FICHA DE TRABAJO N 01 O

Área: Ciencia Sociales Grado: 5° de Secundaria Maestra: Rosa Lamas.

COMPETENCIA Construye interpretaciones históricas.

CAPACIDAD •Interpreta críticamente fuentes diversas.
•Comprende el tiempo histórico.
PROPÓSITO Contrasta las interpretaciones que se presentan en diversas fuentes históricas sobre hechos o procesos
históricos, desde históricas sobre hechos o procesos históricos desde la Introducción de la historia
TEMA: INTRODUCCION A LA HISTORIA

“SER ROSARIANO ES SER MEJOR CADA DÍA”

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Área: Ciencia Sociales Grado: 5° de Secundaria Maestra: Rosa Lamas.

CONCEPTOS BASICOS DE HISTORIA
INTRODUCCIÓN
¿Para qué estudiar historia?; siendo la Historia ciencia, el análisis del proceso del desarrollo social, debe servir al
desarrollo de la sociedad. La Historia permite no sólo el estudio científico del pasado y el presente, sino
principalmente la comprensión de nuestros problemas actuales, la identificación de las causas profundas de nuestra
coyuntura actual.
De esta manera, estudiamos la Historia, para lograr desentrañar las respuestas a los problemas que hoy nos aquejan.
Estudiamos historia, para demostrar el importante papel que cumplieron y cumplen los amplios sectores sociales,
quienes son los verdaderos gestores de las grandes transformaciones económicas, culturales, sociales, ideológicas etc.,
que han sucedido en el mundo.
1. CONCEPTOS DE HISTORIA

Concepto tradicional
Según la concepción tradicional, la historia es una recopilación de datos del pasado transmitidos de forma novelesca,
que resalta las individualidades como eje de cambio social. De allí la creencia popular de que la historia es un
irracional aprendizaje memorístico de datos y fechas que no tienen utilidad para la vida.
Concepto científico
De acuerdo al concepto científico, la historia es una ciencia social que estudia los acontecimientos del hombre (estudio
del pasado), que otorga elementos de juicio para la comprensión del presente (entendimiento del presente y el
establecimiento de premisas de desarrollo en aras de un futuro esperanzador (proyección al futuro).
a. La Historia como hecho
La historia como hecho refiere a lo que sucedió en el pasado.
b. La Historia como estudio
La historia como estudio se entiende como la construcción relata los hechos, exponiendo tanto su desarrollo como sus
causas y consecuencias. Esto es plural (se presentan divergencias en los discursos).
—— La ciencia del cambio y transformación de las sociedades (J. Le Goff).
—— La ciencia de los hombres en el tiempo (Marc Bloch).
—— La historia es el hombre y todo lo demás (Fernand Braudel).
Fuentes de la historia
Concepto
Una fuente de historia es todo aquello que permite reconstruir el pasado del hombre. Las fuentes de historia permiten
comprobar la reconstrucción de los sucesos históricos y así como darle seriedad al trabajo académico.
Clasificación
a. Fuente directa
Una fuente directa es todo aquello que forma parte del hecho histórico. Tomando como ejemplo de hecho histórico de
la civilización egipcia, las fuentes estarían representadas por las pirámides, la cerámica, los papiros escritos, la
vestimenta, etc.
b. Fuente indirecta
Una fuente indirecta es resultado del estudio o investigación del hecho histórico. Retomando el ejemplo anterior las
fuentes indirectas de Egipto serán el libro Los egipcios de Martín Walker, Los estudios de la gran Pirámide de
Rodolfo Benavides o los especiales del Discovery Channel
Conocimientos auxiliares
Concepto
El conocimiento auxiliar es el "saber" ajeno a la historia, que brinda información complementaria de otras fuentes.
Principales conocimientos auxiliares
a. Geografía
La geografía permite conocer la relación naturaleza - hombre.
b. Economía
La economía estudia los mecanismos utilizados en la satisfacción de las necesidades humanas.
c. Antropología
La antropología estudia al hombre desde el punto de vista biológico y cultural.
Etnología

La etnología estudia las razas y los pueblos pretende la explicación de la cultura de un determinado pueblo y las
constantes universales que pueden servir para explicar otras culturas.
e. Sociología
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La sociología estudia los fenómenos sociales. La palabra sociología fue utilizada por Augusto Comte.
f. Demografía
La demografía estudia el estado y el movimiento de las poblaciones. Se considera a Ibn Jaldún como el padre de
la demografía.
Periodificación de la historia universal
Esquema clásico
a. Periodificación general

b. Periodificación eurocentrista
La escritura no aparece por igual en todas las civilizaciones; en algunos casos como en el Tahuantinsuyo, no se ha
encontrado testimonio de su existencia a pesar del alto grado de desarrollo cultural.

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Periodificación por edades iniciada por el humanista alemán Cristóbal Keller (1634 o 38 - 1707), autor de la obra
"Antigua Geografía".

Importancia del estudio de la historia

Lleva un desarrollo social sostenido
Al adentrarnos en el pasado, este se abre mostrando el desenvolvimiento de la individualidad en conexión a su entorno
social, como el más adecuado mecanismo de desarrollo sostenido.
Es una premisa de orientación al futuro
Al conocer el pasado y enteramos el porqué y el cómo llegamos a ser lo que somos, podemos prever y encarar el
porvenir.
Incrementa el sentido analítico, crítico y de síntesis
El desarrollo de los procesos históricos, su enseñanza, debe desenvolverse dentro del análisis (causa–proceso–
consecuencia); la apreciación personal que se desprende del estatuto histórico.
PRÁCTICA
01 Las fuentes de la historia son todos aquellos elementos que nos permiten conocer:
a) La acción humana en el devenir histórico
b) La obra de grandes gobernantes
c) Las grandes construcciones
d) La antigüedad de restos fósiles
e) La cronología de los acontecimientos
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02 Los papiros encontrados en Egipto son fuentes:
a) Documentales
b) Monumentales
c) Antroposomáticas
d) Etnobotánicas
e) Etnozoológicas
03 Las investigaciones sociales del siglo XIX llegaron a conocer una de las leyes fundamentales del desarrollo de la
humanidad, este principio señala que el motor de la Historia es el (la):
a) Antagonismo social
b) Selección natural
c) Lucha por la sobrevivenciae
d) Teoría del valor
e) Acumulación de capitales
04 Para que se inicie y desarrolle la historia de la humanidad es necesaria que exista:
a) La escritura
b) La cerámica
c) Los hombres
d) Los libros
e) La agricultura
05 Una característica de la división científica de la Historia es que toma como base el desarrollo de:
a) Las razas
b) El uso de herramientas
c) Las formaciones económico sociales
d) Las eras geológicas
e) El proceso de hominización
06 Las fuentes de la historia permiten al investigador conocer:
a) El proceso histórico
b) Las ciencias auxiliares
c) El folklore
d) La mitología griega
e) El providencialismo
07 Las costumbres populares que se mantienen hasta la actualidad son las fuentes:
a) Etnológicas d) Arqueológicas
b) Etnobotánicas e) Lingüísticas
c) Etnozoológicas
08 El objeto del estudio de la ciencia histórica es:
a) Las grandes guerras desarrolladas en el Mundo
b) La vida de los grandes gobernantes
c) Las grandes construcciones realizadas por el hombre
d) El desarrollo económico, social, político y cultural de la humanidad
e) El desarrollo del capitalismo
09 El estudio de la historia tiene por finalidad
a) conocer el pasado nacional.
b) explicar hechos políticos y conocer personajes.
c) interpretar hechos económicos y sociales.
d) comprender el presente y proyectarse al futuro.
e) conocer éxitos y fracasos del pasado
10 La concepción tradicional de la historia se caracteriza por
a) analizar los sucesos del pasado reciente.
b) interrelacionar el pasado, presente y futuro.
c) buscar explicar circunstancialmente los procesos económicos.
d) describir el pasado en forma narrativa.
e) parcializarse con los sucesos del siglo XX.
11 El estudio de los fósiles es practicado por los
a) los arqueólogos.
b) los numismáticos.
c) los paleontólogos.
d) los etnólogos.
e) los metalúrgicos.
12 De acuerdo a la periodización eurocentrista, el orden cronológico de las edades de la historia es
a) Moderna–Contemporánea–Media.
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b) Media–Atómica–Moderna.
c) Antiguo–Moderna–Media.
d) Media–Contemporánea–Espacial.
e) Media–Moderna–Contemporánea.
13 La utilización de una periodificación de la historia universal en cuatro edades presenta graves problemas. Uno de
ellos afecta a los países no europeos y se trata de
a) haber sido elaborada en la Europa del siglo XIX.
b) seguir criterio fundamentalmente europeocéntrico.
c) utilizar únicamente referentes cronológicos.
d) ignorar otras clasificaciones más actualizadas.
e) tener en cuenta los postulados del positivismo.

ACTIVIDAD N 01 DE CCSS
Analizando un texto histórico

01. Del texto podemos inferir que

a) la nueva historia se teorizó repentinamente.
b) la historia en occidental siempre fue innovadora.
c) la nueva historia es fruto de un continuo proceso.
d) el soporte teórico le encontramos en Vico y Voltaire.
e) esta próxima la teorización de la historia nueva.
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02. La historiografía tradicional es entendida como
a) la historia militar y política de un pueblo
b) el estudio del espíritu de la época
c) tomaran en cuenta aspectos legales y comerciales
d) reducir la frontera del historiador en aspectos económicos y culturales
e) ampliar ilimitadamente el campo de estudio
03. La historia tradicional se caracteriza por
I. ser narradora y reconstructora de eventos.
II. estudiar los hechos "desde arriba".
III. presentar variedad de testimonios (visuales, orales, etc.)
a) solo I b) II – III c) solo II d) I – II e) I – III
04. La innovación de la historiografía occidental esta representada por
a) la nueva historia y el positivismo.
b) las mentalidades y el materialismo.
c) el positivismo y la invocación histórica.
d) la historia nueva y la historia finisecular.
e) la novísima historia y la historia especial.
05. Afirmar que la historiografía debe presentar "diferentes lecturas de los hechos" significa
a) objetividad en la historia.
b) subjetividad de la historia.
c) punto medio en la objetividad.
d) imparcialidad en los hechos históricos.
e) mediatismo histórico.
06. La "nueva historia" se caracteriza por:
I. ser interdisciplinaria.
II. presentar temas tenidos como marginales.
III. circunscribirse a hechos militares y políticos.
IV. realizar análisis estructurales.
a) I – II – III
b) I – II – IV
c) I – III – IV
d) II – III – IV
e) I – III – IV

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
-Analiza los diferentes conceptos de la Historia
-Diferencia los tipos de fuentes Históricos
-Comprende la importancia de las ciencias Auxiliares

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