#APRENDOENCASA

Educación Primaria

3.er grado

SEMANA 12

Nos preparamos para enfrentar los retos

DÍA 5

Actividad Elaboro y comparto mi escudo de cualidades

Queridas familias:
Tomen en cuenta que no todas las niñas ni todos los niños aprenden
de la misma manera y al mismo tiempo.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Computadora, laptop o tablet con conexión a internet

• Portafolio con los trabajos elaborados

• Ficha: “Mi Escudo de cualidades”

• Papelote
• Cuaderno u hojas de reúso

• Colores
• Lápiz o lapicero

¡Recuerda!

No es necesario imprimir esta actividad. Puedes trabajar en el cuaderno o en hojas

de reúso para que luego formen parte de tu portafolio.

Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el apoyo

de un familiar.
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Nos preparamos para enfrentar los retos 3.er grado

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

En las diferentes actividades en las que has venido participando has tenido la
oportunidad de ir descubriendo, paso a paso, cada una de tus características y
cualidades personales. También tuviste la oportunidad de conocer las cualidades
que los miembros de tu familia ven en ti. Hoy tendrás la oportunidad de elaborar y
compartir tu escudo de cualidades personales.

Nuestra meta:

Hoy organizarás y escribirás tu escudo de cualidades. En él

mencionarás las características que reconoces y que tú familia
ve en ti. Luego lo compartirás con tus familiares, amigos,
maestra o maestro, y compañeros.

¡Vamos! ¡Tú puedes!

• Antes de iniciar la planificación de tu escudo de cualidades, ten a la mano tu

portafolio con los trabajos realizados durante las actividades anteriores.

• Ubica la ficha “Mi escudo de cualidades” disponible en la sección de “Recursos” de

esta plataforma.
• Desarrolla la actividad 1 que te propone la ficha.

Planifico la organización de mi escudo de cualidades

• Inicia la planificación de tu escudo de cualidades y apóyate en la actividad 2 que te
propone la ficha.
• Revisa cada una de las indicaciones que te propone la actividad 3 de esta ficha y
tenlas en cuenta al escribir tu escudo de cualidades.

Escribo el primer borrador de mi escudo de cualidades

• Inicia la escritura de tu escudo de cualidades (primer borrador o primera versión).

Sigue las pautas que te propone la actividad 4 de la ficha. Apóyate en el cuadro
“Planifico mi texto” y en las indicaciones a considerar en la elaboración de tu escudo
de cualidades, las mismas que revisaste al momento de planificar tu escritura.

Reviso mi escudo de cualidades

• Revisa y corrige tu escudo de cualidades. Considera las pautas de la actividad 5 que

te ofrece esta ficha, así como la planificación de tu texto. Si tienes dudas acerca de
la escritura de alguna palabra, usa el diccionario o pide el apoyo de algún familiar.
Puedes mejorar tus ideas solicitando que un familiar lea el texto y te brinde sus
comentarios.

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Versión final de mi escudo de cualidades

• Escribe la versión final e incluye los cambios o correcciones que hiciste durante la
revisión. Pega fotografías o dibuja las imágenes que acompañarán tu escudo de
cualidades. Apóyate en las actividades 6 y 7 de tu ficha.

• Reúne a toda tu familia, comparte con ellos tu escudo de cualidades y explícales

detalladamente cómo está organizado. Pídeles que te ayuden a compartirlo con tu
maestra o maestro, compañeros, y amigos por los medios que tengan a su alcance
(fotos, WhatsApp, etc.).

• Reflexiona sobre los aprendizajes que lograste al participar de las actividades de

estas dos semanas, donde descubriste las cualidades de los miembros de tu familia
y las tuyas propias, que te permitirán afrontar los retos o metas que te propongas
o que se te presenten.

Los aprendizajes que logré

en estas dos semanas

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¡Recuerda!

Guarda tus anotaciones en tu portafolio. En las próximas actividades te serán de

mucha utilidad.

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ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO

En caso de que la niña o el niño tenga dificultades de aprendizaje,

consideren estas recomendaciones:

• Es conveniente estimular la imaginación de la niña o el niño. Por ejemplo, en la

ficha de actividades, antes de leer lo que dice Marilú sobre su tía Hilda, invítala o
invítalo a que observe la imagen del Escudo Nacional. Luego, pídele que lo describa
y estimula su imaginación preguntando: “¿De qué tratará el texto?, ¿por qué está el
escudo?, ¿qué características tiene?”, entre otras preguntas. Luego, cerciórense si
han acertado o no dando lectura a la actividad.
• Revisen la secuencia de actividades y acompañen a la niña o al niño a realizar
cada paso. Pregúntenle: “¿Y ahora qué sigue?”. Luego, lean juntas o juntos la nueva
indicación y pídanle que la repita.

• Recuerda que es importante darle tiempo a la niña o el niño para ordenar sus
evidencias en el portafolio, al menos una vez por semana. Es posible que se olviden
de guardar sus evidencias o hacerlo sin ningún orden. Si ese es el caso, explícale
cómo debe ser el orden de sus evidencias e insiste para que lo haga y lo aprenda. Es
conveniente revisar sus cuadernos y evidencias con cierta frecuencia.