

SEGUNDO PERIODO
Estándar: Reconocer y diferenciar las prendas de vestir y el uso de las mismas en los diferentes climas.
Contenidos Indicadores de Logros Dimensión
• Prendas de Vestir 1 Reconoce y colorea las diferentes prendas de vestir. Cognitiva.
Mis Juguetes. Comparte sus juguetes.
Oficios o Profesiones. • Identifica algunas profesiones u oficios.
Mi Barrio. Identifica su barrio y el sector donde vive.

TERCER PERIODO

Estándar: Conocer las señales y normas básicas de tránsito para desplazarse con seguridad.
Contenidos Indicadores de Logros Dimensión
• Señales de Tránsito • Conoce la importancia de las señales de transito. Cognitiva.
Medio de Comunicación. Nombra algunos medios de comunicación,
Medios de Transporte. y su utilidad en el medio.
El Semáforo. Reconoce y nombra algunos medios de transporte.
Identifica el significado de las luces del semáforo.

CUARTO PERIODO

Estándar: Reconocer la importancia de los símbolos y fiestas patrias y el sentimiento navideño.

Contenidos indicadores de Logros Dimensión
• Símbolos Patrios • Identifica y valora los símbolos patrios,

Cognitiva
• Navidad • Reconoce la importancia que tiene la navidad

Para las personas.

RECURSOS; Humanos, Grabadora, Casete, Hojas, Colores, etc.

METODOLOGIA: Activa, Dramatizaciones.
FORMA DE EVALUAR: Individual y Grupal
IDENTIFICACION
AREA: CIENCIAS NATURALES GRADO: PRE-JARDIN Hrs 2cm: Horas Hrs Anuales:

OBJETIVO GENERAL; Experimentar y compartir conocimientos acerca de su cuerpo y el mundo que lo rodea.

PRIMER PERIODO
Estándar: Desarrollar el conocimiento, vocabulario y familiarización del individuo con la fauna propia de su medio.
Contenidos Indicadores de Logros Dimensión
Mi Cuerpo • Distingue las partes y funciones de su cuerpo. Cognitiva
La Cara. Identifica las partes de la cara.
Aseo Personal. Practica hábitos de higiene para el cuidado
de su cuerpo.
Mis Sentidos. Reconoce los órganos de los sentidos y su función.

SEGUNDO PERIODO
Estándar: Establecer diferencias entre los seres vivos y no vivos de su entorno,
Contenidos Indicadores de Logros Dimensión
• Seres Vivos • Reconoce que los seres vivos están formados Cognitivo
por el hombre, animales y plantas.
• Seres Inertes • Establecer diferencias entre los seres vivos y

no vivos.
• Las Plantas • Identifica la planta.

• Partes de la Planta. Reconoce y señala las partes de las plantas.

Poesía a las plantas. Desarrolla y amplia su vocabulario aprendiendo poesías cortas.

TERCER PERIODO
Estándar; Reconocer la importancia de lugares donde crecen algunas plantas y viven algunos animales.
Contenidos Indicadores de Logros Dimensión
• Los Animales Distingue los animales domésticos de los salvajes. Cognitivas.
Salvajes y Domésticos
Los Alimentos. Valora la importancia que tiene los alimentos para el,
Crecimiento del ser humano
Las Frutas. Identifica algunas frutas de su medio
Germinación Comprende el proceso de germinación de las plantas.

CUARTO PERIODO
Estándar: Identificar y distinguir las diferentes situaciones que se presentan en el espacio y el tiempo.
Contenidos Indicadores de Logros Dimensión
• Día Noche
— • Reconoce las diferentes actividades que se,

Cognitiva.
realizan durante el día y la noche.
• Elementos de la Naturaleza • Conoce la importancia de los elementos de la naturaleza,

Para la vida de los seres vivos.

• Fenómenos Naturales • Reconoce los diferentes fenómenos naturales.

RECURSOS: Humanos, Láminas, Grabadora, Crayolas, Hojas, Lápices, etc.

METODOLOGIA: Charlas, Juegos, Descripciones, etc.
FORMA DE EVALUAR: Individual y Grupal
IDENTIFICACION
AREA: ETICA, ACTITUD Y VALORES GRADO: PRE-JARDIN Hrs Sam 2 Horas

OBJETIVO GENERAL: Practicar las relaciones y diferencias en la naturaleza de su entorno y el valor que amerita,

PRIMER PERIODO
Estándar: Practicar la interacción consigo mismo y con los demás.
Contenidos Indicadores de Logros Dimensión
• Socialización • Se socializa con facilidad con sus Cognitiva, Ética y Valores
Compañeros respetándolos.
• Mis Amigos y Yo • Comparte con sus amigos diferentes Cognitiva, Ética y Valores
Actividades.
• Mis Juegos • Se integra con facilidad en los juegos Ética y Valores
Respetando sus normas.
• Normas de Cortesía • Aprende con entusiasmo las normas de Ética y Valores, Cognitiva
Cortesía poniéndolas en práctica.
Mis Valores (El Respeto) Respeta a sus compañeros y profesores. Ética y Valores, Cognitiva

SEGUNDO PERIODO
Estándar: Inculcar el amor a Dios y el buen trato consigo mismo y con los demás.
Contenidos Indicadores de Logros Dimensión
• Dios es mi Padre Celestial • Reconoce a Dios como el Padre de todos los Ética y Valores, Cognitiva
Seres humanos.
• Afianzamiento de las normas Comprende que es una norma de cortesía y lo Ética y Valores, Cognitiva
De Cortesía importante que es para sus relaciones
Personales.
• Historias Bíblicas • Aprende valores bíblicos. Ética y Valores, Cognitiva
Rondas y Juegos • Comprende que las normas ayudan a Ética y Valores, Cognitiva
Promover el buen trato y evitar el maltrato en
El juego yen la vida escolar.
Mis Valores • Comprende tos valores básicos de Ética y Valores, Cognitiva
Convivencia ciudadana como la solidaridad,
El cuidado, el buen trato, el trabajo en equipo,
El respeto por sí mismo y los demás,

TERCER PERIODO
Estándar: Posibilitar la capacidad de amar, recibir y ofrecer afecto, establecer lazos de amistad, compañerismo y solidaridad.
Contenidos Indicadores de Logros Dimensión
• Afianzamiento: Mis Amigos y • Expresa sus ideas, intereses en el salón y Ética y Valores.
Yo. Escucha a los demás.
• Mi Amigo Jesús • Reconoce a Jesús como el amigo de todos. Ética y Valores, Cognitiva
• Diálogo • Conoce y respeta las reglas básicas del Ética y Valores, Cognitiva diálogo,
como el uso de la palabra y el
Respeto por la palabra de la otra persona.

RECURSOS: Humanos, Láminas, Grabadora, Crayolas, Hojas, Lápices, etc.

METODOLOGIA: Charlas, Juegos, Descripciones, etc.
FORMA DE EVALUAR: Individual y Grupa!
IDENTIFICACION
AREA: EDUCACION ARTISTICA GRADO: PRE-JARDIN Hrs 2cm: Horas Hrs Anuales:

OBJETIVO GENERAL: Expresa a través del arte (dibujo, dramas), las habilidades y destrezas que interioriza en su mundo
imaginario y luego lo exterioriza sus potencialidades.

PRIMER PERIODO
Estándar: Brindar la posibilidad de construir la capacidad de sentir, conmoverse, expresar y valorar.
Contenidos Indicadores de Logros Dimensión
Dáctilo pintura. Disfruta de la dáctilo pintura. Artística.
Texturas. Reconoce diferentes texturas.
Técnica con plastilina. Me expreso libremente a través de la plastilina.
Garabatos. Maneja adecuadamente el espacio geográfico.

SEGUNDO PERIODO
Estándar: Desarrollar habilidades en la coordinación viso motriz y percepción visual.
Contenidos Indicadores de Logros Dimensión
Estampado.. Utiliza la técnica plástica de l estampado. Artística.
Azul. Reconoce el color azul.
Plegado. Elabora figuras sencillas plegando papel.
Recortado. Realiza las diferentes técnicas de estampado, recortado,
Y pintura.
TERCER PERIODO
Estándar; Posibilitar el desarrollo del sentido estético, destrezas manuales y favorecer una mejor organización en la superficie
al pintar.
Contenidos Indicadores de Logros Dimensión
• Me Deleito en el Canto, Poesía • Memoriza y participa alegremente en canto,

Y Baile. Baile y demás actos culturales. Artística.

• Rondas y Dramas • Participa activamente en rondas y dramas.

CUARTO PERIODO
Estándar; Enriquecer su sentido estético y lenguaje a través de las manifestaciones artísticas.
Contenidos Indicadores de Logros Dimensión
Color negro y blanco. Reconoce los colores negro y blanco. Artística.
Elaboración de instrumentos musicales. Reconoce, maneja y elabora instrumentos
Musicales.
Elaboración de Títeres. Interpreta cuento y manifiesta buen manejo de,
Títere.

RECURSOS: Humanos, Láminas, Grabadora, Crayolas, Hojas, lápices, etc.

METODOLOGIA: Charlas, Juegos, Descripciones, etc.
FORMA DE EVALUAR: Individual y Grupal
IDENTIFICACION
AREA: EDUCACION FISICA GRADO: PRE-JARDIN Hrs Sam: 2 Horas Hrs Anuales:

OBJETIVO GENERAL: Lograr que el niño realice actividades que le permita. o desarrollar su esquema corporal de acuerdo con
su potencial ontogenetica y además adquirir hábitos y actitudes fundamentales necesarias para la vida escolar.

PRIMER PERIODO “PRIMER CONTACTO CON LA EDUCACIÓN FÍSICA”

Estándar: Que el niño se adapte al medio ambiente escolar y a la práctica de actividades psico-motrices dirigidas.
Contenidos Indicadores de Logros Dimensión
• Destrezas elementales. . Adquiere destrezas elementales, tanto. Corporal
Cotidianas, como reelabórales y artísticas
Más sencillas.
• Juegos individuales populares. Realiza simulaciones de actividades
Hogareñas y callejeras: la hora de levantarse,
la hora del almuerzo, la hora de acostarse.
Recoger guardar.
— Modela e imita algunas actividades sencillas:
Recoger y guardar movimientos de un robot o
Un animal.
Exploración del entorno • Verbaliza aspectos observados al explorar el

Inmediato. Salón el patio.

Esquema corporal: frío calor,
— u Asume diferentes posturas de pie, sentado.

tensión relajación, ajuste

— Identifica y enumera las partes principales de
Postural, partes del cuerpo, su cuerpo (cabeza, tronco y extremidades).
Lateralidad. • Dramatiza situaciones que incluye el uso de

Las manos.
Hábitos y actitudes: higiénicos Realiza juegos y rondas sobre temas de aseo
y fisiológicos, de seguridad, de personal y uso de instalaciones sanitarias.
Amor a la naturaleza.

SEGUNDO PERIODO: “iNICiACIÓN A LOS PATRONES DE MOVIMIENTO”

Estándar: Que el niño continúe el desarrollo de su esquema corporal, la adquisición de destrezas y la incorporación de
hábitos y actitudes, en términos de consolidación, mejoramiento y aumento de repertorio.
Contenidos Indicadores de Logros Dimensión
Destrezas elementales: Carga y descarga con facilidad el maletín.
Manejo postural del maletín. • Realiza rondas relacionadas con el cuerpo. Corporal
Juegos colectivos populares. • Participa con entusiasmo en juegos, de los

Sacudir, barrer. Saludos según las partes del cuerpo.

Rondas populares. • Barre papeles y otros elementos similares

Utilizando escoba.
• Esquema corporal: • Empuja y hala diferentes objetos, adopta

Tensión y relajación, ajuste posturas horizontales (espalda, boca abajo, de

Postural. Costado).
Partes del cuerpo: delantera y • Toma objetos cambiando de manos.

Trasero • Evita el nial uso y el daño de los elementos

Lateralidad. Escolares.
a Patrones de movimiento: • Obedece indicaciones del profesor.

Gatear, caminar, reptar, • Realiza simulaciones del desplazamiento de

Agarrar. Algunos animales en cuadrúpedo.

• Hábitos y actitudes: Corre en diferentes distancias y trayectorias
Hábitos: Mejoramiento de hábito para traer o llevar objetos.
Adquiridos.
Actitudes: Mejoramiento de
Actitudes adquiridas.
De disciplina y autodisciplina.

TERCER PERIODO: “EL NIÑO Y SU AMBIENTE”

Estándar: Que el niño continúe mejorando en cantidad y calidad, su aprendizaje de contenidos psico-motores, en estricta
concordancia con la etapa de su desarrollo.
 Contenidos Indicadores de Logros Dimensión
• Destrezas elementales: • Ordena con fisilidad tus sillas y materiales Valores
Manejo del mobiliario del salón. Del salón. Comunicativa
Limpiar superficies. • Colabora con la limpieza del salón. Valores. Cognitiva
• Esquema corporal: • Transporta con facilidad objetos pequeños y

Tensión y relajación, ajuste livianos.

Postural, control tónico general. Juega con entusiasmo a el robot, a la estatua y
Partes del cuerpo: Delantera y la mancha quieta.
Trasera, superior e inferior, • Aprende con facilidad normas de cortesías,

Lateralidad. Saludar y despedirse.

• Hábitos y actitudes: • Comparte objetos y espacios en parejas.

Hábitos: De convivencia, Valores,

Actitudes: De cooperación y • Verbaliza la actividad que acaba de realizar.

Solidaridad. De respeto y Sabe dirigirse al compañero por su nombre.

Consideración. De atención y • Atiende cuando se le habla.

Concentración. • Lanza objetos pequeños y livianos en

Diferentes direcciones, con una y otra mano.

a Patrones de movimiento: • Camina y corre en la dirección que indica la

Mejoramiento de los patrones profesora.

Básicos ya adquiridos. • Recolecta y señala objetos en forma circular,

Introducción de nuevos patrones: cuadrada o triangular.

Correr y lanzar.
Estructuración tempero- • Verbalizaactividades o acontecimientos
Espacial sucedidos durante el día y en el anterior.
Direcciones espaciales: hacia • Esquiva obstáculos con facilidad.

Delante, hacia atrás, hacia la

Izquierda, hacia la derecha.
Direcciones temporales: ayer y
Hoy
Relaciones espaciales: cerca-
Lejos, juntos-separados, delante
De-detrás de.
Relaciones temporales: antes de,
Después de.
Configuraciones parciales: puntos
Línea y formas simples.

ÇUARTO PERIODOP: “EL NIÑO Y SU CONIMCION F1SICA”

Estándar: Que el niño comience el desarrollo de sus cualidades físicas en tareas dirigidas priorizando el equilibrio y la
coordinación de manera integrada con sus aprendizajes previos.
Contenidos indicadores de Logros Dimensión
• Destrezas elementales: • Participa en socio dramas sencillos
Iniciación a las destrezas manipulativas. Relacionados con las destrezas aprendidas. Manipulativas.
• Esquema corporal: • Realiza juegos y ejercicios en espacios

Tensión y relajación, ajuste reducidos, individuales y en grupos pequeños

Postural. (Chocar las palmas, imitar al doctor).
Control tónico general, control Aprieta y suelta objetos de diferentes
Respiratorio, contexturas como pelota y bolsas de arena
Partes del cuerpo: inventario del utilizando la mano preferida.
Cuerpo. • Manifiesta respuesta ante variados estímulos

Dominancia lateral (iniciación) del entorno verbalizando lo que percibe.

• Hábitos y actitudes: • Menciona nuevas partes del cuerpo como el

Hábitos: reforzamiento de hábitos cuello, la muñeca, los talones, la palma de la

Adquiridos, mano, la planta del pie, tratando de dibujar el
Actitudes: reforzarniento de cuerpo humano con sus principales.
Actitudes adquiridas. • Desplaza un objeto por el suelo usando el pie

De esfuerzo: superación y y variando la intensidad de los contactos con

Competitividad, elementos del entorno inmediato.
Patrones de movimiento: • Ejecuta construcciones sencillas,
Mejoramiento y aplicación de verbalizando su significado y aplicando
Patrones básicos ya adquiridos, relaciones de grande pequeño.
Introducción a la adquisición de • Camina en diferentes direcciones y velocidad.

Nuevos patrones: patear y • Camina sobre una superficie estrecha.

Trepar
• Estructuración tempero- • Camina y pasa sobre un obstáculo sencillo.
Espacial.
Direcciones espaciales: altura y
Profundidad.
Direcciones temporales: reforzar
Miento de ayer y hoy.
Relaciones espaciales: más
Grande y más pequeño.
Configuraciones espaciales:
Superficie, disposición, nuevas
Formas.
• Cualidades físicas:
Coordinación y equilibrio
Generales.
IDENTIFICACION
AREA: INGLES GRADO: PRE-JARDIN Hrs Sam 1 Horas Hits Anuales:

OBJETIVO GENERAL Despertar en los niños el interés por aprender otra lengua.
PRIMER PERIODO.
Contenido. Indicadores de logros. Dimensión.
Lo colores. Pronuncia adecuadamente la palabra Comunicativa.
Yellow yellow.
Red agrupo objetos de colores de acuerdo a su
Blue nombre en ingles.
Green
Orange

SEGUNDO PERIODO

Contenido. Indicador de logro. Dimensión.

Lo Animales. Identifica los animales de la Comunicativa.
Pig. Ilustración diciendo su nombre en,
Cat. Ingles.
Dog Pronuncia cada uno de los nombres
Chick de los animales en ingles.
Fish.
Hen.

TERCER PERIODO

Contenidos Indicador de logros Dimensión.

Los Saludos Pronuncia la expresión good morning Comunicativa.
Good morning y good evening.
Good evening Usa las expresiones good morning Para
Saludar.
Comprende el significado de la expresión good evening.

CUARTO PERIODO

Contenido Indicador de logros Dimensión

La Familia Reconoce que la palabra mother significa mama.
Comunicativa
Mother Pronuncia la palabra mother y father
Partes de la cara Asocia las palabras de mother, fathe brother y sisther
Mouth con el dibujo correspondiente.
Nose Pronuncia cada una de las partes de la cara en ingles.
Eyes
Fece.

RECURSOS. Humanos laminas crayolas hojas etc.

METODOLOGIA: Activo Practico
FORMA DE EVALUAR: Individual y grupal.
33. Ljbica correctamente objetos dentro de las nociones espaciales (arriba-abajo, dentro-
fuera, grande-pequeño).
34. Presenta dificultad para ubicar correctamente objetos dentro de las nociones espaciales
(arriba-abajo, dentrohiera, grande-pequeño).

TERCER PERIODO
35. Reconoce con facilidad las nociones: abierto-cerrado, cerca-lejos, alto—bajo.
36. Algunas veces reconoce con facilidad las nociones: abierto-cerrado, cerca-lejos, alto-bajo.
37. identifica elementos suaves y ásperos.
38. Presenta dfficultad para identificar elementos suaves y ásperos.
39. Desarrolla su discriminación sensorial identificando sabores: dulce, agrio, amargo, frío,
caliente.
40. Algunas veces desarrolla su discriminación sensorial identificando sabores: dulce, agrio,
amargo, filo, caliente.
41. Reconoce 1o~ números 3 y4.
42. Presenta dificultad para reconocer los números 3 y 4.
43. Pronuncia e identifica correctamente las vocales a, e.
44. Se le dificulta pronunciar e identificar correctamente las vocales a, e.
45. Identifica y señala características del medio donde viven algunos animales.
46. Algunas veces identifica y señala características del medio donde viven algunos animales.
47, Reconoce, maneja y elabora instrumentos musicales.
48. Algunas veces reconoce, maneja y elabora instrumentos musicales.
49. Recolecta y señala objetos en forma: circular, cuadradas y triangulares.
50. Se le dificulta recolectar y señalar objetos en forma: circular, cuadrada y triangular.

CUARTO PERIODO
51. Identilica correctamente la noción grande — pequeño.
52. Algunas veces identifica correctamente la noción grande — pequeño.
53. Reconoce conjuntos con muchos y pocos elementos.
54. Se le dificulta reconocer conjuntos con muchos y pocos elementos.
55. Reconoce correctamente la vocal u.
56. Algunas veces reconoce correctamente la vocal u,
57. Conoce y escribe las 5 vocales, y la relaciona al dibujo correspondiente.
58. Presenta dificultad conocer y escribir las 5 vocales, y la relaciona al dibujo
correspondiente.
59. Reconoce las diferentes actividades que se realizan durante el día y la noche.
60. Se le dificulta reconocer las diferentes actividades que se realizan durante el día y la
noche.
61. Conoce los diferentes fenómenos de la naturaleza.
62. Algunas veces conoce las diferentes actividades que se realizan durante el día y la noche.
63. lntcrpreta cuentos y manifiesta buen uso de los títeres.
64. Presenta dificultad para interpretar cuentos y manifestar buen uso de los títeres.
65. Conoce lo importante es Dios nuestro salvador.
66. Algunas veces conoce la importancia de Dios nuestro salvador.

DIMENSION ESTETICA

PRIMER PERIODO
67. Demuestra destreza y segundad en sus trazos.
68. Algunas veces demuestra destreza y seguridad en sus trazos.
69. Avanza correctamente en la coordinación de sus trazos.
70 Se le dificulta avanzar correctamente en la coordinación de sus trazos.
7!. Analiza los diferentes sonidos que le ofrece el mundo sonoro que lo rodea, discriminando
muchos de ellos.
72. Presenta dificultad para analizar los diferentes sonidos que le ofrece el mundo sonoro
que lo rodea.
73. Desarrolla su creatividad con las diferentes técnicas de rasgado, coloreado, plegado,
punzado, recortado, rayado.
74. Algunas veces desarrolla su creatividad con las diferentes técnicas de rasgado, coloreado,
plegado, punzado, recortado, rayado.
75. Demuestra la creatividad al dibujar libremente.
76. Se le dificulta demostrar la creatividad al dibujar libremente.
77. Se inicia en el manejo de las tijeras, tratando de hacerlo bien.
78. Presenta dificultad para iniciarse en el manejo de las tijeras, tratando de hacerlo bien.
SEGUNDO PERIODO
79. Sigue coordinadamente caminos trazados.
80. Algunas veces sigue coordinadamente caminos trazados.
81. Une correctamente los puntos dados forma a las figuras.
82. Se le dificulta unir correctamente los puntos dados forma a las figuras.
83+ Repisa adecuadamente caminos sencillos sin salirse del límite demarcado.
84, Algunas veces repisa adecuadamente caminos sencillos sin salirse del limite demarcado.
85. Utiliza las tijeras adecuadamente.
86. Presenta dificultad para utilizar las tijeras adecuadamente.
87. Realiza trazos siguiendo un patrón.
88. Se le dificulta realizar trazos siguiendo un patrón.

TERCER PERIODO
89. Demuestra creatividad al usar los títeres.
90. Algunas veces demuestra creatividad al usar los títeres.
91. Desarrolla su motricidad fina en la elaboración de algunos instnnnentos musicales.
92. Se le dificulta desarrollar su motricidad fina en la elaboración de algunos instrumentos
musicales.
93. Construye con facilidad y crcatividad móviles de algunos seres vivos (animales, plantas,
personas).
94. Presenta dificultad para construir con facilidad y creatividad móviles de algunos seres
vivos.
95 + Utiliza con habilidades y destrezas las plastilinas.
26. Algunas veces utiliza con habilidades y destrezas las plastilinas.
97. Participa gozosamente en las actividades de dáctilopinturas.
98+ Presenta dificultad para participar gozosamente en las actividades de dáctilopinturas.
99. Realiza con buen agrado plegados sencillos.
100+ Algunas veces realiza con buen agrado plegados sencillos.

CUARTO PERIODO
101. Modela con creatividad y facilidad las 5 vocales,
102. Presenta dificultad para modelar con creatividad las 5 vocales.
103. Adquiere habilidades motrices en la realización de ejercicios sencillos de coordinación
visomotriz.
104.’ ‘Se le dificulta adquirir habilidades motrices en la realización de ejercicios sencillos de
coordinación viso motriz,
105. Rasga, y amiga con facilidad papel de diferentes texturas.
106. Algunas veces rasga y arruga con facilidad papel de difrrentes texturas.
107. Colorea respetando el contorno de las figuras.
108. Presenta dificultad para colorear respetando el contorno de las figuras.
109. Participa en juegos de imitación.
110. Algunas veces participa en juegos de imitación.
lii. Colorea sin salirse de los límites demarcados por el dibujo.
112. Presenta dificultad para colorear sin salirse de los límites demarcados por el dibujo.
113. Maneja adecuadamente el punzón al repujar.
114. Algunas veces maneja adecuadamente el punzón al repujar.
115. Pica, respetando el contorno.
116. Se le dificulta picar, respetando el contorno.
117. Realiza con destreza, ejercicios de motricidad fina.
118. Presenta dificultad para realizar con destreza, ejercicios de motricidad fina.
 DIMENSION ETICA, ACTITUD Y VALORES

PRIMER PERIODO
119. Reconoce y aprecia los hábitos de aseo personal.
120. Algunas veces reconoce y aprecia los hábitos de aseo personal.
121. Experimenta diferentes roles socializándose en las distintas actividades.
122. Se le dificulta experimentar diferentes roles socializándose en las distintas actividades.
123. Demuestra amor y respeto por sus compañeros y profesora.
124. Algunas veces demuestra amor y respeto por sus compañeros y profesora.
125. Aprende con facilidad normas de cortesias.
126. Presenta dificultad para aprender con facilidad normas de cortesías.
127. Se adaptó con facilidad al ambiente escolar.
128. Se le dificulto adaptarse con facilidad al ambiente escolar.
SEGUNDO PERIODO
129. Conoce y aprecia el cuidado de las prendas de vestir.
130. Presenta dificultad para conocer y apreciar el cuidado de las prendas de vestir.
131. Se identifica con uno de los dibujos y con las prendas que utiliza.
132. Algunas veces se identifica con uno de los dibujos y con las prendas que utiliza.
133. Respeta y aprecia los oficios y profesiones que realizan las personas de su entorno.
134. Se le dificulta respetar y apreciar los oficios y profesiones que realizan las personas
de su entorno.
135. Comparte emociones, objetos y espacios con sus compañeros y compañeras.
136. Algunas veces comparte emociones con sus compañeros y compañeras.
137. Demuestra cuidado con sus útiles escolares.
138. Se le dificulta demostrar cuidado con sus útiles escolares.
139. Disfruta el valor de compartir.
140. Se le dificulta disfrutar el valor de compartir.
141. Reconoce alma y respeta a los miembros de su familia.
142. Presenta dificultad para reconocer, amar y respetar a los miembros de su familia.
143. Demuestra alegría al identificar su grupo familiar.
144. Algunas veces demuestra alegría al identificar su grupo familiar.

TERCER PERIODO
145. Realiza trabajo en grupos de manera armónica.
146. Se le dificulta realizar trabajo en grupos de manera armónica.
147. Reconoce eventos sociales y fonnas de comportamientos.
148. Presenta dificultad para reconocer eventos sociales y formas de comportamientos.
149. Valora la importancia que tienen los alimentos para el crecimiento y desarrollo del
ser humano.
150. Algunas veces valora la importancia que tienen los alimentos para el crecimiento y
desanollo del ser humano.
151. Colabora con la limpieza de su salón de clase.
152. Presenta dificultad para colaborar con la limpieza de su salón de clase.
153. Sabe dirigirse respetuosamente a sus compañeros y los llama por su nombre.
154. Se le diflculta dirigirse respetuosamente a sus compañeros y llamándolos por su
nombre.
155. Reconoce y demuestra interés por las figuras descubiertas.
156.’ Algunas veces reconoce y demuestra interés por las figuras descubiertas.
157. Memoriza y participa alegremente en cantos, bailes y demás actos culturales.
158. Presenta dificultad para memorizar y participar alegremente en cantos, bailes y
demás actos culturales.
159. Demuestra alegría por la amistad con sus compañeros y compañeras.
160. Algunas veces demuestra alegría por la amistad con sus compañeros y compañeras.
161. Participa con entusiasmo del diálogo sobre las imágenes presentadas.
162. Se le dificulta participar con entusiasmo del diálogo sobre las imágenes
presentadas.
163. Disfruta del juego de volar aviones de papel.
164. Algunas veces disfruta del juego de volar aviones de papel.

CUARTO PERIODO
165. Aprende alegremente oraciones sencillas dirigidas a Dios.
166. Presenta dificultad para aprenderse alegremente oraciones sencillas dirigidas a
Dios,
167. Valora y respeta la importancia que tienen las fiestas patrias.
168. Se le dificulta valorar y respetar la importancia que tienen las fiestas patrias.
169. Reconoce y valora el significado de la navidad.
170. Algunas veces reconoce y valora el significado de la navidad.
171. Interioriza con facilidad pequeñas historias bíblicas.
172. Presenta dificultad para interiorizar con facilidad pequeñas historias bíblicas.
173. Identifica y valora los símbolos patrios.
174. Algunas veces identifica y valora los símbolos patrios.
175. Demuestra entusiasmo al identificar algunos fenómenos naturales.
176. Algunas veces demuestra entusiasmo al identificar algunos fenómenos naturales.
177. Reconoce a María como la madre de Jesús.
178. Se le dificulta reconocer a María como la madre de Jesús.
179. Pone en práctica las normas de cortesia dentro y hiera del salón.
180. Presenta dificultad para poner en práctica las normas de cortesía dentro y fiera del
salón.