MATERIAL INFORMATIVO

Programa de Estudios/Programa Programa de Formación Humanística Sesión N°5

Experiencia Curricular: Emprendimiento para el Desarrollo Sostenible Semestre 2022 - II

Formulación del Proyecto Social: Teoría del cambio: Cadena causal del
Contenido temático:
Proyecto Social
Docente: Mgtr Carmen Velásquez Panta

Tipo de Material Informativo Guía práctica

FORMULACIÓN DEL PROYECTO SOCIAL. TEORÍA DEL CAMBIO: CADENA CAUSAL

a. Resultado esperado: Elabora la matriz de procesos de la teoría del cambio en el proyecto de

emprendimiento social, a partir del análisis de los impactos ambientales y sociales encontrados
en su contexto.
b. Evidencia de aprendizaje: Cadena causal del proyecto social como eje de los procesos de la
Teoría del cambio

c. Integrantes del equipo de trabajo:

Apellidos y nombres % de participación
1.Roman Atoche Jeisson Aldahir 100%
2.Lopez Cruz Jair Ronaldo 100%
3.Nuñez Esteves, María Elena 100%
4.Serna Linares Vivian Lesly 100%
5.Zapata Calderón Margarita Antonia 100%
6.

1. ACTIVIDADES DE INICIO
1.1 Observe el video “Period. End of Sentence”, en el siguiente enlace
https://www.youtube.com/watch?v=Lrm2pD0qofM&list=PLdcVIy2hoKNnCh6ri
AHgkiyEhzfTOxRar&index=14
1.2 Comente en clase con su equipo, las siguientes preguntas:
- ¿Cuál es el problema, resultados finales, actividades previstas y producto
obtenido en el proyecto emprendido?
El problema es la falta de conocimiento sobre el uso de toallas higiénicas femeninas.
● Los resultados finales fueron el conocimiento para el uso de toallas higiénicas,
debido a que antes del producto solo se utilizaban pedazos de tela.
● Las actividades previstas fueron la falta de electricidad, ya que era por tiempos
cortos y la falta de conocimiento, cuando salían a venderlas casa por casa tenían
vergüenza para adquirirlas.
● El producto terminado en el proyecto emprendido fue la toalla higiénica que brindó
un crecimiento en la economía social: puestos de trabajo para las mujeres del

PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

 pueblo, así obtenían ingresos y conocimiento para que así puedan concientizar a las
demás mujeres en usarlas.
- ¿Cómo aplicarías los pilares de la cadena causal en tu proyecto de
emprendimiento social?
- La manera en cómo nosotros llegaríamos a ponerlo en práctica en nuestro
proyecto es primero observando la problemática e identificando la necesidad
según el emprendimiento social que estamos planeando realizar , y
proyectandonos una visión de los cambios que lograremos. Así mismo
trabajando en equipo, y concientizando a través de nuestro emprendimiento
social.
2. ACTIVIDADES DE PROCESO
2.1 RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN

Haga uso de la Base de datos de la biblioteca virtual de la UCV, links, ppt, etc.
a) Revise información sobre la teoría del cambio, la Cadena causal del Proyecto Social, cite
dos autores y responda la siguiente pregunta:

¿Por qué es importante planificar la cadena causal en un proyecto de

emprendimiento social?

Cite dos referencias bibliográficas revisadas en fuentes confiables:

Según Stephen F 2020, es importante por que una

cadena causal es una secuencia ordenada de eventos que
vinculan las causas de un problema con sus efectos. Cada
eslabón de la cadena causal se crea respondiendo
repetidamente a la pregunta ¿Por qué?. Una cadena
causal es el camino de la influencia que va desde la causa
raíz hasta los síntomas del problema Cada eslabón de la
cadena representa algo del mundo real.

Según nos comenta Accidentes 2019, es importante su

planificación para comprender y recordar los hechos o
causas que dieron lugar a una pérdida y analizar sus
causas, pasando por cada una de las etapas de la cadena
causal, esto nos permite tener un objetivo claro y preciso
PROGRAMA
sin errores acerca de nuestra idea DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA
de emprendimiento.
 Ahora llego el momento de elaborar la Cadena Causal del Proyecto
de emprendimiento social de tu equipo de trabajo.

b) Elabora la Cadena causal del Proyecto de emprendimiento Social y complete la matriz de

procesos que se presenta a continuación:

NOMBRE DEL PROYECTO EMPRENDEDOR:

SORBETES DE CARRIZO “BAMBAM”

PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

 TEORIA DEL CAMBIO: CADENA CAUSAL

Diseño e implementación Efectos del

del proyecto emprendimiento social

1 4 5 3 2

Problema/ Insumos y Resultados

Producto Resultados Finales
actividades Intermedios
Necesidad

Alta Material para Fabricación de Concientizaci Oportunidade

contaminación realizar los sorbetes a base de ón de la s de ingreso al
ambiental por sorbetes en este carrizo, que comunidad mercado
caso (La planta contribuyan a la Piurana. ecológico.
plástico en la
Carrizo) conciencia
ciudad de Piura. Fabricación Disminución
ambiental y
Recolección de sorbetes a de los productos a
Uso reduzca la
de la planta. base de carrizo en base de plástico.
indiscriminado y contaminación.
la ciudad de Piura.
escasa Mano de Disminución
concientización Obra. Emprendimie de la
nto Bambam con contaminación en
por parte de la Acabados
diversas Piura por el uso
población.
alternativas en excesivo del
diseño, con plástico.
materiales
Producto
ecológicos. ecológico que
genera ingresos y
contribuye al
medio ambiente.
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3. ACTIVIDADES DE SALIDA
A. Elegir un representante de su grupo para que expongan en plenario el producto realizado.
B. Subsanar las observaciones y/o sugerencias recibidas en el plenario por compañeros y docente.
C. Presentar en la carpeta PRODUCTO 5 del Blackboard la guía práctica desarrollada, de manera grupal (solo
sube un integrante del grupo).
D. La nota se obtiene con la aplicación de los criterios de evaluación de la rúbrica.

4. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
REFERENCIAS

Cassetti, V., & Paredes-Carbonell, J. J. (2020). La teoría del cambio: una herramienta para
la planificación y la evaluación participativa en salud comunitaria. Gaceta
Sanitaria, 34(3), 305–307. https://doi.org/10.1016/j.gaceta.2019.06.002
Parra, J. C. V. (2018). Elementos para la valoración integral de proyectos de
emprendimiento social. Una herramienta para la formación de emprendedores.
Contabilidad y Negocios, 13(26), 129-140,143.
https://doi.org/http://dx.doi.org/10.18800/contabilidad.201802.008
Pérez Serrano, G. (2015). Elaboración de proyectos sociales: casos prácticos [en línea].
https://www.digitaliapublishing.com/a/28997
Sánchez, N. (2007). El marco lógico. Metodología para la planificación, seguimiento y
evaluación de proyectos. Revista Visió n Gerencial, 6(2), 328–344.
https://go.gale.com/ps/i.do?p=IFME&sw=w&issn=13179926&v=2.1&it=r&id=GAL
E%7CA186516853&sid=googleScholar&linkaccess=abs

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