COLEGIO SANTO DOMINGO SAVIO.

FORMATO DE INFORME INDIVIDUAL.

ESTRATEGIAS LUDICAS Y SU APLICACIÓN EN EL ACOMPAÑAMIENTO VIRTUAL

INFORMACION DEL NIVEL ESCOLAR

GRADO Transición B
NOMBRE DEL DOCENTE María Nataly Fuentes Villalba
TITULAR

INFORME DE ESTRATEGIAS LUDICAS EN EL PROCESO DE ACOMPAÑAMIENTO VIRTUAL

Estrategias lúdicas Durante el acompañamiento virtual en el desarrollo del proceso académico se han
implementado las siguientes estrategias lúdicas:
-Juegos de roles.
-Actividad practica numérica con fichas.
-Creación de herramientas educativas con material reciclable.
-Dramatizaciones.
-Actividades artísticas con material practico y reciclable.
-aprehensión de fonemas y temas de gran relevancia por medio de ejercicios
prácticos.

Método de desarrollo El método de desarrollo de cada una de las actividades programadas en el

planeador varía de acuerdo a la actividad lúdica, el tiempo y los recursos a
utilizar, sin embargo, en cada una de las actividades se maneja una explicación
lúdica del tema a tratar, un ejercicio audiovisual teórico y práctico y luego una
actividad practica y evaluativa que permite evidenciar los conocimientos
adquiridos por los estudiantes.
Herramientas y Entre las herramientas y materiales utilizados están:
materiales utilizados -Zoom.
-Libro Integrado de educación Inicial “pequeños exploradores 3”
-Títeres.
-Material audiovisual infantil de YouTube.
-material reciclado.
Experiencias Entre las experiencias significativas evidenciadas a manera personal he podido
significativas en el observar los avances de los niños en cuanto al aprestamiento, desarrollo de
proceso motricidad fina y gruesa, aprehensión de conocimientos, gratitud de los niños
como de los padres de familia en el desarrollo del proceso virtual y cumplimiento
de la totalidad de las actividades por cada uno de los estudiantes.
Debilidades en el Entre las debilidades en el proceso he podido evidenciar la escasa participación
proceso de algunos estudiantes en actividades prácticas por Zoom, puesto que son niños
que no cuentan con internet en gran medida, dificultando el proceso a nivel
general puesto que se hace necesario una retroalimentación grupal por medio de
otras herramientas para fortalecer los procesos de los niños.
Fortalezas en el proceso -Comprensión de los temas vistos por cada uno de los estudiantes.
-Manejo del tiempo de manera autónoma por cada niño y padre de familia.
-Aprehensión bilateral de los procesos académicos.
-Fortalecimiento de saberes de manera práctica.
-Autoevaluación y construcción significativa de saberes.
-Formación humana e integral.

Evidencias fotográficas
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