TALLERES DE MOTIVACIÓN Y LIDERAZGO PARA EL

FORTALECIMIENTO DE LA AUTOESTIMA Y
CAPACIDADES EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA

EXPERIENCIA CURRICULAR:

TUTORÍA VI: LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL

DOCENTE:

Mgtr. Rosario Del Pilar Burga Urbina

AUTORES:

ALVITES SALAZAR, Nathali

CORRALES GÓMEZ, Laurita Beatriz
FERNÁNDEZ MORALES, Angel Fabricio
LÓPEZ RUFASTO, María Belen
POZO TIRADO, Baltazar Omar
RAMÍREZ RUÍZ, Leomar Rogelio
SÁNCHEZ HERNÁNDEZ, Mirko Manuel
VILLEGAS PERICHE, Maxi Brigithe

CICLO:

VI

CHICLAYO_PERÚ

2021
I. INTRODUCCIÓN

1.1. Diagnóstico

La salud mental de niños, jóvenes y adultos se ha visto afectada

recientemente por los cambios impulsados por la pandemia que se ha
evidenciado en todo el mundo. Esta situación ha afectado directamente a las
familias en relación la dinámica familiar, escolar y laboral, ya que nos hemos
visto forzados a pasar más tiempo en casa, por ende, involucrarnos más con
la familia de lo que estábamos acostumbrados, adaptarnos a realizar nuestro
trabajo en línea, recibir clases de manera virtual, entre otras cosas. Dichos
cambios han generado una variedad de sentimientos, como el estrés,
ansiedad e incertidumbre, lo cual ha llevado a que muchos manifiesten
síntomas físicos, así como psicológicos y emocionales.

Tanto los niños y adolescentes han experimentado algunas de estas

reacciones. Esto ha provocado que presenten cierto rechazo académico o
presenten desmotivación en relación a sus obligaciones académicas. Al tener
que adaptarse a una nueva forma de aprender, además de no poder
relacionarse directamente con profesores y compañeros, muchos estudiantes
experimentan una gran apatía o carecen de la motivación para estudiar y
completar las tareas que se les asignan. Esto también se suma a la falta de
apoyo personal entre otras razones.

Salas (1990) afirma que “para lograr el éxito en los estudios tan importante
como la inteligencia es la motivación y que la principal causa del fracaso
escolar es la desmotivación.” A su vez, menciona que “la motivación es uno
de los principales factores que explican el éxito en los estudios, junto con las
aptitudes del alumno, los conocimientos básicos que posee y el manejo de
las técnicas de estudio adecuadas”.

Es notorio que la falta de interés frente al proceso de aprendizaje o la

dificultad de comprender lo importante de la aplicación de los conocimientos
a futuro, termina por desmotivar a miles de estudiantes. Investigaciones
aseguran que el fracaso escolar está directamente ligado a la falta de
motivación que sufren los estudiantes.
Una encuesta realizada en el año 2019 por Gallup, empresa estadounidense
encontró que el compromiso escolar de los estudiantes de quinto grado es de
un 74 % en comparación con un 34 % de los alumnos de doceavo grado, lo
que demuestra el declive del 40 % en su motivación escolar (Delgado, 2019).

Por su parte, la psicóloga de la Clínica Alemana, la señora Silva, hizo

mención que uno de los problemas más importantes que está afectando la
educación, es la desmotivación escolar. Existen muchas experiencias
contadas por los maestros, que, en el ejercicio de la praxis pedagógica en los
respectivos grupos, encuentran que los estudiantes en un porcentaje muy
bajo muestran el interés y la motivación necesaria para mejorar sus
aprendizajes.

Mientras tanto en el Perú el año 2020, más de 100 mil escolares abandonaron
las clases virtuales en el segundo semestre del año escolar, por distintos
motivos. Uno de ellos es la falta de equipos e Internet; por la crisis económica
decidieron empezar a trabajar. Otra causa es la desmotivación (RPP noticias,
2020).

Como se mencionó anteriormente, la motivación escolar en la adolescencia

es fundamental para conseguir el éxito académico en la etapa de Educación
Secundaria y, además, desarrollar al máximo nivel todas las potencialidades,
capacidades y habilidades (Cauñago, 2020). Entonces la falta de esta, podría
causar una serie de sucesos lamentables en la etapa escolar del estudiante,
es por eso que se torna importante que los adolescentes y jóvenes reciban
talleres que los motiven a seguir estudiando y la vez aumenten sus
capacidades, a pesar de los tiempos difíciles que han tenido que pasar.
1.2. Delimitación del problema

1.2.1. Problema

En la actualidad, la mayoría de personas coinciden en señalar que uno de los

principales problemas de los estudiantes es la desmotivación escolar. Este
hecho, que ocurre a diferentes edades y sin distinguir géneros, se caracteriza
por la falta de interés de los colegiales ante los trabajos escolares.

La desmotivación académica que muestran los estudiantes ante sus cursos

de formación académica y personal, se puede argumentar que los
estudiantes no aprovechan el tiempo suficiente para estudiar y aprender, y
por lo tanto no adquieren habilidades necesarias para la vida, incluyendo
habilidades académicas, trabajo en equipo, adaptabilidad a contextos o
situaciones, comunicación, entre otras cosas (Pashias, Damencio Ahué y
Ahuarani, 2018)

Según Montero (2017) un término opuesto para la motivación es la

desmotivación, a menudo definido como un sentimiento de desesperanza
ante obstáculos o un estado de ansiedad y una pérdida de entusiasmo,
actitud o energía. Aunque desmotivación puede considerarse una
consecuencia natural, en las personas cuando sus deseos son reprimidos o
restringidos por diversas razones, conduce a consecuencias que deben
prevenirse.

Por otro lado, Herrera (2017) menciona que la desmotivación de los alumnos
se definiría como la falta de interés o implicación en los procesos de
enseñanza-aprendizaje que afectan no sólo al individuo en cuestión sino
dificultando la labor del maestro y en muchos casos, deteriorando el clima de
convivencia en el aula derivando en un bajo rendimiento y apatía en el aula.

En casi todos los ejes educativos, es común discutir sobre las causas de la
desmotivación de los estudiantes, que se manifiestan en una apatía ante el
estudio, falta de interés, irresponsabilidad por las tareas o perdida de la
importancia del rol de estudiante, llegando al grado de ignorar las
recomendaciones o llamados de atención que hacen los profesores o padres
de familia (Gallardo, 2019).
La desmotivación escolar es un problema que siempre ha existido, pero con
la obligatoriedad de la educación segundaria, cambio de estilo de vida,
modificaciones en las estructuras sociales y valores, se muestra con fuerza
en la época actual.

1.2.2. Causas

Es una discusión muy común entre la población, la desmotivación de

los alumnos, ya que hay una gran cantidad de posturas al respecto; la de los
padres que le echan la culpa a la escuela y a los profesores porque los
alumnos se desmotivan con facilidad. Y la de los profesores que les echan la
culpa a los padres, de que no saben imprimir la autoridad, y la de los propios
alumnos que consideran que se les exige demasiado y no se les da ningún
margen de error. Pero en realidad ninguno tiene razón, ya que la motivación
en la escuela es un trabajo en conjunto.

Carballeira (2016), hace mención que hay muchos otros factores que influyen
y que se deben tener en cuenta en la desmotivación de los alumnos, como:
los cambios sociales que se están experimentando en la actualidad, los
medios de comunicación siempre tan criticados porque no ayudan en el
proceso educativo, y como factor más novedoso, la tecnología, el abuso de
los aparatos tecnológicos por parte de los estudiantes y de sus progenitores
tampoco ayuda a facilitar un cambio positivo.

Según Parrilla, la desmotivación puede ser la principal fuente para que el

alumno no continúe con sus estudios, pero será que la desmotivación escolar
en los adolescentes se da por falta de atractivo en la oferta educativa o por
otros múltiples factores como son la falta de recursos económicos de los
padres para suplir las necesidades de alimentación y dotación escolar, o
acaso será el ambiente escolar actual que ha creado una sociedad exigente
y excluyente donde no hay igualdad de condiciones educativas, o serán
problemas emocionales propios de la misma adolescencia, o tal vez la mezcla
de todos.

Por otro lado, Rodríguez (2020), hizo énfasis a que a motivación para
aprender es un fenómeno psicológico complejo y, por lo tanto, no es fácil
identificar un solo factor que lo hace o lo rompe. Por el contrario, existen
innumerables razones por las que los estudiantes pueden estar
entusiasmados con lo que hacen o, por el contrario, tener muy poca
motivación.

 Falta de control: Un factor que influye mucho en la presencia de

motivación es la sensación de que tenemos el control de nuestros
objetivos, la velocidad con la que actuamos y la dirección en la que
vamos. Desafortunadamente, en el contexto educativo tradicional,
este sentido de control es casi inexistente.

 Presencia de refuerzos y castigos: En el contexto de la educación

tradicional, el factor más influyente para la mayoría de los estudiantes
es la presencia de refuerzos (buenas notas) y castigos (fallas) en
función de su comportamiento. Esto no es muy eficaz para crear
motivación interna en la escuela y, de hecho, puede ser una barrera
para su aparición.

 Falta de aplicabilidad: Otro de los factores más importantes para la

aparición de la motivación escolar es la presencia de lo que se conoce
como “aprendizajes significativos”. Desafortunadamente, en el
contexto de la educación tradicional, el aprendizaje con propósito no
es muy común. Este factor, sumado al anterior, hace que la mayoría
de los estudiantes muestren poca motivación o ganas de aprender.

La falta de oportunidades económicas en nuestro país, es el más grande

desmotivador escolar, para los jóvenes, un estudiante sin material de trabajo
completo, uniforme mal llevado y peor aún sin plata para su refrigerio será un
joven con poco futuro en las aulas escolares.

1.2.3. Consecuencias

La investigación sobre este tema parece decirlo con mucha claridad: la falta
de motivación puede tener todo tipo de efectos perjudiciales en el rendimiento
académico de los estudiantes, así como en su estado emocional. Por tanto,
es absolutamente necesario mejorar este factor de una forma u otra.
Rodríguez (2020), menciona dos tipos de consecuencias por la
desmotivación escolar:

 Problemas escolares: Entre otras cosas, la falta de motivación

explica en gran medida fenómenos como la deserción, el bajo
rendimiento académico, la conducta inapropiada en clase y la
dificultad para comprender. A un estudiante desmotivado le resultará
difícil prestar atención y, por lo tanto, no absorberá el conocimiento
que necesita.
 Problemas psicológicos: Por otro lado, algunos expertos creen que
una motivación demasiado baja para aprender puede causar
problemas más graves. Para algunos estudiantes, pasar la mayor
parte del día haciendo algo que no los motiva puede llevar a una baja
autoestima, dificultad para concentrarse, actitudes rebeldes,
depresión y sentimientos de falta de control sobre su vida.

Según Díaz (2016), la autoestima en la escuela es muy importante para la

autoestima global. Loes estudiantes que tienen éxito en la escuela
generalmente no tienen problemas de autoestima y se sienten bien consigo
mismas, así como en otras áreas. Por otro lado, los estudiantes deficientes
tienden a estar menos motivados para aprender, a esforzarse menos, a
sentirse frustrados con las experiencias fallidas, a sentirse ineficaces y a
evitar los desafíos académicos, por ello su autoestima disminuye
constantemente.

El estudiante, con falta de motivación para aprender, ante una actividad

nueva de aprendizaje suele evidencia su bajo rendimiento y su conducta
inapropiada en 3 comportamientos. El primero implica la no realización de la
tarea; en el segundo hace de la actividad, pero mal realizada o con resolución
equivocada; o la tercera, con la copia de la actividad a otros compañeros
(Lerner, 2006; citado en Montes y Lerner, 2011).

Díaz (2018), menciono que la desmotivación escolar tiene consecuencias

tanto a corto y largo plazo, que no solo involucran al estudiante, sino que
repercute negativamente en la sociedad. Entre las más comunes se
encuentran: bajo rendimiento escolar, reduce las asistencias a clase y a largo
plazo afecta la situación laboral del estudiante. En la mayoría de los casos de
la desmotivación termina en la deserción o abandono escolar, situación que
afecta a todos los estratos sociales, a continuación, se presenta un esquema
con las consecuencias directas e indirectas de la desmotivación escolar: