INFORME PSICOPEDAGÓGICO

I.-IDENTIFICACIÓN:

Nombre : Kathalina Ignacia Saavedra Ramírez

Fecha Nacimiento : 04 de noviembre de 2010
Edad : 7 años
Rut : 23.241.468-5
Curso/ Nivel : 2° básico
Profesor(a) Jefe : Diego Parra Vidal
Dirección : Pje pentecostal #35, Villa Mercedes
Teléfono : 975632149
Establecimiento : Escuela Especial Fabiola Letelier
Diagnóstico : Discapacidad Intelectual Leve
Fecha : 27 de mayo de 2019

II.-MOTIVO DE EVALUACIÓN

Se realiza evaluación psicopedagógica, con el objeto de orientar el proceso educativo e

intervención que brindará la escuela especial a la estudiante.

III.- INSTRUMENTOS APLICADOS

- Anamnesis. Decreto 170. 2009.

- Prueba de Alfabetización Inicial. Malva Villalón y Andrea Rolla. 2000.
- Prueba de Precálculo. Neva Milicic y Sandra Schmidt. 1997.

IV.- ANTECEDENTES RELEVANTES

Contexto familiar
Kathalina es integrante de una familia extendida, compuesta por su abuela, su hermana y
dos tíos. Con respecto a la dinámica familiar la estudiante posee apoyo familiar en sus
actividades escolares, depositando confianza y altas expectativas en ella al evaluarla de
forma satisfactoria en cuanto a su desempeño y futuro educativo. Indicar que la familia
requiere orientación por parte de profesionales vinculados a la educación para brindarle
apoyos adecuados a la menor en su proceso educativo.

Contexto de salud
En relación a los antecedentes de desarrollo y salud, la menor nació a los siete meses y
medio de gestación por cesárea de urgencia debido a una afección cardíaca del feto,
pesando 2,360 kg y midiendo 46 cm. Durante los doce primeros meses de vida, presentó
desnutrición y enfermedades respiratorias asociadas a episodios recurrentes de
bronquitis. Actualmente posee todos sus controles de salud al dia.

Con respecto a la cronología de los hitos relevantes del desarrollo, se indica: control
cefálico al quinto mes, postura sedente y marcha sin apoyo al año seis meses. Logró
control de esfínter vesical y anal diurno a los dos años, y nocturno vesical con dificultad a
los cinco años. En relación al desarrollo lingüístico expresó sus primeras palabras al año
seis meses, y primeras frases al año siete meses, en el presente se comunica de forma
oral, con algunos errores en la pronunciación y exhibe pequeñas dificultades en el
dominio del lenguaje comprensivo. En la actualidad no presenta alteraciones en su
desarrollo psicomotor, posee dominancia lateral izquierda.

Historia escolar
Ingreso al sistema escolar a los tres años asistiendo a un jardín infantil, ha estudiado en
tres instituciones debido a cambios de domicilio y de modalidad educativa, pasando desde
la enseñanza regular a la especial por presentar necesidades educativas especiales
asociadas a su condición de discapacidad intelectual (leve). Se incorporó el reciente año,
2019, a la escuela especial Fabiola Letelier cursando segundo año básico.

Contexto socio emocional

La estudiante en el hogar manifiesta un comportamiento espontáneo, alegre y
cooperador, sin embargo, en la escuela se muestra retraída y tímida, lo que le dificulta
incorporarse en las actividades grupales de su grupo curso.

V.- CONDUCTA OBSERVADA