UNIVERISDAD ABIERTA PARA ADULTOS

Escuela Psicología Educativa.

Pruebas Psicopedagógicas II
Asignatura.

2019-3-1-PSI343-10-1
Edif. 1-D-405
Sección.

Ely Carolina Rivas M.A.

Facilitadora.

“Asignación final”.
Tema.

Zorangi Altagracia Peña Espinal.

Matricula No. 17-7782
Participante.

26 de octubre 2019
Santiago, República Dominicana.
Fecha de entrega.
 INTRODUCCIÓN

Para introducir con esta asignación final, cabe destacar que esta asignatura trata sobre
test o reactivos que se eligen intencionadamente con el fin de explorar una o varias
dimensiones o áreas. También las pruebas psicológicas se conocen como instrumento
destinado a proporcionar una evaluación objetiva de las características o variables
psicológicas.

En esta asignatura trabajamos tres pruebas las cuales fueron, KUDER, PIP y E.H.A.E,
las cuales nos ayudan a determinar la preferencia vocacional de la persona y una
encuesta sobre los hábitos de estudios.

En esta asignación hare un informe general como practica universitaria y para

determinar la comparación de las carreras vocacionales del evaluado elegido, de que
ambas pruebas coincidan con las recomendaciones, también para determinar los
hábitos de estudios que posee el evaluado.
El trabajo final consiste en la realización de un proceso de detección, evaluación,
diagnostico e informe de resultados.

Ve a un centro Educativo, pide a un profesor de 1ro a 4to grado que te refiera un

caso de un estudiante que este teniendo dificultades para aprender o avanzar
académicamente.
 Realizado.

1. Realiza un proceso de evaluación que incluya:

Recogida de información sobre el estudiante, su situación familiar, económica,

de salud, y emocional.
Dificultad específica descrita por la profesora o profesor.
Aplicación de las pruebas que vimos hasta este momento en la medida que sea
necesario
Análisis e interpretación de las pruebas aplicadas.
Posible diagnóstico

2. Presentar un informe con todas estas informaciones que incluya las evidencias
de la aplicación de las pruebas (hojas de respuestas y protocolos de corrección
escaneados.

Informe de Evaluación Psicológica:

I. Datos Personales
Nombre: L Apellidos: L
Edad: 18 años Grado Académico: Secundaria
Sexo: Masculino Fecha de Evaluación: 19/10/2019 –
20/10/2019 –
21/10/2019.

II. Pruebas Aplicadas:

Inventario de Preferencias Vocacionales. KUDER

Perfil de Intereses Profesionales. PIP
Encuesta de hábitos y actitudes hacia el estudio. E.H.A.E

III. Motivo de la Evaluación:

El motivo de esta evaluación es por practica universitaria, y para lograr determinar

las dificultades de aprendizaje y/o de avance académico en el estudiante L,L.
IV. Actitud ante la Prueba:

Durante el desarrollo del proceso evaluativo, el evaluado mostró una disposición

adecuada de motivación y cooperación a contestar las diferentes preguntas de las
pruebas aplicadas. En el momento del rapport el evaluado me comentaba que la
carrera que le gustaría estudiar es contabilidad o administración de empresas, aún
está un poco indeciso, pero dice que optaría por una de esas, el evaluado completo
cada una de las pruebas entre los 25 minutos y 40 minutos.

V. Resultados:

Los resultados del test KUDER indican que el evaluado ha obtenido un rango
muy alto en cuanto al área de interés por el cálculo, el cual lo poseen
aquellas personas que les guste trabajar con números. Al igual que rangos
normales alto en otras áreas de intereses como fueron; persuasivo, por las
áreas plásticas, musical y por el trabajo de oficina.

Los resultados del test PIP indican que el evaluado ha obtenido rangos
normales altos en distintas áreas de intereses, como son; numérica,
persuasiva o ejecutiva, musical y en administrativa o de oficina.

Los resultados del test E.H.A.E indican que el evaluado ha obtenido rangos
normales, normal alto y normal bajo por lo que, posee hábitos para el
estudio, pero debe mejorar en cuanto a la actitud hacia el sistema educativo
y a la actitud hacia el estudio.

VI. Conclusiones y Recomendaciones:

En cuanto al test KUDER, cabe de destacar que según sus resultados y ya

las actividades ocupacionales estando combinadas de dos áreas, el evaluado
debe de atencionar las siguientes carreras; economista, contador público,
profesor de matemáticas, decorador de interiores y/o actor.

En cuanto al test PIP, cabe destacar que según los resultados obtenidos y
combinando las áreas de intereses en conjunto con sus rangos, el evaluado
debe de prestar atención a las siguientes carreras; a las matemáticas,
economía, administración de empresas y contabilidad.
En cuanto al test E.H.A.E, cabe destacar que según los resultados obtenidos
el evaluado debe de tomar en cuenta las siguientes estrategias para crear un
mejor habito de estudio: Crear una rutina de trabajo y estudio, planificar y
organizar las tareas, debe de motivarse y crear interés para lograr su meta,
dedicarle mayor tiempo de estudio a las asignaturas más difíciles, seguir los
reglamentos y estatutos del centro educativo y conseguir un tutor que le
oriente, etc.

Para concluir con las recomendaciones cabe destacar que las carreras en
ambas pruebas han coincidido, por lo que es una gran muestra de ver
realidad lo que se trató en el momento del rapport, acerca del estudiante y
su futura vocación, han coincidido. Así que en general, le recomiendo que,
con esfuerzo y dedicación, mejorando los puntos débiles para lograr con
mayor eficacia obtener hábitos de estudios, se dedique a lo que realmente la
apasiona como lo es la contabilidad y/o administración de empresas.

Zorangi Peña Espinal.

__________________________
Zorangi Altagracia Peña Espinal
Estudiante universitaria.
Escuela de Psicología.
UAPA
 CONCLUSIÓN

Para concluir con esta asignación final es importante aplicar estos test los cuales miden
los intereses vocaciones de las personas y también para determinar cómo es la
persona en cuanto a sus hábitos de estudios, considero que antes de una persona
ingresar a la universidad deberían de aplicarle estos test u otros semejantes debido a
que determinaran si en verdad esa persona puede realizar y especializarse en dicha
carrera que ha elegido.

El informe de evaluación psicológica es una manera de reseñar y comunicar a otros

profesionales los diferentes hallazgos obtenidos en el proceso de evaluación de las
aptitudes, preferencias vocacionales o de la personalidad.

Estas pruebas determinan con validez si la persona esta apta para realizar la carrera
que ha decidido con vocación, por lo que es recomendable que antes de ir a la
universidad y escoger una carrera por mejoría económica, trate de realizar lo que
realmente le apasiona.
ANEXOS
 FUENTES BIBLIOGRÁFICAS

Manual de instrucción EHAE. ISPE

Manual de instrucción PIP. ISPE
Manual de instrucción KUDER. ISPE
Informe de evaluación psicológica. Carlos R. Hernández. 2018