Unidad 2: Paso 4- Modelo de intervención Psicosocial

Modelo de intervención Psicosocial en población víctima del conflicto armado del

municipio de Pasca.

Presentado Por:
María Nataly Fuentes V. Cód.: 1069752187

Numero De Grupo: 32

Tutor:

Maximiliano Gutiérrez Ramírez

Universidad Nacional Abierta Y A Distancia

Escuela De Ciencias Sociales, Artes Y Humanidades
Programa De Psicología
Acción psicosocial y Comunidad
Fusagasugá
2020
 Descripción de la comunidad y resumen de los instrumentos aplicados

La población víctima del conflicto armado del municipio de Pasca está conformada por

alrededor de 30 familias con estrato 0 y 1 censadas en el municipio de Pasca desde la oficina de

desarrollo e integración social. Estas personas están residiendo en el municipio por motivos de

desplazamiento desde este mismo territorio y desde otras zonas, quienes reciben apoyo

psicológico, económico y se le garantiza el cumplimiento de sus derechos otorgándoles

beneficios en pro de una mejor calidad de vida a sí mismos y a su núcleo familiar, cabe resaltar

que por cada una de las 28 veredas que conforman el municipio se encuentran entre 1 y 2

personas que cumplen esta caracterización donde no todas son agentes activos de los planes que

organiza la alcaldía municipal en conjunto con los secretarios de desarrollo e integración social

porque consideran que a través del tiempo que a través del tiempo han venido mejorando su

calidad de vida por sus propios medios y prefieren continuar así, sin embargo se les incluye en

algunos subsidios de índole familiar y educativo.

Estas familias poseen características que los convierten en una de las poblaciones más

vulnerables del municipio y con menor reconocimiento a nivel local, por ende, desde el plan de

acción dado desde el modelo de intervención psicosocial se han puesto en marcha la aplicación

de algunos instrumentos de diagnóstico rápido participativo entre los que se encuentra un

metaplan en base a las preguntas orientadoras ¿Cuáles son las problemáticas existentes en la

comunidad? Y ¿Cómo funcionan los comités o las comisiones de prevención que integran a

instituciones clave que intervienen en las problemáticas presentes en las comunidades? Lo cual

permitió analizar las fortalezas existentes, las debilidades presentes y los factores psicosociales
protectores y de riesgo concurrentes, con el fin de revisar la planificación estratégica encaminada

hacia la construcción de soluciones pertinentes y oportunas que combinen las potencialidades de

los actores sociales involucrados en el proceso.

De igual forma se aplico un mapeo participativo el cual es una herramienta de representación

visual de información en un contexto geográfico determinado. El cual se basa en la percepción

de los actores sobre un tema de interés específico (MSP 2009), dando una descripción más

detallada de las diferentes condiciones socioeconómicas de la población, el análisis de los

procesos sanitarios y la relación entre instituciones locales y finalmente se realiza un mapa de

actores el cual permite evidenciar como esta población ya se encuentra caracterizada por

personal idóneo perteneciente a la administración municipal, por cuestiones de tiempo no se

pudo realizar la actividad a cabalidad respecto a este proceso, sin embargo a nivel grupal se

comparten los mismos intereses, aunque todos los casos son distintos y presentan condiciones

diferentes que los convierten en víctimas de la misma problemática social, ya todos han

exteriorizado su situación y recibido ayuda psicológica progresiva en gran medida con el fin de

continuar el proceso de restauración.

 Descripción de la situación de abordaje y factores psicosociales

Una vez realizada la aplicación de los instrumentos de diagnóstico rápido participativo se

encuentra que entre otras de las problemáticas anexas por las que atraviesa la comunidad está la

poca capacitación en temas de índole formativo ya sea agrícola o de algún tipo netamente

educativo, por lo cual la población objeto de estudio manifiesta que este suceso les impide

acceder a mejores oportunidades dentro y fuera del municipio con el fin de obtener una mejor

calidad de vida, condicionando la vida de quienes hacen parte de este grupo y repitiendo la

historia una vez más.

Las acciones que se han realizado con el fin de solucionar el problema es buscar la ayuda por

medio de representantes al consejo para que instituciones como el Sena ofrezcan el tipo de

capacitaciones que se requieren, desde mi accionar psicosocial he estado al pendiente de este

proceso por lo cual ya se han realizado inscripciones de cursos cortos, técnicos y tecnológicos

que se ofrecerán en las oficinas principales del CDI del municipio, una vez se haya solucionado

esta pandemia. Sin embargo, se evidencian fortalezas, así como debilidades en este proceso pues,

aunque hay una gran cantidad de habitantes víctimas y no víctimas del conflicto armado se

encuentran inscritos en estos procesos educativos se sabe a ciencia cierta que no todos podrán

acceder a esta formación puesto que los horarios formativos se cruzan con los días de trabajo en

el campo de la población, ya que la asistencia a los mismos requiere de un día completo

presencial en la zona urbana municipal, por lo cual se busca la implementación de estrategias que

permitan el acceso a toda la comunidad objeto de intervención.

 Justificación

La población víctima del conflicto armado del municipio de Pasca está conformada por alrededor de

30 familias con estrato 0 y 1 censadas en este municipio desde la oficina de desarrollo e integración

social. Estas personas están residiendo en el municipio por motivos de violencia y desplazamiento

desde este mismo territorio y desde otras zonas, quienes reciben apoyo psicológico, económico y se le

garantiza el cumplimiento de sus derechos otorgándoles beneficios en pro de una mejor calidad de vida

a sí mismos y a su núcleo familiar.

No obstante esta comunidad vulnerable posee una necesidad de gran importancia la cual está

basada en la poca capacitación en temas de índole formativo ya sea agrícola o de algún tipo netamente

educativo, por lo cual la población objeto de estudio manifiesta que este suceso les impide acceder a

mejores oportunidades dentro y fuera del municipio con el fin de obtener una mejor calidad de vida,

condicionando la vida de quienes hacen parte de este grupo y repitiendo la historia propia y limitando la

de sus hijos una vez más.

De tal forma es de gran importancia empezar a gestionar y aplicar acciones psicosociales para con

esta comunidad con el fin de propiciar una población más consiente, formada, educada y con mejores

oportunidades laborales y sociales para el desarrollo de una vida digna y de calidad que les permita

acceder a otros escenarios de formación y desarrollo integral propios y para sus hijos , de tal forma lo

que se quiere lograr desde la aplicación de esta acción psicosocial unadista es gestionar y apoyar los

procesos de capacitación y formación educativa ofrecidos por el Sena e instituciones competentes a la

población víctima del conflicto armado del municipio de pasca por medio del modelo de bienestar

aportando a la calidad de vida de esta comunidad vulnerable y sus familias.

 Objetivo General
Apoyar los procesos de capacitación y formación educativa ofrecidos por el Sena e instituciones

competentes a la población víctima del conflicto armado del municipio de pasca por medio del

modelo de bienestar aportando a la calidad de vida de esta comunidad vulnerable y sus familias.

Objetivos específicos

• Reunir a toda la población víctima del conflicto armado del municipio de Pasca generando una

lluvia de ideas frente a los intereses formativos que desean adquirir.

• Gestionar diversos programas de capacitación ofrecidos por el Sena e instituciones competentes

para esta comunidad estableciendo horarios y aspectos que faciliten la cobertura total para la

población.

• Apoyar los procesos formativos, de autoevaluación y de producción desde las diferentes etapas

que se logren en los programas de capacitación, aportando a la mejor calidad de vida de esta

comunidad y sus familias, desde el modelo de intervención.

 Marco teórico del modelo de intervención y temática de las estrategias

Marco teórico modelo de intervención en Bienestar psicosocial

Lin y Ensel (1989) consideran que el estrato más externo y general del apoyo social es el que

se establece con la comunidad. Las relaciones que se tejen con la comunidad denotan la

participación e identificación de la persona con la estructura social más amplia. Finalmente, las

relaciones íntimas y de confianza constituyen para el individuo el último, más central y

significativo de los estratos o categorías debido a que esta hace referencia a las personas con las

que tenemos vínculos cercanos. Las intervenciones cuyo objetivo es la comunidad en su conjunto

tienen como objetivo promover la confianza en fuentes informales de apoyo social y estimular la

expresión del apoyo social en la vida cotidiana (Gil Lacruz, 2000). Algunos tipos de intervención

desde el modelo de bienestar en la comunidad víctima del conflicto armado del municipio de

Pasca podría basarse en la realización de campañas de educación pública diseñada con el

objetivo de familiarizar al público en general acerca de los procesos de apoyo que tienen lugar en

los grupos de ayuda mutua y promover así su utilización, frente al proceso de formación y de

sensibilización hacia la ayuda a esta comunidad. De igual forma desde la gestión hacia las

instituciones de formación competentes como el Sena con el apoyo de los gestores sociales del

municipio y los funcionarios competentes sería viable el desarrollo de programas formativos en

diversos temas donde se establezcan horarios oportunos y acordes a la disponibilidad del tiempo

de estas familias teniendo en cuenta que todos laboran en actividades agrícolas para el sustento

familiar. Cabe resaltar que en este tipo de actividades formativas prevalece el apoyo y la

motivación por parte de personal competente y en mi caso como practica en acción psicosocial

con el fin de que ninguna de las familias deserte y se genere una motivación constante

promoviendo el enlace a nuevos programas, la puesta en marcha de actividades productivas y la

autoevaluación, así como la coevaluación constante como ejercicio de permanencia en el

proceso.

Marco teórico modelo de intervención en redes

Red Ravanal (2006) expone: “La red es un sistema de vínculos entre nodos, orientados hacia

el intercambio de apoyo social” (p.64). Destaca los componentes de la definición; refiriendo en

primera instancia a los nodos, como aquellos componentes entre los cuales se establecen los

vínculos, esto es personas, actores sociales, grupos, organizaciones. Vínculo que es el lazo entre

los nodos. El sistema de vínculos es el conjunto de los vínculos, de los lazos, su caracterización,

sus atributos. En las redes se estudian más las relaciones ( vínculos) que los mismos actores.

Intercambio refiere a la retroalimentación entre los nodos, intercambio recíproco en lo afectivo,

emocional, etc. Y apoyo social, como resultado del intercambio, apoyo en forma material, física,

información, emocional, afectiva, entre otras (Ravanal, 2006). Como se mencionó anteriormente,

son diversas las perspectivas epistemológicas en torno a la red, a continuación, siguiendo al

mismo autor y ante la posible inquietud de cómo se configura una red o en términos más afines,

cómo se moviliza una red. Se convocan en procura de esto, algunos conceptos de la red como un

sistema de conversación. Es así, que una red se crea, se construye a partir de la conversación, de

las interacciones lingüísticas, Ravanal (2006) afirma: “En la red es la conversación lo que

contribuye en forma decisiva a producir sistema, organización, es decir, la clausura operacional

necesaria para generar un sistema autopoiético” (p.68). En la red la conversación es acción para

posibilitar otras acciones, para los intercambios afectivos, emocionales, para posibilitar la

movilización de diversos recursos ante diversas necesidades. La red es una conversación entre

los nodos, que depende del vínculo conversacional, las relaciones entre nodos, es por

consiguiente la unidad de análisis de una red, Una red es en sentido de lo anterior, una
conversación en torno a una necesidad, una contingencia, una eventualidad. Una red constituye

un sistema de vínculos, cuando las conversaciones generan influencia mutua, crear una red es

crear un sistema de vínculos. Por ende, desde el campo de aplicación y en contexto con la

población víctima del conflicto armado del municipio de Pasca cabe inferir que el trabajo

comunitario en este ámbito necesita enfoques basados en las fortalezas para trabajar con las

comunidades, enfoques que enfaticen la construcción y el fortalecimiento de estas redes, para

que se movilicen sus recursos hacia un cambio positivo. Es así como la estrategia de trabajo e

intervención en base a esta red de apoyo debe estar guiada por los recursos existentes en la

comunidad donde se creen tejidos relaciones y se conozcan los recursos existentes en la

comunidad con el fin de mejorar la calidad de Vida de esta población fortaleciendo los procesos,

las tareas y las prácticas que les van a permitir asumir la responsabilidad colectiva de su propio

desarrollo desde los niveles sociales y académicos. Por lo cual la estrategia en esta parte está

dada por la creación de subgrupos liderados por 1 representante de cada vereda con el fin de

atender a tiempo las dificultades presentadas dentro del proceso de formación o cualquier otra

situación de gran importancia que requiera el trabajo mancomunado de todo la población y la

representación creativa en la solución de los problemas sociales lo que además genera un proceso

continuo de inserción social, participación y justicia social, lo que permitirá intervenir

prioritariamente en redes sociales a aquellos individuos que se encuentran en una situación de

dificultad social sin red de apoyo Detectando fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas

de la comunidad.
 Plan de Trabajo

Estrategia Objetivo de la Metodología de impacto a Material a utilizar

estrategia nivel del rol del psicólogo
social comunitario
Realización de Sensibilizar a la lograr un trabajo en conjunto Locales, lugares o
campañas de población del en pro de una mejor calidad de establecimientos de orden
educación municipio de Pasca vida de esta población público.
pública. en general sobre la vulnerable.
Panfletos o mensajes
problemática
  informativos con la frase
existente de esta
comunidad objeto   “yo apoyo a la población
de intervención. víctima del conflicto
 
armado del municipio de
  Pasca”.
Incluir a toda la
-Gestionar Concientizar a la población  Planillas y seguimientos
población víctima
cursos de víctima del conflicto armado estipulados por los
del conflicto
formación del municipio sobre la institutos de formación
armado del
académica importancia de una formación competentes.
municipio en uno
certificada de los dos académica técnica laboral
ofrecidos por el programas de ofreciéndoles la visión hacia un
Sena o personal formación con el mundo laboral más competente
competente fin de que logren dentro y fuera del municipio
enfocados en culminarlo y que les permita mejorar la
dos opciones de obtener la calidad de vida propia y de sus
estudio de certificación. familias.
acuerdo a los
intereses de la  
población
 
objeto de
intervención.
Reconocimiento Continuar con el Hacer socializaciones, Lugares para eventos
desde  otros proceso de presentación , muestras públicos.
centros de formación y lograr productivas o de formación de
 
formación e el reconocimiento a cualquier índole en eventos
implementación nivel municipal municipales con el fin de CDI Centro de desarrollo
de acciones con accediendo a recaudar recursos, mostrar Infantil
el fin de acceder beneficios procesos formativos y dar a
a subsidios y gubernamentales. conocer muestras productivas  
demás del proceso académico. Material de índole
beneficios del formativo.
estado
Cronograma

Estrategia (Nombrar la Día Mes

estrategia a aplicar)
Estrategia 1. 24 Abril
Campañas de educación pública.  
Estrategia 2. 26 Abril
Gestión y aplicación de cursos
formativos.
Estrategia 3. 28 Abril
Adquisición de certificados y
muestra académica o productiva
de cada centro de formación
Estrategia 4. 4 Mayo
Socialización de redes de apoyo
por  lideres de cada subgrupo.
 Referencias Bibliográficas

 Castellá, J; Bedin, L. M. (2015). Towards a socio-community model: a well-being

approach. Universitas Psychologica, 14(15-25). Recuperado

de http://w.redalyc.org/articulo.oa?id=64744107015

 Moura Jr, F; Gilmário Rebouças Júnior, F; Braga Alencar, A.; Sampaio Maciel de

Oliveira Porto, A. K; Melo de Pinho, A. M.; Morais Ximenes, V., & de Sousa Gadelha, A.

K. (2014). Intervención comunitaria con mujeres a partir de la actuación en Red en

Psicología Comunitaria: Una experiencia en una comunidad de Brasil. Psicoperspectivas,

13(2), 133-143.Psicoperspectivas, 13 133-143. Recuperado

de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=171031011013

 Martin del Campo, C. y Mercado, S. (s.f.). Salud integral: Desde la perspectiva

Biopsicosocial Recuperado  del sitio Web de Instituto tecnológico de

Sonora http://biblioteca.itson.mx/oa/psicologia/oa10/salud_integral_desde_perspectiva_biops

icosocial/index.htm

 Calderon, L. y Gatelum, K. (sf). Desarrollo de una propuesta de solución. Extraido el

16 diciembre, 2016 del sitio Web de Instituto tecnológico de

Sonora http://biblioteca.itson.mx/oa/educacion/oa17/desarrollo_de_una_propuesta_de_soluci

on/index.htm
 Cuadro Colaborativo

Estudiant Estrategias de intervención Análisis de la estrategia a

e psicosocial de cuerdo al implementar
modelo de intervención
psicosocial en comunidad
escogido
María Estrategia 1 Sensibilizar a la población del municipio
Nataly de Pasca en general sobre la problemática
Fuentes V. Realización de campañas de
existente de esta comunidad objeto de
educación pública.
intervención.
 
Estrategia 2.    Incluir a toda la población víctima del
conflicto armado del municipio en uno de
Gestión y aplicación de cursos
los dos programas de formación con el fin
formativos.
de que logren culminarlo y obtener la
certificación.
 

Estrategia 3. Continuar con el proceso de formación y

lograr el reconocimiento a nivel municipal
Adquisición de certificados y muestra
accediendo a beneficios gubernamentales
académica o productiva de cada centro
de formación
Aportes Compañero 1: ASTRID HERRERA

Cordial Saludo Compañera Astrid, de acuerdo a tu problemática de estudio y objeto de intervención,

considero que teniendo en cuenta todos los parámetros que estableces en relación a las madres cabezas de

familia de tu comunidad, es fundamental realizar un trabajo desde casa de manera independiente mirando

las necesidades de cada familia, pues es necesario comprender que no todas tienen el mismo interés por

diferentes factores como el tiempo, las posibilidades económicas y la decisión de estar realizando otra

actividad que les genere un bien económico para el sustento de sus familias a diferencia de una charla o

cualquier otra herramienta que no les genera en esta medida una ayuda, sin embargo es fundamental hacer

un trabajo mancomunado con los funcionarios de la administración de ese municipio para aplicar estrategias
en beneficio de estas mujeres que tanto lo necesitan, por lo cual cobra relevancia las redes de apoyo que

puedas generar en torno a esta comunidad marcando la diferencia desde las alternativas de solidaridad y

gestión de proyectos en los cuales ellas se pueden involucrar y beneficiar.

Aportes Compañero 1: LUISA FERNANDA RODRÍGUEZ

Cordial Saludo Compañera Luisa Fernanda Rodríguez

Respecto a lo que planteas es indispensable realizar un trabajo mancomunado con toda la sociedad, no

solamente con las personas que no poseen recursos sino aún más con aquellas que desde el sector del

comercio y otros pueden ofrecer una ayuda socioeconómica a esta población, de tal forma y con el fin de

lograr esto se requiere de una muy buena gestión y del trabajo arduo de quienes necesitan, pues quizás se

podrían implementar estrategias para la creación de trabajos informales y microempresas que permitan

el sustento diario de estas familias una vez se les sea entregadas estas ayudas, por ende desde mi

concepto es fundamental que trabajes desde el modelo de red pero también integres procesos

fundamentales del modelo de bienestar con el fin de mejorar la calidad de vida de esta comunidad.
PANTALLAZOS SKIPE
La intervención
psicosocial en los barrios
y comunidad es un
proceso que debe
mejorar el
psicólogo social con el
objetivo da aportar una la
solución a las
problemáticas que se
está
presentando en los
barrios y comunidades de
alguna población para
que no se altere de
alguna
forma la salud mental de
cada uno de los
habitantes.
Con el presente trabajo
se intenta analizar la
situación que presenta la
comunidad del barrio
los Cámbulos ubicada al
Sur – Oriente de la ciudad
de Bogotá, con el fin de
estudiar los
factores de riesgos en la
salud, el análisis de
factores protectores de
riesgo y analizar la
situación de la salud de
la comunidad en general
que inciden de una forma
positiva y negativa
que nos ayuda a
identificar las variables
que están afectando a la
población en general
La intervención
psicosocial en los barrios
y comunidad es un
proceso que debe
mejorar el
psicólogo social con el
objetivo da aportar una la
solución a las
problemáticas que se
está
presentando en los
barrios y comunidades de
alguna población para
que no se altere de
alguna
forma la salud mental de
cada uno de los
habitantes.
Con el presente trabajo
se intenta analizar la
situación que presenta la
comunidad del barrio
los Cámbulos ubicada al
Sur – Oriente de la ciudad
de Bogotá, con el fin de
estudiar los
factores de riesgos en la
salud, el análisis de
factores protectores de
riesgo y analizar la
situación de la salud de
la comunidad en general
que inciden de una forma
positiva y negativa
que nos ayuda a
identificar las variables
que están afectando a la
población en gener